AD2 AVALIAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO

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UNIRIO
	Nome: XXXXXXXXX
	Matrícula: XXXXXXXXXXX Polo: XXXXXXXXX
	Disciplina: Avaliação do livro Didático
Resenha Crítica: A Evolução dos Livros Didáticos e Seu Uso Adequado
O presente trabalho tem objetivo descrever e analisar o conteúdo dos dois vídeos indicados para serem utilizados nesta resenha. Ambos os vídeos possuem a temática direcionada aos livros didáticos. O primeiro vídeo assistido tem por temática: A evolução dos Livros didáticos. É uma entrevista mediada pelo apresentador Bernardo Menezes com a participação de André lúcio Bento (EAPE) e da professora Ana Gomes. O apresentador citou dados retirados do Instituto pró-livro, ao qual demonstram que 44% da população brasileira não tem habito de ler e entre os que tem, apenas 25% gostam de leitura e 7% utilizam o s livros por serem obrigados pela instituição de ensino. Deste modo a questão norteadora da entrevista foi: Porque ainda há essa resistência em relação a leitura no Brasil em relação aos estudantes? O segundo vídeo apresentado por Cristiano Reckziegel pelo canal Futura em parceria com a Revista Nova escola, foi debatido o tema que foi destaque na revista: O que se aprende nos livros didáticos? Para essa entrevista estiveram presentes duas autoras renomadas: Heloísa Cerri Ramos (Português)e Liliam Rosa Prado (Geografia)e o repórter da revista Nova escola: Welligton Soares.
O Professor Lúcio inicia afirmando que os livros didáticos ainda trazem uma pedagogia muito diretiva no esquema de pergunta e resposta, não conseguindo colocar o estudante como protagonista nos processos de leitura e escrita. A professora Ana Gomes aponta que no momento da alfabetização falta um processo de formação de leitor, pois quando alfabetiza não efetivamente está sendo ensinado a perceber os movimentos da leitura, pois os mesmos são muito complexos. Ela ainda complementa que para que o aluno aprenda a ler, deve haver um interesse de mediação do professor para conduzir este processo, pois o professor acaba ensinando a língua sem dar propriedade ao aluno. Bernardo lança mais um dado estatístico afirmando que o mesmo Instituto ponta que apenas 25% dos estudantes do 9º ano declaram que tem o hábito de ler (A Evolução...,2019).
Sobre a questão citada, o professor André questiona os dados citados, pois afirma que os alunos leem sim, bastante muitas coisas, talvez não estejam lendo aquilo que a escola quer que eles leiam: canônicos, livros que estão no nos programas de leitura etc. Ele acredita que esse debate seja mais do que sobre se lê e sim da quantidade que se ler. E que talvez o professor não tenha conseguido fomentar que o livro é um elemento auxiliar nessa formação mais ampla do leitor.
A professora Ana Gomes traz para o debate, um exemplo do autor Luiz Antônio, em que ele relata suas observações: o autor percebeu que nos livros de português alguns autores não exigem que o aluno olhe para as questões de forma mais ampla, e sim é um conglomerado de perguntas explícitas diretas e poucas são globais. Através desta constatação, o referido autor se questionou que estas ações possam estar ocorrendo com os livros de outras disciplinas também. 
Ambas as a s autoras destacaram a importância da utilização do livro didático como um elemento auxiliar para o ensino e afirmam que não se deve utilizar apenas um livro como fonte de informações para a aula, visto que atualmente estamos na era das mídias digitais, em que os alunos sentem mais atração em estar num ambiente virtual onde possam ler e ao mesmo tempo realizar pesquisas de buscas sobre os temas abordados no livros, como forma de complementar o aprendizado. 		A autora Heloísa faz questão de salientar a importância de livros impressos pois em algumas regiões do país o livro é o único elemento em que os professores dispõem para o ensino nas escolas. E por este motivo, a escola deve dispor de um tempo adequado para que seja feita a escolha dos livros de acordo com a necessidade e metodologia da escola. Ela afirma que a escolha deve estar alinhada com o projeto político pedagógico da escola e os professores devem saber o motivo pelo qual escolhem determinado livro. A autora Líliam acrescenta que o livro didático é um recorte de determinado momento da sociedade, sendo necessário principalmente na área de geografia, uma atualização constante devido a acontecimentos, mudanças que ocorrem rapidamente e que muitas vezes não dá tempo de receberem novos livros com tais atualizações. Sendo o professor responsável por buscar a ampliação dessa perspectiva do aluno, buscando em livros paradidáticos, revistas, internet etc, fontes alternativas para complementar suas aulas de modo atualizado e contextualizado. (O Uso...,2015).									O repórter Wellington, contribui com uma breve fala a respeito da matéria, acrescentando a importância do livro didático, e ressalta que o curso de formação de professores o desconsidera e adota outros materiais de apoio para as aulas.
Analisando os vídeos descritos acima, observa-se que ambos convergem para o mesmo pensamento: Os livros didáticos vem evoluindo ao longo do tempo, porém ainda tem um longo caminho para percorrer até conseguir agregar informações que sejam atraentes aos estudantes, visto que estamos na era em que as mídias digitais vem ganhando cada vez mais destaque, é necessário pensar em estratégias que consigam atrair o leitor. Deste modo consigam transmitir conhecimento. Novas metodologias que estejam alinhadas com o ambiente sócio cultural do aluno para que o uso seja adequado e eficiente, o professor tem um importante papel na mediação entre o conteúdo e o aluno.
REFERÊNCIAS
A EVOLUÇÃO dos livros didáticos[S.L.:s.n.],2019.1vídeo(26min).Publicado pelo canal Futura.Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=rl2wLxKXkCc. Acesso em:21abri.2024.
O USO adequado dos livros didáticos[S.L.:s.n],2015.1video(8min).Publicado pelo canal Futura.Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2E0rFK73pyI. Acesso em:21abri.2024.
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