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Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens Estudos Transversais LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE MAPAS, GRÁFICOS E IMAGENS Autor (a): Prof. Péricles Ewaldo Jader Pereira, Me P436l Pereira, Péricles Ewaldo Jader Leitura e interpretação de mapas, gráfi cos e imagens. / Péricles Ewaldo Jader Pereira. – Indaial: UNIASSELVI, 2019. 66 p.; il. ISBN 978-85-515-0280-8 1. Leitura de mapas. - Brasil. 2. Gráfi cos e imagens - Interpretação. – Brasil. II. Centro Universitário Leonardo Da Vinci. CDD 912.014 CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI 3Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO Olá, bem-vindo à disciplina de Estudos Transversais, que abordará conteúdos referentes a mapas, gráficos e imagens. Você deve se perguntar: por que devo estudar mapas, gráficos e imagens? Pois bem, antes de explicarmos a importância desse es- tudo, vamos compreender o que contempla a disciplina de Estudos Transversais. É fato que a interpretação de um dado científico, ou até mesmo de um texto pode ser um tanto subjetiva. Quando falamos de mapas, gráficos e imagens, essa subjetividade é colocada de lado devido aos conceitos previamente estudados e in- ternalizados na educação. Continue Lendo 4Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS A compreensão de algo, bem como uma tomada de decisão, depende frequentemente da leitura crítica e da interpretação das informações prestadas, que podem incluir dados estatísticos e demais informações (BRASIL, 1998). A importância de trabalhos com conteúdo de estatística e interpre- tação, influencia diretamente na formação de cidadãos críticos. O trabalho com leitura e interpretação de mapas, gráficos e imagens habitua os es- tudantes a observarem aspectos que permitem confiar ou não nos dados apresentados, uma vez, que a apresentação de dados em forma de mapas, gráficos e imagens também pode apresentar erros de julgamento por par- te do leitor (BRASIL, 1998). Cazorla (2004) escreve que as competências e habilidades necessárias para a formação do cidadão estão cada vez mais complexas. Ser alfabetizado passou de apenas o domínio da língua materna, para também o domínio da linguagem numérica, que para muitos pesquisadores é denominado de alfabetização numérica. Tal complexidade vem aumentando à medida que o número de informações disponíveis aumenta. Continue Lendo smarc Realce smarc Realce 5Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS É importante destacar que a leitura destes dados e informações não requer um alto nível cognitivo, pois o leitor apenas retira as informações contidas na representação (SANTOS JÚNIOR; WALICHINSKI, 2012 ). Por fim, Cazorla (2004) aborda que o ensino e a aprendizagem de informações ilustrativas, além de auxiliarem na construção da interpretação, permitem o trabalho interdisciplinar entre matemática, estatística e outras ciências, como: biologia, química, física, geografia, arte, história e outras. 6Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS 2 MAPAS Falar em mapas nos remete à área da Geografia, pois é um aspecto eminentemente cultural, porém, este mesmo mapa pode remeter a outras áreas de conhecimento. Na sua trajetória acadêmica, com certeza, você já se deparou com inúmeras situações de análise de contextos que foram baseadas em mapas. O mapa é a representação de uma área geográfica ou parte da superfície da Terra. Durante toda a história, os mapas estiveram sempre voltados à prática, em seu início, somente a serviço da dominação e do poder, dessa forma, registravam o que mais interessava a uma minoria. Este fato culminou para seu incessante aperfeiçoamento (MARTINELLI, 2014). Continue Lendo 7Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS 3KM 150MO autor aborda ainda que: Os mapas podem mostrar mais do que apenas a localização do lugar, do caminho ou da área, isto é, fazer mais do que apenas responder à questão “onde fi ca?”. Hoje, eles precisam responder também a outras questões, como “o quê?”, “por quê?”, “em que ordem?”, “quanto?”, “quando?”, “em que velocidade?”, “por quem?”, “com que fi nalidade?” e “para quem?” (MARTINELLI, 2014, pg. 25). Agora que você compreendeu a evolução do uso dos mapas, vejamos, a seguir, alguns ti pos de mapas temáti cos e suas principais característi cas: Conti nue Lendo 8Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS • MAPA FÍSICO: o mapa físico representa a superfície física da terra. Nele podemos encontrar vários elementos que são utilizados pelas mais diversas áreas do conhecimento e profissões, por exemplo, as formas de relevo, a hidrografia, a climatologia, entre outros aspectos físicos e naturais do planeta (MUNDO EDUCAÇÃO, 2018). Continue Lendo Belém Maceió Recife Palmas Cuiabá Macapá Manaus Goiânia Aracaju Vitória Teresina BRASÍLIA São Luís Salvador Curitiba Boa Vista Fortaleza Rio Branco Porto Velho Campo Grande Porto Alegre Florianópolis Belo Horizonte Rio de Janeiro São Paulo João Pessoa Natal DF GOIÁS MINAS GERAIS BAHIA TOCANTINS RIO DE JANEIRO ESPÍRITO SANTO MATO GROSSO PARÁ AMAZONAS RORAIMA AMAPÁ MARANHÃO CEARÁ Paraíba Pernambuco Alagoas Sergipe RIO GRANDE DO NORTE PIAUÍ ACRE RONDÔNIA MATO GROSSO DO SUL RIO GRANDE DO SUL SANTA CATARINA PARANÁ SÃO PAULO -70° -70° -60° -60° -50° -50° -40° -40° -30° -30° -30° -30° -20° -20° -10° -10° 0° 0° Trópico de Capricórnio Equador O C E A N O P A C Í F I C O O C E A N O A T L Â N T I C O O C E A N O A T L Â N T I C O Equador Projeção Policônica Meridiano de Referência: -54º W. Gr Paralelo de Referência: 0 º 0 300150 km Densidade demográfica www.ibge.gov.br 0800 721 8181 19602010 1980 AC AM PR SC RS MT GO DF SP RJ ES MG BA SE AL PE PB RNCE PI MA APRR RO PA Fonte: IBGE, Censo Demográfico 1940/2000; e Sinopse do Censo Demográfico 2010. In: IBGE. Sidra: sistema IBGE de recuperação automática. Rio de Janeiro, 2011. Disponível em: <http://www.sidra.ibge.gov.br/bda/tabela/listabl.asp?z=cd&o=3&i=P&c=1298>. Acesso em: mar. 2012. AC AM PR SC RS MT GO DF SP RJ ES MG BA SE AL PE PB RNCE PI MA APRR RO PA MS Projeção Policônica 0 600300 km Projeção Policônica 0 600300 km Habitantes por km2 menos de 1,0 1,1 a 10,0 10,1 a 25,0 25,1 a 100,0 mais de 100 • MAPA DEMOGRÁFICO: o mapa demográfico tem a função derepresentar espacialmente as populações. Geralmente, neste tipo de mapa estão destacadas informações populacionais quantitativas como: população absoluta, população relativa e os aspectos qualitativos: taxas de analfabetismo, renda per capita, Produto Interno Bruto (PIB), entre outros. 9Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS • MAPAS ECONÔMICOS: os mapas econômicos têm a função de represen- tar geograficamente a produção e/ou a riqueza de uma determinada re- gião. Em outras palavras, podemos dizer que demonstra a localização das atividades econômicas (setor primário – matéria-prima; setor secundário – transformação e indústria; setor terciário – setor de serviços e comér- cio) de uma determinada área, bem como, a distribuição de dados esta- tísticos relativos a ela. Nos dias atuais, este tipo de mapa é muito utiliza- do nas análises econômicas, pois, permitem que possa identificar fatores endógenos (olhar para dentro de determinado local, considerando sabe- res, costumes e cultura) importantes para o desenvolvimento sustentá- Continue Lendo vel de territórios, bem como, permite a comparação de territórios sejam es- tes, em nível local, regional e/ou na- cional. Em termos práticos, podemos dizer que este tipo de mapa demonstra por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros, o índice de Popu- lação Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região etc. 10Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS • MAPAS POLÍTICOS: os mapas políticos representam as unidades territo- riais como Estados, Municípios e Distrito Federal, também as divisas de fronteiras entre países e/ou entre unidades federativas. O mapa político permite ainda que possamos visualizar, por exemplo, os limites da sobe- rania de um país e suas relações de vizinhança e compreender como ocor- rem essas relações. Embora muito utilizados pelas áreas de geografia e história, eles também são ferramentas complementares para as análises socioeconômicas, sociais e geopolíticas. Continue Lendo 11Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS • MAPAS HISTÓRICOS: os mapas históricos são utilizados para representar o histórico de ocu- pação dos territórios, como exploração eco- nômica, demarcações dos diferentes espa- ços geográficos em determinados períodos e acontecimentos históricos; os mapas históri- cos também podem descrever desde períodos da pré-história da humanidade e todas trans- formações que ocorrerem nestes espaços. Geralmente são mapas mais antigos, como por exemplo, mapas das áreas colonizadas no Brasil durante a expansão Europeia e a Coroa Portuguesa em nosso país. Um exemplo é o “Mapa das capitanias hereditárias”. Continue Lendo Vimos que cada um dos mapas apresentados possuem características e finalidades específicas, porém apresentam informações importantes que precisamos conhecer para que possamos realizar de forma correta a leitura e interpretação. A seguir observe um exemplo de representatividade e das leituras das regras cartográficas. 12Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS MAPA 1: MAPA FÍSICO DO BRASIL FONTE: IBGE (2007) Continue Lendo 13Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Para que um mapa seja simples de ler e compreender, é necessário analisar as convenções cartográfi cas como: os tí tulos ou nome dos mapas; as legendas; as escalas cartográfi cas e a temáti ca de que trata sua representati vidade. Quanto menor a escala dos mapas, maior será a riqueza de detalhes para a leitura de qualquer representação cartográfi ca ou mapas (Exemplo: 1: 50.000) E, quanto maior a escala, menor é a riqueza de detalhes (1: 1.000.000). No momento da leitura e interpretação, é importante fi car atento aos símbolos uti lizados na legenda dos mapas. Uma característi ca muito importante nos mapas, é que os símbolos, as cores, as escalas, a espessura das linhas, e demais elementos consti tuti vos, respeitam uma norma mundial determinada pela Federação Internacional de Orientação – FPO (FPO, 2018). Conti nue Lendo smarc Realce 14Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Continue Lendo Vamos analisar o mapa apresentado na Figura 1. A legenda encontra- se no canto inferior do lado esquerdo. FIGURA 1 – LEGENDA DO MAPA 1 – Mapa Físico do Brasil FONTE: IBGE (2007) A legenda do mapa anterior apresenta as seguintes informações: 15Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS QUADRO 1 - LEGENDA DO MAPA 1 – Mapa Físico do Brasil FONTE: IBGE (2007) Além da simbologia, o mapa também apresenta informações quantitativas. Símbolo Significado Observações Picos Maiores pontos do relevo brasileiro Terreno sujeito à inundação Pontos que poderão sofrer alagamentos Rios permanentes Possuem água o ano inteiro Rios temporários Rios que geralmente secam em épocas de estiagem (seca) Continue Lendo 16Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS FIGURA 2 - LEGENDA DO MAPA 1 – Mapa Físico do Brasil FONTE: IBGE (2007) As informações quantitativas que constam no mapa são: QUADRO 2 - LEGENDA DO MAPA 1 – Mapa Físico do Brasil 120 0 240km Informação Significado Observações Barra de Escala Pode ser indicada de três formas: verbal (escala falada), representação numérica ou representação gráfica (barra de escala). Escala é a variação de proporção de uma área a ser mapeada, quem a determina é o responsável pela elaboração do mapa. Continue Lendo 17Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Continue Lendo Projeção Policônica Tipo de Projeção Cartográfica utilizada no Mapa. Meridiano de Referência *São as linhas imaginárias dispostas verticalmente sobre o globo terrestre. Paralelo de Referência * São as linhas imaginárias dispostas horizontalmente sobre o globo terrestre. * Combinados entre si e com as latitudes e longitudes dão origem ao sistema de coordenadas geográficas. FONTE: IBGE (2007) Além da legenda e das informações quantitativas, o mapa anterior apresenta as seguintes informações: rodovias, limite de país, limite de estado, capitais, cidades, parques, rios, hipsometria, batimetria, correntes marítimas e países vizinhos. 18Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS As cores do mapa também indicam aspectos importantes e relevantes exemplos: marrom é usado para indicar planaltos e montanhas; as cores mais escuras indicam a altitude; e o verde marca as planícies. Agora que você compreendeu a conceitualização e a evolução do uso dos mapas, vamos observar situações atuais em que precisamos fazer a leitura e interpretação, para que possamos compreender diversos cenários que nos sãos apresentados diariamente no cotidiano profissional. Para compreender os conceitos abordados, vamos utilizar ao longo deste material algumas questões utilizadas nas provas no Exame Nacional Desenvolvimento do Estudante (ENADE) no ano de 2018. As questões referem- se às provas aplicadas aos cursos superiores de bacharelado e tecnólogo. Vamos começar então! A primeira questão a ser analisada, apresenta o Mapa 2, o qual nos remete à análise mundial da seleção multicultural. Observe que neste mapa algumas das partes apresentadas anteriormente foram suprimidas. Porém, é de fundamental importância que você se atente para as etapas descritas anteriormente, pois lhe ajudarão na compreensão da análise. Continue Lendo 19Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS MAPA 2 – SELEÇÃO MULTICULTURAL: PAÍSES DE ORIGEM DOS JOGADORES DA FRANÇA 12 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA QUESTÃO 08 A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta de 19 jogadores filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de imigrantes na sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes e seus descendentes. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2018/07/multiculturais-franca-e-belgica-buscam-unidade-nacional-na-copa.shtml>. Acesso em: 10 jul. 2018 (adaptado). Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta. A A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes. B O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês. C A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza. D A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país. E A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade. *R02201812* FONTE: QUESTÃO 8 – ENADE (2018) (QUESTÃO 8) A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta por 19 jogadores filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de Continue Lendo 20Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS imigrantes na sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes e seus descendentes. Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta: a) A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes. b) O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês. c) A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza. d) A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país. e) A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade. Continue Lendo smarc Realce 21Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS RESPOSTA CORRETA: LETRA E Comentários a) Alternativa incorreta, pois em nenhum momento a questão escreve se existe ou não admiração dos torcedores. b) Alternativa incorreta, pois o aumento de jogadores filhos de imigrantes mostra que os valores do povo francês podem se perpetuar para outras culturas. c) Alternativa incorreta, pois a questão fala que houve um debate acerca da presença de imigrantes e não que houve um efeito imediato em minimizar visões e interpretações sobre o assunto. d) Alternativa incorreta, se existe um debate ou uma discussão sobre determinado assunto significa que não existe a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade. e) Alternativa correta, pois a composição da seleção francesa aponta para uma perspectiva. Nessa alternativa nota-se que não se toma partido, ou seja, nenhum lado da situação, que é o que realmente é questionado. 22Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Muitas vezes, o mapa pode ser uti lizado como pano defundo na construção de infográfi cos. Mas o que é um info- gráfi co? É uma ferramen- ta uti lizada para transmiti r informações por meio do uso de imagens, desenhos e demais elementos visu- ais. Normalmente, o info- gráfi co acompanha um tex- to, funcionando como um resumo didáti co e simples do conteúdo escrito. Conti nue Lendo 70% EX1 PZ2 PX2 AZ2 75% 90% 75% 23Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS MAPA 3 – INFOGRÁFICO DOS CINCO PAÍSES COM MAIOR ÁREA PLANTADA COM TRANSGÊNICOS NO MUNDO FONTE: ENADE 2018 5ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA QUESTÃO 01 Outras Culturas - 0,8% Total de área plantada com transgênicos no Mundo: 189,8 mi/ha OS CINCO PAÍSES COM MAIOR ÁREA PLANTADA COM TRANSGÊNICOS NO MUNDO (em milhões de hectares - mi/ha) Disponível em: <https://cib.org.br/wp-content/uploads/2018/06/2018.06.26.Top5_Portugues.pdf>. Acesso em: 18 Jul. 2018 (adaptado). Considerando o infográfico apresentado, avalie as afirmações a seguir. I. A distribuição da área plantada com transgênicos no mundo reflete o nível de desenvolvimento econômico dos países. II. Os Estados Unidos da América possuem a maior área plantada de algodão transgênico no mundo. III. O hemisfério norte concentra a maior área de produção transgênica. IV. A área de produção de soja transgênica é maior no Brasil que na Argentina. É correto apenas o que se afirma em A I e II. B I e IV. C III e IV. D I, II e III. E II, III e IV. *R0220185* Continue Lendo Para fixação, veja como ocorre o uso de infográfico. 24Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS (QUESTÃO 1) Considerando o infográfico apresentado, avalie as afirmações a seguir. I. A distribuição da área plantada com transgênicos no mundo reflete o nível de desenvolvimento econômico dos países. II. Os Estados Unidos da América possuem a maior área plantada de algodão transgênico no mundo. III. O hemisfério norte concentra a maior área de produção transgênica. IV. A área de produção de soja transgênica é maior no Brasil que na Argentina. É correto apenas o que se afirma em: a) I e II. b) I e IV. c) III e IV. d) I, II e III. e) II, III e IV. Continue Lendo smarc Realce 25Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS RESPOSTA CORRETA: LETRA C Comentários: I – De acordo com o infográfico, a ordem dos países com maior área plantada com transgênicos seria: 1 (EUA), 2 (Brasil), 3 (Argentina), 4 (Canadá) e 5 (Índia). Essa ordem pode não refletir o desenvolvimento econômico, até porque não são abordados os indicadores. Dessa maneira, não se torna possível fazer tal relação. Logo, a alternativa está incorreta. II – Dos 100% de plantação transgênica que os EUA possuem tem-se : 1,6% (Alfafa) – 2,4% (Outras Culturas) – 6% (Algodão) – 45% (Soja) e 45% (Milho). Logo, a alternativa está incorreta. III – O hemisfério norte é composto pelos continentes: América do Norte, América Central, parte da África, parte da América do Sul, pela Europa e Ásia. Então temos: EUA, Canadá e Índia, que somados representam 99,5 mi/ha, contra 73,8 mi/ha do Brasil e Argentina. Logo, a alternativa está correta. IV – Para área, deve se considerar os valores nominais em mi/ha. No Brasil, a soja ocupa 67% da área total de 50,2 mi/ha (ou seja, 33,63 mi/ ha) e na Argentina ocupa 76,5% de 23,6 mi/ha (ou seja, 18,05 mi/ha). Então, os valores nominais ficam 33,63 mi/ha no Brasil e 18,05 mi/ha na Argentina. Logo, no Brasil é maior e a alternativa está correta. Continue Lendo 26Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS DATA 01 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut DATA 04 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut DATA 03 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut ST EP 0 1 ST EP 0 4 STEP 03 DATA 06 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut DATA 05 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut STEP 05 STEP 06 DATA 02 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut STEP 02 INFOGRAPHIC Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut STEP BY STEP 25% 50% 85% 40% 65% 25% Os infográficos são úteis nas áreas acadêmicas (apresentações de trabalhos científicos, por exemplo) e no ambiente profissional (textos jornalísticos, apresentações de projetos empresariais etc.) Analise agora o próximo infográfico. Veja que neste exemplo de infográfico, o objetivo foi apresentar os princípios da mobilidade urbana em uma cidade sustentável. Continue Lendo 27Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS FIGURA 3 – PRINCÍPIOS DA MOBILIDADE URBANA EM UMA CIDADE SUSTENTÁVEL FONTE: ENADE (2018) 11ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA QUESTÃO 07 Disponível em: <https://www.thinglink.com/scene/980079663516745730?buttonSource=viewLimits>. Acesso em: 26 jul. 2018 (adaptado). Considerando as informações do infográfico, avalie as afirmações a seguir. I. No planejamento das cidades, deve-se priorizar o transporte coletivo, situação que está em consonância com o que ocorre nas cidades mais populosas do Brasil. II. O engajamento dos cidadãos nos debates e no planejamento das cidades é essencial para o desenvolvimento de projetos urbanos viáveis, acessíveis e sustentáveis. III. É necessário que o planejamento de uma cidade sustentável esteja focado na fluidez dos veículos automotores autônomos, na diversidade de opções de mobilidade e nas modalidades compartilhadas de transporte. IV. A utilização de painéis solares para abastecer veículos e a diminuição da emissão de gases poluentes em uma cidade sustentável são metas ainda distantes de serem atingidas no Brasil, devido à primazia dos meios de transportes movidos a combustíveis fósseis. É correto apenas o que se afirma em A I. B II. C I e III. D II e IV. E III e IV. *R02201811* Continue Lendo 28Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS (QUESTÃO 7) Considerando as informações do infográfico, avalie as afirmações a seguir. I. No planejamento das cidades, deve-se priorizar o transporte coletivo, situação que está em consonância com o que ocorre nas cidades mais populosasdo Brasil. II. O engajamento dos cidadãos nos debates e no planejamento das cidades é essencial para o desenvolvimento de projetos urbanos viáveis, acessíveis e sustentáveis. III. É necessário que o planejamento de uma cidade sustentável esteja focado na fluidez dos veículos automotores autônomos, na diversidade de opções de mobilidade e nas modalidades compartilhadas de transporte. IV. A utilização de painéis solares para abastecer veículos e a diminuição da emissão de gases poluentes em uma cidade sustentável são metas ainda distantes de serem atingidas no Brasil, devido à primazia dos meios de transportes movidos a combustíveis fósseis. É correto apenas o que se afirma em: a) I. b) II. c) I e III. d) II e IV. e) III e IV. Continue Lendo smarc Realce 29Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Com relação ao uso dos mapas, atingimos nosso objetivo que era demonstrar, na prática, por meio das questões de provas como você deve interpretar as informações constantes em um mapa. Na sequência, você receberá informações acerca de gráficos, seus usos e suas particularidades. RESPOSTA CORRETA: LETRA D Comentários: I – Alternativa incorreta - É de conhecimento geral que o transporte coletivo não é prioridade no Brasil, e nem tampouco está em consonância com as ci- dades mais populosas, tornando assim a alternativa incorreta. II – Alternativa correta - A participação dos cidadãos em debates e no plane- jamento é essencial para o desenvolvimento urbano em todos os sentidos. Logo, a alternativa está correta. III – Alternativa incorreta - Cidade sustentável tem seu conceito baseado em respeito e preservação do meio ambiente, visando à inclusão de modalida- des limpas e não modalidades de automotores (sujas). Logo, a alternativa está incorreta. IV – Alternativa correta. Esta modalidade de abastecimento e a diminuição de gases poluentes ainda são metas distantes para serem atingidas no Brasil. 30Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS 3 GRÁFICOS Gráficos são instrumentos que auxiliam no raciocínio das informações quantitativas, de forma mais efetiva de se descrever, explorar e resumir um conjunto de dados (CAZORLA, 2002). Silva (2018) conceitua o gráfico como sendo uma representação geométrica de um conjunto de dados que é utilizada para facilitar a compreensão das informações apresentadas em um contexto. O autor ainda escreve que os gráficos ajudam a identificar padrões, verificar resultados e comparar medidas de forma ágil. Portanto, os gráficos são expressões visuais de dados ou valores numéricos, apresentados de maneiras diferentes, que visam facilitar a compreensão das informações. Os gráficos ajudam a identificar padrões, verificar resultados e comparar medidas de forma ágil, além disso, podem ser utilizadas diversas formas de gráficos e em diferentes áreas do conhecimento. Continue Lendo smarc Realce 31Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Além disso, é importante destacar que o gráfi co possibilita a interpre- tação das informações sem a necessidade da leitura de texto adicional. Por isso devem obedecer a algumas regras (tí tulo descrevendo o que, onde e quando). Vejamos alguns ti pos de gráfi cos: 32Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA Os dados são indicados na posição vertical, enquanto as divisões qualitativas apresentam-se na posição horizontal. Eles geralmente indicam um dado quantitativo sobre diferentes variáveis, lugares ou setores e não dependem de proporções (MUNDO EDUCAÇÃO, 2018). Observe o exemplo a seguir: (QUESTÃO 9) O aumento do volume de compras virtuais em 2017, evidenciado pela figura a seguir, alinhado à queda dos índices de inflação, ocasionou uma retomada da confiança e do consumo. Nesse cenário, o e-commerce permaneceu com resultado positivo no ano, impulsionado por fatores como consolidação do modelo de marketplace e maior número de consumidores virtuais. Além disso, seguindo a mesma tendência dos anos anteriores, as empresas do setor de comércio eletrônico investiram fortemente nas vendas via dispositivos móveis, contribuindo para que 27,3% das transações em 2017 fossem feitas por meio de smartphones ou tablets. Continue Lendo smarc Realce 33Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS FONTE: ENADE (2018) Com base nas informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir, a respeito do crescimento do e-commerce observado. I. A menor taxa de crescimento do e-commerce, observada entre os anos de 2014 e 2015, é devida ao investimento no modelo de marketplace pelas empresas ter sido o menor entre os períodos analisados. II. O aumento do consumo digital foi influenciado pelos fatores econômicos e de mercado. 16 TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL QUESTÃO 09 O aumento do volume de compras virtuais em 2017, evidenciado pela figura a seguir, alinhado à queda dos índices de inflação, ocasionou uma retomada da confiança e do consumo. Nesse cenário, o e-commerce permaneceu com resultado positivo no ano, impulsionado por fatores como consolidação do modelo de marketplace e maior número de consumidores virtuais. Além disso, seguindo a mesma tendência dos anos anteriores, as empresas do setor de comércio eletrônico investiram fortemente nas vendas via dispositivos móveis, contribuindo para que 27,3% das transações em 2017 fossem feitas por meio de smartphones ou tablets. 70 60 50 40 30 20 10 0 e-consumidores ativos Tr an sa çõ es p or m ei o el et rô ni co (e m m ilh õe s) variação 31,27 37,99 39,14 47,93 55,15 2013 2014 2015 2016 2017 22% 3% 22% 15% Ebit. Relatório Webshoppers 37ª edição. 2018. Disponível em: <www.ebit.com.br/webshoppers>. Acesso em: 10 jul. 2018 (adaptado). Com base nas informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir, a respeito do crescimento do e-commerce observado. I. A menor taxa de crescimento do e-commerce, observada entre os anos de 2014 e 2015, é devida ao investimento no modelo de marketplace pelas empresas ter sido o menor entre os períodos analisados. II. O aumento do consumo digital foi influenciado pelos fatores ecônomicos e de mercado. III. A diferença na quantidade de compras realizadas por meio de plataformas digitais foi maior entre os anos 2013 e 2014 do que entre os anos 2016 e 2017. É correto o que se afirma em A I, apenas. B II, apenas. C I e III, apenas. D II e III, apenas. E I, II e III. *R20201816* Continue Lendo 34Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS III. A diferença na quantidade de compras realizadas por meio de plataformas digitais foi maior entre os anos 2013 e 2014 do que entre os anos 2016 e 2017. É correto o que se afirma em: a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. Continue Lendo smarc Realce 35Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS RESPOSTA CORRETA: LETRA B Comentários: I. Alternativa incorreta. O modelo de marketplace é uma variável positiva e não negativa. II. Alternativa correta. Alternativa condiz com o texto da questão. III. Alternativa incorreta. A diferença nos anos de 2013 e 2014 para 2016 e 2017 são maiores apenas na taxa de crescimento, mas não na quantidade de compras realizadas (em milhões). Sendo que de 2013 para 2014 o valor foi de 6,72 (milhões) e 2016 para 2017 foi de 7,22 (milhões). Continue Lendo 36Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Na sequência, diferentemente do gráfico anterior, podemos observar que o gráfico a seguir apresenta dados negativos e por isso a forma de apresentação é diferente do gráfico anterior, observe: (QUESTÃO 21) Este gráfico apresenta o resultado da Previdência Social Urbana e Rural, no Brasil, em bilhões nominais, de 2002 a 2015. 23ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA QUESTÃO 21 O gráfico a seguir apresenta o resultado da Previdência Social Urbana e Rural, no Brasil, em bilhões nominais, de 2002 a 2015. Disponível em: <http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/>. Acesso em: 23 jul. 2018 (adaptado). A partir dos dados apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O resultado final, somadas a Previdência Social Urbana e a Rural, apresenta uma tendência de déficit crescente. PORQUE II. Embora a partir do ano de 2009, a Previdência Social Urbana apresente resultados positivos, a Previdência Social Rural apresenta resultados negativos e crescentes em toda a série histórica. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas. Área livre 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 20 40 Rural Urbana Total 0 -20 -40 -60 -80 -100 -2,3 -14,7 -17,0 -9,7 -16,7 -26,4 -13,1 -17,1 -30,2 -14,8 -19,7 -34,5 -14,7 -19,9 -34,6 -13,7 -27,2 -40,9 -1,3 -34,9 -36,2 1,6 -44,5 -42,9 20,5 -56,1 -35,5 8,4 -51,3 -42,9 24,5 -65,4 -40,8 24,4 -74,2 -49,9 25,3 -82,0 5,1 -91,0 -85,8 -56,7 *R02201823* FONTE: ENADE (2018) A partir dos dados apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. Continue Lendo 37Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS I. O resultado final, somadas a Previdência Social Urbana e a Rural, apresenta uma tendência de déficit crescente. PORQUE II. Embora a partir do ano de 2009, a Previdência Social Urbana apresente resultados positivos, a Previdência Social Rural apresenta resultados negativos e crescentes em toda a série histórica. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas Continue Lendo smarc Realce 38Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS RESPOSTA CORRETA: LETRA A Comentários: As asserções I e II são proposições verdadeiras - correta. Ao analisarmos as colunas, observamos que a linha do total vem apresentando uma queda nos últimos 4 anos. A II é uma justificativa correta da I - correta. Tirando o ano de 2009 e 2010 que apresentaram resultados positivos, os demais anos sempre se mostraram negativos. Significado de asserção: proposição que se assume como verdadeira, independentemente de seu conteúdo. 39Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA Esse tipo de gráfico também é muito comum em nosso cotidiano. Ele é indicado para expressar relações de proporcionalidade, sendo que, a soma de todos os dados compõe um dado aspecto da realidade (MUNDO EDUCAÇÃO, 2018). Para melhor compreensão, observe o exemplo a seguir: GRÁFICO 1 - VENDAS FONTE: <https://goo.gl/ch7Pe5>. Acesso em: 26 fev. 2019. 40Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS O gráfico de linhas é utilizado para demonstrar uma sequência numé- rica de um dado ou variável ao longo do tempo. É indicado para demonstrar tanto evoluções como regressões, referentes ao comportamento de um de- terminado fenômeno. O gráfico de linha mostra a trajetória dos dados por meio do eixo horizontal do gráfico (MUNDO EDUCAÇÃO, 2018). Vejamos agora um exemplo utilizando o gráfico de linhas: (QUESTÃO 30) A crise de 2008 levou a economia mundial, além do colapso financeiro, a um impacto generalizado no comércio internacional, com quedas das taxas de exportações e de investimentos externos. Os países integrantes do Brics não ficaram excluídos dessas estatísticas. Os resultados mostram que a queda no comércio teve a duração de dois anos e as recuperações começaram a surgir após esse choque. O gráfico a seguir apresenta as variações das exportações de bens e serviços, em relação ao produto interno bruto (PIB), dos países integrantes do Brics, durante o período de 2005 a 2015. Continue Lendo smarc Realce 41Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS GRÁFICO 2 – Variações de exportações de bens e serviços 34 RELAÇÕES INTERNACIONAIS QUESTÃO 30 Acrise de 2008 levou a economia mundial, além do colapso financeiro, a um impacto generalizado no comércio internacional, com quedas das taxas de exportações e de investimentos externos. Os países integrantes do Brics não ficaram excluídos dessas estatísticas. Os resultados mostram que a queda no comércio teve a duração de dois anos e as recuperações começaram a surgir após esse choque. BANERJEE, R.; VASHISTH, P. The Financial Crisis: impact on BRIC and policy response. Revista Tempo do Mundo, vol. 2, n. 2, 2010, p. 57-80 (adaptado). O gráfico a seguir apresenta as variações das exportações de bens e serviços, em relação ao produto interno bruto (PIB), dos países integrantes do Brics, durante o período de 2005 a 2015. WORDLBANK DATA & STATISTICS, 2018. Disponível em: https://data.worldbank.org/indicator. Acesso em: 15 jul. 2018. Com base nesse gráfico, é correto concluir que A a África do Sul foi uma exceção entre as nações emergentes ao atingir a taxa de 35% do PIB com exportações de bens e serviços, demonstrando maior dinamismo comercial que os demais países do Brics. B as exportações dos Brics sofreram rápida queda no ano seguinte ao da crise de 2008, reflexo da vulnerabilidade das potências emergentes aos fatores sistêmicos da economia política internacional. C a Rússia, a Índia e a China atingiram índices de exportações de bens e serviços semelhantes entre si em 2013, após suas recuperações econômicas influenciadas pelo baixo índice de investimento público. D a crise de 2008 afetou, de forma homogênea, as dinâmicas comerciais dos países, que atingiram o menor índice nas taxas de exportação de bens e serviços nesse mesmo ano. E as políticas de austeridade e o baixo índice de investimento nos setores de bens manufaturados contribuíram para a estabilidade das taxas brasileiras. 40 2005 Brasil Rússia Índia China África do Sul 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 % PI B 35 30 25 20 15 10 5 0 *R10201834* FONTE: ENADE (2018) Com base nesse gráfico, é correto concluir que a) A África do Sul foi uma exceção entre as nações emergentes ao atingir a taxa de 35% do PIB com exportações de bens e serviços, demonstrando maior dinamismo comercial que os demais países do Brics. b) As exportações dos Brics sofreram rápida queda no ano seguinte ao da crise de 2008, reflexo da vulnerabilidade das potências emergentes aos fatores sistêmicos da economia política internacional. Continue Lendo smarc Realce 42Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Continue Lendo c) A Rússia, a Índia e a China atingiram índices de exportações de bens e serviços semelhantes entre si em 2013, após suas recuperações econômicas influenciadas pelo baixo índice de investimento público. d) A crise de 2008 afetou, de forma homogênea, as dinâmicas comerciais dos países, que atingiram o menor índice nas taxas de exportação de bens e serviços nesse mesmo ano. e) As políticas de austeridade e o baixo índice de investimento nos setores de bens manufaturados contribuíram para a estabilidade das taxas brasileiras. 43Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS RESPOSTA CORRETA: LETRA B Comentários: a) Alternativa incorreta. Além da África do Sul, a China também atingiu 35% do PIB com exportações de bens e serviços. b) Alternativa correta. Observa-se no gráfico que no ano de 2009 todos os países do BRICs apresentam uma queda. c) Alternativa incorreta. De fato, a Rússia, a Índia e a China atingiram índices de exportações de bens e serviços semelhantes entre si em 2013, porém em nenhum momento é comentado sobre os investimentos públicos de cada país. d) Alternativa incorreta. Os países não atingiram o menor índice nas taxas de exportação de bens e serviços em 2008. e) Alternativa incorreta. A questão não aborda índice de investimento e valores/percentual taxas brasileiras. 44Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR Esse tipo de gráfico é mais comum na medição de termos especifica- mente estatísticos e até em jogos de videogames, on-line ou do tipo RPG. Sua função é comparar valores distintos de uma mesma variável (MUNDO EDUCAÇÃO, 2018). Exemplo: FIGURA 4 – Orçamento alocado versus gastos reais por uma determinada organização. FONTE: https://goo.gl/LdibB5. Acesso em: 26 fev. 2019. Sales Administration Development Allocated Budget ActualSpending Information Technology Customer Support $60 $50 $40 $30 $20 $10 $- Marketing 45Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) Utiliza-se de coordenadas cartesianas para exibir valores de um conjunto de dados. Os dados são exibidos como uma coleção de pontos. Cada ponto determina o valor de uma variável, bem como sua posição no eixo horizontal junto com outra variável e sua posição no eixo vertical. O gráfico de dispersão (XY) mostra a correlação entre duas variáveis, uma com os valores colocados em X e outra com os valores colocados em Y. Esse tipo de gráfico é usado quando se quer observar se existe alguma correlação entre duas variáveis. Por exemplo, quando se quer demonstrar que as vendas de sorvete aumentam no verão, ou então que as vendas de casaco aumentam no inverno. Nesse caso quanto mais quente variável Y, maior a venda de sorvetes X. Quanto mais frio Y, maior a venda de casacos X. Para interpretar o gráfico de dispersão e sua correlação, imagine que exista uma linha entre os pontos: Correlação positiva Correlação negativa Continue Lendo 46Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Quanto mais perto da linha os pontos estiverem, maior é a intensidade da correlação. A correlação divide-se em: Correlação positiva: ocorre quando há uma aglomeração dos pontos em tendência crescente, significa que conforme uma variável aumenta, a outra variável também aumenta. Correlação negativa: ocorre quando os pontos se concentram em uma linha que decresce, significa que conforme uma variável aumenta, a outra variável diminui. Correlação nula: ocorre quando há uma grande dispersão entre os pontos ou eles não seguem tendência positiva nem negativa. 100% 0% Mais importante do que conhecer cada tipo de grá- fico, é observar com calma os dados fornecidos, para que haja uma correta leitura das informações disponíveis e sua correta interpretação. Continue Lendo 47Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Agora é a vezde praticarmos utilizando o gráfico de dispersão (XY). (QUESTÃO 23 – ENADE 2018) Em pesquisa realizada com um conjunto de 15 empresas do setor varejista, no ano de 2017, foram levantadas, para cada uma delas, as seguintes informações: o investimento em responsabilidade socioambiental (IRSC), medido pelo percentual do investimento total aplicado em atividades e projetos socioambientais; a satisfação dos clientes (SAT), medida obtida de uma amostra de clientes, em escala que varia de 0 a 10; a lucratividade anual (LUC), referente à relação entre o lucro líquido total e a receita total; e o crescimento de receita (CREC) em relação a 2016, descontada a inflação. Os dados levantados estão dispostos na tabela a seguir. 27ADMINISTRAÇÃO QUESTÃO 23 Em pesquisa realizada com um conjunto de 15 empresas do setor varejista, no ano de 2017, foram levantadas, para cada uma delas, as seguintes informações: o investimento em responsabilidade socioambiental (IRSC), medido pelo percentual do investimento total aplicado em atividades e projetos socioambientais; a satisfação dos clientes (SAT), medida obtida de uma amostra de clientes, em escala que varia de 0 a 10; a lucratividade anual (LUC), referente à relação entre o lucro líquido total e a receita total; e o crescimento de receita (CREC) em relação a 2016, descontada a inflação. Os dados levantados estão dispostos na tabela a seguir. Empresa Variável 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 IRSC 8,3 2,7 10,9 5,7 10,6 10,3 0,0 2,0 4,5 5,0 3,3 3,0 17,4 10,6 6,1 SAT 5,4 8,7 7,5 9,6 6,8 2,4 2,3 8,4 5,8 7,2 5,3 8,7 7,5 7,6 3,2 LUC 4,8 5,0 7,3 10,7 6,4 7,9 5,3 5,9 4,7 1,8 5,9 3,5 7,9 7,1 4,2 CREC 7,0 -1,4 8,6 3,0 3,6 4,0 -1,0 -3,0 1,8 -3,5 2,0 -7,0 14,1 7,6 15,1 Foram extraídas medidas de correlação de Pearson entre IRSC e CREC (correlação de 0,72), e entre SAT e LUC (correlação de 0,17). Os gráficos a seguir apresentam essas relações entre as variáveis. CR EC IRSC 0 0 5 10 15 -5 5 10 15 LU C SAT 4 6 8 10 2 4 6 8 Com base nos dados expostos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Os gráficos refletem visualmente que a relação linear entre IRSC e CREC é mais forte do que SAC e LUC, o que indica níveis de correlação distintos: um mais próximo da associação perfeita (0,72), outro mais próximo da total falta de associação (0,17). PORQUE II. As correlações calculadas sinalizam que o marketing (associado com a variável SAT) e a relação com a sociedade (associada com a variável IRSC) predizem resultados financeiros de maneiras variadas; porém, tomadas em conjunto, pela soma das correlações (0,72 + 0,17), que se aproxima de 0,9, as duas variáveis predizem fortemente o resultado financeiro conjunto de CREC e LUC. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas. *R01201827* Foram extraídas medidas de correlação de Pearson entre IRSC e CREC (correlação de 0,72), e entre SAT e LUC (correlação de 0,17). Os gráficos a seguir apresentam essas relações entre as variáveis. Continue Lendo 48Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS FONTE: ENADE 2018 (ADMINISTRAÇÃO) Com base nos dados expostos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Os gráficos refletem visualmente que a relação linear entre IRSC e CREC é mais forte do que SAC e LUC, o que indica níveis de correlação distintos: um mais próximo da associação perfeita (0,72), outro mais próximo da total falta de associação (0,17). PORQUE 27ADMINISTRAÇÃO QUESTÃO 23 Em pesquisa realizada com um conjunto de 15 empresas do setor varejista, no ano de 2017, foram levantadas, para cada uma delas, as seguintes informações: o investimento em responsabilidade socioambiental (IRSC), medido pelo percentual do investimento total aplicado em atividades e projetos socioambientais; a satisfação dos clientes (SAT), medida obtida de uma amostra de clientes, em escala que varia de 0 a 10; a lucratividade anual (LUC), referente à relação entre o lucro líquido total e a receita total; e o crescimento de receita (CREC) em relação a 2016, descontada a inflação. Os dados levantados estão dispostos na tabela a seguir. Empresa Variável 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 IRSC 8,3 2,7 10,9 5,7 10,6 10,3 0,0 2,0 4,5 5,0 3,3 3,0 17,4 10,6 6,1 SAT 5,4 8,7 7,5 9,6 6,8 2,4 2,3 8,4 5,8 7,2 5,3 8,7 7,5 7,6 3,2 LUC 4,8 5,0 7,3 10,7 6,4 7,9 5,3 5,9 4,7 1,8 5,9 3,5 7,9 7,1 4,2 CREC 7,0 -1,4 8,6 3,0 3,6 4,0 -1,0 -3,0 1,8 -3,5 2,0 -7,0 14,1 7,6 15,1 Foram extraídas medidas de correlação de Pearson entre IRSC e CREC (correlação de 0,72), e entre SAT e LUC (correlação de 0,17). Os gráficos a seguir apresentam essas relações entre as variáveis. CR EC IRSC 0 0 5 10 15 -5 5 10 15 LU C SAT 4 6 8 10 2 4 6 8 Com base nos dados expostos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Os gráficos refletem visualmente que a relação linear entre IRSC e CREC é mais forte do que SAC e LUC, o que indica níveis de correlação distintos: um mais próximo da associação perfeita (0,72), outro mais próximo da total falta de associação (0,17). PORQUE II. As correlações calculadas sinalizam que o marketing (associado com a variável SAT) e a relação com a sociedade (associada com a variável IRSC) predizem resultados financeiros de maneiras variadas; porém, tomadas em conjunto, pela soma das correlações (0,72 + 0,17), que se aproxima de 0,9, as duas variáveis predizem fortemente o resultado financeiro conjunto de CREC e LUC. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas. *R01201827* Continue Lendo 49Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS II. As correlações calculadas sinalizam que o marketing (associado com a variável SAT) e a relação com a sociedade (associada com a variável IRSC) predizem resultados financeiros de maneiras variadas; porém, tomadas em conjunto, pela soma das correlações (0,72 + 0,17), que se aproxima de 0,9, as duas variáveis predizem fortemente o resultado financeiro conjunto de CREC e LUC. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. Continue Lendo smarc Realce 50Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS RESPOSTA CORRETA: LETRA C Comentários: I – Alternativa correta. O índice de correlação de Pearson diz que quanto mais próximo de 1 ou -1, mais forte é a correlação. Portanto, essa afirmação é correta pois além de indicar o coeficiente de correlação de (0,72), que está mais próximo de um e de (0,17), que está mais próximo de zero. Também se nota pelos gráficos, que se traçarmos uma linha a partir do ponto zero, no primeiro as bolinhas estão mais próximas o que indica uma possível correlação e no segundo elas estão mais distantes ficando bem longe da linha, o que indica uma possível não correlação. II – Alternativa incorreta. Em nenhum momento é feita uma correlação entre (SAT e IRSC), bem como também não é feita entre (CREC e LUC). Também não se somam dados de correlações diferentes. Neste momento avançamos no que diz respeito a mapas e gráficos, esperamos ter despertado seu interesse para buscar mais informações sobre estes temas. Mas ainda não acabou, chegou o momento de conhecer mais acerca da leitura e interpretação de imagens. 51Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS A palavra “imagem” significa uma representação (gráfica, plástica, fotográfica) de algo ou alguém ou ainda reprodução obtida por meios técnicos: cópia. Seu termo vem do latim imāgo, e refere-se a uma figura, representação, semelhança ou aparência de algo. Quando falamos de imagem estamos nos referindo a uma representação visual de um objeto através de técnicas da fotografia, da pintura, da gravura, do desenho, do vídeo etc. Já a interpretação de imagens nada mais é que a alfabetização visual, ou seja, significa desenvolver sistematicamente habilidades envolvidas na leitura de imagens, objetivando facilitar os significados atribuídos a um corpo de informações (SANTAELLA, 2012). Continue Lendo 52Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS A seguir são apresentados alguns tipos de imagens que podem ser utilizados em questões de provas, na qual você precisa desenvolver habilidades para a sua correta interpretação, as mais utilizadas são: tirinhas, quadrinhos e fotografias. O primeiro exemplo refere-se às tirinhas. Observe os textos 1 e 2 apresentados a seguir. (QUESTÃO 27 – ENADE 2018) TEXTO 1 Continue Lendo (QUESTÃO 27 – ENADE 2018) 31TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL QUESTÃO 27 TEXTO 1 Disponível em: <https://www.bolaearte.files.wordpress.com/2012/01/calvin.jpg>. Acesso em: 17 jul. 2018 (adaptado). TEXTO 2 Os consumidores estão mais ativos, criam, curtem, compartilham, postam, produzem, sugerem, pesquisam, elogiam, indicam e, principalmente, reclamam. Uma reclamação pode comprometer a imagem da marca, pois a empresa hoje não controla mais o que vai para a mídia, mas é importante que monitore as informações. A empresa que utiliza corretamente as novas ferramentas de comunicação, oferece produtos que atendam às expectativas, cria um relacionamento com o cliente e transforma-o em um advogado da marca. Disponível em: <http://www.marketingmoderno.com.br/o-novo-consumidor-brasileiro-sua- historia-seu-comportamento-e-suas-mudancas/>. Acesso em: 17 jul. 2018 (adaptado). Considerando os textos apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O relacionamento entre empresa e consumidor depende do estabelecimento de uma relação de comunicação em que ambos tenham a satisfação de suas expectativas. PORQUE II. Na evolução das relações de troca, a informação no processo de comunicação passou de unilateral (empresa-consumidor) para bidirecional (empresa-consumidor-empresa). A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas. *R20201831* 53Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS TEXTO 2 Os consumidores estão mais ativos, criam, curtem, compartilham, postam, produzem, sugerem, pesquisam, elogiam, indicam e, principalmente, reclamam. Uma reclamação pode comprometer a imagem da marca, pois a empresa hoje não controla mais o que vai para a mídia, mas é importante que monitore as informações. A empresa que utiliza corretamente as novas ferramentas de comunicação, oferece produtos que atendam às expectativas, cria um relacionamento com o cliente e transforma-o em um advogado da marca. Considerando os textos apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O relacionamento entre empresa e consumidor depende do estabeleci- mento de uma relação de comunicação em que ambos tenham a satisfação de suas expectativas. PORQUE II. Na evolução das relações de troca, a informação no processo de comuni- cação passou de unilateral (empresa-consumidor) para bidirecional (empre- sa-consumidor-empresa). Continue Lendo 54Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Continue Lendo A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. smarc Realce 55Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS RESPOSTA CORRETA: LETRA C Comentários: a) Alternativa incorreta. A asserção II não é uma proposição verdadeira. b) Alternativa incorreta. A asserção II não é uma proposição verdadeira. c) Alternativa correta. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) Alternativa incorreta. A asserção I é uma proposição verdadeira. e) Alternativa incorreta. A asserção I é uma proposição verdadeira. Agora, como ocorre o uso de quadrinhos em questões de provas, demonstrando a importância de ser trabalhado este tema para que você esteja preparado para esses desafios. (QUESTÃO 21 - ENADE/2018) A forma como cada profissional lidera seu grupo tem impacto direto na geração de resultados em função do nível de engajamento dos integrantes do grupo, da sua motivação para a ação, entre outros. Os profissionais que exercem cargos na hierarquia organizacional o fazem porterem recebido uma delegação de poder. Eles passam a representar os interesses da organização e, para tal, fazem a gestão dos recursos que lhe estão disponíveis, sendo o mais valioso deles o recurso humano. Continue Lendo 56Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS FONTE: ENADE (2018) Considerando a situação evidenciada nos quadrinhos, assinale a opção correta: a) O estilo de liderança do tipo direcionador, adotado pelo líder da equipe, impõe-se ante a necessidade de resultados rápidos, o que demanda excelência da equipe e leva o líder a utilizar a si próprio como modelo a ser seguido. 23TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS QUESTÃO 21 A forma como cada profissional lidera seu grupo tem impacto direto na geração de resultados em função do nível de engajamento dos integrantes do grupo, da sua motivação para a ação, entre outros. Os profissionais que exercem cargos na hierarquia organizacional o fazem por terem recebido uma delegação de poder. Eles passam a representar os interesses da organização e, para tal, fazem a gestão dos recursos que lhe estão disponíveis, sendo o mais valioso deles o recurso humano. Disponível em: <https://www.crbasso.com.br/blog/principais-estilos-de-lideranca/>. Acesso em: 26 jul. 2018 (adaptado). Disponível em: <http://comunicacaoprodutiva.com.br/lideranca/>. Acesso em: 26 jul. 2018 (adaptado). Considerando a situação evidenciada nos quadrinhos, assinale a opção correta. A O estilo de liderança do tipo direcionador, adotado pelo líder da equipe, impõe-se ante a necessidade de resultados rápidos, o que demanda excelência da equipe e leva o líder a utilizar a si próprio como modelo a ser seguido. B Infere-se que o líder da equipe tem utilizado o estilo de liderança autocrática, caracterizada pelo pouco espaço dado ao colaborador para questionamento e pela centralização das tomadas de decisões no líder, o que lhe causa sobrecarga de trabalho. C A liderança democrática evidenciada nessa situação demonstra que toda a equipe participou na escolha do período de férias e o feedback dado pelo líder comprova que a equipe tomou a melhor decisão. D O líder da equipe utilizou o estilo de liderança situacional, que se mostrou adequada por atender às necessidades dos seus liderados, que estão acima das demandas da organização. E O líder da equipe adotou o estilo de liderança liberal ao conceder férias à sua equipe; nesse estilo, o líder não se faz muito presente e a equipe é demandada a decidir sozinha. *R22201823* Continue Lendo 57Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS b) Infere-se que o líder da equipe tem utilizado o estilo de liderança autocrática, caracterizada pelo pouco espaço dado ao colaborador para questionamento e pela centralização das tomadas de decisões no líder, o que lhe causa sobrecarga de trabalho. c) A liderança democrática evidenciada nessa situação demonstra que toda a equipe participou na escolha do período de férias e o feedback dado pelo líder comprova que a equipe tomou a melhor decisão. d) O líder da equipe utilizou o estilo de liderança situacional, que se mostrou adequada por atender às necessidades dos seus liderados, que estão acima das demandas da organização. e) O líder da equipe adotou o estilo de liderança liberal ao conceder férias à sua equipe; nesse estilo, o líder não se faz muito presente e a equipe é demandada a decidir sozinha. Continue Lendo smarc Realce 58Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS RESPOSTA CORRETA: LETRA E Comentários: a) Alternativa incorreta. O estilo de liderança adotado pelo líder, não demanda excelência da equipe e nem leva o líder a utilizar a si próprio como modelo. b) Alternativa incorreta. O estilo de liderança adotado pelo líder não é a liderança autocrática. c) Alternativa incorreta. O estilo de liderança adotado pelo líder não é a liderança democrática. d) Alternativa incorreta. O estilo de liderança adotado pelo líder não é a liderança situacional. e) Alternativa correta. Percebe-se o descontrole por parte do líder, por ele ter adotado o estilo de liderança liberal. Continue Lendo Além dos exemplos apresentados anteriormente, você também encontrará situações em que as imagens serão o foco principal da questão, fique atento às dicas que serão apresentadas. 59Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS Continue Lendo FIGURA 5 - Aborto FONTE: ENADE (2018) (QUESTÃO 16 – ENADE 2018) Considerando a relação entre a fotografia, o texto-legenda apresentado e o trabalho do repórter fotográfico avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 21COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO QUESTÃO 16 Foto: Mauro Pimentel / AFP. ABORTO Uma estudante universitária de 25 anos, que se submeteu a um aborto há alguns anos posa para esta foto. Segundo estimativas da Organização Mundial da Saúde (OMS) e do Instituto Guttmacher, a cada ano, cerca de 760 000 mulheres na América Latina recebem cuidados médicos para complicações decorrentes de abortos inseguros, como hemorragia e infecções. Disponível em: <https://fotos.estadao.com.br/galerias>. Acesso em: 4 set. 2018 (adaptado). Considerando a relação entre a fotografia, o texto-legenda apresentado e o trabalho do repórter fotográfico, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. No conjunto de informações apresentado, o texto-legenda é imprescindível para que o leitor entenda o tema tratado, preenchendo as ausências de especificações da imagem. PORQUE II. O recurso fotográfico utilizado na construção da imagem que compõe a notícia permite a comprovação da existência de uma personagem, cuja identidade é preservada, sendo a legenda uma tradução da informação visual. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas. *R05201821* 60Leitura e interpretação de Mapas, Gráficos e iMaGens estudos transversais Índice 1 INTRODUÇÃO 2 MAPAS 3 GRÁFICOS 3.1 GRÁFICO DE COLUNA OU GRÁFICO DE BARRA 3.2 GRÁFICOS EM PIZZA 3.3 GRÁFICOS EM LINHAS 3.4 GRÁFICOS DE RADAR 3.5 GRÁFICO DE DISPERSÃO (XY) 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS REFERÊNCIAS I. No conjunto de informações apresentado, o texto-legenda é imprescindível para que o leitor entenda o tema tratado, preenchendo as ausências de especificações da imagem. PORQUE II. O recurso fotográfico utilizado na construção da imagem que compõe a notícia permite a comprovação da existência de uma personagem, cuja identidade é preservada, sendo a legenda uma tradução da informação visual. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: a)