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UN 2 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa

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Questões resolvidas

O texto aborda a avaliação numa concepção construtivista. Sobre as características de um currículo que condiz com este tipo de avaliação, avalie as afirmacoes a seguir.
I. Um currículo que pensa a formação integral do aluno acentua o desenvolvimento das capacidades cognitivas
II. O currículo privilegia o conhecimento científico em relação aos demais saberes.
III. Entender as diferenças nas aprendizagens dos alunos se relaciona com um currículo na perspectiva construtivista.
IV. O currículo controla quais aprendizagens devem ser ensinadas.
É correto apenas o que se afirma em:

a. I e III.
b. II.
c. I.
d. III.
e. I e VI.

As únicas escolas que representam uma concepção didática conservadora são

a. 1 e 2.
b. 1 e 4.
c. 2 e 3.
d. 2 e 4.
e. 3 e 4.

Considerando as informações apresentadas sobre a avaliação, avalie as afirmacoes a seguir.
I. A avaliação é um processo contínuo e sistemático.
II. A avaliação é orientadora, porque indica os avanços e as dificuldades do aluno.
III. A avaliação é integral, pois considera o aluno como um ser total e integrado, e não de forma compartimentada.
É correto o que se afirma em:

a. I e II, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I, II, III.
d. I e III, apenas.
e. II e III, apenas.

A partir do texto apresentado sobre o planejamento, avalie as afirmações a seguir.
I. O planejamento escolar é uma tarefa secundária para a prática docente, uma vez que os programas curriculares já fornecem subsídio para a execução da aula.
II. O planejamento escolar é o processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
III. O ato de planejar é uma atividade burocrática pela qual se projetam fins e se estabelecem meios para atingi-los.
IV. Planejamento e avaliação alimentam-se mutuamente.
É correto apenas o que se afirma em

a. I e II.
b. II e IV.
c. I, II e III.
d. II e III.
e. III e IV.

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Questões resolvidas

O texto aborda a avaliação numa concepção construtivista. Sobre as características de um currículo que condiz com este tipo de avaliação, avalie as afirmacoes a seguir.
I. Um currículo que pensa a formação integral do aluno acentua o desenvolvimento das capacidades cognitivas
II. O currículo privilegia o conhecimento científico em relação aos demais saberes.
III. Entender as diferenças nas aprendizagens dos alunos se relaciona com um currículo na perspectiva construtivista.
IV. O currículo controla quais aprendizagens devem ser ensinadas.
É correto apenas o que se afirma em:

a. I e III.
b. II.
c. I.
d. III.
e. I e VI.

As únicas escolas que representam uma concepção didática conservadora são

a. 1 e 2.
b. 1 e 4.
c. 2 e 3.
d. 2 e 4.
e. 3 e 4.

Considerando as informações apresentadas sobre a avaliação, avalie as afirmacoes a seguir.
I. A avaliação é um processo contínuo e sistemático.
II. A avaliação é orientadora, porque indica os avanços e as dificuldades do aluno.
III. A avaliação é integral, pois considera o aluno como um ser total e integrado, e não de forma compartimentada.
É correto o que se afirma em:

a. I e II, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I, II, III.
d. I e III, apenas.
e. II e III, apenas.

A partir do texto apresentado sobre o planejamento, avalie as afirmações a seguir.
I. O planejamento escolar é uma tarefa secundária para a prática docente, uma vez que os programas curriculares já fornecem subsídio para a execução da aula.
II. O planejamento escolar é o processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
III. O ato de planejar é uma atividade burocrática pela qual se projetam fins e se estabelecem meios para atingi-los.
IV. Planejamento e avaliação alimentam-se mutuamente.
É correto apenas o que se afirma em

a. I e II.
b. II e IV.
c. I, II e III.
d. II e III.
e. III e IV.

Prévia do material em texto

Minhas Disciplinas / Meus cursos / 418370
/ Unidade 2 - Prática Educativa e seus Elementos Essenciais
/ UN 2 - Avaliação Objetiva
Pesquisa e Prática
Pedagógica V
Iniciado em Saturday, 15 Jun 2024, 15:36
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 15 Jun 2024, 15:45
Tempo
empregado
8 minutos 53 segundos
Avaliar 0,75 de um máximo de 0,75(100%)
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Pesquisa e Prática
Pedagógica V
 Participantes

Apresentação e
Material Didático da
Disciplina

Unidade 1 - Didática,
Concepções de
Educação e Avaliação

Unidade 2 - Prática
Educativa e seus
Elementos Essenciais

Unidade 3 - O
Planejamento da
Ação Didática

Unidade 4 - Avaliação
Educacional:
Fundamentos,
Lógicas e Funções

Unidade 5 - Avaliação
na Prática e seus
15/06/2024, 15:45 UN 2 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5703683&cmid=1635013 1/11
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https://avap.multivix.edu.br/my/
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https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=2
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=3
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=4
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=5
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=6
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https://avap.multivix.edu.br/
Questão 1
Correto
Atingiu 0,15 de
0,15
“A tomada de posição em relação às �nalidades do ensino, relacionada a um
modelo centrado na formação integral da pessoa, implica mudanças
fundamentais, especialmente nos conteúdos e no sentido da avaliação.
Além do mais, quando na análise da avaliação introduzimos a concepção
construtivista do ensino e a aprendizagem como referencial
psicopedagógico, o objeto da avaliação deixa de se centrar exclusivamente
nos resultados obtidos e se situa prioritariamente no processo de
ensino/aprendizagem, tanto do grupo/classe como de cada um dos alunos.
Por outro lado, o sujeito da avaliação não apenas se centra no aluno, como
também na equipe que intervém no processo.” (Zabala, 2014, p. 181)
Fonte: ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre:
Penso, 2014.
O texto aborda a avaliação numa concepção construtivista. Sobre as
características de um currículo que condiz com este tipo de avaliação, avalie
as a�rmações a seguir.
I. Um currículo que pensa a formação integral do aluno acentua o
desenvolvimento das capacidades cognitivas
II. O currículo privilegia o conhecimento cientí�co em relação aos demais
saberes.
III. Entender as diferenças nas aprendizagens dos alunos se relaciona com
um currículo na perspectiva construtivista.
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Pesquisa e Prática
Pedagógica V
 Participantes

Apresentação e
Material Didático da
Disciplina

Unidade 1 - Didática,
Concepções de
Educação e Avaliação

Unidade 2 - Prática
Educativa e seus
Elementos Essenciais

Unidade 3 - O
Planejamento da
Ação Didática
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Unidade 4 - Avaliação
Educacional:
Fundamentos,
Lógicas e Funções
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Unidade 5 - Avaliação
na Prática e seus
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https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=6
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https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
IV. O currículo controla quais aprendizagens devem ser ensinadas.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. I e III.
b. II.
c. I.
d. III. 
e. I e VI.
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Pesquisa e Prática
Pedagógica V
 Participantes

Apresentação e
Material Didático da
Disciplina

Unidade 1 - Didática,
Concepções de
Educação e Avaliação

Unidade 2 - Prática
Educativa e seus
Elementos Essenciais

Unidade 3 - O
Planejamento da
Ação Didática
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Unidade 4 - Avaliação
Educacional:
Fundamentos,
Lógicas e Funções

Unidade 5 - Avaliação
na Prática e seus
15/06/2024, 15:45 UN 2 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,15 de
0,15
“Tomando como base a concepção de educação em que educar é contribuir
para que o outro construa o seu conhecimento, a avaliação assume
dimensões abrangentes, investigando se os objetivos propostos para o
processo ensino-aprendizagem estão sendo alcançados. E esse alcance
depende de todos: do professor, do aluno e dos recursos envolvidos.”
(Santos, 2016, p. 41)
SANTOS, Ana Maria Rodrigues. Planejamento, avaliação e didática. São
Paulo, SP: Cengage Learning, 2016.
Sobre a avaliação, avalie as a�rmações a seguir.
I. O erro, quando pensado numa concepção mais progressista, é visto como
matéria prima para a prática pedagógica do professor.
II. O erro, enquanto fonte de virtude, conduz o professor a compreender o
erro quanto à sua constituição e origem.
III. A visão sadia do erro possibilita sua utilização de forma construtiva.
IV. O erro é fonte de investigação de que há algo errado com o aluno, pois
seu esforço foi insu�cente.
É correto apenas o que se a�rma em
Escolha uma opção:
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Pesquisa e Prática
Pedagógica V
 Participantes
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Apresentação e
Material Didático da
Disciplina

Unidade 1 - Didática,
Concepções de
Educação e Avaliação
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Unidade 2 - Prática
Educativa e seus
Elementos Essenciais
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Unidade 3 - O
Planejamento da
Ação Didática
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Unidade 4 - Avaliação
Educacional:
Fundamentos,
Lógicas e Funções
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Unidade 5 - Avaliação
na Prática e seus
15/06/2024, 15:45 UN 2 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
a. I, II, III. 
b. I e IV.
c. II, III e IV.
d. I e II.
e. I e III.
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Pesquisa e Prática
Pedagógica V
 Participantes
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Apresentação e
Material Didático da
Disciplina
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Unidade 1 - Didática,
Concepções de
Educação e Avaliação
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Unidade 2 - Prática
Educativa e seus
Elementos Essenciais
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Unidade 3 - O
Planejamento da
Ação Didática
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Unidade 4 - Avaliação
Educacional:
Fundamentos,
Lógicas e Funções
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Unidade 5 - Avaliação
na Prática e seus
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,15 de
0,15
Numa cidade do interior há quatro escolas municipais. Leia abaixo a
descrição didática delas:
- Escola 1: Costuma trabalhar o currículo por projetos de trabalho, integrando
as disciplinas e re�etindo sobre os avanços e di�culdades dos alunos em
relação à aprendizagem.
- Escola 2: O professor é obrigado a dar aula com o livro didático, seguindo a
sequência do livro, fornecendo questionários de estudo para que os alunos
decorem e realizem suas provas.
- Escola 3: A avaliação oral é a avaliação que vale muitos pontos. Tirar a lição
do aluno é extremamente importante para identi�car os alunos mais
esforçados e os menos esforçados.
- Escola 4: Aplica-se prova e ela não é o único instrumento de avaliação. Os
professores têm seus registros e acompanham o processo de construção de
conhecimento.
As únicas escolas que representam uma concepção didática conservadora
são
Escolha uma opção:
a. 1 e 2.
b. 1 e 4.
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Pesquisa e Prática
Pedagógica V
 Participantes

Apresentação e
Material Didático da
Disciplina
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Unidade 1 - Didática,
Concepções de
Educação e Avaliação
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Unidade 2 - Prática
Educativa e seus
Elementos Essenciais

Unidade 3 - O
Planejamento da
Ação Didática
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Unidade 4 - Avaliação
Educacional:
Fundamentos,
Lógicas e Funções

Unidade 5 - Avaliação
na Prática e seus
15/06/2024, 15:45 UN 2 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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c. 2 e 3. 
d. 2 e 4.
e. 3 e 4.
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Pesquisa e Prática
Pedagógica V
 Participantes

Apresentação e
Material Didático da
Disciplina
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Unidade 1 - Didática,
Concepções de
Educação e Avaliação

Unidade 2 - Prática
Educativa e seus
Elementos Essenciais

Unidade 3 - O
Planejamento da
Ação Didática
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Unidade 4 - Avaliação
Educacional:
Fundamentos,
Lógicas e Funções
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Unidade 5 - Avaliação
na Prática e seus
15/06/2024, 15:45 UN 2 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=1
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=2
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=3
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=4
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=5
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26272&section=6
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,15 de
0,15
“A avaliação põe em destaque os princípios que guiam a ação pedagógica.
Quando se avalia por meio de provas que cobram nomes, datas, ideias
copiadas do livro ou do texto está-se dizendo que o princípio pedagógico
valorizado é o da aprendizagem reprodutiva, baseada na memória e na
repetição acrítica das informações. Quando se pede ao aluno que exponha
seu ponto de vista, argumente a favor ou contra uma ideia, produza um
texto, participe da elaboração de um projeto, proponha soluções para um
problema, está-se acentuando a importância da re�exão, do pensamento
autônomo, da participação, da criação” (CARVALHO, CASTRO, 2012, p. 181).
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de; CASTRO, Amelia Domingues. Ensinar a
ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Cengage
Learning, 2012.
Considerando as informações apresentadas sobre a avaliação, avalie as
a�rmações a seguir.
I. A avaliação é um processo contínuo e sistemático.
II. A avaliação é orientadora, porque indica os avanços e as di�culdades do
aluno.
III. A avaliação é integral, pois considera o aluno como um ser total e
integrado, e não de forma compartimentada.
 Minhas Disciplinas
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
Pesquisa e Prática
Pedagógica V
 Participantes

Apresentação e
Material Didático da
Disciplina

Unidade 1 - Didática,
Concepções de
Educação e Avaliação

Unidade 2 - Prática
Educativa e seus
Elementos Essenciais

Unidade 3 - O
Planejamento da
Ação Didática

Unidade 4 - Avaliação
Educacional:
Fundamentos,
Lógicas e Funções

Unidade 5 - Avaliação
na Prática e seus
15/06/2024, 15:45 UN 2 - Avaliação Objetiva:Revisão da tentativa
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https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. I e II, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I, II, III. 
d. I e III, apenas.
e. II e III, apenas.
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Pesquisa e Prática
Pedagógica V
 Participantes

Apresentação e
Material Didático da
Disciplina

Unidade 1 - Didática,
Concepções de
Educação e Avaliação

Unidade 2 - Prática
Educativa e seus
Elementos Essenciais

Unidade 3 - O
Planejamento da
Ação Didática

Unidade 4 - Avaliação
Educacional:
Fundamentos,
Lógicas e Funções

Unidade 5 - Avaliação
na Prática e seus
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,15 de
0,15
“Podemos de�nir planejamento como a organização dos passos a serem
seguidos para atingir um objetivo. Planejar é pensar no futuro sabendo onde
se está e aonde se quer chegar.” (Santos, 2016, p. 10)
SANTOS, Ana Maria Rodrigues. Planejamento, avaliação e didática. São
Paulo, SP: Cengage Learning, 2016.
A partir do texto apresentado sobre o planejamento, avalie as a�rmações a
seguir.
I. O planejamento escolar é uma tarefa secundária para a prática docente,
uma vez que os programas curriculares já fornecem subsídio para a
execução da aula.
II. O planejamento escolar é o processo de racionalização, organização e
coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a
problemática do contexto social.
III. O ato de planejar é uma atividade burocrática pela qual se projetam �ns e
se estabelecem meios para atingi-los.
IV. Planejamento e avaliação alimentam-se mutuamente.
É correto apenas o que se a�rma em
Escolha uma opção:
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Educacional:
Fundamentos,
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a. I e II.
b. II e IV. 
c. I, II e III.
d. II e III.
e. III e IV.
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