AD2 DE TEATRO E EDUCACAO Luciana martins

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AD2 2024.1
Disciplina: Teatro e Educação Avaliação a distância (AD2) - 1° Semestre 2024
Professor coordenador: CLODOALDO SANCHES FOFANO
 Estudante: Luciana Martins de Freitas Castro
 Polo:Itaperuna
 Matrícula: 22211080151
Prezado (a) aluno (a), siga as orientações indicadas:
· Leia atentamente as questões antes de respondê-las;
· Analise o enunciado de cada questão;
· Faça rascunhas antes da elaboração de sua resposta final;
· Verifique cuidadosamente todas as suas respostas.
Data de realização e entrega: 22 a 28 de abril de 2024.
Uma peça de teatro não foi escrita apenas para ser lida, mas, sobretudo, para ser encenada. Por isso, tem toda uma estruturação que lhe é própria. Contudo, o teatro não está restrito apenas ao texto dramático. Muitos outros tipos de textos podem ser explorados e transformados em cena. Notícias de jornal, histórias clássicas ou situações cotidianas, poemas, canções, literatura de cordel, lendas populares, tudo isso pode ser utilizado como material textual. Vamos trabalhar com a estrutura do texto teatral.
QUESTÃO 1
Como sabermos, o texto teatral geralmente não apresenta narrador. No texto dramático, as personagens realizam a ação dramática e o texto é construído a partir do diálogo entre elas. A ação dramática avança, à medida que cada personagem luta pela realização de um objetivo que lhe é particular. O drama surge exatamente do conflito entre os objetivos manifestos pelas diferentes personagens. Sendo assim, pense em um texto que possa ajudar você, futuro professor, a construir um texto de peça teatral para comemorar o DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL em uma escola com turmas da Educação Infantil. Qual texto você escolheria? Quais são as personagens que participarão desta história? Descreva o objetivo de cada personagem. Que conflito poderia ser estabelecido em cena? Qual a função das rubricas constrídas por você? (Valor: 2,0)
	· O clássico conto de fadas: “ Os três porquinhos. 
· Os personagens principais seriam : Os três porquinhos e o lobo mau.
	· Cada personagem dessa história tem seu objetivo pessoal. Tal como, construir uma casa para se proteger do lobo mau.
· Porquinho 1: Seu objetivo é construir uma casa rapidamente para ter tempo de brincar.
· Porquinho 2: Quer construir uma casa bonita, mesmo que demore um pouco mais.
· Porquinho 3: Deseja construir uma casa realmente forte e resistente, mesmo que isso tome bastante do seu tempo e que demore bem mais que os outros porquinhos.
· Conflito: O lobo mau representa a ameaça comum que obriga os porquinhos a superarem suas diferenças e unirem suas habilidades para se protegerem.
· Função das rubricas: As rubricas indicariam as ações físicas e expressões dos personagens, além de fornecerem orientações sobre a encenação, como entrada e saída de personagens, uso de adereços e efeitos sonoros para criar atmosfera.
Essa peça teatral não apenas entreteria as crianças, mas também transmitiria valores como trabalho em equipe e solidariedade.
	
	
	
QUESTÃO 2
Em seguida, pense que esta peça apresenta apenas UM ato. Diante disso, faça um DESENHO do cenário que envolve essa situação dramática. Para tanto, utilize da criatividade. Leve em consideração o seu desejo artístico. (Valor: 2,0)
	
QUESTÃO 3
O drama surge exatamente do conflito entre os objetivos manifestos pelas diferentes personagens. Desse modo, as personagens evoluem, no decorrer da trama, modificando atitudes de acordo com as pressões que sofrem, advindas do meio e das outras personagens. Nesse sentido, aponte qual é o cerne do conflito existente na peça teatral em elaboração? Explique. (Valor: 2,0)
	A cerne do conflito na peça teatral é a divergência entre os diferentes objetivos e abordagem dos três porquinhos para construir suas casas. 
Enquanto o porquinho1: Prioriza a rapidez para ter mais tempo pra brincar. O porquinho 2: Valoriza a estética e a beleza de sua casa. Já o porquinho 3: Foca na segurança e resistência de sua casa. 
Essas diferentes perspectivas criam tensão entre os personagens, especialmente quando são confrontados com a ameaça do lobo mau, que testa a eficácia de suas escolhas. A evolução dos personagens ocorre à medida que percebem a importância de trabalhar juntos e combinarem suas habilidades para enfrentar o desafio em comum. 
	
	QUESTÃO 4
	Para a criação do roteiro da peça teatral baseada em "Os Três Porquinhos", eu escolheria o procedimento lúdico da dramatização coletiva. Esse procedimento permite que as crianças se envolvam ativamente na construção da história, assumindo papéis e participando ativamente da encenação.
· Justificativa:
· Engajamento dos alunos: A dramatização coletiva estimula o envolvimento de todos os alunos, pois cada um tem a oportunidade de participar da encenação, seja interpretando personagens, contribuindo com ideias ou atuando como espectador ativo.
· Desenvolvimento da criatividade: Ao participarem da dramatização, os alunos têm liberdade para expressar sua criatividade, seja na interpretação dos personagens, na elaboração de diálogos ou na sugestão de novas situações para a história.
· Aprendizado significativo: A vivência direta da história por meio da dramatização proporciona um aprendizado significativo, pois os alunos conseguem relacionar os conceitos abordados na peça teatral com suas próprias experiências e vivências.
· Trabalho em equipe: A dramatização coletiva promove o trabalho em equipe, já que os alunos precisam cooperar entre si para desenvolverem a encenação, compartilhando ideias, respeitando o espaço e os papéis de cada um.
· Integração de diferentes habilidades: Esse procedimento lúdico permite a integração de diferentes habilidades, como expressão oral, expressão corporal, criatividade e cooperação, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos.
	
Você aprendeu que existem diferentes forma de se jogar com o texto teatral, ou seja, em sala de aula o professor pode utilizar de diferentes procedimentos lúdicos: colado ao texto; dramatização de histórias; contar a dramatiza coletivamente; blablabação. Dessa forma, escolha um procedimento lúdico para a criação de um roteiro. Após, JUSTIFIQUE a escolha. (Valor: 2,0)
QUESTÃO 5
Agora, vamos criar um roteiro desta peça teatral que poderá, oportunamente, ser desenvolvido com seus futuros alunos. Mas antes lembra-se de que a estrutura de um roteiro é seguido dos seguintes elementos: estrutura dramática: onde, quem e o quê; conflito dramático ou obstáculos; - a indicação implícita ou explícita de simples ações físicas; sentimentos contraditórios; elementos de surpresa e reviravolta. Faça apenas da primeira cena. Atenção: Só será aceita produção autoral, ou seja, não pode reproduzir na íntegra roteiros já existentes. (Valor: 2,0)
	· Roteiro da Peça Teatral: "Os Três Porquinhos"
· Estrutura Dramática:
· Quem: Porquinhos 1, 2 e 3; Lobo Mau.
· O quê: Os porquinhos constroem suas casas enquanto o lobo mau planeja atacá-las.
· Conflito Dramático ou Obstáculos:
Os porquinhos têm abordagens diferentes para construir suas casas, causando tensão entre eles. Além disso, enfrentam a ameaça iminente do lobo mau, que deseja destruir suas casas.
· Indicação Implícita ou Implícita de Ações Físicas e Sentimentos Contraditórios, Elementos de Surpresa e Reviravolta:
· Os Porquinhos 1, 2 e 3 estão ocupados construindo suas casas, cada um seguindo seu próprio método. Porquinho 1 está ocupado empilhando palha rapidamente, enquanto Porquinho 2 está ocupado cortando e pregando tábuas para sua casa. Porquinho 3 está construindo com tijolos, levando mais tempo, mas garantindo resistência.
· Enquanto isso, o Lobo Mau observa de longe, esfregando as patas com um sorriso maligno, planejando sua estratégia para atacar as casas.
· Cena 1:
(Cena se passa em um campo aberto. No centro do palco, estão os três porquinhos, cada um em frente à sua casa em construção. À direita, o Lobo Mau observa de longe.)
Porquinho 1: (empilhando palha apressadamente) Vamos, vamos, tenho que terminar logo para poder brincar!
Porquinho 2: (cortandotábuas) Eu quero que minha casa seja a mais bonita da vizinhança, mesmo que leve um pouco mais de tempo!
Porquinho 3: (empilhando tijolos com cuidado) Eu sei que está demorando, mas é importante que nossa casa seja forte e segura!
(Lobo Mau observa os porquinhos com um olhar malicioso.)
Lobo Mau: (para si mesmo) Esses porquinhos não têm ideia do que os espera. Mal posso esperar para soprar essas casinhas e devorá-los!
	
	
Boa Avaliação!
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