Matéria, Energia e Vida O mundo atual (51)

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Nos últimos anos, houve diversos avanços em re-
lação à cobertura vacinal, que levaram à erradicação 
do sarampo e da poliomielite. No entanto, mesmo 
assim os dados têm preocupado. O Brasil voltou a 
apresentar casos de sarampo em 2019 e perdeu o 
selo de erradicação da doença. O estado de São Pau-
lo registrou o maior número de casos: 88,4%. Obser-
ve os dados desse estado no grá�co ao lado.
Neste projeto, você e seu grupo vão trabalhar com 
textos de diferentes mídias a �m de analisar dados 
e formular explicações para o retorno do sarampo. 
MATERIAL
Acesso à internet e material para anotação.
O QUE FAZER
 1. Em grupos, acessem o site do Ministério da Saú-
de e pesquisem as seguintes informações:
 a) O que é o sarampo?
 b) Quais são os seus sintomas?
 c) Como se prevenir contra o sarampo?
 d) Quais são as vacinas contra o sarampo e quem 
deve se vacinar?
 e) Onde uma pessoa pode se vacinar?
 f) Qual é o agente causador do sarampo?
 g) Existe tratamento para essa doença?
 2. Tendo em vista que a vacina contra o sarampo é 
amplamente distribuída no sistema público de 
saúde brasileiro, elaborem uma possível expli-
cação para a ocorrência de surtos de sarampo. 
 3. Neste ponto da investigação, cada grupo deve-
rá escolher um dos textos a seguir, relacionados 
à ação e efetividade das vacinas, e analisá-lo. 
Acesso em: 25 jul. 2020.
 Texto 1: Os Amish não têm Autismo, e eles não 
são vacinados!
 https://pt.prepareforchange.net/2016/04/18/ 
os-amish-nao-tem-autismo-e-eles-nao-sao- 
vacinados/
Analisando o retorno do sarampo no Brasil
PROJETO
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Número de casos de sarampo no estado 
de São Paulo entre 2001 e 2019
SVS-MS e DDTR/CVE/CCD/SES-SP, 2019.
 # Figura 5.22 – Número de casos de sarampo no estado 
de São Paulo, de 2001 a 2019.
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BRASIL. Ministério da Saúde. Sarampo: sintomas, 
prevenção, causas, complicações e tratamento. 
Disponível em: http://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/
sarampo##targetText5Tr%C3%ADplice%20viral%20%2%20
D%20Protege%20do%20v%C3%ADrus,rub%C3%A9ola%20
e%20varicela%20(catapora). Acesso em: 2 jul. 2020.
Ao atacar o 
organismo, o vírus 
compromete a memória 
imunológica, deixando-o 
comprometido para reagir a 
outras infecções graves. 
É como se o vírus do sarampo 
fosse a chave para liberar 
a entrada para novas 
doenças.
O único jeito de 
prevenir o sarampo 
é se vacinando. Tome 
todas as doses previstas 
no Calendário 
Nacional de 
Vacinação!
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 # Figura 5.23 – Material de 
campanha do Movimento 
Vacina Brasil, do Ministério da 
Saúde, 2019.
99Imuniza•‹o e medicamentos
088a111_V6_CIE_NAT_Mortimer_g21Sc_U2_Cap5_LA.indd 99088a111_V6_CIE_NAT_Mortimer_g21Sc_U2_Cap5_LA.indd 99 9/28/20 10:52 AM9/28/20 10:52 AM
pela turma e anote-as no caderno. É possível 
que uma mesma hipótese seja corroborada pelas 
ideias de mais de um texto e que haja hipóteses 
não corroboradas por nenhum deles.
Explicação Textos
Pre�ro não vacinar meu �lho, pois 
vacinas não funcionam.
Como vacinas podem causar autismo, 
pre�ro não correr o risco vacinando 
meu �lho. 
As vacinas são perigosas. Minha avó se 
vacinou contra a gripe e �cou doente 
mesmo assim.
As vacinas não são necessárias. Houve 
surto de febre amarela recentemente, 
não me vacinei e também não adoeci.
A alimentação saudável e os cuidados 
que ofereço ao meu �lho são su�cien-
tes para ele não pegar sarampo.
 # Quadro 5.1 – Possíveis a�rmativas que explicam a 
ocorrência de surtos de sarampo. 
 3. Selecione duas explicações do quadro anterior e faça 
uma análise crítica de sua fundamentação cientí�ca.
 4. Algumas pessoas justi�cam a opção pela não va-
cinação com base no direito individual de escolha. 
Assim, ao abrir mão da imunização, assumiriam 
os possíveis riscos individuais. Entretanto, pro-
�ssionais da saúde alertam que isso pode gerar 
riscos em nível coletivo e não apenas individual. 
Sobre esse tema, assista a este vídeo do Ministério 
da Saúde: Vacinar é proteger: a importância da 
vacinação e os perigos da não imunização. Dispo-
nível em: https://portal.�ocruz.br/video/vacinar-e- 
proteger-importancia-da-vacinacao-e-os-perigos- 
da-nao-imunizacao. Acesso em: 25 jul. 2020.
 Em seguida, responda:
 a) O que é a imunização de rebanho?
 b) Por que a não vacinação pode trazer riscos à so-
ciedade?
 5. Em grupo, elaborem um meme para divulgar o que 
aprenderam neste projeto. Escolham um conheci-
mento relevante a ser divulgado na comunidade 
escolar e nos bairros em que vivem. Não se esque-
çam de que o meme deve ser uma mensagem cur-
ta e humorística associada a uma imagem.
 Conversem com o professor para combinar pos-
síveis canais em que os memes da turma poderão 
ser postados. 
 Lembrem-se de que este tipo de conteúdo deve 
buscar o humor, mas, ao mesmo tempo, prezar 
pelo rigor cientí�co das informações. 
Elaborado com base em proposta didática de 
Cid Oliveira de Queiroz, Enrico Giovanelli Tacconi 
Gimenez e Iago José da Silva Domingos.
 Texto 2: Depoimento bombástico do médico 
diante do Congresso revela como as vacinas 
MMR aumentam mortes por sarampo
 https:/ /www.colet iv idade-evolut iva.com.
br/2019/02/Depoimento-bombastico-do-medico- 
diante-do-congresso-revela-as-vacinas-MMR- 
aumenta-mortes-por-sarampo.html
 Texto 3: Alumínio presente em vacinas causa 
autismo?
 https://drauziovarella.uol.com.br/checagens/ 
aluminio-presente-em-vacinas-causa-autismo- 
checagem/ 
 Texto 4: Por que antivacinas optam por não imu-
nizar seus �lhos?
 https://drauziovarella.uol.com.br/saude-publica/
por-que-antivacinas-optam-por-nao-imunizar 
-seus-�lhos/
 Texto 5: A história que deu origem ao mito da 
ligação entre vacinas e autismo
 https://www.bbc.com/portuguese/geral-40663622
 Texto 6: Eventos Adversos Pós-Vacinação (EAPV)
 https://www.cevs.rs.gov.br/eapv#:~:text5Eventos 
%20Adversos%20P%C3%B3s%2DVacina% 
C3%A7%C3%A3o%20(EAPV,(imunoglobulinas 
%20e%20soros%20heter%C3%B3logos)
 4. Para fazer a análise do texto escolhido pelo grupo, 
vocês deverão responder às seguintes questões:
 a) Os argumentos apresentados no texto são con-
sistentes? Justi�quem a resposta. 
 b) Façam uma análise do site como um todo: vi-
sitem outros artigos e busquem informações 
sobre a formação dos autores. Eles pertencem 
a algum grupo social especí�co? Vocês conside-
ram o site uma fonte con�ável de informações? 
Justi�quem a resposta. 
 c) Se o artigo menciona algum estudo, façam uma 
busca na internet para localizar esse estudo. O 
estudo, de fato, existe? E, se existe, contém os 
resultados mencionados no artigo?
 5. Todos os grupos deverão apresentar a análise fei-
ta para o restante da turma. 
REFLEXÃO
 1. Tendo em vista as informações analisadas e apre-
sentadas pela turma, retome a hipótese elabora-
da na questão 2 do O que fazer. Você mantém 
a mesma hipótese ou será necessário revê-la? Es-
creva a melhor hipótese para explicar a questão. 
 2. Há uma série de hipóteses para a ocorrência de 
surtos de sarampo na atualidade. A seguir, você 
conhecerá as a�rmativas mais comuns. Busque re-
lacionar cada uma delas com os textos analisados 
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