Complementos Verbais em Orações

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PLANO DE AULA
Conteúdo: Primeira página: a vitrine do jornal
Título: Termos integrantes da oração: complementos verbais
Autoria: Fabíola Maciel Corrêa
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento
 ● Diferenciar objeto direto de objeto indireto.
Materiais de apoio
 ● Computador com acesso à internet (opcional).
 ● Projetor multimídia (opcional).
 ● 	Folha	sulfite.
 ● Tesoura e cola.
Encaminhamento metodológico
1ª etapa
Para lembrar a transitividade verbal, projete a apresentação disponível no Item 
1 – Sugestões de Multimídia ou reproduza na lousa as informações dos slides. 
Disponibilize, para cada aluno, uma cópia da letra da canção “Luz dos olhos”, do 
cantor Nando Reis, que pode ser facilmente encontrada em um site de buscas na 
internet. 
Na sequência, leia em voz alta as seguintes frases da música: “Ponho os meus 
olhos em você”; “Ligo o rádio à pilha”; “Lá fora a rua vazia chora”. Escreva-as 
na lousa e instigue a classe a analisar os verbos presentes, perguntando se tais 
verbos possuem sentido completo ou não. Desse modo, inicie a explicação sobre 
os complementos verbais: o termo os meus olhos completa o sentido do verbo 
pôr, sendo o primeiro um objeto direto e o segundo um objeto indireto, visto que 
se liga ao verbo por meio de uma preposição. O termo o rádio à pilha completa 
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o sentido do verbo ligar; já no caso do verbo chorar, não há complemento, pois 
se	trata	de	um	verbo	intransitivo,	ou	seja,	possui	sentido	completo.	Por	fim,	divida	
a turma em grupos e entregue a cada equipe uma cópia do arquivo indicado no 
Item 2 – Sugestões de Multimídia e proponha que analisem as frases indicadas e 
identifiquem	os	complementos	verbais,	classificando-os.	Faça	a	correção	coletiva	
da atividade e sane eventuais dúvidas do grupo.
2ª etapa
Para a realização desta etapa, peça, previamente que a classe traga uma imagem 
de seu cantor ou banda favorita. 
Em seguida, questione sobre os estilos musicais e artistas favoritos da classe. 
Verifique	quais	deles	são	mais	populares	entre	a	turma	e	ressalte	a	importância	de	
se respeitar os gostos e opiniões de cada um.
Em	seguida,	entregue	uma	folha	de	papel	sulfite	individualmente	para	a	classe	e	peça	
que colem a imagem do artista escolhido. Além da imagem, deverão escrever duas 
frases: Eu admiro... (referindo-se ao cantor ou banda) e Eu gosto de... (referindo-se 
ao gênero musical). Desse modo, a classe utilizará os dois complementos verbais: 
na primeira frase, um objeto direto, e na segunda frase, um objeto indireto.
Acompanhamento da aprendizagem
Questões
1. Assinale a alternativa que contém um objeto direto:
 a) Os cantores gostam de seus fãs.
 b) Dormi rapidamente devido ao cansaço.
 c) Mariana comprou um DVD de sua banda preferida.
 d) Eu preciso do novo álbum daquele artista. 
Resposta: C.
Comentário: 
a) Incorreta. Nessa oração, o complemento de seus fãs é um objeto indireto.
NÍVEL Fácil
OBJETIVO Identificar	o	objeto	direto	em	uma	oração.
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b) Incorreta. O verbo dormir é intransitivo, ou seja, não exige complemento.
c) Correta. O termo um DVD de sua banda favorita é um objeto direto, pois 
complementa o verbo transitivo direto comprar.
d) Incorreta. Nessa oração, o complemento do novo álbum é um objeto indireto.
2. Relacione	as	colunas	de	modo	a	classificar	os	complementos	verbais.	
 1. Objeto direto
 2. Objeto indireto
 ( ) Joana comprou uma guitarra.
 ( ) Eu não simpatizo com música eletrônica.
	 (						)	Os	Beatles	fizeram	sucesso.
 ( ) Eu criei uma nova canção. 
 ( ) Nós assistimos ao show de rock. 
Resposta: 1 – 2 – 1 – 1 – 2.
Comentário: Na primeira oração, o termo uma guitarra complementa o verbo 
transitivo direto comprar; na segunda oração, o verbo transitivo indireto simpatizar 
está ligado ao objeto indireto com música eletrônica; na terceira frase, o verbo 
fazer está ligado ao objeto direto sucesso; na quarta situação, o objeto direto uma 
nova canção complementa o verbo transitivo direto criar; na última frase, o verbo 
transitivo indireto assistir está ligado ao objeto indireto ao show de rock.
3. Relacione o complemento verbal adequado ao verbo que o antecede.
NÍVEL Médio
OBJETIVO Diferenciar objeto direto de objeto indiretos.
NÍVEL Fácil
OBJETIVO Completar o sentido dos verbos utilizando objetos diretos 
ou indiretos.
(		1		)	Eu	confio	
( 2 ) Minha irmã arrumou 
( 3 ) Os jornalistas noticiaram
( 4 ) Os alunos gostam 
( 5 ) O artista compôs
( ) uma bonita canção.
( ) em você.
( ) de férias.
( ) o show.
( ) o quarto.
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Resposta: 5 – 1 – 4 – 3 – 2.
Sugestão de leitura e pesquisa
MOREIRA, Ana Claudia; SANTOS, Halinna; COELHO, Irene S. Música como 
recurso didático na construção do conhecimento. Cairu em Revista. Jul/Ago 2014, 
ano 03, nº 4, p. 17-28. 
O presente artigo se trata de uma pesquisa cujo objetivo é compreender como a 
música pode ser utilizada como recurso didático de aprendizagem e como ela pode 
ser utilizada na apresentação dos conteúdos programáticos.
SUGESTÕES DE MULTIMÍDIA
Item 1 – Apresentação – Transitividade verbal.
Item 2 – Arquivo – Frases para uso em atividade em sala de aula.