2016 Biologia Hoje Vomume 3-031-033

Prévia do material em texto

20. (UEM-PR) João e Roberta se casaram. Ambos têm 
pele pigmentada e casos de albinismo na família. 
Como planejam ter filhos, resolveram procurar um 
geneticista para tirarem suas dúvidas. João informou 
que sua mãe era homozigota dominante e seu pai 
tinha pele pigmentada, porém seu avô paterno era 
albino. Roberta informou que seus pais tinham pig-
mentação, porém tem uma irmã albina. 
Considerando essas informações e que o albinismo 
tipo 1, na espécie humana, é condicionado por um 
alelo recessivo, assinale o que for correto. 
(01) João e Roberta apresentam a mesma probabi-
lidade de serem portadores do alelo para o 
albinismo. 
(02) A probabilidade de João ser portador do alelo 
para o albinismo é de 50%. 
(04) A probabilidade de o avô e de a avó paternos 
de Roberta serem homozigotos dominantes é 
de 25%. 
(08) Se o casal tiver um filho albino, a probabilida-
de de o segundo filho ser albino será de 1/4. 
(16) Se o casal tiver um filho albino, a probabilida-
de de o segundo filho ser homozigoto é a mes-
ma de ele ser heterozigoto.
21. (Fuvest-SP) Para que a célula possa transportar, pa-
ra seu interior, o colesterol da circulação sanguínea, 
é necessária a presença de uma determinada pro-
teína em sua membrana. Existem mutações no 
gene responsável pela síntese dessa proteína que 
impedem a sua produção. Quando um homem ou 
uma mulher possui uma dessas mutações, mesmo 
tendo também um alelo normal, apresenta hiper-
colesterolemia, ou seja, aumento do nível de coles-
terol no sangue. 
A hipercolesterolemia devida a essa mutação tem, 
portanto, herança 
a) autossômica dominante. 
b) autossômica recessiva. 
c) ligada ao X dominante. 
d) ligada ao X recessiva. 
e) autossômica codominante. 
22. (UEMA)
Chegamos ao mundo com instruções básicas de 
funcionamento guardadas nos genes. Quando o 
pai é obeso, o risco do filho também ser obeso é 
de 40% e, se pai e mãe forem obesos, este índice 
sobe para 80%. Entretanto, as condições de vida 
dentro do útero da mãe podem alterar a ordem 
ditada pelos genes. Além disso, o ambiente, tam-
bém, pode fazer com que algumas dessas instru-
ções sejam ignoradas ou excessivamente valori-
zadas. 
Revista Época. Rio de Janeiro: Globo, n. 780, 6 maio, 2013. (Adaptado) 
De acordo com Mendel, a contribuição genética 
materna, em percentual, pode desencadear a obe-
sidade em 
a) 0% 
b) 25% 
c) 50% 
d) 75% 
e) 100%
23. (Enem) Mendel cruzou plantas puras de ervilha 
com flores vermelhas e plantas puras com flores 
brancas, e observou que todos os descendentes 
tinham flores vermelhas. Nesse caso, Mendel 
chamou a cor vermelha de dominante e a cor 
branca de recessiva. A explicação oferecida por 
ele para esses resultados era a de que as plantas 
de flores vermelhas da geração inicial (P) pos-
suíam dois fatores dominantes iguais para essa 
característica (VV), e as plantas de flores brancas 
possuíam dois fatores recessivos iguais (vv). To-
dos os descendentes desse cruzamento, a primei-
ra geração de filhos (F
1
), tinham um fator de cada 
progenitor e eram Vv, combinação que assegura 
a cor vermelha nas flores.
Tomando-se um grupo de plantas cujas flores são 
vermelhas, como distinguir aquelas que são VV das 
que são Vv? 
a) Cruzando-as entre si, é possível identificar as 
plantas que têm o fator v na sua composição 
pela análise de características exteriores dos 
gametas masculinos, os grãos de pólen.
b) Cruzando-as com plantas recessivas, de flores 
brancas. As plantas VV produzirão apenas des-
cendentes de flores vermelhas, enquanto as 
plantas Vv podem produzir descendentes de 
flores brancas.
c) Cruzando-as com plantas de flores vermelhas da 
geração P. Os cruzamentos com plantas Vv pro-
duzirão descendentes de flores brancas.
d) Cruzando-as entre si, é possível que surjam plan-
tas de flores brancas. As plantas Vv cruzadas 
com outras Vv produzirão apenas descendentes 
vermelhas, portanto as demais serão VV.
e) Cruzando-as com plantas recessivas e analisan-
do as características do ambiente onde se dão 
os cruzamentos, é possível identificar aquelas 
que possuem apenas fatores V.
02 + 08 + 16 = 26.
X
X
X
Capítulo 130
010_031_U01_C01_Bio_Hoje_vol_3_PNLD2018.indd 30 19/05/16 16:35
Simulando cruzamentos em Genética
Organizem-se em grupos de quatro ou cin-
co colegas. Cada grupo deve conseguir o se-
guinte material: 
• dois sacos de papel opaco; 
• 12 peças de jogo de damas brancas e 12 peças 
pretas, todas do mesmo tamanho (podem ser 
usados feijões pretos e feijões mais claros, 
como o carioquinha, desde que sejam aproxi-
madamente do mesmo tamanho).
Em um dos sacos de papel deve ser escrito 
“gametas masculinos”; no outro, “gametas femi-
ninos”. Cada saco deverá conter 6 peças pretas e 
6 peças brancas.
Sem olhar o conteúdo do primeiro saco, um 
dos alunos do grupo retira uma peça de seu inte-
rior; e outro aluno retira uma peça do outro saco, 
também sem olhar. Um terceiro aluno do grupo 
anota a combinação formada pelas duas peças (a 
ordem em que foram tiradas não importa). As 
duas peças devem ser devolvidas aos respectivos 
sacos e misturadas com as outras. O processo 
deve ser repetido 32 vezes.
1. Suponham que cada peça corresponda a um 
alelo de determinado gene e cada sorteio re-
presente o encontro de dois gametas. Usando 
letras maiúsculas e minúsculas para represen-
tar os alelos, demonstrem os genótipos dos 
pais que participam desse cruzamento.
2. Usando as mesmas letras, informem qual a 
proporção genotípica esperada para a descen-
dência desse cruzamento. Qual a proporção 
obtida pelo grupo na prática?
3. Suponham que haja dominância completa 
entre os alelos e respondam: qual a proporção 
fenotípica esperada (isto é, quantos são os in-
divíduos com a característica dominante e 
quantos têm a característica recessiva)?
 Qual a proporção fenotípica obtida?
4. Comparem as proporções obtidas em seu 
grupo com as de outros grupos: os resulta-
dos foram os mesmos?
 Expliquem por que as proporções genotípi-
cas e fenotípicas obtidas não precisam ser 
iguais às proporções esperadas.
5. Redistribuam as peças de modo que um dos 
sacos fique com 3 peças brancas e 3 peças pre-
tas e o outro saco fique com 6 peças brancas 
e repitam o processo de sorteio descrito ante-
riormente. Novamente, usando letras maiús-
culas e minúsculas para os alelos e supondo 
que as peças brancas representam o alelo re-
cessivo, respondam às questões de 1 a 4 adap-
tando-as a essa nova situação.
Atividades práticas
Em grupo, escolham um dos temas a seguir para 
pesquisar (em livros, CD-ROMs, na internet, etc.). 
Depois, exponham os resultados para a classe.
1. O que significam, em Genética, os termos pe-
netrância (ou penetrância gênica) e expressi-
vidade (ou expressividade gênica)? Dê exem-
plos. Se possível, agendem a visita de um 
geneticista que trabalhe com aconselhamen-
to genético para conversar com a turma sobre 
seu trabalho. 
2. Com auxílio do professor de Matemática, 
pesquisem uma fórmula para calcular a 
probabilidade de, no lançamento de cinco 
moedas, saírem três faces cara e duas faces 
coroa. Em seguida, apliquem a fórmula para 
calcular a probabilidade de pais heterozigo-
tos para albinismo terem dois filhos não al-
binos e um filho albino.
Fique de olho!
Sempre que um profissional for chamado para 
uma entrevista, busquem saber como é o 
cotidiano de sua profissão, perguntando sobre 
aspectos positivos e negativos do trabalho.
Trabalho em equipe
Primeira lei de Mendel 31
010_031_U01_C01_Bio_Hoje_vol_3_PNLD2018.indd 31 19/05/16 16:35
Biologia Hoje – vol. 1 – PNLD 2018 – 2a Prova
Jacqy Law/Shutterstock
32
O milho cultivado hoje é muito diferente daquele que crescia originalmente na natureza. Isso ocorre por-
que ao longo da história, o ser humano selecionou e cruzou as variedades mais produtivas, ou que apre-
sentavam características melhores para o consumo. Os cruzamentos seletivosrealizados hoje em dia são 
feitos de forma planejada, usando os princípios da segunda lei de Mendel e o conhecimento de genética 
construído pela comunidade científica ao longo do tempo.
C
A
P
ÍT
U
L
O
2 Segunda lei de Mendel
Variedades de milho (espigas com
cerca de 12 cm de comprimento).
032_043_U01_C02_Bio_Hoje_vol_3_PNLD2018.indd 32 19/05/16 16:35