Espanhol basico

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ESPANHOL BÁSICO
Paula Verônica Lolas Sapaj Feiten
SUMÁRIO
Esta é uma obra coletiva organizada por iniciativa e direção do CENTRO SU-
PERIOR DE TECNOLOGIA TECBRASIL LTDA – Faculdades Ftec que, na for-
ma do art. 5º, VIII, h, da Lei nº 9.610/98, a publica sob sua marca e detém os 
direitos de exploração comercial e todos os demais previstos em contrato. É 
proibida a reprodução parcial ou integral sem autorização expressa e escrita.
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFTEC
Rua Gustavo Ramos Sehbe n.º 107. Caxias do Sul/ RS 
REITOR
Claudino José Meneguzzi Júnior
PRÓ-REITORA ACADÊMICA
Débora Frizzo
PRÓ-REITOR ADMINISTRATIVO
Altair Ruzzarin
DIRETOR DE ENSINO A DISTÂNCIA (EAD) 
Rafael Giovanella
Desenvolvido pela equipe de Criações para o Ensino a Distância (CREAD)
Coordenadora e Designer Instrucional 
Sabrina Maciel
Diagramação, Ilustração e Alteração de Imagem
Igor Zattera, Julia Oliveira, Thaís Munhoz 
INTRODUCCIÓN AL MUNDO HISPANO 4
¿CUÁLES SON LAS FORMAS DE SALUDOS MÁS USADAS? 5
¿FORMAL O INFORMAL? 7
¿SOMOS O ESTAMOS? 8
QUIERO SABER ¿CÓMO TE LLAMAS? 10
¿QUÉ PIENSAS HACER AHORA? QUIERO NADAR, COMER Y DORMIR… 11
ESPACIO Y TIEMPO 12
¿QUÉ SON Y CÓMO SE USAN LOS DEMOSTRATIVOS? 13
SITUARSE EN EL TIEMPO 19
¿UN O UNO? 20
¿CUÁNTOS AMIGOS TIENES, 1, 2, 3…? 23
¿QUÉ HORA ES? 24
¿TE GUSTA O NO TE GUSTA? 27
HABLANDO SOBRE GUSTOS, ¿QUÉ ROPA TE GUSTA? 28
¿DIME QUÉ COMES Y TE DIRÉ QUIÉN ERES? 31
¿CÓMO ES TU CUERPO? ¿ERES ALTO, BAJO, GORDO, RUBIO? 32
¿DECIMOS ANESTESIA O ANESTESIA? 33
HECHOS Y ACCIONES PASADAS 36
PRETÉRITO PERFECTO 38
PRETÉRITO INDEFINIDO 39
PRETÉRITO IMPERFECTO 41
HETEROSEMÁNTICOS 41
HECHOS Y ACCIONES FUTURAS E POSIBLES 50
“EL FUTURO A DIOS LE PERTENECE” 51
EL CONDICIONAL SIMPLE DE INDICATIVO 53
HERETOGENÉRICOS 55
3ESPANHOL BÁSICO
APRESENTAÇÃO
¡Queridos alumnos y alumnas!
¿Saben por qué es tan importante estudias español o castellano?
Primero, porque Brasil tiene límites terrestres con 9 países de América del sur, tales como: Uru-
guay, Argentina, Paraguay, Bolivia, Perú, Colombia, Venezuela, Guyana y Surinam, de los cuales 7 pa-
íses hablan castellano o español. Además de eso, los lazos comerciales con estos países son enormes.
No podemos dejar de mencionar que el español es el tercer idioma más hablado en el mundo, por 
detrás del inglés y el chino mandarín y que es también, la segunda lengua más hablada en Estados Unidos.
Y ¿qué podemos decir de la cultura?
La cultura española es riquísima, tanto en la literatura, el cine, la gastronomía, las músicas, etc. 
Países como España, México o Cuba son de una visita cultural obligada, donde podrán ver cientos de 
museos, arquitectura milenaria, vestigios de muchas culturas, donde se pueden recorrer lugares fan-
tásticos respirando una cultura sin par. 
Bueno, con toda esta información podemos deducir que estudiar español te abrirá muchas puertas 
a nivel profesional y personal, ya que son muchos los países que tienen el castellano como lengua oficial. 
Este cuadernillo tiene la intención de aproximarlos a la lengua española, de una manera dinámi-
ca y divertida. Los asuntos que están expuesto aquí, les ayudarán a navegar por esta lengua que es tan 
linda e importante para nuestra comunicación global.
Entonces, ¡los invito a viajar por la cultura hispana!
¡Bienvenidos a todos!
4
INTRODUCCIÓN AL 
MUNDO HISPANO
¡Vamos a conocerlo! 
5ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
Lo primero que quiero contarles es si debemos llamar esta lengua de ¿Español o 
Castellano? ¿Sabes cuál es la diferencia entre español y castellano?
Veamos que dicen algunos escritores y pensadores:
Ahora que ya sabes un poco sobre la lengua española o castellana, no hay nada más impor-
tante, al conocer nuevos países, que aprender a comunicarse de manera correcta, poder saludar 
(formal e informalmente) a los nuevos amigos o a los contactos de trabajo, poder comunicarse 
utilizando la lengua oficial del país, de forma correcta, conociendo y usando su gramática e léxico.
Para iniciar nuestro viaje, saludaremos a nuestros amigos, y para hacerlo de forma correc-
ta, les enseñaré los primeros pasos.
¿CUÁLES SON LAS FORMAS DE SALUDOS MÁS USADAS? 
• Hola (informal) - Para cualquier hora del día. ...
• Buenos días - Hasta las 12 (mediodía)
• Buenas tardes - Desde las 12 (mediodía) hasta las ocho de la tarde.
• Buenas noches - Desde el atardecer hasta la mañana.
• Que tengas (tú) buenos días / buenas tardes / buenas noches. ...
• Que tenga (ud.) ...
• Que gusto de verte (informal)
Fernando Plans, profesor de español por la Université de Rennes 
2 y autor del Blog de Filología Clásica, aclara que actualmente 
ambos vocablos son sinónimos e igual de válidos, «las dudas nacen 
y sobreviven por una cuestión meramente histórica».
Fernando Carratalá, catedrático de Lengua Castellana y Literatura 
y profesor del Centro Universitario Villanueva y de la Universidad de 
Mayores del Colegio Profesional de la Educación de la Comunidad 
de Madrid, argumenta que desde que el castellano obtiene la 
consideración de ‘idioma nacional’, empieza a denominarse lengua 
española al castellano extendido por todo el territorio hispánico, 
pero subraya que aun cuando su base sea la antigua lengua de 
Castilla, si se ha convertido en una coiné ha sido por la continua 
contribución de hablantes y escritores de todos los rincones de 
España y de Hispanoamérica.
Textos extraídos de: http://www.abc.es/cultura/20141125/abci-castellano-espanol-idioma-hablas-201411241949.html
http://www.abc.es/cultura/20141125/abci-castellano-espanol-idioma-hablas-201411241949.html
6ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿CÓMO DEBEMOS PRESENTARNOS?
Presentarse en español es muy importante cuando conoces a nuevas perso-
nas o quieres hacer amigos.
Recuerden que existen dos maneras de presentarse en español, y eso de-
penderá del grado de formalidad o informalidad de la situación.
PRESENTACIÓN INFORMAL ESPAÑOL
La presentación informal es la que más se utiliza en el dí¬a a dí¬a, donde se 
usa la segunda persona, o sea, “tú” o “vosotros”.
PRESENTACIÓN FORMAL ESPAÑOL
La manera formal se usa para presentarse a una persona de mayor edad, 
también se usa como forma de respeto en un contexto más serio o cuando la otra 
persona es importante.
En las presentaciones formales se habla de usted y se usa la tercera persona.
Ahora veamos la tabla de datos personales de algunos de estos personajes y 
prestemos mucha atención a la composición de los nombres en español.
CURIOSIDADES
• En español el primer apellido se corresponde con el del padre y el segundo con 
el de la madre.
• Los apellidos de hombres y mujeres se conservan aún después de casados.
• Pueden existir nombres compuestos de dos o más nombres (José Luis, Francisco 
Javier, etc.)
Ficha de Patricia Andrea 
Rodrigues Fernández
Nombre(s): Patricia Andrea
Apellido paterno: Rodríguez
Apellido materno: Fernández
Nacionalidad: Española
Edad: 38 años
Ficha de Gonzalo Roberto Pérez 
Salazar
Nombre(s): Gonzalo Roberto
Apellido paterno: Pérez
Apellido materno: Salazar
Nacionalidad: Peruana
Edad: 46 años
7ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
Y tú, ¿Quién eres? Preséntate al grupo, a través del foro de pre-
sentación, siguiendo el ejercicio de abajo:
Soy _____________ (nombre)
Soy de _____________ (origen)
Estoy _____________ (estado civil)
Soy _____________ (profesión)
¿FORMAL O INFORMAL?
¿Cómo tratar a otra persona? ¿Cuándo hacerlo? Cuando nos presentan a una persona, o cuando 
hablamos con otras personas, surge el “inconveniente” de saber cómo tratarlas. Normalmente y por 
costumbre el tratamiento debe ser de usted, no debemos utilizar el tú de forma directa. Para entender 
mejor este tratamiento podemos usar como base cuestiones de jerarquía, o sea, mientras mayor sea 
su “cargo”, o su lugar en la sociedad, el tratamiento será formal, también lo usamos si la persona es 
mayor que nosotros, si queremos mantener la formalidad en la relación, etc. Resumiendo, lo usamos 
cuando queremos expresarrespeto o cortesía, o cuando no hay confianza con quien hablamos.
8ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
OJO
“El tratamiento formal se usa siempre en tercera persona”
OJO
“El tratamiento informal se usa siempre en segunda persona”
Entonces ¿cuándo utilizamos el tú?
Cuando estamos entre amigos o conocidos, en contextos familiares y no formales, cuan-
do hablamos con personas jóvenes, donde se nos permite la informalidad de tratamiento. 
¿SOMOS O ESTAMOS?
“Somos como somos y estamos como queremos”.
¿Cómo sé si debo usar “SER” o “ESTAR”?
Los verbos ser y estar en español tienen significados muy distintos para los hablantes 
nativo, por ello es fundamental aprender a distinguirlos correctamente en español.
¡Entonces! ¿Cuándo usamos SER?
Lo empleamos en las siguientes situaciones:
• Apariencia física o rasgos de la personalidad inherentes;
• Identidad o rasgos permanentes (nacionalidad, credo, etc.);
• Relaciones familiares o personales;
• Cuándo o dónde tiene lugar un evento;
• Fecha, estaciones del año la hora;
• Oraciones pasivas;
• Con adverbios de tiempo;
• Con la preposición para: destinatario, objetivo o finalidad;
• Saber y decir precios;
• Material, origen o la pertenencia de un objeto + preposición de;
• Profesión.
9ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
Y ¿Cuándo usamos ESTAR?
El verbo estar se emplea en español en las siguientes situaciones:
• Estados de ánimo o de salud coyunturales;
• Aspecto;
• Estado civil;
• Ubicación;
• La fecha o la estación del año, (no la hora): 1ª persona del plural + preposiciones a/en;
• Adverbios modales;
• Estados: preposición de + sustantivo;
• El precio con la preposición a;
• Modo en el que algo ha sido producido, usos;
• Tiempo verbal: estar + gerundio.
PRONOMBRES PERSONALES SER ESTAR
YO SOY ESTOY
TÚ ERES ESTÁS
ÉL – ELLA - USTED ES ESTÁ
NOSOTROS-AS SOMOS ESTAMOS
VOSOTROS-AS SOIS ESTÁIS
ELLOS – ELLAS - USTEDES SON ESTÁN
10ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
QUIERO SABER ¿CÓMO TE LLAMAS?
“Saber el nombre de una persona es siempre muy importante, pero recordarlo es imprescindible”.
EL verbo LLAMARSE es un verbo pronominal que se conjuga con un pronombre personal 
átono de la serie reflexiva en todas sus formas (me, te, se, nos, os, se), este pronombre concuerda en 
género, persona y número con el sujeto. 
Este verbo expresa que una persona o un animal tienen cierto nombre, o una obra literaria 
tiene un cierto título.
Este verbo, al usar el pronombre reflexivo hace que cambie el sentido del verbo, acentúa la 
acción o indica que la acción afecta directamente al sujeto.
OJO
El pronombre se pone delante del verbo, menos cuando éste está en 
imperativo, gerundio e infinitivo.
MIRA: 
Estoy sentándome (gerundio) en el suelo, porque la silla está llena de cojines. 
María, sácame (imperativo) los zapatos porque no consigo Moverme (infinitivo). 
PRONOMBRES PERSONALES PRONOMBRE ÁTONO LLAMAR
YO ME LLAMO
TÚ TE LLAMAS
ÉL – ELLA - USTED SE LLAMA
NOSOTROS-AS NOS LLAMAMOS
VOSOTROS-AS OS LAMÁIS
ELLOS – ELLAS - USTEDES SE LLAMAN
11ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿QUÉ PIENSAS HACER AHORA? QUIERO NADAR, COMER Y DORMIR…
Estas son acciones que hacemos regularmente.
Los verbos se usan para expresar la acción de la frase o para hablar de la 
persona u objeto que está realizando la acción. 
El presente es la forma del verbo que puede usarse para expresar: 
• una acción en el presente;
• un estado de ser;
• una ocurrencia en el futuro cercano;
• una acción que ocurrió en el pasado y continúa hasta el presente.
POR EJEMPLO:
 Juan aprende español. (La palabra que indica la acción es “aprende”. Nos dice 
que es lo que hace el sujeto “Juan”).
• En español distinguimos entre verbos regulares e irregulares.
Hay tres conjugaciones diferentes, es decir, tres grupos diferentes de ver-
bos dependiendo de sus terminaciones.
Estos grupos son: los verbos que terminan en ar (ej. amar), er (ej. comer), ir (ej. vivir).
• Los verbos regulares siguen una regla para modificar su terminación.
OJO
Recuerda que los verbos irregulares sólo cambian la raíz y no la terminación del 
regular. 
Fíjate que nosotros y vosotros no sufren alteración.
PRONOMBRES PERSONALES 1ª TERMINACIÓN 2ª TERMINACIÓN 3ª TERMINACIÓN
YO O O O
TÚ AS ES ES
ÉL – ELLA - USTED A E E
NOSOTROS-AS AMOS EMOS IMOS
VOSOTROS-AS ÁIS ÉIS ÍS
ELLOS – ELLAS - USTEDES AN EN EN
12ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
ESPACIO Y TIEMPO
Si el tiempo ocupa nuestro espacio, ¿qué espacio ocupamos en el tiempo? 
Chicos, ¿ya ha escuchado hablar sobre palabras que se refieren al tiempo, que indican lugar, es-
pacio…? Pues hoy veremos estas palabritas, que las podemos dividir, en este caso, como adverbios de 
tiempo y demostrativos.
¿Qué son los adverbios de tiempo?
Los adverbios de tiempo son aquellos adverbios que aportan información sobre el momento en 
que se realiza la acción del verbo.
Brindan datos cronológicos para ubicar temporalmente a la acción, que puede suceder en el pre-
sente, en el pasado o en el futuro.
¿Qué función cumplen en la oración?
Los adverbios de tiempo nos dan información temporal y modifican al verbo, por lo tanto, están 
presentes en el predicado de la oración. Dentro de la oración, los adverbios de tiempo forman:
• Circunstanciales de tiempo, usando siempre: La familia de Pedro siempre va al sur de vacaciones. 
• Complementos circunstanciales de tiempo, si es que están encabezados por una preposición: No 
viajo para la playa durante el invierno.
13ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿QUÉ SON Y CÓMO SE USAN LOS DEMOSTRATIVOS?
Los demostrativos son usados para identificar personas, animales o cosas, señalando 
la distancia que mantiene con relación al hablante. Permiten señalar tres grados de distan-
cia que son indicados con los adverbios: aquí/acá, ahí y allí/allá. Este, ese y aquel tienen ade-
más una forma en femenino y en plural.
Estos demostrativos, diferente de portugués, pueden ser pronombres o adjetivos, y 
esto se deberá a la ubicación de este demostrativo dentro de la oración.
Los demostrativos se usan de la siguiente manera:
• Este, esta, estos, estas y esto, se usan para referirse a cosas, personas, lugares, etc..., que 
están cerca del que habla o relacionadas a él.
• Ese, esa, esos, esas y eso, se usan para referirse a cosas, personas, lugares, etc..., que 
están cerca del interlocutor o relacionadas con él.
• Aquel, aquella, aquellos, aquellas y aquello, se usan para referirse a cosas, personas, lu-
gares, etc..., que están lejos del que habla y de su interlocutor.
¿Sabes cuáles son esos adverbios? Mira esta tabla para que tengas una buena noción de 
estos adverbios:
Actualmente Enseguida Normalmente
Ahora Entretanto Nunca
Anoche Eternamente Ocasionalmente
Anteriormente Finalmente Posteriormente
Antes Frecuentemente Primeramente
Antiguamente Hoy Pronto
Asiduamente Inicialmente Puntualmente
Aún Inmediatamente Recién
Ayer Instantáneamente Recientemente
Constantemente Jamás Siempre
Contemporáneamente Luego Simultáneamente
Cuando Mañana Tarde
Desde Mientras Temprano
Después Momentáneamente Ya
Adaptado de: https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-adverbios-de-tiempo/#ixzz6gp07Qd9s
Adaptado de: https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/pronombres-y-determinantes/demostrativos. 
https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-adverbios-de-tiempo/#ixzz6gp07Qd9s
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/pronombres-y-determinantes/demostrativos. 
14ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
OJO
Los adjetivos van delante del nombre al que 
determinan y concuerdan en género y número 
con él.
Los pronombres van detrás o en el lugar del 
nombre al que determinan y concuerdan en 
género y número con él, llevando tilde para 
diferenciarlo, hasta el año del 2009, porque, a 
partir de la Ortografía de la lengua española, 
difundida en el 2010, no es más necesario 
colocar tilde a los demostrativos cuando actúan 
como pronombre, sólo si ellos se presenta con 
alguna ambigüedad.
Los neutros (esto, eso, aquello) nunca llevan 
acento y tienen un sentido generalizadorde 
“cosa” o “asunto”.
Los demostrativos nunca forman contracción 
con otra palabra.
DEMOSTRATIVOS
SINGULAR
MASCULINO ESTE ESE AQUEL
FEMENINO ESTA ESA AQUELLA
PLURAL
MASCULINO ESTOS ESOS AQUELLOS
FEMENINO ESTAS ESAS AQUELLAS
NEUTRO ESTO ESO AQUELLO
RESUMEN DE LA UNIDAD
Bueno queridos alumnos, llegamos al final de 
nuestra primera unidad. En este capítulo dimos una mi-
radita general por la gramática básica de la lengua es-
pañola. Hablamos sobre presentaciones; uso del trata-
miento formal e informal; verbos ser, estar y llamarse; 
verbos e presente de indicativo; demostrativos y adver-
bios de tiempo, ufa… ¡Aprendimos muchas cosas bue-
nas!, y para cerrar con llave de oro, los invito a que creen 
un texto, usando sus historias de vida, donde podamos 
aprovechas todo lo que aprendimos en esta unidad.
¡Vamos! ¡Anímense! ¡Quiero saber sobre ustedes! 
¡Hagan este ejercicio en el foro de la unidad!
15ESPANHOL BÁSICO
EXERCÍCIOS SUMÁRIO
¡PONIENDO EN PRÁCTICA!
1. ¡Quiero ver qué tal está tu conocimiento hasta ahora! Para eso, lee los ejercicios pro-
puestos y complétalos con las palabras o verbos que falten:
2. Completa con SER o ESTAR según convenga:
3. Completa los diálogos con las palabras de recuadro:
Formal
- Buenos días. ¿De dónde es _______?
- Buenos días, soy mexicano.
- ¿_____ en Madrid?
- No. ______ en Barcelona, en la cal-
le San Mateo.
- Gracias. ___________ .
Hola - Buenos días - Adiós - Gracias - Vivo - Me llamo - luego - soy
SOY USTED VIVE LUEGO VIVO ADIÓS VIVO SOY ME LLAMO
- Hola. Soy Pablo.
- Hola. ___________ María.
- Hola María. Yo soy de Londres, 
pero ahora vivo en Barcelona.
- Yo ______ italiana y vivo también 
en Barcelona.
- Hasta ________ María. 
- Buenos días. ¿De dónde es 
usted?
- ______________. Soy mexicano.
- ¿Vive usted en Madrid?
- No. ______ en Barcelona, en la 
calle San Mateo.
- Gracias. ___________ .
- _______Alberto. ¿Cómo estás?
- Bien. ¿Y tú?
- Muy bien, ______________.
ESTAR SER 
Las salchichas ______ en la nevera. 
Los chicos _______ en el auto. 
El pantalón ______ en el ropero. 
Yo ______ en la escuela. 
Tú ______ solo en la calle.
_________ las cuatro y media.
El profesor _________ de Bolivia.
¿Quién _________ este señor?
La estudiante _________ europea.
El auto _________ muy rápido.
Informal 
- Hola. _____ Pablo.
- Hola. _________ María.
- Hola María. Yo soy de Londres, pero ahora 
______ en Barcelona.
- Yo ____italiana y vivo también en Barcelona.
- Hasta ________ María.
a. Según el texto, ¿cuál es la mejor forma de tratamiento conocer a una persona? 
b. ¿Cuándo debemos utilizar el tratamiento informal?
a. b.
c.
16ESPANHOL BÁSICO
EXERCÍCIOS SUMÁRIO
4. Completa las frases con el verbo Llamarse.
a. ¿Cómo _____________ (llamarse) tu mejor amigo?
b. Mis tíos _____________ (llamarse) Rafael y Anna.
c. ¿Cómo _____________ (llamarse) tu hermana?
d. Yo soy quebequense y _____________ (llamarse) Etienne.
e. ¿Cómo _____________ (llamarse) el profesor de educaci-
ón física?
f. ¿Cómo _____________ (llamarse) ustedes?
5. Completa los huecos conjugando, en Presente de Indicativo, los 
verbos que están entre paréntesis:
a. ¿Qué ___ (ser) un coronavirus?
Los coronavirus ________ (ser) una extensa familia de virus que 
________(poder) causar enfermedades tanto en animales como en 
humanos. En los humanos, se ________(saber) que varios coronavi-
rus ________(causar) infecciones respiratorias que pueden ir desde 
el resfriado común hasta enfermedades más graves como el síndrome 
respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el síndrome respiratorio agudo 
severo (SRAS). El coronavirus que se ha descubierto más recientemente 
________(causar) la enfermedad por coronavirus COVID-19.
b. ¿Qué ________(ser) la COVID 19?
La COVID 19 ________(ser) la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto más 
recientemente. Tanto este nuevo virus como la enfermedad que ________(provocar) eran desconocidos antes 
de que estallara el brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019. Actualmente la COVID 19 es una pandemia que 
________(afectar) a muchos países de todo el mundo.
c. ¿Cuáles ________(ser) son los síntomas de la COVID-19?
Los síntomas más habituales de la COVID-19 ________(ser) la fiebre, la tos seca y el cansancio. Otros sínto-
mas menos frecuentes que ________(afectar) a algunos pacientes son los dolores y molestias, la congestión 
nasal, el dolor de cabeza, la conjuntivitis, el dolor de garganta, la diarrea, la pérdida del gusto o el olfato y las 
erupciones cutáneas o cambios de color en los dedos de las manos o los pies. Estos síntomas ________(soler) 
ser leves y ________(comenzar) gradualmente. Algunas de las personas infectadas solo ________(pre-
sentar) síntomas levísimos.
La mayoría de las personas (alrededor del 80%) se _____(recuperar) de la enfermedad sin necesidad de trata-
miento hospitalario. Alrededor de 1 de cada 5 personas que _____(contraer) la COVID 19 ______(acabar) pre-
sentando un cuadro grave y experimenta dificultades para respirar. Las personas mayores y las que _____(pade-
cer) afecciones médicas previas como hipertensión arterial, problemas cardiacos o pulmonares, diabetes o cáncer 
______(tener) más probabilidades de presentar cuadros graves. Sin embargo, cualquier persona ______(po-
der) contraer la COVID 19 y caer gravemente enferma. Las personas de cualquier edad que tengan fiebre o tos y 
además respiren con dificultad, sientan dolor u opresión en el pecho o tengan dificultades para hablar o moverse 
deben solicitar atención médica inmediatamente. Si es posible, se _____(recomendar) llamar primero al profe-
sional sanitario o centro médico para que estos remitan al paciente al establecimiento sanitario adecuado.
Adaptado de: https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses. 
17ESPANHOL BÁSICO
EXERCÍCIOS SUMÁRIO
6. Completa con los demostrativos correspondientes:
a. ¿Qué me dices sobre ____________ casa? (lejos)
b. Acabo de leer ____________ periódico. (cerca)
c. Mi madre es ____________ señora con un niño en los 
brazos. (cerca)
d. ¿Es ____________ tu novio? (cerca)
e. ____________ son mis alumnas. (menos cerca)
f. ____________ es María, mi mejor amiga. (cerca)
g. ____________ son mis primos, Julio y Enrique. (lejos)
h. ____________ dulce está riquísimo. (menos cerca)
18ESPANHOL BÁSICO
GABARITO SUMÁRIO
RESPOSTAS:
1. a. Me llamo / Soy italiana / Luego
b. Hola / Vivo / Adiós
c. Buenos días / Gracias
2. Estar 
Están
Está
Estoy
Estás
Ser
Son
Es
Es
Es
Es
3. Formal
Usted 
Vive
Vivo
Adiós
Informal
Soy 
Me llamo
Vivo
Soy
Luego
a. Formal
b. Cuando estamos entre amigos o conocidos, en contextos fa-
miliares y no formales, cuando hablamos con personas jóve-
nes, donde se nos permite la informalidad de tratamiento.
4. a. se llama
b. se llaman
c. se llama
d. me llamo
e. se llama
f. se llaman
5. a. es / son / pueden / sabe / causan / causa
b. es / es / provoca / afecta
c. son / son / afectan / suelen / comienzan / presentan / recupera / 
contrae / acaba / padecen / tienen / puede / recomienda
6. a. ¿Qué me dices sobre aquella casa? (lejos)
b. Acabo de leer este periódico. (cerca)
c. Mi madre es esta señora con un niño en los brazos. (cerca)
d. ¿Es este tu novio? (cerca)
e. Essas son mis alumnas. (menos cerca)
f. Esta es María, mi mejor amiga. (cerca)
g. Aquellos son mis primos, Julio y Enrique. (lejos)
h. Ese dulce está riquísimo. (menos cerca)
19
SITUARSE EN EL 
TIEMPO
“El tiempo nos ofrece a todos las mismas oportunidades. Cada uno de 
nosotros tenemos los mismos minutos y horas al día” Denis Waitley.
20ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿UN O UNO?
Hola chicos y chicas, en esta unidad veremos muchas cosas nuevas. Empezaremos con 
los artículos. ¿Qué son los artículos? y ¿Cómo se usan?
Los artículos siempre acompañan a un sustantivo, ellos concuerdan en género (mas-
culino,femenino) y número (singular, plural). Tenemos que recordar que en español, exis-
ten dos tipos de artículos: los artículos indeterminados o indefinidos (un, una, unos, unas) 
y los artículos determinados o definidos (el/los, la/las, lo).
Aquí encontrarán una explicación clara y completa sobre los tipos de artículos usamos 
en español y cómo los debemos aplicar correctamente: 
• Cuando tengamos un sustantivo femenino singular, que empiece por “a” o “ha” 
tónicas, el artículo femenino (determinado o indeterminado) debe ser cambiado por 
el artículo (determinado o indeterminado) masculino respectivamente. Recuerden 
que esta regla sólo afecta al artículo que está en singular, los artículos que están en 
plural permanecen femeninos.
Ejemplo:
El agua del mar es muy helada en Chile.
Las aguas del Pacífico son muy heladas.
ARTÍCULOS DETERMINADOS O DEFINIDOS
¿Qué son los artículos? y ¿Cómo se usan?
Los artículos definidos son aquellos que hablan de algo que conocemos y podemos 
identificar. Ellos son: el (masculino singular) los (masculino plural), la (femenino singular) 
y las (femenino plural). Estos artículos se usan en los siguientes casos:
• con sustantivos que se refieren a personas o cosas específicas;
• con sustantivos usados en sentido general;
• con los días de la semana;
• con instrumentos, juegos y deportes, tras los verbos jugar y tocar;
• con las partes del cuerpo;
• con la hora;
• con títulos;
• con el apellido de familias, en plural;
• con el nombre de montañas, ríos, lagos, mares y océanos;
• con infinitivos que funcionan como sustantivos;
• con los porcentajes.
21ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
ARTÍCULOS INDETERMINADOS O INDEFINIDOS
¿Qué son los artículos? y ¿Cómo se usan?
Los artículos indefinidos o indeterminados son aquellos que hablan de algo que no co-
nocemos o que no podemos identificar. Estos son: un (masculino singular) unos (masculino 
plural), una (femenino singular) y unas (femenino plural). 
Estos artículos se usan en los siguientes casos:
• con un individuo que pertenece a un grupo genérico;
• con una cantidad aproximada, en plural;
• delante de sustantivos y adjetivos que describen las cualidades personales del sujeto, 
destacándolas especialmente;
• con la forma impersonal del verbo haber: hay.
EL ARTÍCULO NEUTRO: LO
El artículo neutro lo sólo existe en singular y no puede combinarse con ningún sustan-
tivo. Se utiliza acompañando adjetivos, adverbios, pronombres posesivos o participios para 
transformarlos en sustantivos abstractos. Este artículo es usado:
• delante de adjetivos, participios y ordinales que aparecen solos, sin un sustantivo.
• como alternativa a la expresión exclamativa qué + adjetivo/adverbio.
SIN ARTÍCULO
En los siguientes casos no se emplea ningún artículo en español:
• verbo ser + profesiones; 
• verbo ser + nacionalidad o credo religioso;
• con cantidades no específicas;
• delante de nombres propios de personas, organizaciones y lugares, excepto cuan-
do el artículo pertenece al nombre (los Estados Unidos, el Reino Unido, los Estados 
Árabes Unidos, etc.).
• con los números ordinales de los títulos;
• con nombres de idiomas o materias, excepto cuando son el sujeto de la oración;
• delante de los meses;
• con las estaciones del año;
• con los medios de transporte que se usan con la preposición en;
• con las palabras otro, medio;
• con ciertas expresiones con los verbos llevar, tener.
22ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
PREPOSICIÓN + ARTÍCULO
Las preposiciones a y de y el artículo determinado masculino singular (el) deben 
contraerse y formar una sola palabra, eso se llama Contracción, ¿qué es una contracci-
ón? Es un hecho morfofonológico (de forma y sonido), donde se unen dos palabras para 
forma una sola. En español sólo hay dos formas de contracciones: al (formada por la 
preposición a más el artículo el) y del (formada por la preposición de más el artículo el). 
Si las preposiciones van con los demás artículos van separados: a la, a las, a los y 
de la, de las, de los.
OJO
Esta regla no se aplica si el artículo forma parte de un nombre propio.
Ejemplo:
• a + el = al
Vamos al colegio de Marcela. 
• de + el = del
Es la casa del dueño del mercado.
OJO
Estas preposiciones no pueden contraerse con los artículos indeterminados.
Ejemplo:
• a + un
Vamos a un espectáculo de flamenco.
23ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿CUÁNTOS AMIGOS TIENES, 1, 2, 3…?
Para poder decirme cuántos amigos tienes, o decir la hora o la fecha de tu cumpleaños 
debes saber los números, o sea, ¿qué son los números? El número es un concepto que ex-
presa una cantidad en relación a su unidad. Indica el orden de una serie e indica el carácter 
gráfico que sirve para representarlo, este signo gráfico recibe el nombre de numeral o cifra.
¿Hay diferencias entre los números en español y en 
portugués?
Ellos son muy parecidos, pero, hay situaciones donde tenemos que tener cuidado para 
no expresar algún valor diferente.
Entonces, ¡ojo a la hora de traducir cifras billonarias!
OJO
En Brasil, la palabra “bilhão” equivale a mil Millones (1.000.000.000), 
diferente del valor atribuido a la palabra “billón” en España, donde billón 
equivale a un millón de millones (1.000.000.000.000), por lo tanto, ¡la 
diferencia es muy grande!
Valor España Brasil
1.000.000 (106) Millón Milhão
1.000.000.000 (109) Mil millones Bilhão
1.000.000.000.000 (1012) Billón (un millón de millones) Trilhão
No se separan
20 - veinte 25 - veinticinco
21 - veintiuno 26 - veintiséis
22 - veintidós 27 - veintisiete
23 - veintitrés 28 - veintiocho
24 - veinticuatro 29 - veintinueve
Los demás números sí se separan
30 - treinta 223 - doscientos veintitrés
31 - treinta y uno 525 - quinientos veinticinco
32 - treinta y dos 722 - setecientos veintidós
44 - cuarenta y cuatro 829 - ochocientos veintinueve
55 - cincuenta y cinco 220 - doscientos veinte
66 - sesenta y seis 135 - ciento treinta y cinco
77 - setenta y siete 256 - doscientos cincuenta y seis
88 - ochenta y ocho 315 - trescientos quince
99 - noventa y nueve 696 - seiscientos noventa y seis
33 - treinta y tres 801 - ochocientos uno
Ahora fíjate cómo están escritos los números cardinales del 20 al 29, nota que estos 
números nunca se separan. Pero a partir del 30 hasta el 99 se separa por “Y”.
24ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
En los años, fíjate que la “y” se coloca entre la unidad y la decena.
1500 - Mil quinientos 2025 - Dos mil veinticinco
1825 - Mil ochocientos veinticinco 223 - doscientos veintitrés
1985 - Mil novecientos ochenta y cinco 525 - quinientos veinticinco
1988 - Mil novecientos ochenta y ocho 722 - setecientos veintidós
1995 - Mil novecientos noventa y cinco 829 - ochocientos veintinueve
1999 - Mil novecientos noventa y nueve 220 - doscientos veinte
2000 - Dos mil 135 - ciento treinta y cinco
2001 - Dos mil uno 256 - doscientos cincuenta y seis
2005 - Dos mil cinco 315 - trescientos quince
2008 - Dos mil ocho 696 - seiscientos noventa y seis
2010 - Dos mil diez 801 - ochocientos uno
¿QUÉ HORA ES?
En español pueden decir las horas de varias formas, esto depende del contexto. Lo 
más usado es el del formato analógico: de 0 a 12 horas. Sólo en contextos científicos, 
como: informes, programaciones, etc., se utiliza el formato digital, que va de 0 a 24 horas.
¿Cómo decimos la hora en español?
La pregunta ¿Qué hora es? Es siempre hecha en singular. Pero, la respuesta pue-
de ser singular si es la una o en plural en el resto de los casos. Antes de la hora se uti-
liza un artículo determinado.
25ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¡Veamos cómo expresamos la hora en España y en Latinoamérica!
Hora
Expresión 
completa
Expresión 
común España
Expresión en
Latinoamérica
Información 
adicional
8:00
Las ocho en 
punto
Las ocho Las ocho
de la 
mañana / del 
mediodía / 
de la tarde / 
de la noche 
/ de la 
madrugada
am / pm
8:05
Las ocho y 
cinco minutos
Las ocho y 
cinco
Las ocho y 
cinco
8:15
Las ocho 
y quince 
minutos
Lasocho y 
cuarto
Las ocho y 
cuarto
8:20
Las ocho y 
veinte minutos
Las ocho y 
veinte
Las ocho y 
veinte
8:30
Las ocho 
y treinta 
minutos
Las ocho y 
media
Las ocho y 
media
8:40
Las ocho y 
cuarenta 
minutos
Las ocho 
menos veinte
Veinte para las 
ocho
8:45
Las ocho y 
cuarenta y 
cinco minutos
Las nueve 
menos cuarto
Un cuarto 
para las nueve
26ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿CUÁL ES LA FORMA MÁS COMÚN DE DECIR LA HORA?
 En español es el formato analógico usando números cardinales del 0 al 12 y toman la 
mitad de la esfera del reloj como referencia. 
La horas de la mitad derecha indican los minutos que pasan de 
la hora hasta “y media”.
Ejemplo:
4:10 → las cuatro y diez
4:15 → las cuatro y cuarto
4:30 → las cuatro y media
Las horas de la mitad izquierda indican los minutos que faltan 
hasta la próxima hora en punto.
Ejemplo:
4:35 → las cinco menos veinticinco
4:45 → las cinco menos cuarto
4:55 → las cinco menos cinco
Las expresiones temporales «am» y «pm» o «de la mañana/tarde/
noche/madrugada» permiten saber de qué momento del día 
estamos hablando:
De la Madrugada: de 1 a 6 horas.
De la Mañana: de 6 a 12 horas.
Del Mediodía: a las 12.
De la Tarde: de 13 a 20 horas.
De la noche: de 20 a 24 horas.
Y EL FORMATO DIGITAL ¿CÓMO SE USA? 
Este formato se usa en muy pocas ocasiones. Se utilizan números cardinales del 0 al 24 
e indican exactamente los minutos que pasan (del 1 al 59) de la hora en punto. 
Se utilizan las palabras horas y minutos después de las cifras correspondientes.
Ejemplo:
11:15 → las once horas y quince minutos
9:30 → las nueve horas y treinta minutos
19:57 → las diecinueve horas y cincuenta y siete minutos
27ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿TE GUSTA O NO TE GUSTA?
El verbo “gustar” se usa en español cuando necesitamos hablar o expresar gustos. Este 
verbo posee una conjugación especial si lo comparamos a otros verbos del español, pues su 
conjugación depende no del sujeto de la frase, pero sí de su complemento, o sea, de lo que 
nos gusta. Recuerda que el plural de este verbo es GUSTAN.
Este verbo en español es uno de los más difíciles para los brasileños, a pesar de que 
existe en las dos lenguas. Bueno ¿por qué es tan difícil? Eso es muy sencillo, porque funciona 
de forma muy diferente entre portugués y español.
Veamos cómo se forma el verbo gustar en presente de indicativo:
Expresiones:
(A ti) Te gusto yo = (Tú) Sientes agrado / cariño / simpatía / atracción por mí.
(A mí) Me gustas tú = (Yo) Siento agrado / cariño / simpatía / atracción por ti.
ME GUSTA
PARA FORMAR 
EL PLURAL DE 
ESTE VERBO 
AÑADIMOS LA 
“N” AL FINAL 
DEL VERBO
TE GUSTA
LE GUSTA
NOS GUSTA
OS GUSTA
LES GUSTA
¿POR QUÉ EN ESPAÑOL NO DECIMOS “YO GUSTO DEL CINE”?
En portugués aprendimos que las personas siempre son el sujeto de la frase. En es-
pañol, la clave es entender que el sujeto del verbo “gustar” NO es la persona, sino lo que 
produce el sentimiento en ella (al contrario del portugués).
Debemos saber que el verbo gustar tiene plural y ese plural es GUSTAN, pero, ¿Cuándo 
debo usar GUSTAN o GUSTA? Debemos usar “GUSTA”, en singular, cuando nos referimos a 
“un gusto”, por ejemplo, “Me GUSTA la manzana” y usaremos GUSTAN cuando nos refira-
mos a “varios gustos”, o sea, “me GUSTAN las manzanas y las peras”
¿CÓMO SABEMOS DE QUIÉN ESTAMOS HABLANDO?
Normalmente las personas no son el sujeto, para saber de quién estamos hablando 
tenemos que fijarnos en los pronombres de CI (complemento indirecto). Por ejemplo, sabe-
mos que “le” significa “a ella/él/Usted”, dependiendo del contexto, y “te”, significa “a ti”.
OJO
Recuerda que en español NUNCA utilizamos “DE” detrás del verbo gustar. 
Es incorrecto decir “Juan gusta de de la ropa blanca”. 
28ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿A QUIÉN LE GUSTA?
Para referirnos a otras personas, usamos los siguientes pronombres:
A mí → ME
A ti → TE
A él/ella/usted → LE 
A nosotros(as) → NOS
A vosotros(as) → OS
A ellos/ellas/ustedes → LES
Es correcto decir “le gusta la casa” y “a él le gusta la casa”. 
HABLANDO SOBRE GUSTOS, ¿QUÉ ROPA TE GUSTA?
Cuando hablamos sobre las ropas, encontramos un vocabulario muy amplio y muy importante, ya 
que lo usamos frecuentemente, principalmente cuando vamos de compras al centro comercial, prestamos 
nuestra ropa a los amigos, regalamos ropa en ocasiones especiales, etc. Veremos aquí algunos verbos con 
un significado especial que se relacionan con la ropa y algunas expresiones.
OJO
Sólo usamos “a mí me”, “a ti te”, etc. cuando Queremos 
Enfatizar la persona o queremos compararla con otra. 
29ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
LA ROPA 
¡SON LAS REBAJAS!
Cada año en enero voy de compras con mis amigas. ¡Son las rebajas! 
En algunas tiendas rebajan muy poco, solo un diez o quince por cien; pero en otras 
los descuentos llegan ¡hasta el setenta por cien! Me gusta entrar en estas tiendas y echar 
un vistazo y casi siempre compro algo. 
El año pasado compré unos tacones preciosos de color gris perla y un bolso a juego 
con los tacones; ambas cosas estaban a mitad de precio y claro… ¡no pude resistirme!
Este año quiero comprar un equipo completo de ropa deportiva: unas mallas 
negras, un par de camisetas, varios pares de calcetines, una mochila y unas zapa-
tillas. Todo lo necesario para irme a correr los fines de semana. Además, tengo que 
renovar toda mi ropa interior; necesito un pijama bien calentito, tres o cuatro bra-
gas y algún sujetador. Pero solo si encuentro alguna tienda con buenos descuentos. Y 
quiero mirar algún regalo para mi novio; dentro de poco es el “Día de los Enamora-
dos” y es buena idea regalarle algo de ropa (porque es muy presumido); una camisa 
o un cinturón o una chaqueta. A ver. 
Y si no compro nada… ¡no importa! Siempre paso una tarde divertida con mis ami-
gas; tomamos un café y charlamos un rato.
Para hablar de las ropas podemos usar los siguientes verbos:
• Llevar
Hoy Pedro lleva un pantalón estrecho que le queda muy bien.
• Ponerse-quitarse
Cuando llego a mi trabajo, lo primero que hago es quitarme la chaqueta y ponerme el uniforme.
• Comprar-vender
El dependiente quería venderme una camisa azul, pero le dije que compraría sólo una 
camisa blanca.
• Probarse
Decidí probarme este vestido, pues me gustó mucho el color.
• Gustar-preferir
Me gusta mucho usar falda, pero en días de frío prefiero usar pantalones.
• Rebajar
En diciembre empiezan las rebajas de verano, pero no son muy buenas.
Fuente: https://www.xn--espaolextranjeros-ixb.com/2016/01/b1-la-ropa-texto-vocabulario-verbos.html
30ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
EXPRESIONES 
• Ir de compras
María y yo iremos de compras esta semana.
• ¿Cuánto cuesta/vale/es? Le sienta/queda/está bien/mal/estrecho/ancho/corto…
A Pedro le gusta este pantalón, pero le está muy estrecho. Necesita una talla más.
• “Echar un vistazo”
Estoy sólo echando un vistazo, no quiero comprar nada.
ROPAS
ROPAS
La camiseta
Las bragas
Los calzoncillos
El sujetador
Los calcetines
Las medias
El pijama
Las botas
Los tacones
Las pantuflas
Las deportivas
Las zapatillas 
de fútbol, tenis, 
playa
Las chanclas
Las sandalias
El cinturón
La corbata
Los guantes
La bufanda
El pañuelo
El sombrero
La gorra
El bolso
El paraguas
La mochila
Azul
Verde amarillo
Rojo
Gris
Rosa
Naranja
Negro
Blanco…
Salmón
Turquesa
Fresa
Beige…
Claro
Oscuro 
Brillante
Mate 
Liso
Estampado 
Con flores, 
cuadros, rayas, 
lunares…
Ancho
Ajustado 
La falda
La blusa
El jersey
El vestido
Las mallas
La chaqueta
El abrigo
El anorak
El pantalón
Los vaqueros
El traje
La camisa
La camiseta
La lana
El algodón
La seda
La piel
El poliéster
ROPA INTERIOR
ZAPATOS
COMPLEMENTOS
COLORES DECORACIÓN
ROPA EXTERIOR
MATERIAS
31ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿DIME QUÉ COMES Y TE DIRÉ QUIÉN ERES?
Es verdad que necesitamos la comida, ya que ella nos conecta, nos vincula a los otros, 
pues, todos necesitamos comer para sobrevivir. La comida es partede lo que somos, de nues-
tros hábitos y culturas, ella comida es parte de cómo interactuamos con los demás. 
COMIDAS
aceite 
acelgas 
aguacate
alcachofa 
almejas 
almendras 
alubias 
arroz 
avellana 
azúcar 
bellota 
berza 
brócoli 
calabacín 
calabaza 
cangrejo 
carne
carne de cerdo
carne de cordero 
carne de pollo 
carne de ternera 
castaña 
cebolla 
cereales
cerezas 
champiñón 
coco 
espárragos 
espinacas 
frambuesa 
fresa 
fruta 
gambas 
garbanzos 
guisantes 
gulas 
harina 
huevo 
langosta 
langostinos 
leche 
lechuga 
legumbres 
lentejas 
lima 
limón 
mandarina 
mango 
manzana 
marisco 
mejillones 
melocotón 
melón 
naranja 
nueces 
pan 
patatas
pepino 
pera 
pescado 
pimiento rojo 
pimiento verde 
pipas 
plátano 
puerro 
queso 
repollo 
sal 
sandía 
setas 
tomate 
vinagre 
zanahoria 
32ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿CÓMO ES TU CUERPO? ¿ERES ALTO, BAJO, GORDO, RUBIO?
Para conocer nuestro cuerpo, vamos a explicarlo un poco. Nuestro cuer-
po es el conjunto de la estructura física y de órganos que nos forman como se-
res humanos. Este término se origina del latín corpus, que significa “cuerpo” 
y humanus, humanum que se refiere a “humano”. Nuestra estructura física se 
compone por tres partes principales que son: cabeza, tronco y extremidades 
superiores e inferiores. Nuestra estructura referida a los órganos se compo-
ne por diferentes sistemas: circulatorio, respiratorio, digestivo, endocrino, 
reproductor, excretor, nervioso, locomotor.
¡Vamos a conocer algunas partes de nuestro cuerpo!
33ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
¿DECIMOS ANESTESIA O ANESTESIA?
Los heterotónicos (hetero=diferente – tónico=acento tónico) son palabras que poseen el mismo 
significado en portugués y en español, pero su sílaba tónica cambia de una lengua a otra, cambiando así 
su forma de pronunciar.
¿Quieres ver algunos Heterotónicos? Mira…
ESPAÑOL PORTUGUÉS
Academia Academia
Alergia Alergia
Alguien Alguém
Atmosfera Atmosfera
Burocracia Burocracia
Cerebro Cérebro
Diplomacia Diplomacia
Epidemia Epidemia
Elogio Elogio
Fútbol Futebol
Gaucho Gaúcho
Héroe Herói
Imán Ímã
Límite Limite
ESPAÑOL PORTUGUÉS
Magia Magia
Metro Metrô
Micrófono Microfone
Nivel Nível
Nostalgia Nostalgia
Oxígeno Oxigênio
Parálisis Paralisia
Policía Polícia
Psicópata Psicopata
Régimen Regime
Síntoma Síntoma
Teléfono Telefone
Terapia Terapia
Tulipán Tulipa
Bueno, ahora que ya sabes muchoooos heterotónicos, no te equivocarás más a la hora de hablar en español.
RESUMEN DE LA UNIDAD
Bueno queridos alumnos, llegamos al final de nuestra segunda unidad. En 
este capítulo dimos una miradita general por algunos tópicos básicos de la lengua 
española. Hablamos sobre artículos; fechas y hora (números); gustos; vocabu-
lario de ropa, cuerpo humano, comida; y Heterotónicos, ufa… ¡Aprendimos mu-
chas cosas nuevas e interesantes!, y para cerrar con llave de oro, los invito a que 
creen un texto, describiéndose físicamente, mencionando sus ropas preferidas y 
la comida que más les gusta, ah, y no dejen de contarme cuáles son sus horarios 
de estudio para que podamos aprovechas todo lo que aprendimos en esta unidad.
¡Vamos! ¡Anímense! ¡Quiero saber todo, todo! ¡Hagan este ejercicio en 
el foro de la unidad!
34ESPANHOL BÁSICO
EXERCÍCIOS SUMÁRIO
¡PONIENDO EN PRÁCTICA!
1. Completa con el artículo adecuado:
b. ______ República de Chile es ______ país que está ubicado en el 
extremo sudoeste de América ______ Sur, Chile limita ______ 
Norte con Perú, ______ Este con Bolivia y Argentina, ______ 
Oeste con el Océano Pacífico, y ______ Sur con el Polo Sur. Chile 
posee una longitud continental de 4.270 km, y un ancho máximo de 
445 km (a la altura ______ Estrecho de Magallanes). Las fronte-
ras de Chile son: ______ Norte, el Desierto de Atacama (el desierto 
más seco ______ mundo); ______ Oeste, las costas ______ 
océano Pacífico; ______ Este, los Andes; y ______ Sur, un sis-
tema de archipiélagos y canales.
3. Escribe estos números, ¿veamos cómo te sales?
______ agua
______ águila
______ amiga
______ argentina
______ hada
______ hache 
______ alemana
______ Ana
______ Antártida
______ hacha
______ área
______ ave
______ hambre
______ arte
______ atmósfera
______ alma
______ alas
______ alga
3. Escribe las horas:
a. Juan se levanta a las 7.30h.
b. Se ducha y desayuna a las 8.00h. 
c. Sale de casa y coge el autobús de las 8.40h. 
d. Empieza a trabajar a las 9.00h. 
e. Hace una pausa y toma un café a las 11.30h. 
f. Trabaja hasta las 14.45h. 
g. Coge otro autobús para volver a casa a las 14.55h y come con su familia a las 15.15h. 
h. A las 16.20h se acuesta un rato en el sofá y a las 17.00h va al gimnasio, hasta las 18.30h. 
i. Vuelve a casa, lee un poco o juega con el ordenador hasta las 20.45h, prepara la cena y cena a las 21.20h. 
j. Después ve la tele hasta las 23.30h o las 24.00h y se va a dormir. 
a. 1.754 
b. 10.027
c. 38
d. 766
e. 8.500
f. 1.450.000
g. 1.974
h. 70.001
i. 130.630.450 
a.
35ESPANHOL BÁSICO
GABARITO SUMÁRIO
RESPOSTAS:
1. a. EL agua
EL águila
LA amiga
LA argentina
EL hada
LA hache
LA alemana
LA Ana
LA Antártida
EL hacha
EL área
EL ave
EL hambre
EL arte
LA atmósfera
EL alma
LAS alas
EL alga
2. a. Mil setecientos cincuenta y cuatro
b. Diez mil veintisiete
c. Treinta y ocho
d. Setecientos sesenta y seis
e. Ocho mil quinientos
f. Un millón cuatrocientos cincuenta mil 
g. Mil novecientos setenta y cuatro
h. Setenta mil uno
i. Ciento treinta millones seiscientos treinta mil cuatrocientos cincuenta
3. a. Siete y media de la mañana
b. Ocho en punto de la mañana
c. Nueve menos veinte de la mañana
d. Nueve en punto de la mañana
e. Once y media de la mañana
f. Tres menos quince de la tarde
g. Tres menos cinco de la tarde / tres y quince de la tarde
h. cuatro y veinte de la tarde / cinco en punto de la tarde 
 seis y media de la tarde
i. nueve menos quince de la noche / nueve y veinte de la noche
j. once y media 
 doce en punto / medianoche
b. LA República de Chile es UN país que está ubicado 
en el extremo sudoeste de América DEL Sur, Chile 
limita AL Norte con Perú, AL Este con Bolivia y Ar-
gentina, AL Oeste con el Océano Pacífico, y AL Sur 
con el Polo Sur. Chile posee una longitud continen-
tal de 4.270 km, y un ancho máximo de 445 km (a la 
altura DEL Estrecho de Magallanes). Las fronteras 
de Chile son: AL Norte, el Desierto de Atacama (el 
desierto más seco DEL mundo); AL Oeste, las costas 
AL océano Pacífico; AL Este, los Andes; y AL Sur, un 
sistema de archipiélagos y canales.
36
HECHOS Y ACCIONES 
PASADAS
“Decidí enamorarme de la vida, es la única que no me va a dejar sin antes 
hacerlo yo”. Pablo Neruda. 
37ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
Antes de empezar a aprender cómo se usan y se conjugan los verbos en pa-
sado, vamos a definir un poco lo que es el pasado en sí.
¿Qué es pasado? Es el tiempo que ya ocurrió y que, cronológicamente, se ha 
quedado atrás, es decir, el pasado es aquello que conocemos como pasado, tanto 
en un tiempo como en aquello que ocurrió en el periodo citado.
Sabemos que hay distintas formas de estudiar el pasado. Algunas personas 
creen que el tiempo pasado fue mejor, esto se trata de una postura pesimista, pues 
no confía en el progreso de la Humanidad, defiende la realidad vivida en años ante-
riores. Otro pensamiento filosófico, más cerca de la realidad, sostiene que “el pa-
sado debe ser recordado para rescatar lo positivo y para no repetir los errores”. Así, 
“el pasado sería la base sobre la cual se construye el presente y se planifica el futu-
ro”. Hay una tercera postura que dice que el pasado no existe o que, si existe, sólo lo 
hace en la mente de las personas. De acuerdo con esto, lo único que realmente existe 
es el presente, porque el pasado ya murió y el futuro aún no ha llegado.
A pesar de esta distinción ideológica, es casi imposible no sentiruna cier-
ta nostalgia con respecto a nuestro pasado, ya que el pasado da una sensación 
de seguridad, de control, pues lo conocemos y no cambia. Como suele ocurrir en 
otros casos, tener un cierto equilibrio es lo más aconsejable, pues, que nos per-
mite “aprender del pasado para construir un presente mejor”, nos incentiva a 
apoyarnos en la experiencia para crecer. 
Fuente: https://definicion.de/pasado/ 
38ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
Como lo dijimos anteriormente, hay varias formas de estu-
diar el pasado, y ahora veremos algunas de ellas.
PRETÉRITO PERFECTO
Empezaremos con el Pretérito Perfecto ¿Qué y cómo se usa 
este pretérito? El Pretérito Perfecto relaciona hechos o acciones 
realizadas, pero, en un tiempo en el que estamos, o sea, el presen-
te. Este tiempo verbal se forma con el presente del verbo “haber” 
y el participio del verbo que realiza la acción.
También podemos usar este tiempo verbal para expresar ac-
ciones enmarcadas en un tiempo subjetivo o inconcreto, o sea, se 
expresa un tiempo pasado, pero, cercano al presente, o una acción 
pasada que todavía no ha terminado en el tiempo. 
Al usar el Pretérito perfecto podemos valernos de marcado-
res de tiempo que expresan un tiempo pasado no acabado o co-
nectado con el presente.
Les presento aquí, algunos marcadores de tiempo: esta 
mañana, esta tarde, esta noche, esta semana, este año, hace cin-
co minutos, ya, todavía no, aún no, hace un rato, hoy...
OJO
Recuerda, éstos son los participios irregulares:
Abrir - abierto
Cubrir - cubierto
Decir - dicho
Descubrir - descubierto
Escribir - escrito
Freír - frito
Hacer - hecho
Imprimir - impreso
Morir - muerto
Poner - puesto
Resolver - resuelto
Romper - roto
Satisfacer - satisfecho
Ver - visto
Volver - vuelto
PRONOMBRES PERSONALES HABER PARTICIPIO
YO HE
AR- ADOTÚ HAS
ÉL – ELLA - USTED HA
NOSOTROS-AS HEMOS
ER - IDO
IR - IDO
VOSOTROS-AS HABÉIS
ELLOS – ELLAS - USTEDES HAN
39ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
PRETÉRITO INDEFINIDO
Usamos el Pretérito Indefinido para referirnos a acciones del pasado desde 
un tiempo en el que no estamos. Este tiempo verbal es uno de los tiempos verba-
les más difíciles en español porque presenta muchas irregularidades.
Te presento aquí una tabla con los regulares e irregulares para que te 
quede más fácil utilizarlo.
Te presenté anteriormente el Pretérito Perfecto, entonces, ahora veremos 
la diferencia éste y el Pretérito Indefinido.
PRONOMBRES PERSONALES AR ER IR
YO É Í Í
TÚ ASTE ISTE ISTE
ÉL – ELLA - USTED Ó IÓ IÓ
NOSOTROS-AS AMOS IMOS IMOS
VOSOTROS-AS ASTEIS ISTEIS ISTEIS
ELLOS – ELLAS - USTEDES ARON IERON IERON
VERBOS IRREGULARES TERMINACIONES
TENER TUV-
YO – E
TÚ – ISTE
ÉL –ELLA- USTED - O
NOSOTROS(AS) - IMOS
VOSOTROS (AS) - ISTEIS
ELLOS- ELLAS- USTEDES - IERON
HACER HIC- /HIZ-
ESTAR ESTUV-
ANDAR ANDUV-
HABER HUB-
SABER SUP-
DECIR DIJ-
VENIR VIN-
PODER PUD-
QUERER QUIS-
TRAER TRAJ-
PONER PUS-
IRREGULARES DEL PRETÉRITO INDEFINIDO
40ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
Normalmente usamos el pretérito perfecto 
para hablar de acciones pasadas que han ocurrido 
en un periodo de tiempo que no ha terminado, por 
ejemplo: hoy, esta semana, este mes, este año, este 
siglo, etc. También lo usamos para hablar del nú-
mero de veces que hemos hecho algo durante toda 
nuestra vida, o sea, desde nuestro nacimiento has-
ta nuestro presente. Debemos tener en cuenta que 
nuestra vida no ha terminado, por eso, esas cosas 
pueden cambiar en el futuro.
Ahora, el pretérito indefinido lo usamos para 
hablar de acciones pasadas, que ocurrieron en un 
periodo de tiempo terminado, por ejemplo: ayer, el 
día o fecha, la semana pasada, el mes / el año pasado, 
hace…, en el mes / año, etc. 
Entonces podemos decir que el Pretérito Per-
fecto lo usamos en un tiempo presente y el Pretéri-
to Indefinido en un tiempo que ya acabó.
41ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
PRETÉRITO IMPERFECTO
Este pretérito se utiliza para expresar acciones pasadas cuyo principio y fin no se con-
cretan. También se usa para enfatizar la continuidad o regularidad de una acción en el pasado.
Existen, también, otras interpretaciones que podríamos decir que no encajan perfec-
tamente con la definición que dimos:
• Cuando hablamos de dos acciones pasadas que ocurren al mismo tiempo; 
• En expresiones de cortesía; 
• En oposición al presente, lo que antes hacía y ahora no hago; 
• En descripciones de personas, objetos o situaciones en pasado, sin continuidad en 
el presente.
PRONOMBRES PERSONALES AR ER IR
YO ABA ÍA ÍA 
TÚ ABAS ÍAS ÍAS
ÉL – ELLA - USTED ABA ÍA ÍA
NOSOTROS-AS ÁBAMOS ÍAMOS ÍAMOS
VOSOTROS-AS ABAIS ÍAIS ÍAIS
ELLOS – ELLAS - USTEDES ABAN ÍAN ÍAN
Como lo hice con el Pretérito Perfecto, te presentaré la diferencia entre Pretérito In-
definido y Pretérito Imperfecto.
El Pretérito Imperfecto lo usamos para describir el pasado, nos ponemos dentro de un 
hecho pasado, describiendo un proceso que no ha terminado en ese momento, él presenta 
un hecho como no terminado todavía en un momento específico del pasado, describe una 
situación que es momentánea. El Pretérito Indefinido lo usamos para narrar el pasado, 
nos ponemos después de un hecho pasado, contamos un acto o un proceso terminado en ese 
momento, presenta un proceso como ya terminado en aquel momento del pasado, cuenta 
completamente un hecho.
Podemos decir el Imperfecto expresa parte de un proceso (‘DURANTE’) y el Indefinido 
presenta el proceso completo (‘DESPUÉS’). Entonces, recuerden que al usar un imperfecto 
o un indefinido implicamos en un cambio de significado.
HETEROSEMÁNTICOS
“Me encanta el berro en mis ensaladas, lo encuentro exquisito”.
Los heterosemánticos son palabras iguales o parecidas en la grafía y en la pronuncia-
ción del español y portugués, pero tienen significados diferentes en cada lengua. Los cono-
cemos también como «falsos amigos» o «falsos cognados». Estas palabras son clasificadas, 
según Myriam Jeannette Serey, cuatro grupos distintos, a partir de la etimología:
42ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
1. Dos formaciones basadas en dos palabras latina distintas, sin embargo con radicales 
idénticos: vaso/vaso.
2. Una única palabra de mismo origen: las dos lenguas conservan el significado original, y 
ambas (o una de ellas) añade otra significación.
3. Una única palabra de origen con dos o más significados que son conservados por una de 
las dos lenguas. La otra conserva solamente uno de los dos significados originales.
4. Dos palabras similares o idénticas pero con origen y significado distintos.
En esta tabla les muestro algunas palabras heterosemánticas: 
Adaptado de: http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000012002000100032&script=sci_arttext&tlng=es.
Palabra en 
portugués
Significado en 
español
Palabra en 
español
Significado en 
portugués
abono gratificación abono adubo
obrigado gracias abrigado agasalhado
abrigo refugio abrigo casaco, sobretudo
aquecer calentar acaecer acontecer
aceitar aceptar aceitar lubrificar (com óleo)
acordar despertar, acordar acordar(se) lembrar, concordar
acostar arrimar acostar(se) deitar-se
adubar abonar adobar preparar, temperar
adubo abono adobo tempero
afetar afectar afeitar(se) tirar a barba
agasalho abrigo (prenda de) agasajo acolhimento
agrião berro agrión cinamomo
alargar ensanchar alargar alongar
albornoz chilaba albornoz roupão
aleijado lisiado alejado afastado
aleijar lesionar, lisiar alejar afastar, distanciar
aliás además alias alcunha, apelido
alinhar alinear aliñar temperar
43ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
Palabra en 
portugués
Significado en 
español
Palabra en 
español
Significado en 
portugués
aquilo aquello alquilo alugo
alça tirante alza subida
ânus ano año ano
apagar borrar apagar desligar (luz)
apelido apodo apellido sobrenome
apressado apresurado apresado aprisionado
arrastar arrastrar arrestar prender, deter
assinar firmar asignar atribuir
assinatura firma asignatura disciplina, matéria
aulaclase aula sala de aula
azar mala suerte azar acaso
balcão mostrador balcón varanda
balão globo balón bola
barata cucaracha barata barata (preço)
bárbaro feroz, inhumano bárbaro fantástico
bairro barrio barro lama
batata patata, papa batata batata doce
beca toga beca bolsa de estudo
berro grito, berrido berro agrião
Palabra en 
portugués
Significado en 
español
Palabra en 
español
Significado en 
portugués
bilhete entrada, tique billete nota (banco)
bilheteria taquilla billetera carteira (dinheiro)
bocadinho bocado bocadillo sanduíche
bolsa cartera, bolso bolsa sacola
bolso bolsillo bolso bolsa
borracha goma borracha bêbada
borrar emborronar borrar apagar
brincar jugar brincar pular, saltar
brinco pendiente brinco salto, pulo
buço bigotillo buzo mergulhador
cacho racimo cacho pedaço
cachorro perro cachorro filhote de mamífero
cadeira silla cadera anca, quadril
calçada acera, vereda calzada pista
cana caña cana cabelo branco
cartão tarjeta cartón papelão
selos sellos celos ciúmes
cena escena cena jantar
cerca valla cerca perto
44ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
Palabra en 
portugués
Significado en 
español
Palabra en 
español
Significado en 
portugués
chata pesada, aburrida chata chato, plano
chulo vulgar, grosero chulo bonito, proxeneta
coche carruaje, carroza coche carro
cola pegamento cola fila, rabo
colada (part.) pegada (part.) colada lavar a roupa
colar pegar colar coar
comedor comilón comedor sala de jantar
comissária azafata comisaría delegacia
consertar arreglar concertar combinar, marcar
copa despensa copa taça
copo vaso copo floco
costas espalda costa custo
cravo clavel clavo prego
criança niño crianza criação, educação
cubo cubo cubo balde
cueca calzoncillo cueca dança (Arg, Bol, Chile)
coelho conejo cuello pescoço
dependente que depende dependiente balconista, vendedor
desejável deseable desechable descartável
Palabra en 
portugués
Significado en 
español
Palabra en 
español
Significado en 
portugués
desenvolver desarrollar desenvolver desembrulhar
desgraçado desgraciado desgrasado desengordurado
despido desnudo despido demissão
direção dirección dirección endereço, direção
doce dulce doce doze
embaraçada avergonzada embarazada grávida
namorado novio enamorado apaixonado
encosta ladera encuesta enquête
escova cepillo escoba vassoura
escritório oficina escritorio escrivaninha
esposas esposas esposas algemas
esperto astuto, ingenioso experto experto, especialista
esquisito raro exquisito saboroso, delicioso
fantasia disfraz fantasía imaginação
faro olfato (animales) faro farol
fechar cerrar fechar datar
firma empresa firma assinatura
fraco débil, flojo flaco magro
frente delante frente testa
45ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
Palabra en 
portugués
Significado en 
español
Palabra en 
español
Significado en 
portugués
funda honda funda fronha
galho rama, gajo gallo galo
garrafa botella garrafa garrafão, botijão
alagar inundar halagar elogiar
inchada dilatada, hinchada hinchada torcedores
largo ancho largo comprido
legendas subtitulos (películas) leyendas lendas
lenço pañuelo lienzo tela
lista catálogo lista pronta, esperta
logo de inmediato luego depois
mala maleta mala má, ruim
neto nieto neto líquido (quantidade)
ninho nido niño menino
oficina taller oficina escritório
osso hueso oso urso
padre cura, párroco padre pai, padre
palco escenario palco camarote
parelha yunta de animales pareja casal
pasta carpeta pasta massa
Palabra en 
portugués
Significado en 
español
Palabra en 
español
Significado en 
portugués
pegar agarrar, tomar, coger pegar bater
pelo por el pelo cabelo
pipa la cometa pipa cachimbo
polvo pulpo polvo pó, poeira
prestar servir prestar emprestar
presunto jamón presunto suposto
pronto listo pronto rápido
poente poniente puente ponte
rasgo desgarro, corte rasgo traço (do rosto)
rato ratón rato momento, instante
reparar darse cuenta de reparar consertar, compor
roxo morado rojo vermelho
ruivo pelirrojo rubio loiro
salada ensalada salada salgada
seta flecha, saeta seta cogumelo (silvestre)
sítio finca sitio lugar, página web
sobremesa postre sobremesa
tempo à mesa 
depois da refeição
sótão desván sótano porão
sucesso éxito suceso acontecimento
46ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
Palabra en 
portugués
Significado en 
español
Palabra en 
español
Significado en 
portugués
talher cubierto taller oficina
tapa bofetada tapa petisco, tampa
taça copa taza xícara
tirar quitar tirar atirar, jogar
todavia no obstante todavía ainda
traído traicionado traído trazido
trampa excremento trampa armadilha
vaga vacante vaga preguiçosa
vaso taza, maceta vaso copo
surdo sordo zurdo canhoto
Tabla extraída de: https://www.tuportugues.com/gramatica/ortografia/heterosemanticos.
Chicos, recuerden que estas palabras nos pueden causar algunos inconvenientes si no 
las usamos correctamente.
Les contaré un episodio que me ocurrió cuando llegué a Brasil y no sabía bien el idioma.
“Fui a una pizzería y probé una pizza que estaba exquisita (en español), y el camare-
ro me dijo que no la comiera si no me gustaba, le repetí que estaba exquisita y él me retiró 
el plato y me trajo otro sabor. Me quedé sin entender nada por un buen tiempo, hasta que 
aprendí que “exquisita” en portugués no era una cosa buena, por el contrario”
Y, así, podría contarle muchísimas cosas más…
RESUMEN DE LA UNIDAD
Bueno queridos alumnos, llegamos al final de nuestra tercera unidad. En este capí-
tulo dimos una miradita general por algunos tópicos básicos de la lengua española. Habla-
mos sobre pretéritos: indefinido, imperfecto y perfecto; y también Heterosemánticos, ufa… 
¡Aprendimos muchas cosas nuevas e interesantes!, y para cerrar con llave de oro, los invito 
a que me cuenten situaciones embarazosas que les haya pasado, así como a mí, para que po-
damos aprovechas todo lo que aprendimos en esta unidad.
¡Vamos! ¡Anímense! ¡Quiero saber todo, todo! ¡Hagan este ejercicio en el foro de la unidad!
47ESPANHOL BÁSICO
EXERCÍCIOS SUMÁRIO
¡PONIENDO EN PRÁCTICA!
1. Responde según el modelo:
a. ¿Sueles ver la televisión? Sí, hoy he visto todos los programas.
b. ¿Escucha muchos ruidos por la noche?
c. ¿Qué has hecho este fin de semana?
d. ¿Cuántas veces has viajado al extranjero?
e. ¿Han estudiado mucho para este examen?
2. Conjugue los verbos en pretérito perfecto y rellene los espacios:
Decir / romper / descubrir / abrir / envolver
a. La señora ya _____________ los regalos que compró.
b. La mesa se _____________ con el puntapié de Juan.
c. Todavía no _____________ la caja de chocolates.
d. El político no _____________ la verdad para el pueblo.
e. Los policías _____________ al asaltante del banco.
48ESPANHOL BÁSICO
EXERCÍCIOS SUMÁRIO
3. Completa las frases con el Pretérito Indefinido siguiendo el ejemplo:
a. Ayer (comprar, yo) compré una maleta.
b. El mes pasado (llamar, nosotros) _________ a la compañía telefónica para que ar-
reglaran el teléfono.
c. El otro día (encontrarse, tú) __________ con tus amigos en un restaurante italiano.
d. Hace unos días (perder, vosotros) _________ el bolso cerca de La Sagrada Familia.
e. El lunes pasado, el mecánico (arreglar) _______________ el coche de Ana.
4. Completa con Pretérito Indefinido o imperfecto de acuerdo con lo necesario:
Viaje de estudios
Cuando yo _____________ (tener) 19 años, yo _____________ (viajar) a 
Chile con un grupo de quince compañeros de las universidades de Madrid y Barcelona. La 
experiencia _____________ (ser) maravillosa. Nosotros _____________ (via-
jar) de Nueva York a Santiago en un vuelo de Iberia. El vuelo _____________ (durar) 
sólo unas seis horas, pero todavía me acuerdo de cuán cansado yo _____________ 
(estar) al llegar. En grupo, nosotros _____________ (ir) en autobús del aeropuerto de 
Santiago a la universidad. Allá el director del programa nos _____________ (encon-
trar) y nos _____________ (dar) la bienvenida.
5. Complete con el heterosemántico correspondiente:a. La escuela ya está ______. (fechada) 
b. Tienes que _________ el pizarrón. (apagar) 
c. Hay remedios en el ______. (caixa de remédios) 
d. Es la ______ autora del asesinato. (provável) 
e. Espérame un ___________. (momento) 
49ESPANHOL BÁSICO
GABARITO SUMÁRIO
RESPOSTAS:
1. a. Sí, hoy he visto todos los programas.
b. Sí, he escuchado muchos ruidos por la noche.
c. Este fin de semana he hecho muchas cosas.
d. He viajado muchas veces al extranjero.
e. Sí, he estudiado mucho para este examen.
2. a. envolvió
b. rompió
c. abrí
d. dijo
e. descubrieron
3. a. compré
b. llamamos
c. te encontraste
d. perdisteis
e. arregló
4. Cuando yo TENÍA 19 años, yo VIAJABA a Chile 
con un grupo de quince compañeros de las uni-
versidades de Madrid y Barcelona. La experien-
cia FUE maravillosa. Nosotros VIAJÁBAMOS de 
Nueva York a Santiago en un vuelo de Iberia. El 
vuelo DURÓ sólo unas seis horas, pero todavía 
me acuerdo de cuán cansado yo ESTABA al lle-
gar. En grupo, nosotros FUIMOS en autobús del 
aeropuerto de Santiago a la universidad. Allá 
el director del programa nos ENCONTRÓ y nos 
DIO la bienvenida. 
5. a. cerrada
b. borrar
c. botiquín
d. probable
e. rato
50
HECHOS Y ACCIONES 
FUTURAS E POSIBLES
“El pasado no puede ser cambiado. El futuro está aún en tu poder”. Mary 
Pickford.
51ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
“EL FUTURO A DIOS LE PERTENECE”
Como sabemos, los verbos tienen tres conjugaciones, independiente del tiempo que 
sea conjugado ese verbo. Tenemos los verbos pertenecientes a la primera conjugación ver-
bal que terminan en “ar” en su forma infinitiva, por ejemplo, cantar, bailar, hablar… Los 
de la segunda conjugación tienen la terminación “er” en su infinitivo, por ejemplo, correr, 
perder, defender…y, por último, los verbos de la tercera conjugación acaban en “ir” en su 
infinitivo, por ejemplo, salir, vivir, partir…
El futuro simple de indicativo, que es el tiempo verbal de nuestro interés aquí, se uti-
liza para expresar una acción venidera, una intención o una probabilidad.
Ahora, hablando directamente del Futuro, podemos decir que es uno de los tiempos 
verbales que tiene una gran utilización y recibe el nombre de “futuro de indicativo”. Este 
tiempo verbal tiene una forma de conjugación muy sencilla, pero, consta de varios usos 
en el habla hispano.
Como lo mencionamos, este tiempo verbal, futuro de indicativo, puede desempeñar 
varias funciones, eso, si tenemos en cuenta la construcción sintáctica de la que forma parte. 
Para poder determinar con claridad su papel en una oración, debemos analizarla 
con mucho detalle. 
Aquí veremos algunas de las funciones del futuro de indicativo:
• valor temporal: el futuro se utiliza para indicar que el suceso del que se está hablando es 
posterior al momento en que se habla;
• futuro Histórico: se utiliza para hablar de momentos pasados como si fueran posterio-
res al momento en que se habla;
• valor de orden: aquí el futuro cumplirá una función equivalente a la del imperativo;
• atenuación de una idea: el futuro es aplicado principalmente a la expresión de ideas;
• valor de aproximación: puede ser empleado para expresar probabilidad. 
Otro tópico interesante sobre este tiempo verbal lo veremos ahora, que es cómo usarlo: 
• El futuro simple se emplea para expresar la intención de realizar una acción en el futuro;
• Expresa suposición o predicción respecto al futuro;
• Se refiere a una suposición respecto al presente.
En este espacio veremos cómo se conjuga el Futuro de Indicativo, ¡verán que es muy 
sencillo! 
52ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
En este tiempo verbal se añaden al infinitivo las mismas terminaciones para “ar, er, 
ir”, o sea, para los verbos regulares, el futuro se construye añadiendo terminaciones inva-
riables a la forma infinitiva del verbo que será conjugado. Estas terminaciones son:
• É: para la primera persona del singular, o sea, YO.
• ÁS: para la segunda persona del singular, o sea, TÚ.
• Á: para la tercera persona del singular, o sea, ÉL/ELLA/USTED.
• EMOS: para la primera persona del plural, o sea, NOSOTROS/NOSOTRAS.
• ÉIS: para la segunda persona del plural, o sea, VOSOTROS/VOSOTRAS.
• ÁN: para la tercera persona del plural, o sea, ELLOS/ELLAS/USTEDES.
Pero, recuerden, hay una serie de verbos llamados irregulares que no siguen las mis-
mas reglas que los verbos regulares. En estos verbos la raíz que se utiliza para crear el futuro 
no coincide con su forma infinitiva. Sin embargo, las terminaciones que se usarán serán las 
mismas de los verbos regulares.
Ahora veremos algunos verbos irregulares y su conjugación:
• Decir: usamos la raíz “Dir” y añadimos la terminación de los verbos regulares.
• Hacer: usamos la raíz “Har” y añadimos la terminación de los verbos regulares.
• Querer: usamos la raíz “Querr” y añadimos la terminación de los verbos regulares. 
• Saber: usamos la raíz “Sabr” y añadimos la terminación de los verbos regulares.
• Tener: usamos la raíz “Tendr” y añadimos la terminación de los verbos regulares. 
¿VEAMOS LA TABLA CON LAS TERMINACIONES?
Bueno, con toda esta información podemos decir que el futuro de indicativo es un tiem-
po verbal hace del idioma hispano una de las lenguas más ricas e interesantes del mundo.
PRONOMBRES PERSONALES TERMINACIONES
YO É
TÚ ÁS
ÉL/ELLA/USTED Á
NOSOTROS/NOSOTRAS EMOS
VOSOTROS/VOSOTRAS ÉIS
ELLOS/ELLAS/USTEDES ÁN
Adaptado de: http://verbo.palabrita.net/Futuro-de-indicativo.html. 
53ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
“Si hubiera sabido esto, me habría 
dedicado a la relojería”. Einstein.
EL CONDICIONAL SIMPLE DE INDICATIVO 
Se emplea para expresar acciones o situaciones hipotéticas, así como preguntas en tono de 
cortesía o deseos. Este tiempo verbal es usado para:
• hacer una invitación en todo de cortesía;
• pedir algo de forma educada;
• expresar un deseo;
• hacer una sugerencia;
• expresar una hipótesis o suposición;
• expresar una duda o momento de incertidumbre del pasado;
• expresar una suposición sobre el futuro situando el momento de partida de la acción en el pasado.
También lo podemos usar de la siguiente manera:
• como tiempo del verbo principal en una oración condicional contrafactual;
• como un correlato del futuro en una oración afirmativa, donde el tiempo en el que ocurren las 
acciones es en el pasado;
54ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
• expresando una acción que nunca ha sucedido o que tiene indicios de que exista;
• como un registro formal hablado o escrito, como forma de atenuación de la intención;
• expresando una necesidad o una obligación que puede aplazarse;
• haciendo peticiones de una forma amable;
• haciendo sugerencias o advertencias.
¿CÓMO CONJUGAMOS ESTE TIEMPO VERBAL?
Así como en el Fututo, el condicional también es muy sencillo para conjugar, sólo 
hay que añadir las terminaciones que mostramos en la siguiente tabla. Recuerden que las 
terminaciones son siempre las mismas, independientemente de si el infinitivo termina 
en “ar”, “er” o “ir”.
PRONOMBRES PERSONALES TERMINACIONES
YO ÍA
TÚ ÍAS
ÉL/ELLA/USTED ÍA
NOSOTROS/NOSOTRAS ÍAMOS
VOSOTROS/VOSOTRAS ÍAIS
ELLOS/ELLAS/USTEDES ÍAN
OJO
En español, el futuro puede indicar probabilidad o cálculo aproximado, 
así lo hace el condicional para el pasado.
OJO
Los Condicionales irregulares siguen la misma regla del Fututo.
Chicos, una cosa importante que tenemos que tener en cuenta es que la terminación 
“ía” del condicional puede ocasionar algunas confusiones, pues es parecida con la del pre-
térito imperfecto. Pero, recuerden que son dos formas verbales diferentes, ya que el con-
dicional expresa una situación de futuro y el pretérito imperfecto indica una situación de 
pasado y su forma de conjugación es diferente:
Para el Pretérito Imperfecto tenemos que retirar la terminación “er” o “ir” del infini-
tivo y sustituirla por la terminación adecuada de acuerdo con la persona utilizada. Por ejem-
plo: Vivir → Él Vivía
En el Condicionalsolamente añadimos la terminación, o sea, no sustituimos el “ar”, 
“er” o “ir” del infinitivo por la terminación, sólo añadimos la terminación adecuada a la 
persona que queremos citar. Por ejemplo: Vivir → Él Viviría.
55ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
HERETOGENÉRICOS
¿Qué entendemos o sabemos sobre los Heterogenéricos?
Vamos a empezar por el significado etimológico de la palabra: prefijo hetero-, género y 
el sufijo - ́ico, que significa distinto género entre distintas lenguas. O sea, según Milani (2001, 
p. 47), son sustantivos que “en la lengua española tienen género diferente del portugués”.
Estos sustantivos aparecen en distintas áreas como, por ejemplo en: 
• Lingüística
Donde un vocablo cambia de género de un idioma a otro, es decir, puede ser femenino 
en una lengua y masculino o neutro en otra.
• Arte, Literatura
Donde una obra o fragmento contiene o puede clasificarse en un género literario o ar-
tístico diferente al del conjunto al que pertenece, o que contiene varios géneros.
• Psicología, Sociología
Se refiere a la otredad referida a los géneros sexuales, o a la diferente visión que se ori-
gina según el género sexual.
Por ser palabras parecidas gráficamente, en español y portugués, hay mucha dificultad 
encontrada para saber el género entre esas palabras. Pues, para español esta palabra puede 
ser femenina y para portugués puede ser masculina y viceversa.
Más adelante veremos algunos ejemplos de estos heterotónicos.
Bueno, ¿cuándo estas palabras son femeninas y cuándo son masculinas?
Según Alarcos Llorach (2000, p. 60), “la distinción entre masculino y femenino se re-
conoce en el significante por la oposición fonética de la “o” final y la “a” final de la palabra 
o de la ausencia y la presencia de “a” final, como en león / leona, autor / autora”. 
Aún de acuerdo con este autor, “no puede afirmarse que esas expresiones vocálicas 
estén forzosamente asociadas con un género determinado. Así, a pesar de la “o” final, hay 
género femenino, como en la foto, la moto…y pese a la “a” final, existe masculino como en 
el fonema, el tema…”.
Citando a los autores Sarmiento y Sánchez (1999, p. 35) “No existe una regla general 
para los nombre comunes inanimados. La mayoría carece de diferenciación final propia del 
masculino o del femenino”. 
Sin embargo, hay algunos rasgos que permiten hacer la siguiente clasificación con re-
lación a los marcadores de género.
Atendiendo a su terminación:
• Los acabados en: o, aje, an, ambre, ete, il, ón, or, en su mayor parte son masculinos.
• Los acabados en: a, cia, ción, dad, ez, eza, idad, ie, ncia, nza, sión, tud, umbre en su 
mayor parte son femeninos.
56ESPANHOL BÁSICO
 SUMÁRIO
También, según Milani (2001, p. 45 y 47), “todas las palabras que terminan en aje son 
masculinas. En portugués, las palabras que terminan en agem son femeninas”. 
Tenemos que recordar que hay otras reglas con relación al género, pero, nuestro enfo-
que aquí sobre los heterogenéricos.
Como les dije anteriormente, les dejaré una tabla con algunos heterogenéricos para 
que puedan conocerlos mejor.
Miren la tabla de abajo y ¡Buen aprendizaje!
RESUMEN DE LA UNIDAD
Bueno queridos alumnos, llegamos al final de nuestra cuarta unidad de nuestro lindo 
curso. En este capítulo dimos una miradita general por algunos tópicos básicos de la lengua 
española. Hablamos sobre futuro, condicional y heterogenéricos, ufa… ¡Aprendimos muchas 
cosas nuevas e interesantes!, y para cerrar con llave de oro, los invito a que me cuenten ¿Cuáles 
son sus sueños a futuro? para que podamos aprovechas todo lo que aprendimos en esta unidad.
¡Fue un placer inmenso de haber compartido conocimientos con ustedes!
¡Vamos! ¡Anímense! ¡Quiero saber todo, todo! Hagan este ejercicio en el foro de la unidad.
ESPAÑOL MASCULINO PORTUGUÉS FEMENINO
El árbol A árvore 
El color A cor
El cuchillo A faca
El desorden a desordem 
El dolor A dor
El equipo A equipe
El lunes, el martes, el miércoles, el jueves, el 
viernes
A segunda, a terça, a quarta, a quinta, a 
sexta
El puente A ponte
El viaje A viagem 
ESPAÑOL FEMENINO PORTUGUÉS MASCULINO
La a, la be, la ce (nombre de letras) O a, o b, o c, (nome de letras)
La computadora O computador
La costumbre (e outros terminados em -UMBRE) O costume
La miel O mel
La nariz O nariz
La sal O sal
La sangre O sangue
La sonrisa O sorriso 
El viaje A viagem 
Adaptado de: https://blogdoenem.com.br/os-heterogenericos-espanhol-enem/. 
57ESPANHOL BÁSICO
EXERCÍCIOS SUMÁRIO
¡PONIENDO EN PRÁCTICA!
1. Conjugue el verbo que está entre paréntesis en futuro simple regular.
a. Nunca (llegar/vosotros) ____________ a tiempo para el autobús de las nueve.
b. Cuando sean padres (deber/ustedes) ____________ ocuparse de sus hijos.
c. A partir de ahora (empezar/ellos) ____________ a cobrar las entradas.
d. Dentro de poco no (quedar) ____________ bosques en esta floresta.
e. Este próximo lunes no (abrir) ____________ los centros comerciales.
2. Conjugue el verbo que está entre paréntesis en futuro simple irregular.
a. Si tu madre descubre esto, (ponerse) ____________ como una fiera.
b. ¿Cuándo (hacer/vosotros) ____________ ese fabuloso paseo?
c. ¿Cree que (querer/ellos) comprar la casa de la playa?
d. Las autoridades no (poder) ____________ probar nunca el fraude cometido.
e. No sé si (caber) ____________ otra maleta en el auto.
3. Conjugue el verbo que está entre paréntesis en Condicional regular.
a. Antes de ir a mi casa, Raúl y Pedro (deber)___________ pasear al perro.
b. Mis amigos (ser) ____________ más felices viviendo en Brasil.
c. Les advertí que esa empresa no les (pagar) ____________ el dinero.
d. Mis padre (ir) ____________ conmigo hasta el fin del mundo.
e. Me (gustar) ____________ ir de vacaciones a Chile este verano.
4. Conjugue el verbo que está entre paréntesis en Condicional irregular.
a. Creí que ustedes (venir) ____________ hoy.
b. La última vez que viajé a Perú (tener) ____________ 20 años.
c. ¿(poder/ustedes) ____________ venir a recogerme?
d. ¿Crees que no (caber) ____________ otras maletas en el auto?
e. Los profesores (querer) ____________ tener más tiempo con los alumnos.
58ESPANHOL BÁSICO
EXERCÍCIOS SUMÁRIO
5. Conjugue el verbo que está entre paréntesis en Condicional irregular o regular.
a. Nos (encantar) ____________ acompañarles en su viaje.
b. Mi colega dijo que no (necesitar) ____________ mi ayuda.
c. ¿(poder/vosotros) ____________ cantar delante de tanta gente?
d. En el caso de que queramos comprar un coche creo que (deber/nosotros) ______ 
pedir un crédito.
e. Esos cuadros (valer) ______ por lo menos, un millón de dólares si fueran expuestos 
en el museo.
Los Heterogenéricos
Sabiendo que estas palabras tienen géneros diferentes en portugués y en español, 
realizaremos algunos ejercicios para aprenderlas y practicarlas correctamente. 
Ahora, lee el que esta abajo y subraya las palabras heterogenéricas que encuentres. 
Dice Horacio “Chango” Spasiuk: “A veces, cuando se habla de una región se lo hace 
nombrando apenas el color de la tierra o un río llamado de tal o cual manera. 
Pero cada región tiene allí una vibración, un mundo sonoro completo”. Lo que 
cuenta el extraordinario acordeonista misionero se aplica a un sentir profundo de 
lo litoraleño. Su modo de vida está signado por la naturaleza circundante –paisajes, 
olores, sonidos, colores– y cuanto sea permeable a la sensibilidad individual y 
comunitaria de un pago. Esos usos y costumbres trascienden incluso las fronteras 
nacionales, y en el caso del Litoral recogen la esencia de hermanos paraguayos, 
brasileños y uruguayos. Pero en esta región hay una característica que atraviesa las 
zonas, comunidades y provincias, donde se condensa gran parte de las actividades 
turísticas pero sobre todo un mundo folklórico complejo y cotidiano: la presencia 
permanente del agua. 
Extraído y adaptado de http://www.conteudoseducar.com.br/conteudos/arquivos/3399.pdf. 
Ejercicio extraídoy adaptado de http://www.metodista.br/atualiza/conteudo/cursos/semana-de-capacitacao-docente-
fev-201-1/arquivos/losheterogenericos.pdf - Acceso el 29/01/21)
En este ejercicio te propongo que:
• Formes frases con los heterotónicos que subrayaste anteriormente.
• Escribas un pequeño párrafo describiendo un lugar que ya conoces o que quieras cono-
cer. No dejes de utilizar las palabras pasaje, viaje, paisaje, costumbre, equipaje, color y 
árbol en tu texto. 
6. Completes las frases con la traducción de las palabras en paréntesis. 
a. Él se cayó de la moto y se rompió _____________ (o nariz). 
b. Hoy ____________ del cielo está estupendo. (a cor).
c. _______________ a Quito fue muy largo. (a viagem). 
d. Pásame ___________, por favor. (o sal). 
e. Dentro de un rato pasaremos por ___________________ Rio-Niterói. (a ponte).
59ESPANHOL BÁSICO
GABARITO SUMÁRIO
RESPOSTAS:
1. a. llegaréis
b. deberán
c. empezarán
d. quedarán
e. abrirán
7. Ejemplos de frases:
Color - El color que más me gusta es el rojo.
Paisajes – Me encantan los paisajes de la naturaleza.
Colores – Hay diversos colores de ropas.
Costumbres – Las costumbres españolas son ricas.
Agua – El agua es esencial para la salud.
5. a. encantaría
b. necesitaría
c. podríais
d. deberíamos
e. valdrían
6. a. encantaría
b. necesitaría
c. podríais
d. deberíamos
e. valdrían
Observação: o verbo viajé debe levar acento em 
língua espanhola, pois está conjugado no passado.
2. a. se pondrá
b. haréis
c. querrán
d. podrán
e. cabrá
3. a. deberán
b. serían
c. pagaría
d. irían
e. gustaría
4. a. vendrían
b. tendrá
c. podrían
d. cabrían
e. querrían 
60ESPANHOL BÁSICO
REFERÊNCIAS SUMÁRIO
ANHAIA, Elisa Hoffmeister Coelho de. Espanhol: Gramática, vocabulários, interpretação de 
textos e exercícios. 1 ed.. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 2013. FANJUL, Adrián (org). Gramática 
de Español Paso a Paso. São Paulo: Moderna, 2005.
Gramática de La Lengua Española, Emilio Alarcos Llorach (2000), 2ª edición.
Gramática Básica del Español (norma y uso), Ramón Sarmiento y Aquilino Sánchez (1999), 
9ª edición.
Gramática de Espanhol para Brasileiros, Esther Maria Milani (2001), 2ª edición.
GODOY, Elena.Para entender a versificação espanhola ... e gostar dela. Curitiba: Intersaberes, 
2013.Disponível na Biblioteca Virtual da Pearson.
MARTINEZ, Ron; AYLA, Victor e SCHUMACHER, Cristina. Como dizer tudo em Espanhol nos 
negócios. 7.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2004.
MILANI, Esther Maria. Gramática de Espanhol para Brasileiros. 4 ed. São Paulo: Saraiva,2011.
SIERRA, Teresa Vargas. A prática profissional do idioma. 1 ed. Curitiba: IBPEX, 2009.
SIERRA, Teresa Vargas. Espanhol para negócios. Curitiba: Intersaberes, 2014. Disponível na 
Biblioteca Virtual da Pearson.
TORREGO, Leonardo Gómez. Gramática Didáctica Del Español. São Paulo: Edições SM, 2010.
	INTRODUCCIÓN AL MUNDO HISPANO
	¿Cuáles son las formas de saludos más usadas? 
	¿Formal o Informal?
	¿Somos o Estamos?
	Quiero Saber ¿Cómo te Llamas?
	¿Qué Piensas Hacer Ahora? Quiero Nadar, Comer y Dormir…
	Espacio y tiempo
	¿Qué son y cómo se usan los demostrativos?
	SITUARSE EN EL TIEMPO
	¿UN O UNO?
	¿Cuántos amigos tienes, 1, 2, 3…?
	¿Qué hora es?
	¿Te gusta o no te gusta?
	Hablando Sobre Gustos, ¿Qué Ropa Te Gusta?
	¿Dime qué comes y te diré quién eres?
	¿Cómo es tu cuerpo? ¿Eres alto, bajo, gordo, rubio?
	¿Decimos Anestesia o Anestesia?
	HECHOS Y ACCIONES PASADAS
	Pretérito Perfecto
	Pretérito indefinido
	Pretérito Imperfecto
	Heterosemánticos
	HECHOS Y ACCIONES FUTURAS E POSIBLES
	“EL FUTURO A DIOS LE PERTENECE”
	El condicional simple de indicativo 
	Heretogenéricos