Princípios do Fordismo

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Qual era um dos princípios da administração fordista?
Questão 1Resposta
a.
Padronização da atividade humana
b.
Integração horizontal
c.
Flexibilidade nas tarefas
d.
Descentralização do poder
e.
Desobediência aos chefes
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O just in time, as “ilhas de produção” e o círculo de controle e qualidade - CCQ - são técnicas características do Fordismo.
Questão 2Escolha uma opção:
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Falso 
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A administração Resposta Questão 3 criou as condições para reforçar a alienação e a exploração máxima do trabalho humano. Como o objetivo da produção capitalista é a obtenção do lucro, o comando dos processos produtivos e a coordenação da atividade humana no manuseio das máquinas passam a ser vistos como itens importantes para aumentar a eficiência e a eficácia na produção de bens.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Marque a alternativa que NÃO está de acordo com a teoria de Marx a respeito da divisão do trabalho.
Questão 4Resposta
a.
Com o aumento das técnicas produtivas, seria acentuada a separação entre o trabalho mental e o braçal.
b.
A divisão entre trabalho intelectual e trabalho manual passa a ser uma característica de todas as sociedades onde existe a exploração do trabalho. 
c.
A educação é o único setor onde não há divisão entre trabalho manual e intelectual.
d.
Com a diversificação de atividades, vai surgindo uma divisão entre o trabalho intelectual e o trabalho manual, este voltado, inicialmente, para gerir os bens comuns e sob o controle da comunidade.
e.
A separação entre aqueles que trabalhavam diretamente na produção de bens e aqueles que somente administravam a sobra destes vai, aos poucos, dar origem à propriedade privada e às classes sociais.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Qual foi uma das consequências do surgimento da propriedade privada nas sociedades, de acordo com o texto?
Questão 5Resposta
a.
Fim da divisão entre ricos e pobres
b.
Aumento da igualdade de riqueza
c.
Exploração do trabalho humano
d.
Redução das classes sociais
e.
Desenvolvimento da educação formal
Questão 6
Correto
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Texto da questão
As ideias neoliberais contribuem para a democratização da educação.
Questão 6Escolha uma opção:
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Falso 
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Faça a correspondência com as fases da educação no Brasil.
	Entre 1550 e 1827, destinada a meninos e adolescentes batizados na Igreja Católica, enquanto a sociedade brasileira vivia no modo de produção mercantil escravista;
	Resposta 1 Questão 7 
	De 1971 para cá, nos anos recentes de contradições e de convivência do modo de produção capitalista avançado (fordismo e toyotismo) com forte presença do Estado, que investe na universalização da educação básica e expansão da superior, consolidada pela Constituição de 1988 e pela Emenda nº 59, de 2009.
	Resposta 2 Questão 7 
	Com a Lei Imperial de 15 de outubro de 1827, pela qual se abriram as escolas para as meninas e se garantiu o ensino primário público para todos, até a Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971, que instituiu o ensino de 1º grau de oito anos, abolindo os exames de admissão ao ginásio, enquanto se firmava o modo de produção capitalista agrário e, em seguida, o industrial;
	Resposta 3 Questão 7 
Questão 8
Correto
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Texto da questão
No período da educação seletiva, o papel da escola era fornecer às elites masculinas portuguesas no Brasil uma formação que as capacitasse a administrar fazendas e engenhos de açúcar, governar as capitanias e as câmaras municipais, a manipular consciências pelos sermões nas igrejas e discursos nas assembleias e nos tribunais.
Questão 8Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Segundo Marx, o que diferencia o homem dos outros animais são as disposições naturais.
Questão 9Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Marque a alternativa correta a repeito da influência do sistema Fordista de administração nas escolas.
Questão 10Resposta
a.
O sistema fordista de administração não influenciou a escola, pois essa não é uma fábrica.
b.
Em todas as escolas, incluindo as das redes públicas, passaram a organizar os currículos como uma “linha de montagem”.
c.
As escolas receberam alguma influência do sistema fordista de administração, principalmente nos currículos, mas as relações de trabalho permaneceram inalteradas. 
d.
O sistema de administração fordista influenciou as escolas particulares, contudo, não influenciou as da rede pública.
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burguesa
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educação elitista
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educação democrática
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educação seletiva
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