Unidades de Conservação

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ESCOLA MUNICIPAL PEDRO GOMES DE MENEZES 
GOIÂNIA, _____ DE ___________________ DE 2024 
ESTUDANTE: ________________________________ 
9º ANO ( ) A ( ) B ( ) C 
PROFESSOR: PHILIPE PARREIRA DE MELO SOUZA 
PROVA DE CIÊNCIAS 
 
1. As unidades de conservação são regiões onde encontramos importantes paisagens naturais que 
representam significativamente a fauna e a flora, sendo assegurada a proteção dos recursos hídricos, 
estando organizadas em dois grupos, as Unidades de Proteção Integral e as Unidades de Uso Sustentável. 
Considerando esse tema, examine as seguintes afirmações: 
I. As Unidades de Proteção Integral conciliam a conservação da natureza com o uso sustentável de parte 
dos recursos naturais. 
II. Unidades de Uso Sustentável são aquelas com finalidade de preservar a natureza, sendo admitido apenas 
o uso indireto dos recursos naturais, e por isso as regras e normas são restritivas. 
III. As UC’s não são áreas previamente delimitadas, necessitando de estudos técnicos e consulta popular 
para estabelecer as dimensões e quais atributos naturais serão protegidos. 
IV. As Estações Ecológicas são Unidades de Conservação de Proteção Integral e têm como objetivo a 
preservação da natureza e a realização de pesquisas científicas. 
 
Está correto o que se afirma em 
(A) III, apenas. (B) IV, apenas. (C) I e II, apenas. (D) III e IV, apenas. 
 
2. Analise a charge de Arionauro Santos e responda qual 
atividade humana está sendo criticada, relacionando o 
tema à preservação da biodiversidade nas Unidades 
de Conservação. 
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3. Com um importante fragmento de Mata Atlântica, o Parque Nacional da Tijuca possui uma área total de 
3.953 há, equivalente à cerca de 3,5% da área do município do Rio de Janeiro. A Unidade de Conservação 
está compartimentada em quatro setores: Floresta da Tijuca, Serra da Carioca, Pedra Bonita/ Pedra da 
Gávea e Pretos Forros/Covanca. O parque apresenta flora e fauna bastante diversificadas, belezas naturais 
como grutas e cachoeiras, além de obras arquitetônicas de grande valor histórico e artístico, como o Cristo 
Redentor, uma das sete maravilhas do mundo moderno. 
Fonte: ICMBio, Parque Nacional da Tijuca – Rio de Janeiro, 2021. 
 
As Unidades de Conservação (UC's) foram instituídas para 
(A) revelar esforços do homem para explorar os recursos do ambiente. 
(B) diminuir a degradação ambiental, beneficiando dos recursos da natureza. 
(C) preservar o estado de equilíbrio do ambiente e dos recursos naturais. 
(D) organizar as intervenções em áreas demarcadas com foco nos interesses do homem. 
 
4. A área que faz parte das unidades de conservação de uso sustentável e que tem por objetivo proteger 
a biodiversidade, com certa ocupação humana, mas de forma sustentável é denominada 
 
(A) Área de Relevante Interesse Ecológico. 
(B) Floresta Nacional. 
(C) Área de Proteção Ambiental. 
(D) Reserva Extrativista. 
 
5. Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas do seguinte período: 
 
(A) nome – prótons – nêutrons – positiva – negativa. 
(B) matéria – positiva – negativa – prótons – nêutrons. 
(C) massa – negativa – positiva – elétrons – nêutrons. 
(D) símbolo – positiva – negativa – prótons – nêutrons. 
 
6. Leia o texto a seguir: 
Qual é a composição dos alimentos? 
 A Química tem um importante papel em responder a essa pergunta. Segundo a Química dos 
Alimentos, eles são constituídos basicamente dos seguintes elementos: carbono, hidrogênio, oxigênio, 
nitrogênio e outros em quantidades menores. Esses elementos unem-se e formam moléculas com funções 
químicas específicas. Cada grupo funcional possui propriedades químicas semelhantes que caracterizam os 
grupos de nutrientes energéticos, como os carboidratos, as proteínas e os lipídios. Cada um possui funções 
específicas no organismo que são essenciais. É importante saber a composição química dos alimentos para 
entender as informações que os rótulos nos transmitem e assim fazer a melhor escolha entre a infinidade 
de opções que temos nas prateleiras dos supermercados. 
Disponível em: <https://www.manualdaquimica.com/quimica-dos-alimentos>. Adaptado. Acesso em: 08 abr. 2021. 
 
Dentre os elementos citados no texto, aquele que corresponde a uma substância simples é simbolizado por 
(A) CO2. (B) O2. (C) CH4. (D) NH3. 
 
7. Assinale a alternativa que indica o conceito de substância simples. 
(A) São aquelas substâncias formadas por mais de um tipo de elemento químico. 
(B) São materiais com todas as propriedades bem definidas, determinadas e constantes. 
(C) São aquelas com composição de átomos ou moléculas de diferentes elementos químicos. 
(D) São aquelas com composição apenas de átomos ou moléculas de um mesmo elemento químico. 
 
8. A finalidade básica de se criar uma tabela era facilitar a classificação, a organização e o agrupamento 
dos elementos químicos conforme suas propriedades. Quais características os elementos presentes em um 
mesmo grupo têm em comum: 
(A) Propriedades químicas e raio atômico. 
(B) Quantidade de camadas e raio atômico. 
(C) Relação em massa e distribuição eletrônica. 
(D) Distribuição eletrônica e quantidade de camadas. 
 
9. A formação do orvalho matinal nas plantas, ou na formação de gotículas de água oriundas do contato 
entre o vapor de água e a tampa de uma panela sob aquecimento é um processo de mudança de estado 
físico denominado: 
 
(A) liquefação. (B) ebulição. (C) evaporação. (D) sublimação. 
 
10. Em Química, estuda-se a matéria, as transformações sofridas por ela, bem como a energia envolvida 
nessas transformações. Assinale a alternativa que melhor conceitua matéria: 
 
(A) É um conjunto de átomos unidos por ligações covalentes. 
(B) A matéria é tudo aquilo que tem massa e volume e ocupa um lugar no espaço. 
(C) É um sistema formado por duas ou mais substâncias puras, chamadas componentes. 
(D) São materiais que possuem as propriedades bem definidas, determinadas e praticamente constantes.