Avaliação BNCC: História e Pedagogia

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Pincel Atômico - 05/06/2024 06:25:57 1/4
JOAO BATISTA DE
MORAIS ALVES
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 05/06/2024 06:25:52 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [capítulos - 2] -
Avaliação com questões, com o peso total de 3,33 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Matemática - Grupo: FPD-MAI/2024 - SGegu0A310524 [126529]
Aluno(a):
91621797 - JOAO BATISTA DE MORAIS ALVES - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 2,92 pontos como nota
Questão
001
Considerando a formação que deve ser promovida pelo currículo integrado, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A educação integral visa a formação plena do ser humano em todos os aspectos,
relacionando os conhecimentos pedagógicos às vivências cotidianas
PORQUE
II. o currículo Integrado deve buscar discussões de práticas pedagógicas que sejam
desenvolvidas entre os campos de experiências (na Educação Infantil) ou nas áreas
de conhecimento (no Ensino superior e Ensino Médio).
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B) As asserções I e II são proposições falsas.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Questão
002
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, correspondem aos Campos de
Experiência da Educação Infantil, as alternativas:
I. Corpo, gestos e movimentos.
II. Traços, sons, cores e formas.
III. Imaginação, dança e raciocínio lógico.
IV. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
V. O eu, o outro e o nós.
VI. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Marque a opção correta:
A) I, II, III, IV e V.
X B) I, II, IV, V e VI.
C) I, III, IV, V e VI.
D) Todas estão corretas.
E) II, IV, V e VI.
Questão
003
Sobre a elaboração do currículo, assinale a alternativa que indica o que é preciso ter
no currículo.
I. Diretrizes do MEC e necessidades dos alunos.
II. Particularidades da região onde a instituição está inserida e práticas pedagógicas
inovadoras.
III. Uso de tecnologias e avaliação constante dos alunos.
IV. Objetivos e metas que se desejam alcançar.
A) V, V, F, F.
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X B) V, V, V, V.
C) F, F, V, V.
D) V, F, V, F.
E) F, F, F, V.
Questão
004
A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o
Ensino Médio. O currículo da Educação Básica deve contar com uma estrutura
básica:
I. Introdução; campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento
(ensino fundamental e ensino médio); referências bibliográficas.
II. Introdução; referências bibliográficas e áreas do conhecimento (ensino médio).
III. Campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino
fundamental).
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I, II e III.
B) II.
C) I e II.
D) I, III.
X E) I.
Questão
005
(ENADE 2017). A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na
multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a
importância das emoções e dos sentimentos, a voz da intuição dialogando com a
razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as
diferentes linguagens e possibilidades de expressão do ser humano. Enfim,
reconhece a subjetividade humana não como uma realidade coisificante, mas como
um processo vivo do indivíduo/sujeito concreto.
MORAES, M. C. Transdisciplinaridade e Educação. Rizoma Freireano. v. 6, 2010.
Disponível em: https://bit.ly/3z6YemV. Acesso em: 17 jul. 2017 (adaptado).
Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do
trabalho pedagógico, assinale a opção correta.
A)
Arte, História e Geografia, componentes curriculares que deram início ao
pensamento transdisciplinar, têm em comum a articulação de seus conteúdos, que
se autoalimentam de modo polissêmico e simbólico no plano didático, o que exige a
contextualização das produções humanas, dos tempos e dos espaços, e que impede
a fragmentação do conhecimento dessas áreas.
B)
A transdisciplinaridade implica a formação do pensamento racionalizado sobre
diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos
resultados, que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano,
considerado sujeito antropoético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas vivências
manifestas em atitudes relacionais antropológicas e éticas.
C)
O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de
abertura para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessário que
o planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, diálogos entre
os conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal.
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X D)
A organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva transdisciplinar implica a
formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o
desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que
favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que
transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser.
E)
Na educação fundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas de
conhecimento, considerando a criticidade, criatividade, auto-organização ecológica
daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, ultrapassando as
fronteiras do conhecimento.
Questão
006 As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs (2013) definem o Currículo como: 
A)
Conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de
significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de
identidades socioculturais dos educandos.
X B)
Conjunto de diretrizes que englobam as competências e os conteúdos definidos pelo
Projeto Político Pedagógico da escola para a construção de identidades dos
educandos.
C)
Documento estático, formal que visa as competências a serem desenvolvidas ao
longo do ano letivo.
D)
Conceitos de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de
conteúdos no espaço social e escolar.
E)
Documento formal definido pela escola em conjunto com os professores e pais para
o desenvolvimento de ações pedagógicas que visam preparar os educandos para o
mercado de trabalho.
Questão
007
A organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da
escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser
ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas.
No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas
envolve também:
“questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor,
quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou
seja, envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e
questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de
conteúdos”. (HORNBURG e SILVA, 2007, p.1)
Sobre currículo, assinale a alternativa correta.
A) O Currículo serve como um elo de ligação entre a cultura da sociedade e as famílias.
B)
O currículo reflete a realidade da escola, seus documentos nortadores e as
necessidades de cada docente.
C)
Podemos considerar que o Currículo é um documento informal que direciona todo
trabalho pedagógico.
D)
O Currículo norteia o trabalho pedagógico apenas no âmbito da sala de aula e sala
de recursos multifuncionais, mas vai muito além do ambiente escolar.
X E)
O Currículo Escolar é um dos principais documentos de articulação para a produção
de livros e materiais didáticos, é um documento de apoio na elaboração de
parâmetros de avaliações internas e externas e orientaa formação de professores.
Questão
008 Considerando a Educação Integral podemos afirmar que se relaciona com: 
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A)
As competências exigidas no Currículo Integral com a finalidade de se adequar às
exigências cada vez mais apertadas da vida cotidiana.
B)
A formação do educando de forma integralizada com o mercado de trabalho e com
as competências exigidas pela sociedade contemporânea.
C)
A formação do ser humano a partir das competências e habilidades desenvolvidas
no âmbito da Escola de Tempo Integral.
D)
A competências, habilidades, valores e técnicas desenvolvidas através do currículo
integral.
X E)
A formação do ser humano de forma integral, em todos os aspectos, relacionando a
aprendizagem às vivências da vida cotidiana.