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Nome e número do Tema: 4 
ELABORAÇÃO DE TRABALHOS 
ACADÊMICOS E CIENTÍFICOS 
 
Nome e número do Tópico: 1.1 
Conhecimento científico e conceito 
de ciências 
 
Disciplina: Metodologia da 
pesquisa 
 
Professor: Kátia Salomão 
4.1 ASPECTOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 
Os dez passos para realizar a paráfrase são: 
• O uso da linguagem informal e da impessoalidade é condição obrigatória. 
• Aconselha-se o uso do verbo no infinitivo. 
• Jamais utilizar a primeira pessoa do plural ou do singular, como por exemplo: eu 
penso, nos pensamos, eu compreendo, nos compreendemos. 
• A paráfrase segue a lógica do texto original, mas com a possibilidade de uma 
certa condensação direta e imperativa. 
• A paráfrase é composta de frases que têm semelhança com outras. Com ela se 
reescreve um texto sem prejudicar o sentido. 
• Paráfrase em resumo é a interpretação reescrita pelo leitor 
4.1 ASPECTOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 
CRITÉRIOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 
 
 IMPESSOALIDADE 
 CLAREZA 
 COERÊNCIA 
 PRECISÃO 
 OBJETIVIDADE 
 CONCISÃO 
 
4.1 ASPECTOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 
4.1 ASPECTOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 
IMPESSOALIDADE: 
 Expressões como ‘meu trabalho’, ‘meu estudo’ e ‘minha tese’ devem ser 
evitadas. São preferíveis expressões como "este trabalho", "o presente 
estudo" etc. 
 É vetado o uso da primeira pessoa do singular e do plural. 
 Muitos autores utilizam a terceira pessoa, em o uso do ‘nós’ é adotado 
por muitos pesquisadores para dar caráter menos individual a escrita, 
contudo isso irá depender da área da pesquisa. 
4.1 ASPECTOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 
CLAREZA: 
 
 As ideias devem ser apresentadas sem ambiguidade, para não originar 
interpretações diversas. 
 
 Deve-se utilizar vocabulário adequado, sem verbosidade, sem expressões com 
duplo sentido e evitar palavras supérfluas, repetições e detalhes prolixos. 
4.1 ASPECTOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 4 / 11 
COERÊNCIA: 
 
 Devem-se utilizar tantos títulos quanto forem necessários para as partes dos 
capítulos. 
 
 Sua redação, porém, deverá ser uniforme, iniciando-se de preferência, com 
verbos ou com substantivos. 
 
4.1 ASPECTOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 5 / 11 
CONCISÃO 
• As frases devem ser simples. As ideias devem ser expostas com 
poucas palavras. Convém, portanto, que cada frase contenha uma 
única ideia, mas que a envolva completamente. 
• Períodos longos, abrangendo várias orações subordinadas, dificultam a 
compreensão e tornam pesada a leitura. 
• Não se deve temer a multiplicação das frases, pois, à medida que isto 
ocorre, o leitor tem condições para estudar o texto sem maiores 
dificuldades. 
4.1 ASPECTOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 6 / 11 
OBJETIVIDADE: 
 
 O texto deve ser escrito em linguagem direta, evitando-se que a 
sequência seja desviada com considerações irrelevantes. 
 
 A argumentação deve apoiar-se em laudos e provas e não em 
considerações e opiniões pessoais. 
4.1 ASPECTOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 
Trecho extraído de: CHAUI, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2009. 
A liberdade é a capacidade para darmos um sentido novo ao que parecia fatalidade, 
transformando a situação de fato numa realidade nova, criada por nossa ação. Essa força 
transformadora, que torna real o que era somente possível e que se achava apenas 
latente como possibilidade, é o que faz surgir uma obra de arte, uma obra de 
pensamento, uma ação heroica, um movimento antiracista, uma luta contra a 
discriminação sexual ou de classe social, uma resistência à tirania e a vitória contra ela. 
O possível não é pura contingência ou acaso. O necessário não é fatalidade bruta. O 
possível é o que se encontra aberto no coração do necessário e que nossa liberdade 
agarra para fazer-se liberdade. Nosso desejo e nossa vontade não são incondicionados, 
mas os condicionamentos não são obstáculos à liberdade e sim o meio pelo qual ela pode 
exercer-se. (CHAUI, 2009, p. 470). 
 
 
4.1 ASPECTOS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA 
Modelo do trecho parafraseado com citação curta direta: 
 
Todos estão capacitados para transformar a realidade por meio de suas ações. O 
homem realmente só poderá ser considerado livre, quando em sua atividade 
prática, for capaz de condicionar sua liberdade por meio de uma atitude real ou 
material, frente aquilo que apenas parecia uma vaga ideia. Dessa atitude do 
homem surge tudo o que pensa como condição para sua existência, encontra-se 
como um propósito que poderá influenciar a vida humana como um todo, em que o 
desejo e a vontade são os elementos determinantes para a efetivação das 
liberdades (CHAUI, 2009) . 
 
 De acordo com Chauí (2009) todos estão capacitados para transformar a 
realidade por meio de suas ações. O homem realmente só poderá ser 
considerado livre, quando em sua atividade prática, for capaz de condicionar sua 
liberdade por meio de uma atitude real ou material, frente aquilo que apenas 
parecia uma vaga ideia. Dessa atitude do homem surge tudo o que pensa como 
condição para sua existência, encontra-se como um propósito que poderá 
influenciar a vida humana como um todo, em que o desejo e a vontade são os 
elementos determinantes para a efetivação das liberdades. 
 
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