AD2 EDUCAÇÃO A DISTANCIA Maristela

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Centro de Ciências do Homem – CCH 
Licenciatura em Pedagogia – EAD/semipresencial 
 
Coordenador: Prof. Dr. Carlos Henrique Medeiros de Souza 
Tutora a Distância: Profª Me. Tatiane Almeida de Souza 
Aluno: Maristela Gomes Silva 
Polo: São Francisco do Itabapoana 
 
Educação a Distância – Avaliação a Distância 2 
Conteúdo – Aulas 6, 7 e 8 
 
Questão 01 (valor: 3,0 pontos) 
Na aula 06, “O professor na Educação a Distância”, Aretio (2001) destaca algumas estratégias 
didáticas sobre a atuação do professor-tutor, seja presencial ou a distância. Escolha uma delas para 
discorrer criticamente, mostrando a sua importância, com a sua visão de aluno e também de futuro (a) 
pedagogo(a). 
 Apresentar conteúdos significativos e funcionais, ou seja, procurar relacionar os 
conhecimentos apresentados no material didático com os que fazem parte da experiência de vida dos 
estudantes. 
Acho importante no que neste processo educacional o conteúdo ensinado ter pelo menos algum 
significado para os alunos e ser proporcional com a realidade do nosso cotidiano, para que desta forma 
se tenha um melhor entendimento do que foi abordado e desta forma uma melhor aprendizagem. Os 
professores precisam realizar uma análise prévia do seu público-alvo e ajustar seus materiais didáticos 
e métodos de ensino para conseguir atingir e cumprir o propósito de transmitir o conhecimento 
fornecido. 
02 (valor: 4,0 pontos – 1,0 para cada tipo de interação corretamente descrita e 1,0 para o exemplo de 
acordo com uma das práticas interativas): 
Considerando a aula 07, “O estudante na Educação a Distância”, Moore e Kearsley (2007) destacam 
que a eficácia desta modalidade depende da compreensão da natureza da interação do estudante e de 
como ela é facilitada pelas tecnologias. Esses autores destacam três tipos de interação na educação a 
distância: a interação estudante e conteúdo, a interação estudante e professor-tutor e a interação 
estudante-estudante. Descreva, com suas palavras, cada tipo de interação, escolha um deles e dê um 
exemplo de uma prática interativa. 
 
 
 
 
 O primeiro seria a interação entre o aluno e o conteúdo, que ocorre quando os próprios alunos 
retiram informações diretamente dos materiais didáticos, interagindo com textos, aulas, folhetos, 
multimídia, etc. Esta é considerada uma das mais importantes, pois nesta fase ocorre o processo de 
aprendizagem e o aluno pode ajustar o seu próprio percurso ao longo do curso. Como segundo tipo, 
podemos citar a interação entre o aluno e o professor-tutor, em que o professor-tutor assume o papel 
de orientação, apoio ou mesmo auxílio dependendo da situação, estimulando desfrutar e orientar 
através de informações precisas sobre o claro, fortalecer suas interações por meio de conteúdo 
aplicável e ajudá-los a se entenderem. Por fim, há a interação aluno-aluno, o que é importante porque 
ali ocorrem mais aprendizado e participação nas aulas. Quando os alunos se reúnem em grupos, há 
uma troca de ideias, ou seja, a comunicação acontece por meio de mensagens, criando um ambiente de 
aprendizagem no qual eles podem se engajar, sugerindo respostas e desenvolvendo relacionamentos 
fortes entre os alunos, o que lhes permite compreender o material de varios angulos que não haviamos 
percebidos. 
Exemplo 
Eu gosto da primeira interação que é o aluno e o conteúdo, que é quando realizamos nossas 
pesquias para realização de provas e ads, nos dias atuais o acervo de materiais digitais é muito vasto 
,que facilita e proporcia um maior entendimento do conteúdo,justamento por estarmos cursando algo 
semi-presesencial este fator requer tempo e dedicação , o que automaticamente vira aprendizado. 
Questão 03 (valor: 3,0 pontos – 1,5 ponto para a definição e 1,5 ponto para o exemplo corretamente 
proposto): 
Na aula 8, “Material Didático para cursos na modalidade de Educação a Distância”, encontramos as 
diretrizes para que o material didático em EaD seja elaborado da melhor forma possível. Assim, como você 
definiria a dialogicidade que deve existir em todo material didático? Exemplifique essa dialogicidade 
criando duas frases sobre um mesmo assunto, sendo que uma com e uma sem dialogicidade. 
 
A palavra dialogicidade está intimamente associada à palavra diálogo, que é de primordial 
importância na educação. Segundo Paulo Freire “O diálogo é uma exigência da existência”. Os 
materiais educativos devem ser criativos, a abordagem deve ser de maneira afetiva, para que possa 
“falar” com os alunos, e seja um meio de manter as emoções inerentes ao ambiente escolar, uma vez 
que eles estarão sozinhos com esse material sem a presença do professor para sanar sua dúvidas 
naquele momento. E então serão os alunos que terão de lidar com o diálogo e ambos terão construir 
um entendimento sobre a disciplina especificamente. 
• Com dialogicidade – Oi tudo bem? Eu vou almoçar gostaria de ir comigo? 
 • Sem dialogicidade- Você quer almoçar? 
 
 
 
 
 
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é inadmissível e será dada nota zero. 
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