MATEMÁTICA - Fund I - CURRÍCULO MÍNIMO 2022 (1)-1

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ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
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CURRÍCULO MÍNIMO 
ANOS INICIAIS 
MATEMÁTICA 
 
EdIçÃO 2022 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
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CURRÍCULO MÍNIMO 
ANOS INICIAIS 
MATEMÁTICA 
1ºANO 
EdIçÃO 2022 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
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Ano de Escolaridade: 1º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
1º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 CONTAGEM DE ROTINA 
 CONTAGEM ASCENDENTE 
E DESCENDENTE 
 RECONHECIMENTO DE 
NÚMEROS NO CONTEXTO 
DIÁRIO: INDICAÇÃO DE 
QUANTIDADES, INDICAÇÃO 
DE ORDEM OU INDICAÇÃO 
DE CÓDIGO PARA 
ORGANIZAÇÃO DE 
INFORMAÇÕES. 
 QUANTIFICAÇÃO DE 
ELEMENTOS DE UMA 
COLEÇÃO: ESTIMATIVAS, 
CONTAGEM UM A UM, 
PAREAMENTO OU OUTROS 
AGRUPAMENTOS E 
COMPARAÇÃO. 
 LEITURA, ESCRITA E 
COMPARAÇÃO DE 
NÚMEROS NATURAIS (ATÉ 
100). 
 RETA NUMÉRICA 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
BÁSICOS DA ADIÇÃO. 
 (EF01MA01) Utilizar números naturais como 
indicador de quantidade ou de ordem em diferentes 
situações cotidianas e reconhecer situações em que 
os números não indicam contagem nem ordem, mas 
sim código de identificação. 
 (EF01MA02) Contar de maneira exata ou 
aproximada, utilizando diferentes estratégias como o 
pareamento e outros agrupamentos. 
 (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de 
objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), 
por estimativa e/ou por correspondência (um a um, 
dois a dois para indicar “tem mais”, “tem menos”) ou 
“tem a mesma quantidade”. 
 (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de 
coleções até 100 unidades e apresentar o resultado 
por registros verbais e simbólicos, em situações de 
seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da 
sala de aula, entre outros. 
 (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas 
ordens em situações cotidianas, com e sem suporte 
da reta numérica. 
 (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e 
utilizá-los em procedimentos de cálculos para resolver 
problemas. 
 
 Reconhece números em diferentes 
contextos. 
 Lê, escreve e ordena os numerais 
familiares e frequentes de 0 até 29. 
 Identifica o zero como representação 
numérica para ausência de quantidade. 
 Compara coleções pela quantidade de 
elementos. 
 Reconhece e diferencia dezena de 
meia dezena. 
 Associa o número a sua 
representação. 
 Representa quantidade do número 
natural de 0 a 29. 
 Realiza contagens ascendentes 
(crescentes) e descendentes 
(decrescentes) de 0 a 29. 
 Utiliza estratégias que envolvam 
agrupamentos para facilitar a 
contagem em diferentes situações de 
adição. 
 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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  PADRÕES FIGURAIS E 
NUMÉRICOS: INVESTIGAÇÃO DE 
REGULARIDADES OU PADRÕES 
EM SEQUÊNCIAS. 
 (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos 
familiares ou representações por figuras, por 
meio de atributos, tais como cor, forma e 
medida. 
 Percebe e completa as regularidades e padrões 
em sequências, respeitando os atributos, tais como 
cor, forma e medida. 
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 LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS E 
DE PESSOAS NO ESPAÇO, 
UTILIZANDO DIVERSOS 
PONTOS DE REFERÊNCIA E 
VOCABULÁRIO APROPRIADO. 
 (EF01MA11) Descrever a localização de 
pessoas e de objetos no espaço em relação à 
sua própria posição, utilizando termos como à 
direita, à esquerda, em frente, atrás. 
 (EF01MA12) Descrever a localização de 
pessoas e de objetos no espaço segundo um 
dado ponto de referência, compreendendo que, 
para a utilização de termos que se referem à 
posição, como direita, esquerda, em cima 
embaixo, é necessário explicitar-se o 
referencial. 
 Descreve e representa a posição de pessoas e 
objetos utilizando diversos pontos de referência e 
vocabulário apropriado. 
 Desenvolve e relaciona noções de lateralidade,
 localização, direcionamento e sentido. 
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 MEDIDAS DE COMPRIMENTO, 
MASSA E CAPACIDADE: 
COMPARAÇÕES E UNIDADES 
DE MEDIDAS NÃO 
CONVENCIONAIS. 
 (EF01MA15) Comparar comprimentos, 
capacidades ou massas, utilizando termos como 
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais 
curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais 
pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, 
entre outros, para ordenar objetos de uso 
cotidiano. 
 Identifica e relaciona produtos com as unidades de 
medida não padronizadas, referentes à sua 
mediação. 
 Identifica as medidas de comprimento e massa no 
contexto social. 
 Reconhece e diferencia os instrumentos usados 
para medir comprimento e massa. 
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  LEITURA DE TABELAS E DE 
GRÁFICOS DE COLUNAS 
SIMPLES. 
 (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e 
em gráficos de colunas simples. 
 Lê, interpreta e registra informações apresentadas 
em tabelas simples. 
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Ano de Escolaridade: 1º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
2º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 CONTAGEM DE ROTINA 
 CONTAGEM ASCENDENTE E 
DESCENDENTE. 
 RECONHECIMENTO DE 
NÚMEROS NO CONTEXTO 
DIÁRIO: INDICAÇÃO DE 
QUANTIDADES, INDICAÇÃO DE 
ORDEM OU INDICAÇÃO DE 
CÓDIGO PARA ORGANIZAÇÃO 
DE INFORMAÇÕES. 
 QUANTIFICAÇÃO DE 
ELEMENTOS DE UMA 
COLEÇÃO: ESTIMATIVA, 
CONTAGEM UM A UM, 
PAREAMENTO OU OUTROS 
AGRUPAMENTOS E 
COMPARAÇÃO. 
 LEITURA, ESCRITA E 
COMPARAÇÃO DE NÚMEROS 
NATURAIS (ATÉ 100). 
 RETA NUMÉRICA 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
BÁSICOS DA ADIÇÃO. 
 COMPOSIÇÃO E 
DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS 
NATURAIS. 
 (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de 
quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas 
e reconhecer situações em que os números não indicam 
contagem nem ordem, mas sim código de identificação. 
 (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, 
utilizando diferentes estratégias como o pareamento e 
outros agrupamentos. 
 (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos 
de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por 
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a 
dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a 
mesma quantidade”. 
 (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções 
até 100 unidades e apresentar o resultado por registros 
verbais e simbólicos, como jogos, brincadeiras, materiais 
da sala de aula, entre outros. 
 (EF01MA05) Comparar números naturais de duas ordens 
em situações cotidianas, com e sem suporte da reta 
numérica. 
 (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los 
em procedimentos de cálculos para resolver problemas. 
 (EF01MA07) Compor e decompor números de até duas 
ordens, por meio de diferentes adições, com suporte de 
material manipulável, contribuindo para compreensão de 
características do sistema de numeração decimal e o 
desenvolvimento de estratégia de cálculo. 
 Lê, escreve e ordena números 
familiares e frequentes 30 até 59. 
 Compara coleções pela 
quantidade de elementos. 
 Associa o número a sua 
representação. 
 Representa quantidade na 
construção do significado do 
número natural de 30 até 59. 
 Reconhece a diferença 
quantitativa entre maior e menor. 
 Insere números naturais em 
sequências numéricas. 
 Realiza agrupamentos em 
dezenas, dúzia e meia dúzia. 
 Lê e identifica números ordinais. 
 Utilizaestratégias para 
representar ordem no cotidiano. 
 Relaciona números ordinais a 
sua escrita. 
 Compõe e decompõe números 
naturais de até duas ordens por 
meio de adição. 
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Ano de Escolaridade: 1º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
2º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 PADRÕES FIGURAIS E 
NUMÉRICOS: INVESTIGAÇÃO DE 
REGULARIDADES OU PADRÕES 
EM SEQUÊNCIA. 
 (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos 
familiares ou representações por figuras, 
por meio de atributos, tais como cor, forma 
e medida. 
 Desenvolve e aplica a habilidade de 
observação, descrição e ampliação de um 
padrão de regularidade. 
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 FIGURAS GEOMÉTRICAS 
ESPACIAIS: RECONHECIMENTO E 
RELAÇÕES COM OBJETOS 
FAMILIARES DO MUNDO FÍSICO. 
 (EF01MA13) Relacionar figuras 
geométricas espaciais a objetos familiares 
do mundo físico. 
 
 
 
 Identifica figuras geométricas espaciais em 
objetos familiares do mundo físico. 
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 MEDIDAS DE COMPRIMENTO, 
MASSA E CAPACIDADE: 
COMPARAÇÕES E UNIDADES DE 
MEDIDAS NÃO CONVENCIONAIS. 
 (EF01MA15) Comparar comprimentos, 
capacidades ou massas, utilizando termos 
como mais alto, mais baixo, mais comprido, 
mais curto, mais grosso, mais fino, mais 
largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, 
cabe menos, entre outros, para ordenar 
objetos de uso cotidiano. 
 Identifica e relaciona produtos com as 
unidades de medida não padronizadas, 
referentes à sua mediação. 
 Identifica as medidas de capacidade no 
contexto social. 
 Reconhece e diferencia os instrumentos 
usados para medir a capacidade. 
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 LEITURA DE TABELAS E DE 
GRÁFICOS DE COLUNA SIMPLES. 
 (EF01MA21) Ler dados expressos em 
tabelas e em gráficos de colunas simples. 
 Lê, interpreta, registra e resolve tuações-
problemas envolvendo informações 
apresentadas em tabelas simples. 
 
 
 
 
 
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Ano de Escolaridade: 1º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
3º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 CONTAGEM DE ROTINA. 
 CONTAGEM ASCENDENTE E 
DESCENDENTE. 
 RECONHECIMENTO DE 
NÚMEROS NO CONTEXTO 
DIÁRIO: INDICAÇÃO DE 
QUANTIDADES, INDICAÇÃO DE 
ORDEM OU INDICAÇÃO DE 
CÓDIGO PARA ORGANIZAÇÃO 
DE INFORMAÇÕES. 
 QUANTIFICAÇÃO DE 
ELEMENTOS DE UMA COLEÇÃO: 
ESTIMATIVA, CONTAGEM UM A 
UM, PAREAMENTO OU OUTROS 
AGRUPAMENTOS E 
COMPARAÇÃO. 
 LEITURA, ESCRITA E 
COMPARAÇÃO DE NÚMEROS 
NATURAIS (ATÉ 100). 
 RETA NUMÉRICA. 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
BÁSICOS DA ADIÇÃO. 
 COMPOSIÇÃO E 
DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS 
NATURAIS. 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
DIFERENTES SIGNIFICADOS DA 
ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO 
(JUNTAR, ACRESCENTAR, 
SEPARAR, RETIRAR). 
 (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade 
ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer 
situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas 
sim código de identificação. 
 (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando 
diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. 
 (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois 
conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por 
correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem 
menos” ou “tem a mesma quantidade”. 
 (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 
unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, 
como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros. 
 (EF01MA05) Comparar números naturais de duas ordens em 
situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica. 
 (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em 
procedimentos de cálculos para resolver problemas. 
 (EF01MA07) Compor e decompor números de até duas ordens, por 
meio de diferentes adições, com suporte de material manipulável, 
contribuindo para compreensão de características do sistema de 
numeração decimal e o desenvolvimento de estratégia de cálculo. 
 (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração, 
envolvendo números de até dois algarismos com significados de 
juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou 
material manipulável, utilizando estratégias e formas de registros 
pessoais. 
 Lê, escreve e ordena números 
familiares e frequentes. 
 Compara coleções pela quantidade de 
elementos. 
 Associa o número a sua representação. 
 Representa quantidade na construção do 
significado dos numerais naturais de 60 
até 79. 
 Insere números naturais em sequências 
numéricas. 
 Reconhece e diferencia números pares de 
números ímpares. 
 Realiza contagens ascendentes / 
crescentes e descendentes / 
decrescentes. 
 Utiliza estratégias que envolvam 
agrupamentos para facilitar a contagem 
em diferentes situações. 
 Resolve cálculos de adição (sem reserva) 
e subtração (sem recurso) utilizando-se de 
materiais manipuláveis, desenhos e 
algoritmo. 
 Resolve e elabora problemas que 
envolvam as diferentes ideias de adição 
(juntar e acrescentar) e subtração 
(separar e retirar) utilizando estratégias 
próprias e materiais concretos. 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 SEQUÊNCIAS 
RECURSIVAS: 
OBSERVAÇÃO DE REGRAS 
USADAS UTILIZADAS EM 
SERIAÇÕES NUMERICAS 
(MAIS 1, MAIS 2, MENOS 1, 
MENOS 2, POR EXEMPLO). 
 (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a 
explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos 
ausentes em sequências recursivas de números naturais, 
objetos ou figuras. 
 Investiga e completa a regularidade 
numa sequência de números naturais. 
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 FIGURAS GEOMÉTRICAS 
ESPACIAIS: 
RECONHECIMENTO E 
RELAÇÕES COM OBJETOS 
FAMILIARES DO MUNDO 
FÍSICO. 
 (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais a 
objetos familiares do mundo físico. 
 Reconhece, identifica e diferencia 
figuras não planas levando em 
conta cor, forma e medida. 
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 MEDIDAS DE TEMPO: 
UNIDADE DE MEDIDAS DE 
TEMPO, SUAS RELAÇÕES 
E O USO DO CALENDÁRIO. 
 
 (EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal 
sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando 
quando possível, os horários dos eventos. 
 (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias 
da semana e meses do ano, utilizando calendário quando 
necessário. 
 (EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o 
dia, o mês e o ano e indicar o doa da semana de uma data, 
consultando calendários. 
 Reconhece, tendo como referência 
situações do cotidiano, as 
noções de tempo: ontem, hoje 
amanhã/ manhã, tarde e noite. 
 Percebe, identifica e reconhece 
períodos do dia, mês e ano 
utilizando calendário e agenda. 
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  NOÇÃO DE ACASO  (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais 
como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é 
impossível de acontecer”, em situações do cotidiano. 
 Identifica e classifica eventos 
impossíveis, possíveis ou certos. 
 
 
 
 
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Ano de Escolaridade: 1º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
4º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOSDE AVALIAÇÃO 
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 CONTAGEM DE ROTINA 
 CONTAGEM ASCENDENTE E 
DESCENDENTE 
 RECONHECIMENTO DE NÚMEROS 
NO CONTEXTO DIÁRIO: INDICAÇÃO 
DE QUANTIDADES, INDICAÇÃO DE 
OREDEM OU INDICAÇÃO DE 
CÓDIGO PARA ORGANIZAÇÃO DE 
INFORMAÇÕES. 
 QUANTIFICAÇÃO DE ELEMENTOS 
DE UMA COLEÇÃO: ESTIMATIVA, 
CONTAGEM UM A UM, 
PAREAMENTO OU OUTROS 
AGRUPAMENTOS E COMPARAÇÃO. 
 LEITURA, ESCRITA E COMPARAÇÃO 
DE NÚMEROS NATURAIS (ATÉ 100) 
 RETA NUMÉRICA 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS BÁSICOS 
DA ADIÇÃO 
 COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO 
DE NÚMEROS NATURAIS 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
DIFERENTES SIGNIFICADOS DA 
ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO 
(JUNTAR, ACRESCENTAR, 
SEPARAR, RETIRAR). 
 (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de 
quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e 
reconhecer situações em que os números não indicam contagem 
nem ordem, mas sim código de identificação. 
 (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando 
diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. 
 (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois 
conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por 
correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, 
“tem menos” ou “tem a mesma quantidade”. 
 (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 
unidades e apresentar o resultado por registros verbais e 
simbólicos, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, 
entre outros. 
 (EF01MA05) Comparar números naturais de duas ordens em 
situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica. 
 (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em 
procedimentos de cálculos para resolver problemas. 
 (EF01MA07) Compor e decompor números de até duas ordens, por 
meio de diferentes adições, com suporte de material manipulável, 
contribuindo para compreensão de características do sistema de 
numeração decimal e o desenvolvimento de estratégia de cálculo. 
 (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração, 
envolvendo números de até dois algarismos com significados de 
juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens 
e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de 
registros pessoais. 
 Lê, escreve e ordena numerais 
familiares e frequentes de 80 até 
100. 
 Compara coleções pela 
quantidade de elementos. 
 Associa o número a sua 
representação. 
 Representa quantidade na 
construção do significado dos 
números naturais de 80 até 100. 
 Insere números naturais em 
sequências numéricas. 
 Utiliza estratégias que envolvam 
agrupamentos para facilitar a 
contagem em diferentes 
situações. 
 Resolve cálculos de adição (sem 
reservas) e subtração (sem 
recursos) utilizando-se de 
materiais manipuláveis, desenhos 
e algoritmos. 
 Resolve e elabora problemas que 
envolvam as diferentes ideias de 
adição (sem reservas) e subtração 
(sem recursos), utilizando 
estratégias próprias, materiais 
concretos e algoritmos. 
 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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  SEQUÊNCIAS RECURSIVAS: 
OBSERVAÇÃO DE REGRAS 
USADAS UTILIZADAS EM 
SERIAÇÕES NUMERICAS 
(MAIS 1, MAIS 2, MENOS 1, 
MENOS 2, POR EXEMPLO). 
 (EF01MA10) Descrever, após o 
reconhecimento e a explicitação de um 
padrão (ou regularidade), os elementos 
ausentes em sequências recursivas de 
números naturais, objetos ou figuras. 
 Analisa o padrão de modo a completar 
a ausência de elementos. 
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  FIGURAS GEOMÉTRICAS 
PLANAS: RECONHECIMENTO 
DO FORMATO DAS FACES 
DE FIGURAS GEOMÉTRICAS 
ESPACIAIS 
 
 (EF01MA14) Identificar e nomear figuras 
planas (círculo, quadrado, retângulo e 
triângulo) em desenhos apresentados em 
diferentes disposições ou em contornos de 
faces de sólidos geométricos. 
 
 Identifica e caracteriza figuras planas 
em desenhos apresentados em 
diferentes disposições ou em contornos 
de faces de sólidos geométricos. 
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 SISTEMA MONETÁRIO 
BRASILEIRO: 
RECONHECIMENTO DE 
CÉDULAS E MOEDAS 
 (EF01MA19) Reconhecer e relacionar 
valores de moedas e cédulas do sistema 
monetário brasileiro para resolver situações 
simples do cotidiano o estudante. 
 Reconhece as cédulas e as moedas do 
sistema monetário brasileiro. 
 Identifica e compara preço de produtos 
ao valor das cédulas e das moedas. 
 Relaciona e classifica os produtos em 
“mais caro” ou “mais barato”. 
 
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  COLETA E ORGANIZAÇÃO 
DE INFORMAÇÕES 
 
 REGISTROS PESSOAIS 
PARA COMUNICAÇÃO DE 
INFORMAÇÕES 
COLETADAS 
 (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo 
até duas variáveis categóricas de seu 
interesse e universo de até 30 elementos, e 
organizar dados por meio de representações 
pessoais. 
 Lê, interpreta, coleta e organiza 
informações em tabelas e gráficos. 
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CURRÍCULO MÍNIMO 
ANOS INICIAIS 
MATEMÁTICA 
2ºANO 
EdIçÃO 2022 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
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Ano de Escolaridade: 2º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
1º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 LEITURA, ESCRITA, 
COMPARAÇÃO E 
ORDENAÇÃO DE 
NÚMEROS DE ATÉ 
TRÊS ORDENS PELA 
COMPREENSÃO DE 
CARACTERÍSTICAS 
DO SISTEMA DE 
NUMERAÇÃO 
DECIMAL (VALOR 
POSICIONAL E PAPEL 
DO ZERO). 
 
 COMPOSIÇÃO E 
DECOMPOSIÇÃO DE 
NÚMEROS NATURAIS 
(ATÉ 1000). 
 
 CONSTRUÇÃO DE 
FATOS 
FUNDAMENTAIS DA 
ADIÇÃO E DA 
SUBTRAÇÃO. 
 (EF02MA01) Comparar e ordenar números 
naturais (até a ordem de centena) pela 
compreensão de características do sistema de 
numeração decimal (valor posicional e função do 
zero). 
 (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de 
estratégias diversas a respeito da quantidade de 
objetos de coleções e registrar o resultado da 
contagem desses objetos (até 1000 unidades). 
 (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos 
de dois conjuntos, por estimativa e/ou por 
correspondência (um a um, dois a dois, entre 
outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou 
“tem a mesma quantidade”, indicando, quando for 
o caso, quantos a mais e quantos a menos. 
 (EF02MA04) Compor e decompor números 
naturais de até três ordens, com suporte de 
material manipulável, por meio de diferentes 
adições. 
 (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e 
subtração e utilizá-los no cálculo mental ou 
escrito. 
 
 Lê, escreve ,compara e ordena números 
de até três ordens de acordo com o valor 
posicional e o papel do zero no sistema 
de númeração decimal. 
 Utiliza diferentes estratégias para contar 
elementos de uma coleção e compara 
quantidades: contagem, pareamento,
 estimativa e agrupamento. 
 Compõe e decompõe números naturais 
de até três ordens. 
 Reconhece o antecessor e o sucessor 
dos números naturais. 
 Constrói fatos fundamentais da adição e 
subtração. 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
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UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 CONSTRUÇÃO DE 
SEQUÊNCIAS REPETITIVAS 
E DE SEQUÊNCIAS 
RECURSIVAS. 
 (EF02MA09) Construir sequências de 
números naturais em ordem crescente ou 
descrescente a partir de um número 
qualquer, utilizando uma regularidade 
estabelecida. 
 Identifica e completa as sequências 
envolvendo uma regularidade. 
 Constrói sequências de números naturaisem ordem crescente ou decrescente até 
199. 
 Percebe o padrão existente na sequência 
apresentada e registra sua continuação. 
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 LOCALIZAÇÃO E 
MOVIMENTAÇÃO DE 
PESSOAS E OBJETOS NO 
ESPAÇO, SEGUNDO 
PONTOS DE REFERÊNCIA, 
INDICAÇÃO DE MUDANÇAS 
DE DIREÇÃO E SENTIDO. 
 (EF02MA12) Identificar e registrar, em 
linguagem verbal ou não verbal, a 
localização e os deslocamentos de 
pessoas e de objetos no espaço, 
considerando mais de um ponto de 
referência, e indicar as mudanças de 
direção de sentido. 
 Localiza e movimenta pessoas e objetos 
no espaço, segundo pontos de referência, 
e indicação de mudanças de direção e 
sentido. 
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 MEDIDA DE 
COMPRIMENTO: UNIDADES 
NÃO PADRONIZADAS E 
PADRONIZADAS (METRO, 
CENTÍMETRO E 
MILÍMETRO). 
 
 (EF02MA16) Estimar, medir e comparar 
comprimentos de lados de salas (incluindo 
contorno) e de polígonos, utilizando 
unidades de medida não padronizadas e 
padronizada (metro, centímetro e 
milímetro) e instrumentos adequados. 
 Reconhece medidas de comprimento não 
padronizadas e padronizadas (metro, 
centímetro e milímetro) do seu dia a dia. 
 Estima, mede e compara comprimentos 
utilizando unidades de medida 
padronizadas (centímetro e milímetro) com 
instrumentos adequados (régua). 
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 ANÁLISE DA IDEIA DE 
ALEATÓRIO EM 
SITUAÇÕES DO 
COTIDIANO. 
 (EF02MA21) Classificar resultados de 
eventos cotidianos aleatórios como “pouco 
prováveis”, “muito prováveis”, 
“improváveis” e “impossíveis”. 
 Compreende e classifica eventos 
cotidianos aleatórios em “pouco 
prováveis”, “muito prováveis”, 
“improváveis” e “impossíveis”. 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
14 
 
 
 
Ano de Escolaridade: 2º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
2º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 LEITURA, ESCRITA, 
COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO 
DE NÚMEROS DE ATÉ TRÊS 
ORDENS PELA COMPREENSÃO 
DE CARACTERÍSTICAS DO 
SISTEMA DE NUMERAÇÃO 
DECIMAL (VALOR POSICIONAL 
E PAPEL DO ZERO). 
 
 COMPOSIÇÃO E 
DECOMPOSIÇÃO DE 
NÚMEROS NATURAIS (ATÉ 
1000). 
 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
FUNDAMENTAIS DA ADIÇÃO E 
DA SUBTRAÇÃO. 
 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
DIFERENTES SIGNIFICADOS 
DA ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO 
(JUNTAR, ACRESCENTAR, 
SEPERAR, RETIRAR). 
 (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais 
(até a ordem de centena) pela compreensão de 
características do sistema de numeração decimal 
(valor posicional e função do zero). 
 (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de 
estratégias diversas a respeito da quantidade de 
objetos de coleções e registrar o resultado da 
contagem desses objetos (até 1000 unidades). 
 (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de 
dois conjuntos, por estimativa e/ou por 
correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), 
para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a 
mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, 
quantos a mais e quantos a menos. 
 (EF02MA04) Compor e decompor números naturais 
de até três ordens, com suporte de material 
manipulável, por meio de diferentes adições. 
 (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e 
subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito. 
 (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de 
adição e de subtração, envolvendo números de 
até três ordens, com os significados de juntar, 
acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias 
pessoais. 
 
 Lê, escreve, compara, ordena, 
compõe e decompõe números 
naturais de 200 até 599. 
 Constrói fatos fundamentais 
da adição (com reservas) e 
subtração (com recursos). 
 Soluciona cálculos de adição 
(com reservas) e de subtração 
(com recursos) utilizando
 materiais manipuláveis, 
desenhos e algoritmos. 
 Resolve problemas em 
diferentes situações (juntar, 
acrescentar, separar e retirar). 
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UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 CONSTRUÇÃO DE 
SEQUÊNCIAS 
REPETITIVAS E DE 
SEQUÊNCIAS 
RECURSIVAS. 
 (EF02MA09) Construir sequências 
de números naturais em ordem 
crescente ou descrescente a partir 
de um número qualquer, utilizando 
uma regularidade estabelecida. 
 Elabora sequências recursivas de um em 
um, dois em dois, três em três, a partir de 
qualquer ordem e/ou número. 
 Constrói sequências repetitivas e sequências 
recursivas. 
 Identifica a regularidade de sequências e 
determina elementos ausentes na 
sequência. 
 
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  ESBOÇO DE ROTEIROS E 
DE PLANTAS SIMPLES. 
 (EF02MA13) Esboçar roteiros a ser 
seguidos ou plantas de ambientes 
familiares, assinalando entradas, 
saídas e alguns pontos de referência. 
 Realiza esboço de roteiros e plantas simples. 
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 MEDIDA DE CAPACIDADE E 
DE MASSA: UNIDADES DE 
MEDIDA NÃO 
CONVENCIONAIS E 
CONVENCIONAIS (LITRO, 
MILILITRO, CM³, GRAMA E 
QUILOGRAMA). 
 (EF02MA17) Estimar, medir e 
comparar capacidade e massa, 
utilizando estratégias pessoais e 
unidades de medida não 
padronizadas e padronizadas (litro, 
mililitro, grama e quilograma). 
 Reconhece unidades convencionais e não 
convencionais de medidas de massa e 
capacidade: grama, quilograma, litro e mililitro. 
 Compara massas e capacidades utilizando 
estratégias pessoais e unidades de medida 
padronizadas e não padronizadas. 
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  COLETA, CLASSIFICAÇÃO 
E REPRESENTAÇÃO DE 
DADOS EM TABELAS 
SIMPLES E DE DUPLA 
ENTRADA E EM GRÁFICOS 
DE COLUNAS. 
 (EF02MA22) Comparar informações 
de pesquisas apresentadas por meio 
de tabelas de dupla entrada e em 
gráficos de colunas simples ou 
barras, para melhor compreender 
aspectos da realidade próxima. 
 Identifica, reconhece, lê e compara 
informações representadas em tabelas 
simples e de dupla entrada. 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
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16 
 
Ano de Escolaridade: 2º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
3º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 LEITURA, ESCRITA, 
COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO 
DE NÚMEROS DE ATÉ TRÊS 
ORDENS PELA COMPREENSÃO 
DE CARACTERÍSTICAS DO 
SISTEMA DE NUMERAÇÃO 
DECIMAL (VALOR POSICIONAL E 
PAPEL DO ZERO). 
 
 COMPOSIÇÃO E 
DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS 
NATURAIS (ATÉ 1000). 
 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
FUNDAMENTAIS DA ADIÇÃO E 
DA SUBTRAÇÃO. 
 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
DIFERENTES SIGNIFICADOS DA 
ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO 
(JUNTAR, ACRESCENTAR, 
SEPERAR, RETIRAR). 
 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS 
(MULTIPLICAÇÃO). 
 (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a 
ordem das centenas) pela compreensão de cracterísticas do 
sistema de numeração decimal (valor posicional e função do 
zero). 
 (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias 
diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e 
registrar o resultado da contagem desses objetos de (até 
1000 unidades). 
 (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois 
conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, 
dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem 
menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for 
o caso, quantos a mais e quantos a menos. 
 (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até 
três ordens, com suporte de material manipulável, por meio 
de diferentes adições. 
 (EF02MA05) Contruir fatos básicos da adição e subtração e 
utilizá-los no cálculo mental ou escrito. (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de 
subtração, envolvendo números de até três ordens, com os 
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando 
estratégias pessoais. 
 (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação 
(por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por 
meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando 
ou não suporte de imagens e/ou material manipulável. 
 Lê, escreve, compara, ordena, 
compõe e decompõe números 
naturais de 600 até 899. 
 Soluciona cálculos de adição 
(com reserva) e de subtração 
(com recurso) utilizando 
materiais manipuláveis, 
desenhos e algorítmos. 
 Resolve problemas em 
diferentes situações (juntar, 
acrescentar, separar e retirar). 
 Entende a multiplicação como 
soma de parcelas iguais 
utilizando imagens, materiais 
manipuláveis e registros 
próprios. 
 Resolve situações-problemas 
de multiplicação. 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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  IDENTIFICAÇÃO DE 
REGULARIDADE DE 
SEQUÊNCIAS E 
DETERMINAÇÃO DE 
ELEMENTOS 
AUSENTES NA 
SEQUÊNCIA. 
 (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) 
de sequências repetitivas e de sequências recursivas, 
por meio de palavras, símbolos ou desenhos. 
 (EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em 
sequências repetitivas e em sequências recursivas de 
números naturais, objetos ou figuras. 
 Constrói sequências figurais em diferentes 
situações utilizando um padrão estabelecido e 
criando padrões. 
 Constrói sequências repetitivas e sequências 
recursivas. 
 Identifica a regularidade de sequências e determina 
elementos ausentes na sequência. 
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 FIGURAS 
GEOMÉTRICAS 
ESPACIAIS (CUBO, 
BLOCO 
RETÂNGULAR, 
PIRÂMIDE, CONE, 
CILINDRO E 
ESFERA): 
RECONHECIMENTO 
E 
CARACTERÍSTICAS. 
 (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar 
figuras geométricas espaciais (cubo, bloco 
retângular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), 
relacionando-as com objetos do mundo físico. 
 Reconhece e caracteriza as figuras geométricas 
espaciais no seu cotidiano. 
 Reconhece, nomeia e compara as figuras 
geométricas espaciais (paralelepípedo e cubo) 
relacionando-as com objetos do mundo físico. 
 Relaciona e compara figuras geométricas espaciais e 
planas, relacionando-as com objetos do cotidiano, e 
com a nomenclatura de figuras geométricas 
espaciais, relacionando-as com objetos do cotidiano. 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
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  MEDIDAS DE TEMPO: 
INTERVALO DE 
TEMPO, USO DO 
CALEDÁRIO, 
LEITURAS DE HORAS 
EM RELÓGIO 
DIGITAIS E 
ORDENAÇÃO DE 
DATAS. 
 (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo 
entre duas datas, como dias da semana e meses do 
ano, utilizando calendário, para planejamentos e 
organização de agenda. 
 (EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de 
tempo por meio de relógio digital e registrar o horário 
do início e do fim do intervalo. 
 Lê e registra horas inteiras (exatas) em relógios de 
ponteiros (analógicos) e horas e minutos em relógios 
digitais. 
 Mede a duração de intervalo de tempo por meio de 
relógio digital e registra o horário do início e do fim 
do intervalo. 
 Identifica unidades de medida de tempo (dia, 
semana e mês), utiliza, organiza e localiza dados em 
calendário. 
 
 
 
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  COLETA, 
CLASSIFICAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE 
DADOS EM TABELAS 
SIMPLES E DE DUPLA 
ENTRADA E EM 
GRÁFICOS DE 
COLUNAS. 
 (EF02MA22) Comparar informações de pesquisas 
apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e 
em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor 
compreender aspectos da realidade próxima. 
 Interpreta, compara e ordena dados em gráficos de 
barras simples verticais e de barras horizontais. 
 Compara informações apresentadas em tabelas 
simples ou em gráficos de barras simples. 
 Transpõe dados de tabelas simples para gráficos de 
barras simples. 
 Transpõe dados de gráficos de barras para tabelas 
simples. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Ano de Escolaridade: 2º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
4º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 
CRITÉRIOS DE 
AVALIAÇÃO 
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 LEITURA, ESCRITA, COMPARAÇÃO E 
ORDENAÇÃO DE NÚMEROS DE ATÉ 
TRÊS ORDENS PELA COMPREENSÃO 
DE CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA 
DE NUMERAÇÃO DECIMAL (VALOR 
POSICIONAL E PAPEL DO ZERO). 
 COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE 
NÚMEROS NATURAIS (ATÉ 1000). 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
FUNDAMENTAIS DA ADIÇÃO E DA 
SUBTRAÇÃO. 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
DIFERENTES SIGNIFICADOS DA 
ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO (JUNTAR, 
ACRESCENTAR, SEPERAR, 
RETIRAR). 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO ADIÇÃO 
DE PARCELAS IGUAIS 
(MULTIPLICAÇÃO) 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
SIGNIFICADOS DE DOBRO, METADE, 
TRIPLO E TERÇA PARTE. 
 (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem das 
centenas) pela compreensão de características do sistema de 
numeração decimal (valor posicional e função do zero). 
 (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a 
respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da 
contagem desses objetos (até 1000 unidades). 
 (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por 
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre 
outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma 
quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a 
menos. 
 (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, 
com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. 
 (EF02MA05) Contruir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los 
no cálculo mental ou escrito. 
 (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, 
envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, 
acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais. 
 (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 
4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias 
e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens 
e/ou material manipulável. 
 (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, 
metade, triplo e terça parte, com suporte de imagens ou material 
manipulável, utilizando estratégias pessoais. 
 Lê, escreve, compara, 
ordena, compõe e 
decompõe números 
naturais de 899 até 
1000. 
 Entende a multiplicação 
como soma de parcelas 
iguais, utilizando 
imagens, materiais 
manipuláveis e registros 
próprios. 
 Resolve situações-
problemas de 
multiplicação 
envolvendo a ideia de 
adição de parcelas 
iguais. 
 Resolve situações-
problemas envolvendo 
significados de dobro, 
metade, triplo e a terça 
parte. 
 Constrói e utiliza fatos 
básicos da 
multiplicação. 
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20 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 IDENTIFICAÇÃO DE 
REGULARIDADE DE 
SEQUÊNCIAS E 
DETERMINAÇÃO DE 
ELEMENTOS AUSENTES NA 
SEQUÊNCIA. 
 (EF02MA10) Descrever um padrão (ou 
regularidade) de sequências repetitivas e de 
sequência recursivas, por meio de palavras, 
símbolos ou desenhos. 
 (EF02MA11) Descrever os elementos ausentes 
em sequências repetitivas e em sequências 
recursivas de números naturais, objetosou 
figuras. 
 Completa sequência com 
números ou figuras ausentes. 
 Constrói sequências repetitivas e 
sequências recursivas. 
 Identifica a regularidade de 
sequências e determina 
elementos ausentes na 
sequência. 
 
 
 
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 FIGURAS GEOMÉTRICAS 
PLANAS (CÍCULO, 
QUADRADO, RETÂNGULO E 
TRIÂNGULO): 
RECONHECIMENTO E 
CARACTERÍSTICAS. 
 (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear 
figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e 
triângulo), por meio de características comuns, 
em desenhos apresentados em diferentes 
disposições ou em sólidos geométricos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Identifica as características das 
figuras geométricas planas nos 
objetos. 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
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 SISTEMA MONETÁRIO 
BRASILEIRO: 
RECONHECIMENTO DE 
CÉDULAS E MOEDAS E 
EQUIVALÊNCIA DE VALORES. 
 (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de 
valores entre moedas e cédulas do sistema 
monetário brasileiro para resolver situações 
cotidianas. 
 Reconhece as cédulas e as 
moedas do sistema monetário 
brasileiro. 
 Estabele a equivalência de 
valores entre moedas e cédulas 
do sistema monetário brasileiro. 
 Resolve situações cotidianas 
que envolvam o uso de moedas 
e cédulas. 
 
 
 
 
 
 
 
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 COLETA, CLASSIFICAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE DADOS 
EM TABELAS SIMPLES E DE 
DUPLA ENTRADA E EM 
GRÁFICOS DE COLUNAS. 
 (EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de 
até 30 elementos, escolhendo até três variáveis 
categóricas de seu interesse, organizando os 
dados coletados em listas, tabelas e gráficos de 
colunas simples. 
 
 
 
 
 
 Coleta, classifica e representa os 
dados em tabelas e gráficos. 
 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
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22 
 
CURRÍCULO MÍNIMO 
ANOS INICIAIS 
MATEMÁTICA 
3ºANO 
EdIçÃO 2022 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
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Ano de Escolaridade: 3º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
1º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 LEITURA, ESCRITA, 
COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO 
DE NÚMEROS NATURAIS DE 
QUATRO ORDENS. 
 COMPOSIÇÃO E 
DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS 
NATURAIS. 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
FUNDAMENTAIS DA ADIÇÃO, 
SUBTRAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO. 
 RETA NUMÉRICA. 
 PROCEDIMENTOS DE CÁLCULO 
(MENTAL E ESCRITO) COM 
NÚMEROS NATURAIS: ADIÇÃO E 
SUBTRAÇÃO. 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
SIGNIFICADOS DA ADIÇÃO E DA 
SUBTRAÇÃO: JUNTAR, 
ACRESCENTAR, SEPARAR, 
RETIRAR, COMPARAR E 
COMPLETAR QUANTIDADES. 
 (EF03MA01) Ler, escrever e comparar 
números naturais de até a ordem de unidade 
de milhar, estabelecendo relações entre os 
registros numéricos e em língua materna. 
 (EF03MA02) Identificar características do 
sistema de numeração decimal, utilizando a 
composição e a decomposição de número 
natural de até quatro ordens. 
 (EF03MA04) Estabelecer a relação entre 
números naturais e pontos da reta numérica 
para utilizá-la na ordenação dos números 
naturais e também na construção de fatos da 
adição e da subtração, relacionando-os com 
deslocamentos para a direita ou para a 
esquerda. 
 (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos 
de cálculo mental e escrito, inclusive os 
convencionais, para resolver problemas 
significativos envolvendo adição e subtração 
com números naturais. 
 (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas 
de adição e subtração com os significados de 
juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar 
e completar quantidades, utilizando diferentes 
estratégias de cálculo exato ou aproximado, 
incluindo cálculo mental. 
 Lê, escreve, compara e ordena números naturais 
de até três ordens (999). 
 Identifica e registra as diferentes funções do 
número: indicador de quantidade, ordem, código 
e medida. 
 Associa os números ordinais à ordem e posição. 
 Representa números naturais de diferentes 
maneiras por extenso e em algarismo. 
 Estabelece relação entre unidade, dezena e 
centena. 
 Compõe e decompõe números até 999. 
 Identifica o valor de um algarismo dependendo 
do lugar que ocupa. 
 Compara e ordena números de até 3 
algarismos na reta numérica. 
 Relaciona número a quantidade correspondente 
até 999, na ordem crescente e decrescente, 
registrando-os na sequência numérica. 
 Compreende os significados da operação de 
adição, resolvendo situações-problemas de 
forma oral ou escrita, por meio de estratégias 
pessoais de cálculo e por meio do algoritmo 
formal, utilizando reagrupamentos (reserva) à 
ordem imediatamente superior. 
 Resolve e compreende problemas envolvendo 
adição. 
 Calcula o resultado de adição por diferentes 
estratégias (decomposição, ábaco, material 
dourado e algoritmo usual). 
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24 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
Á
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B
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 IDENTIFICAÇÃO E 
DESCRIÇÃO DE 
REGULARIDADES EM 
SEQUÊNCIAS 
NUMÉRICAS 
RECURSIVAS. 
 (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências 
ordenadas de números naturais, resultantes da 
realização de adições ou subtraçõess sucessivas, 
por um mesmo número, descrever uma regra de 
formação da sequência e determinar elementos 
faltantes ou seguintes. 
 
 
 
 
 Percebe as regularidades em sequências 
numéricas e reconhece padrões de resolução 
para encontrar elementos faltantes. 
 Identifica a regularidade da sequência e 
descreve a regra de formação. 
G
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 LOCALIZAÇÃO E 
MOVIMENTAÇÃO: 
REPRESENTAÇÃO DE 
OBJETOS E PONTO DE 
REFERÊNCIA. 
 (EF03MA12) Descrever e representar, por meio de 
esboços de trajetos ou utilizando croquis e 
maquetes, a movimentação de pessoas ou de 
objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e 
sentido, com base em diferentes pontos de 
referência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Identifica, representa e descreve noções de 
localização, trajeto, movimentação, lateralidade e 
sentido a partir de um ponto de referência. 
 Lê trajetos descritos e traça-os no mapa, 
utilizando conceitos de “direita”, “esquerda” e 
“em frente”. 
 
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 SIGNIFICADO DE 
MEDIDA E DE UNIDADE 
DE MEDIDA. 
 MEDIDAS DE 
COMPRIMENTO 
(UNIDADES NÃO 
CONVENCIONAIS E 
CONVENCIONAIS): 
REGISTRO, 
INSTRUMENTOS DE 
MEDIDA, ESTIMATIVAS 
E COMPARAÇÕES. 
 COMPARAÇÃO DE 
ÁREAS POR 
SUPERPOSIÇÃO. 
 (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma 
medida depende da unidade de medida utilizada. 
 (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o 
instrumento mais apropriado para mediações de 
comprimento. 
 (EF03MA19) Estimar, medir e comparar 
comprimentos, utilizando unidades de medida não 
padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, 
centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de 
medida. 
 (EF03MA21) Comparar, visualmente ou por 
superposição, áreas de faces de objetos, de figuras 
planas ou de desenhos. 
 Reconhece medidas utilizando unidades e 
instrumentos não padronizados e padronizados 
(passos, polegadas, régua, trena, entre outros). 
 Estabelece equivalência entre unidades de 
medida de comprimento mais usuais. 
 Compara visualmente ou por superposição, 
áreas de figuras planas. 
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 LEITURA, 
INTERPRETAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE 
DADOS EM TABELAS DE 
DUPLA ENTRADA E 
GRÁFICOS DE BARRAS. 
 (EF03MA26)Resolver problemas cujos dados estão 
apresentados em tabelas simples e de dupla 
entrada. 
 (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados 
apresentados em tabelas simples e de dupla 
entrada. 
 Lê, interpreta e compara dados apresentados em 
tabelas simples e em tabelas de dupla entrada. 
 Soluciona situações-problemas cujos dados 
estão apresentados em tabelas simples e de 
dupla entrada. 
 Organiza dados em tabelas simples e em tabelas 
de dupla entrada com ou sem o uso de 
tecnologia digital. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Ano de Escolaridade: 3º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
2º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
N
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 LEITURA, ESCRITA, 
COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO 
DE NÚMEROS NATURAIS DE 
QUATRO ORDENS. 
 COMPOSIÇÃO E 
DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS 
NATURAIS. 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
FUNDAMENTAIS DA ADIÇÃO, 
SUBTRAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO. 
 RETA NUMÉRICA. 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
FUNDAMENTAIS DA ADIÇÃO, 
SUBTRAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO. 
 PROCEDIMENTOS DE CÁLCULO 
(MENTAL E ESCRITO) COM 
NÚMEROS NATURAIS: ADIÇÃO E 
SUBTRAÇÃO. 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
SIGNIFICADOS DA ADIÇÃO E DA 
SUBTRAÇÃO: JUNTAR, 
ACRESCENTAR, SEPARAR, 
RETIRAR, COMPARAR E 
COMPLETAR QUANTIDADES. 
 (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de 
até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações 
entre os registros numéricos e em língua materna. 
 (EF03MA02) Identificar características do sistema de 
numeração decimal, utilizando a composição e a 
decomposição de número natural de até quatro ordens. 
 (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da 
multiplicação para o cálculo mental ou escrito. 
 (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e 
pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos 
números naturais e também na construção de fatos da adição 
e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a 
direita ou para a esquerda. 
 (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo 
mental e escrito, inclusive os convencionais, para resolver 
problemas significativos envolvendo adição e subtração com 
números naturais. 
 (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e 
subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, 
retirar, comparar e completar quantidades, utilizando 
diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, 
incluindo cálculo mental. 
 Lê, escreve, compara e ordena 
números naturais de até três ordens 
(1999). 
 Representa números naturais de 
diferentes maneiras por extenso em 
algarismo. 
 Estabelece relação entre unidade, 
dezena, centena e unidade de milhar. 
 Compõe e decompõe números 
até 1999. 
 Compreende e ordena números na 
reta numérica. 
 Compreende os significados da 
operação de subtração, resolvendo 
situações-problemas de forma oral 
ou escrita, por meio de estratégias 
pessoais de cálculo e por meio do 
algoritmo formal, utilizando 
reagrupamentos (recurso) à ordem 
imediatamente superior. 
 Resolve e compreende problemas 
envolvendo subtração. 
 Calcula o resultado de subtração por 
diferentes estratégias 
(decomposição, ábaco, material 
dourado e algoritmo usual). 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
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UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
Á
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  IDENTIFICAÇÃO E 
DESCRIÇÃO DE 
REGULARIDADES EM 
SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS 
RECURSIVAS. 
 (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas 
de números naturais, resultantes da realização de adições ou 
subtraçõess sucessivas, por um mesmo número, descrever uma 
regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes 
ou seguintes. 
 Identifica os termos da adição construindo 
diferentes somas para o mesmo resultado. 
 Percebe diferentes maneiras de agrupar e 
somar parcelas. 
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  FIGURAS GEOMÉTRICAS 
ESPACIAIS (CUBO, BLOCO 
RETANGULAR, PIRÂMIDE, 
CONE, CILINDRO E ESFERA): 
RECONHECIMENTO, ANÁLISE 
DE CARACTERÍSTICAS E 
PLANIFICAÇÕES. 
 (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco 
retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo 
físico e nomear essas figuras. 
 (EF03MA14) Descrever característticas de algumas figuras 
geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cones, cilindros), 
relacionando-as com suas planificações. 
 Compara as figuras geométricas espaciais 
e planas a objetos do mundo físico 
reconhecendo e escrevendo seus nomes. 
 Classifica e compara figuras não planas, 
em relação a seus lados (faces, arestas) e 
vértices. 
 Identifica planificações de figuras 
geométricas espaciais. 
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 MEDIDAS DE CAPACIDADE E 
DE MASSA (UNIDADES NÃO 
CONVENCIONAIS E 
CONVENCIONAIS): 
REGISTRO, ESTIMATIVAS E 
COMPARAÇÕES. 
 (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida 
depende da unidade de medida utilizada. 
 (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais 
apropriado para medições de capacidade. 
 (EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando 
unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais 
usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), 
reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre 
outros. 
 Estabelece equivalência entre unidades de 
medidas de massa e capacidade mais 
usuais. 
 Identifica, mede e compara algumas 
formas padronizadas de massa 
(quilograma, grama e miligrama) e de 
capacidade (litro e mililitro), em situações 
cotidianas. 
 Resolve situações-problemas envolvendo 
medidas de massa e capacidade. 
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  LEITURA, INTERPRETAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE DADOS 
EM TABELAS DE DUPLA 
ENTRADA E GRÁFICOS DE 
BARRAS. 
 (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados 
em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas. 
 (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em 
tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, 
envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando 
termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo 
de linguagem para compreender aspectos da realidade 
sociocultural significativos. 
 Lê, interpreta e compara dados 
apresentados em gráficos de barras e 
tabelas simples. 
 Resolve problemas cujos dados estão 
apresentados em tabelas e gráfico de 
barras, ou em gráfico de colunas. 
 Transpõe dados de tabelas para gráficos de 
barras ou colunas. 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
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Ano de Escolaridade: 3º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
3º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 LEITURA, ESCRITA, 
COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO 
DE NÚMEROS NATURAIS DE 
QUATRO ORDENS. 
 COMPOSIÇÃO E 
DECOMPOSIÇÃO DE 
NÚMEROS NATURAIS. 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
FUNDAMENTAIS DA ADIÇÃO, 
SUBTRAÇÃO E 
MULTIPLICAÇÃO. 
 RETA NUMÉRICA. 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
DIFERENTES SIGNIFICADOS 
DA MULTIPLICAÇÃO E DA 
DIVISÃO: ADIÇÃO DE 
PARCELAS IGUAIS, 
CONFIGURAÇÃO 
RETANGULAR, REPARTIÇÃO 
EM PARTES IGUAIS E MEDIDA. 
 (EF03MA01) Ler, escrever e comparar 
números naturais de até a ordem de 
unidade de milhar, estabelecendo relações 
entre os registros numéricos e em língua 
materna. 
 (EF03MA02) Identificar características do 
sistema de numeração decimal, utilizando a 
composição e a decomposição de número 
natural de até quatro ordens. 
 (EF03MA03) Construir e utilizar fatos 
básicos da adição e da multiplicação para o 
cálculo mental e escrito. 
 (EF03MA04) Estabelecer a relaçãoentre 
números naturais e pontos da reta numérica 
para utilizá-la na ordenação dos números 
naturais e também na construção de fatos 
da adição e da subtração, relacionando-os 
com deslocamentos para a direita ou para a 
esquerda. 
 (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas 
de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os 
significados de adição de parcelas iguais e 
elementos apresentados em disposição 
retangular, utilizando diferentes estratégias 
de cálculo e registros. 
 Lê, escreve, compara e ordena números de quatro 
ordens (até 4999). 
 Representa os números naturais de diferentes 
maneiras (com o Material Dourado, com o ábaco, por 
decomposição, escrita numérica e por extenso). 
 Compõem e decompõem números (até 4999). 
 Percebe o valor posicional que cada algarismo 
assume no número. 
 Compreende o significado das multiplicações e 
observa padrões na tabuada que ajude a memorizar 
(não é decorar) os fatos fundamentais. 
 Resolve e elabora problemas que envolvam 
multiplicação (por dezenas e centenas) utilizando suas 
próprias estratégias. 
 Faz estimativas de quantidades e a verificação por 
meio da contagem e comparação. 
 Relaciona a adição de parcelas iguais à multiplicação. 
 Calcula o resultado de multiplicações por meio de 
diferentes estratégias (decomposição, ábaco, material 
dourado e algoritmo usual). 
 Utiliza sinais convencionais (x e =) na escrita de 
multiplicações. 
 Resolve situações-problemas envolvendo diferentes 
significados da multiplicação (adição de parcelas 
iguais, configuração retangular, dobro e triplo). 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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A
  RELAÇÃO DE IGUALDADE.  (EF03MA11) Compreender a ideia de 
igualdade para escrever diferentes 
sentenças de adições ou de subtrações de 
dois números naturais que resultem na 
mesma soma ou diferença. 
 Escreve diferentes sentenças com ideias de 
igualdade. 
 Compreende a adição como a operação inversa da 
subtração e vice-versa. 
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  FIGURAS GEOMÉTRICAS 
PLANAS (TRIÂNGULO, 
QUADRADO, RETÂNGULO, 
TRAPÉZIO E 
PARALELOGRAMO): 
RECONHECIMENTO E ANÁLISE 
DE CARACTERÍSTICAS. 
 (EF03MA15) Classificar e comparar figuras 
planas (triângulo, quadrado, retângulo, 
trapézio e paralelogramo) em relação a 
seus lados (quantidade, posições relativas e 
comprimento) e vértices. 
 Reproduz formas bidimensionais por meio de 
desenhos, recorte e colagem relacionando-as as 
formas não planas. 
 Reconhece figuras planas mais usuais. 
 Identifica e nomeia as formas geométricas em 
objetos e paisagens do cotidiano. 
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  SISTEMA MONETÁRIO 
BRASILEIRO: 
ESTABELECIMENTO DE 
EQUIVALÊNCIAS DE UM MESMO 
VALOR NA UTILIZAÇÃO DE 
DIFERENTES CÉDULAS E 
MOEDAS. 
 (EF03MA24) Resolver e elaborar 
problemas que envolvam a comparação e a 
equivalência de valores monetários do 
sistema brasileiro em situações de compra, 
venda e troca. 
 Reconhece valores de cédulas e de moedas do 
sistema monetário brasileiro. 
 Resolve e elabora problemas que envolvam a 
comparação e a equivalência de valores 
monetários. 
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  COLETA, 
CLASSIFICAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE 
DADOS REFERENTES A 
VARIÁVEIS 
CATEGÓRICAS, POR 
MEIO DE TABELAS E 
GRÁFICOS. 
 
 (EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo 
variáveis categóricas em um universo de até 
50 elementos, organizar os dados coletados 
utilizando listas, tabelas simples ou de dupla 
entrada e reprsentá-los em gráficos de 
colunas simples, com e sem uso de 
tecnologias digitais. 
 
 Lê, interpreta, registra, compara e organiza os 
dados coletados ou apresentados utilizando tabelas 
e gráficos para representá-los. 
 
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30 
 
 
 
Ano de Escolaridade: 3º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
4º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 LEITURA, ESCRITA, 
COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO DE 
NÚMEROS NATURAIS DE 
QUATRO ORDENS. 
 COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO 
DE NÚMEROS NATURAIS. 
 CONSTRUÇÃO DE FATOS 
FUNDAMENTAIS DA ADIÇÃO, 
SUBTRAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO. 
 RETA NUMÉRICA. 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
DIFERENTES SIGNIFICADOS DA 
MULTIPLICAÇÃO E DA DIVISÃO: 
ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS, 
CONFIGURAÇÃO RETANGULAR, 
REPARTIÇÃO EM PARTES IGUAIS 
E MEDIDA. 
 SIGNIFICADOS DE METADE, 
TERÇA PARTE, QUARTA PARTE, 
QUINTA PARTE E DÉCIMA PARTE. 
 (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números 
naturais de até a ordem de unidade de milhar, 
estabelecendo relações entre os registros 
numéricos e em língua materna. 
 (EF03MA02) Identificar características do sistema 
de numeração decimal, utilizando a composição e 
a decomposição de número natural de até quatro 
ordens. 
 (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números 
naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la 
na ordenação dos números naturais e também na 
construção de fatos da adição e da subtração, 
relacionando-os com deslocamentos para a direita 
ou para a esquerda. 
 (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de 
divisão de um número natural por outro (até 10), 
com resto zero e com resto diferente de zero, 
com os significados de repartição equitativa e de 
medida, por meio de estratégias e registros 
pessoais. 
 (EF03MA09) Associar o quociente de uma 
divisão com resto zero de um número natural por 
2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, 
quinta e décima partes. 
 Lê, escreve, compara e ordena números de quatro 
ordens (até 9999). 
 Representa os números naturais de diferentes maneiras 
(com o Material Dourado, com o ábaco, por 
decomposição, escrita numérica e por extenso). 
 Compõem e decompõem números (até 9999). 
 Percebe o valor posicional que cada algarismo assume 
no número. 
 Resolve e elabora situações-problemas envolvendo 
diferentes significados da multiplicação e da divisão: 
adição de parcelas iguais, configuração retangular, 
repartição em parcelas iguais e de medida. 
 Utiliza a decomposição de escritas numéricas para 
efetuar cálculos de multiplicação. 
 Utiliza diferentes procedimentos de cálculo escrito para 
efetuar multiplicação com números naturais. 
 Calcula o resultado de divisões por meio de diferentes 
estratégias pessoais. 
 Utiliza sinais convencionais (÷ e =) na escrita de 
divisões. 
 Relaciona o quociente de uma divisão com resto zero 
por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, 
quinta e décima partes. 
 Classifica e identifica em sequência os números pares e 
ímpares. 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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A
  RELAÇÃO DE 
IGUALDADE. 
 (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade 
para escrever diferentes sentenças de adições ou de 
subtrações de dois números naturais que resultem 
na mesma soma ou diferença. 
 Explora diferentes sequências de adição ou 
subtração que resultam em um mesmo número. 
 Compreende o sinal de igual como equivalência 
entre termos e não só como resultado de 
operações. 
G
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  CONGRUÊNCIA DE 
FIGURAS 
GEOMÉTRICAS 
PLANAS. 
 (EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, 
usando sobreposição e desenhos em malhas 
quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de 
tecnologias o uso de tecnologias digitais. 
 
 Compara e reconhece características de 
congruência de figuras geométricas planas. 
 Reconhece e nomeia figuras geométricas planas. 
 Reconhece a congruênciaentre as figuras 
geométricas planas utilizando a malha 
quadriculada e a sobreposição. 
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 MEDIDAS DE TEMPO: 
LEITURA DE HORAS EM 
RELÓGIOS DIGITAIS E 
ANALÓGICOS, 
DURAÇÃO DE EVENTOS 
E RECONHECIMENTO 
DE RELAÇÕES ENTRE 
UNIDADES DE MEDIDA 
DE TEMPO. 
 (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos 
de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) 
para informar os horários de início e témino de 
realização de uma atividade e sua duração. 
 (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em 
relógios analógicos e reconhecer a relação entre 
hora e minutos e entre minuto e segundos. 
 Utliza os instrumentos e registra medidas de 
tempo. 
 Identifica medidas e intervalos de tempo, utilizando 
relógios (analógico e digital) e calendário para 
informar o dia, mês, ano e horário de início e 
término de realização de uma atividade e sua 
duração. 
 Lê horas em relógios digitais e em relógios 
analógicos e identifica unidades de tempo. 
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 ANÁLISE DA IDEIA DE 
ACASO EM SITUAÇÕES 
DO COTIDIANO: 
ESPAÇO AMOSTRAL. 
 (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares 
aleatórios, todos os resultados possíveis, 
estimando os que têm maiores ou menores 
chances de ocorrência. 
 Percebe e realiza a ideia de acaso em 
situações do cotidiano, identificando sua maior 
ou menor probabilidade. 
 
 
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32 
 
CURRÍCULO MÍNIMO 
ANOS INICIAIS 
MATEMÁTICA 
4ºANO 
EdIçÃO 2022 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
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33 
 
Ano de Escolaridade: 4º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
1º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
N
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 SISTEMA DE 
NUMERAÇÃO DECIMAL: 
LEITURA, ESCRITA, 
COMPARAÇÃO E 
ORDENAÇÃO DE 
NÚMEROS NATURAIS DE 
ATÉ CINCO ORDENS. 
 COMPOSIÇÃO E 
DECOMPOSIÇÃO DE UM 
NÚMERO NATURAL DE 
ATÉ CINCO ORDENS, POR 
MEIO DE ADIÇÕES E 
MULTIPLICAÇÕES POR 
POTÊNCIA DE 10. 
 PROPRIEDADES DAS 
OPERAÇÕES PARA O 
DESENVOLVIMENTO DE 
DIFERENTES 
ESTRATÉGIAS DE 
CÁLCULO COM NÚMEROS 
NATURAIS. 
 PROBLEMAS DE 
CONTAGEM. 
 (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números 
naturais até a ordem de dezenas de milhar. 
 (EF04MA02) Mostrar, por decomposição e 
composição, que todo número natural pode ser escrito 
por meio de adições e multiplicações por potências de 
dez, para compreender o sistema de numeração 
decimal e desenvolver estratégias de cálculo. 
 (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com 
números naturais envolvendo adição e subtração, 
utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo 
mental e algoritmos, além de fazer estimativas do 
resultado. 
 (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e 
subtração, bem como entre multiplicação e divisão, 
para ampliar as estratégias de cálculo. 
 (EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações 
para desenvolver estratégias de cálculo. 
 (EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou 
material manipulável, problemas simples de 
contagem, como a determinação do número de 
agrupamento possíveis ao se combinar cada elemento 
de uma coleção com todos os elementos de outra, 
utilizando estratégias e formas de registro pessoais. 
 
 Lê, escreve, compara e ordena números 
naturais de até ordem da dezena de milhar. 
 Compõe e decompõe número natural de até 
cinco ordens, por meio de adição e 
multiplicação por potência de 10. 
 Representa números naturais de diferentes 
maneiras. 
 Identifica regularidades em sequências 
ordenadas de números naturais que resultam 
de adições sucessivas, por um mesmo 
número. 
 Descreve a regra de formação e determina 
elementos de uma sequência numérica. 
 Estabelece a relação entre números naturais 
e pontos da reta númerica. 
 Desenvolve estratégias para calcular 
mentalmente dezenas e centenas exatas. 
 Compreende a ideia de unidade, dezena, 
centena, unidade de milhar e dezena de 
milhar. 
 Utiliza as propriedades das operações para 
desenvolver estratégias de cálculo. 
 
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34 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 RELAÇÕES ENTRE 
ADIÇÃO E 
SUBTRAÇÃO E 
ENTRE 
MULTIPLICAÇÃO E 
DIVISÃO. 
 PROPRIEDADES DA 
IGUALDADE. 
 (EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a 
calculadora quando necessário, as relações inversas entre as 
operações de adição e subtração e de multiplicação e de divisão, 
para aplicá-las na resolução de problemas. 
 (EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a 
relação de igualdade existente entre dois termos permanece quando 
se adiciona ou subtrai um mesmo número a cada um desses termos. 
 (EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna 
verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais 
com números naturais. 
 Compreende e resolve operações inversas entre 
adição e subtração. 
 Reconhece e mostra por meio de exemplos, que uma 
igualdade não se altera quando se adiciona um 
mesmo número a seus dois termos. 
 Identifica e utiliza os termos da adição e subtração. 
 Resolve e elabora problemas com números naturais 
envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias 
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental, 
algorítmo usual e o da decomposição. 
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 FIGURAS 
GEOMÉTRICAS 
ESPACIAIS (PRISMAS 
E PIRÂMIDE): 
RECONHECIMENTO, 
REPRESENTAÇÕES, 
PLANIFICAÇÕES E 
CARACTERÍSTICAS. 
 (EF04MA17) Associar prismas e pirâmides às suas planificações e 
analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações 
entre as representações planas e espaciais. 
 (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), 
massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas 
mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. 
 Diferencia figuras geométricas plana de figuras 
geométricas não planas. 
 Relaciona objetos familiares do mundo físico a 
figuras geométricas não planas. 
 Associa figuras não planas a suas planificações, 
nomeia e compara seus atributos (vértices, faces e 
arestas) estabelecendo relações entre as 
representações planas e espaciais. 
 Reconhece e identifica figuras geométricas planas 
nas superfícies de figuras geométricas não planas. 
 Identifica e reconhece o comprimento, a largura, e a 
altura de um paralelepípedo. 
 Reconhece caracteríticas comuns e diferentes entre 
o cilindro, o cone e a esfera. 
 Representa figuras geométricas não planas em 
malha pontilhadas e quadriculadas. 
 Amplia e reduz figuras planas com auxílio de malhas 
quadriculadas. 
 Identifica e descreve regularidades (ou padrões) em 
sequências formadas por figuras geométricas planas. 
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35 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 MEDIDAS DE 
COMPRIMENTO, MASSA 
E CAPACIDADE: 
ESTIMATIVAS, 
UTILIZAÇÃO DE 
INSTRUMENTOS DE 
MEDIDA E DE UNIDADES 
DE MEDIDA 
CONVENCIONAIS MAIS 
USUAIS. 
 ÁREAS DE FIGURAS 
CONSTRUIDAS EM 
MALHAS 
QUADRICULADAS. 
 (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo 
perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades 
de medida padronizadas mais usuais, valorizando e 
respeitando a cultura local. 
 
 (EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de figuras 
planas desenhadas em malha quadriculada, pela 
contagem dos quadradinhos ou de metades de 
quadradinho,reconhecendo que duas figuras com 
formatos diferentes podem ter a mesma medida de área. 
 Reconhece as unidades de medidas de comprimento (metro, 
centímetro, milímetro e quilômetro). 
 Mede e compara comprimentos, utilizando unidades de 
medida padronizadas mais usuais. 
 Estabelece equivlência entre unidades de comprimento mais 
usuais (quilômetro e metro). 
 Utiliza a régua e realiza medições, utilizando o centímetro e o 
milímetro como unidades de comprimento. 
 Resolve situações- problemas que envolvam medidas de 
comprimento. 
 Resolve situações- problemas envolvendo perímetro. 
 Representa e calcula em malha quadriculada áreas de 
figuras. 
 Identifica área com medida da superfície limitada por uma 
figura plana. 
 Calcula a área de figuras planas com o uso de uma unidade 
de medida de área não padronizada. 
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  LEITURA, 
INTERPRETAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE 
DADOS EM TABELAS DE 
DUPLA ENTRADA, 
GRÁFICOS DE COLUNAS 
SIMPLES E AGRUPADAS, 
GRÁFICOS DE BARRAS E 
COLUNAS E GRÁFICOS 
PICTÓRICOS. 
 (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas 
simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas 
ou pictóricos, com base em informações das diferentes 
áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese 
de sua análise. 
 Lê, Interpreta e preenche gráficos de barras. 
 Percebe e registra a escala usada no eixo vertical 
 Lê e registra dados impressos em gráficos de barras simples. 
 Resolve problemas de adição e subtração com análise de 
dados apresentados em gráficos de colunas e produzir texto 
com a síntese de sua análise. 
 
 
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Ano de Escolaridade: 4º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
2º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 COMPOSIÇÃO E 
DECOMPOSIÇÃO DE UM 
NÚMERO NATURAL DE ATÉ 
CINCO ORDENS, POR MEIO DE 
ADIÇÕES E MULTIPLICAÇÕES 
POR POTÊNCIA DE 10. 
 PROPRIEDADES DAS 
OPERAÇÕES PARA O 
DESENVOLVIMENTO PARA 
DIFERENTES ESTRATÉGIAS DE 
CÁLCULOS COM NÚMEROS 
NATURAIS. 
 PROBLEMAS ENVOLVENDO 
DIFERENTES SIGNIFICADOS DA 
MULTIPLICAÇÃO E DA DIVISÃO: 
ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS, 
CONFIGURAÇÃO RETANGULAR, 
PROPORCIONALIDADE, 
REPARTIÇÃO EQUITATIVA E 
MEDIDA. 
 PROBLEMAS DE CONTAGEM. 
 (EF04MA02) Mostrar, por decomposição e 
composição, que todo número natural pode 
ser escrito por meio de adições e 
multiplicações por potência de 10, para 
compreender o sistema de numeração 
decimal e desenvolver estratégias de cálculo. 
 (EF04MA05) Utilizar as propriedades das 
operações para desenvolver estratégias de 
cálculo. 
 (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas 
envolvendo diferentes significados da 
multiplicação (adição de parcelas iguais, 
organização retangular e proporcionalidade), 
utilizando estratégias diversas, como cálculo 
por estimativa, cálculo mental e algorítmos. 
 (EF04MA08) Resolver, com o suporte de 
imagem e/ou material manipulável, 
problemas simples de contagem, como a 
determinação do número de agrupamento 
possíveis ao se combinar cada elemento de 
uma coleção com todos os elementos de 
outra, utilizando estratégias e formas de 
registro pessoais. 
 Compõe e decompõe números naturais de 
até cinco ordens por meio de adições e 
multiplicações por potência de 10. 
 Resolve situações-problemas utilizando as 
propriedades da multiplicação. 
 Resolve situações-problemas que envolvem a 
multiplicação utilizando estratégias diversas, 
como cálculo por decomposição, malha 
quadriculada e algoritmo usual. 
 Reconhece e identifica termos da 
multiplicação. 
 Compreende as propriedades da 
multiplicação para o desenvolvimento de 
diferentes estratégias de cálculo com 
números naturais. 
 Calcula resultado de multiplicações por 10, 
por 100 ou por 1000. 
 Elabora e resolve problemas envolvendo 
diferentes significados da multiplicação 
(adição de parcelas iguais, organização 
retangular e proporcionalidade), utilizando 
cálculo mental ou estratégias pessoais. 
 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 SEQUÊNCIA 
NUMÉRICA 
RECURSIVA 
FORMADA POR 
MÚTIPLOS DE UM 
NÚMERO NATURAL. 
 
 PROPRIEDADES DA 
IGUALDADE 
 
 (EF04MA11) Identificar regularidades 
em sequências numéricas compostas 
por múltiplos de um número natural. 
 (EF04MA15) Determinar o número 
desconhecido que torna verdadeira 
uma igualdade que envolve as 
operações fundamentais com números 
naturais. 
 Identifica e completa regularidade em sequência 
numérica que envolve múltiplos de um número 
natural. 
 Compreende e utiliza as propriedades da igualdade 
para determinar um número desconhecido. 
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 SIMETRIA DE 
REFLEXÃO 
 (EF04MA19) Reconhecer simetria de 
reflexão em figuras e em pares de 
figuras geométricas planas e utilizá-la 
na construção de figuras congruentes, 
com o uso de malhas quadriculadas e 
de software de geometria. 
 Relaciona estudo de simetria a representações 
planas na malha quadriculada. 
 Constrói figuras em malhas quadriculadas a partir 
de um eixo de simetria. 
 Compreende que a simétrica de uma figura deve 
ter a mesma forma e tamanho de uma figura 
original. 
 Reconhece formas geométricas simétricas 
presentes na natureza. 
 
 
 
 
 
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UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 MEDIDAS DE COMPRIMENTO, 
MASSA E CAPACIDADE: 
ESTIMATIVAS, UTILIZAÇÃO DE 
INSTRUMENTOS DE MEDIDA E 
DE UNIDADES DE MEDIDA 
CONVENCIONAIS MAIS USUAIS. 
 
 MEDIDAS DE TEMPERATURA EM 
GRAU CELSIUS: CONSTRUÇÃO 
DE GRÁFICOS PARA INDICAR A 
VARIAÇÃO DA TEMPERATURA 
(MÍNIMA E MÁXIMA) MEDIDA EM 
UM DADO DIA OU EM UMA 
SEMANA. 
 (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos 
(incluindo perímetros), massas e capacidades, 
utilizando unidades de medida padronizadas 
mais usuais, valorizando e respeitando a 
cultura local. 
 (EF04MA23) Reconhecer temperatura como 
grandeza e o grau Celsius como unidade de 
medida a ela associada e utilizá-lo em 
comparações de temperaturas em diferentes 
regiões do Brasil ou no exterior ou, ainda, em 
discussões que envolvam problemas 
relacionados ao aquecimento global. 
 (EF04MA24) Registrar as temperaturas 
máxima e mínima diárias, em locais do seu 
cotidiano, e elaborar gráfico de colunas com as 
variações diárias da temperatura, utilizando, 
inclusive, planilhas eletrônicas. 
 Estabelece equivalências entre unidades de 
medidas massa e de capacidade mais 
usuais. 
 Reconhece as unidades de medidas de 
massa (quilograma, grama, miligrama e 
tonelada) e as unidades de medidas de 
capacidade (litro e mililitro). 
 Resolve situações problemas que envolvam 
medidas de massas e capacidade. 
 Compara temperaturas em diferentes 
regiões do Brasil e do mundo. 
 Relaciona diferentes temperaturas. 
 Constrói gráfico com variações diárias da 
temperatura (mínima e máxima) medida em 
um dado dia ou em uma semana. 
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  LEITURA, INTERPRETAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE DADOS EM 
TABELAS DE DUPLA ENTRADA, 
GRÁFICOS DE COLUNAS 
SIMPLES E AGRUPADAS, 
GRÁFICOS DE BARRAS E 
COLUNAS E GRÁFICOS 
PICTÓRICOS. 
 (EF04MA27) Analisar dados apresentados em 
tabelas simples ou de dupla entrada e em 
gráficos de colunas ou pictóricos, com base em 
informações das diferentes áreas do 
conhecimento, e produzir texto com a síntesede sua análise. 
 Lê, identifica e interpreta informações 
expressas em pictogramas. 
 Lê, interpreta e compara dados em gráficos 
de barras duplas. 
 Realiza pesquisa e organiza os dados 
coletados em um gráfico pictórico. 
 
 
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39 
 
Ano de Escolaridade: 4º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
3º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 PROPRIEDADES DAS 
OPERAÇÕES PARA O 
DESENVOLVIMENTO 
PARA DIFERENTES 
ESTRATÉGIAS DE 
CÁLCULOS COM 
NÚMEROS NATURAIS. 
 
 PROBLEMAS 
ENVOLVENDO 
DIFERENTES 
SIGNIFICADOS DA 
MULTIPLICAÇÃO E DA 
DIVISÃO: ADIÇÃO DE 
PARCELAS IGUAIS, 
CONFIGURAÇÃO 
RETANGULAR, 
PROPORCIONALIDADE, 
REPARTIÇÃO 
EQUITATIVA E MEDIDA. 
 (EF04MA04) Utilizar as relações entre 
adição e subtração, bem como entre 
multiplicação e divisão, para ampliar as 
estratégias de cálculo. 
 
 (EF04MA07) Resolver e elaborar 
problemas de divisão cujo divisor tenha no 
máximo dois algarismos, envolvendo os 
significados de repartição equitativa e de 
medida, utilizando estratégias diversas, 
como cálculo por estimativa, cálculo 
mental e algorítmos. 
 
 Identifica e utiliza os termos da divisão. 
 Percebe que uma divisão só termina quando o resto é 
menor que o divisor. 
 Classifica as divisões em exatas e não exatas. 
 Elabora e resolve problemas de divisão que envolve o 
significado de repartição equitativa. 
 Utiliza diferentes estratégias ( estimativas, material 
dourado, algoritmo usual,etc.) para calcular o resultado 
de divisões. 
 Resolve problemas de divisão por meio do algoritmo 
usual. 
 Calcula o resultado de multiplicações e de divisões por 
meio de diferentes estratégias. 
 Resolve problemas de divisão com no máximo dois 
algarismos. 
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40 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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A
 
 SEQUÊNCIA NUMÉRICA E 
RECURSIVA FORMADA 
POR NÚMEROS QUE 
DEIXAM O MESMO RESTO 
AO SEREM DIVIDIDOS 
POR UM MESMO NÚMERO 
NATURAL DIFERENTE DE 
ZERO. 
 RELAÇÕES ENTRE 
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO E 
ENTRE MULTIPLICAÇÃO E 
DIVISÃO. 
 PROPRIEDADES DA 
IGUALDADE. 
 (EF04MA12) Reconhecer, por meio de 
invertigações, que há grupos de números 
naturais para os quais as divisões por um 
determinado número resultam em restos 
iguais, identificando regularidades. 
 (EF04MA13) Reconhecer, por meio de 
invertigações, utilizando a calculadora 
quando necessário, as relações inversas 
entre as operações de adição e subtração 
e de multiplicação e de divisão, para 
aplicá-las na resolução de problemas. 
 (EF04MA15) Determinar o número 
desconhecido que torna verdadeira uma 
igualdade que envolve as operações 
fundamentais com números naturais. 
 Compreende e resolve operações inversas entre 
multiplicação e divisão. 
 Identifica padrões e regularidades em uma sequência 
numérica dada, e continua a sequência de acordo com 
padrão e regularidade fornecida. 
 Compreende e descobre o número desconhecido que 
torna uma igualdade verdadeira envolvendo 
multiplicações e divisões. 
 Resolve situações-problemas para determinar o valor 
desconhecido de uma igualdade. 
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 PARALELISMO E 
PERPENDICULARISMO. 
 ÂNGULOS RETOS E 
NÃO RETOS: USO DE 
DOBRADURAS, 
ESQUADROS E 
SOFTWARES. 
 (EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e 
não retos em figuras poligonais com o uso 
de dobraduras, esquadros ou softwares de 
geometria. 
 Compreende e classifica retas em paralelas, 
concorrentes e perpendiculares. 
 Reconhece retas perpendiculares como caso particular 
de retas concorrentes. 
 Reconhece ângulos nos diferentes espaços e objetos. 
 Identifica giros de uma volta, de meia volta e de um 
quarto de volta. 
 Reconhece ângulos retos e não retos em figuras 
poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou 
softwares de geometria. 
 Compreende e constrói a ideia de segmento reta e reta. 
 Traça segmentos de reta e reta. 
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UNIDADE 
TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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  MEDIDAS DE TEMPO: LEITURA 
DE HORAS EM RELÓGIOS 
DIGITAIS E ANALÓGICOS, 
DURAÇÃO DE EVENTOS E 
RELAÇÕES ENTRE UNIDADES 
DE MEDIDA DE TEMPO. 
 (EF04MA22) Ler e registrar medidas e 
intervalos de tempo em horas, minutos e 
segundos em situações relacionadas ao 
seu cotidiano, como informar os horários 
de início e término de realização de uma 
tarefa e sua duração. 
 Estabelece equivalência entre unidades de 
medida de tempo mais usuais. 
 Identifica as horas em relógios digitais e 
analógicos. 
 Lê, registra e informa os horários de início e 
término da realização de uma tarefa e sua 
duração. 
 Reconhece e utiliza unidades usuais de medida 
de tempo. 
 Relaciona unidades de tempo: mês, bimestre, 
trimestre, semestre e ano. 
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 LEITURA, INTERPRETAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE DADOS 
EM TABELAS DE DUPLA 
ENTRADA, GRÁFICOS DE 
COLUNAS SIMPLES E 
AGRUPADAS, GRÁFICOS DE 
BARRAS E COLUNAS E 
GRÁFICOS PICTÓRICOS. 
 DIFERENCIAÇÃO ENTRE 
VARIÁVEIS CATEGÓRICAS E 
VARIÁVEIS NUMÉRICAS. 
 COLETA, CLASSIFICAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE DADOS 
DE PESQUISA REALIZADA. 
 (EF04MA27) Analisar dados 
apresentados em tabelas simples ou de 
dupla entrada e em gráficos de colunas 
ou pictóricos, com base em informações 
das diferentes áreas do conhecimento, e 
produzir texto com a síntese de sua 
análise. 
 (EF04MA28) Realizar pesquisa 
envolvendo variáveis categóricas e 
numéricas e organizar dados coletados 
por meio de tabelas e gráficos de colunas 
simples ou agrupadas, com e sem o uso 
de tecnologias digitais. 
 Analisa, interpreta e registra dados de gráfico e 
tabela e após a análise, escreve texto informativo. 
 Analisa e interpreta dados apresentados em 
tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas 
duplas e transpõe dados de tabela de dupla 
entrada para gráfico de colunas duplas. 
 Diferencia variáveis categóricas e variáveis 
numéricas. 
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42 
 
 
Ano de Escolaridade: 4º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
4º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 NÚMEROS 
RACIONAIS: 
FRAÇÕES 
UNITÁRIAS MAIS 
USUAIS 
(1/2,1/3,1/4,1/5, 
1/10 E 1/100). 
 
 NÚMEROS 
RACIONAIS: 
REPRESENTAÇÃO 
DECIMAL PARA 
ESCREVER 
VALORES 
MONETÁRIOS 
BRASILEIROS. 
 (EF04MA09) Reconhecer as 
frações unitárias mais usuais (1/2, 
1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como 
unidades de medida menores do 
que uma unidade, utilizando a reta 
numérica como recurso. 
 (EF04MA10) Reconhecer que as 
regras do sistema de numeração 
decimal podem ser estendidas 
para representação decimal de um 
número racional e relacionar 
décimos e centésimos com a 
representação do sistema 
monetário brasileiro. 
 Reconhece números racionais na forma de fração e na 
forma decimal no contexto diário. 
 Relaciona fração a divisão. 
 Compreende que para se ter uma fração, o inteiro (ou a 
unidade) deve ser dividido em partes iguais. 
 Reconhece fração como parte do todo, em um modelo 
contínuo e utiliza diversas estratégias de (folha de papel, 
pizza, barra, etc.). 
 Lê e escreve representações fracionárias de uso frequente. 
 Reconhece décimos e centésimos com a representação do 
sistema monetário brasileiro. 
 Lêe representa números racionais na forma decimal. 
 Representa quantidades fracionárias por meio de desenhos. 
 Localiza números racionais na forma decimal na reta 
numérica. 
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  PROPRIEDADES 
DA IGUALDADE 
 (EF04MA15) Determinar o número 
desconhecido que torna verdadeira 
uma igualdade que envolve as 
operações fundamentais com 
números naturais. 
 Relaciona a representação fracionária e a decimal de um 
mesmo número racional. 
 Resolve situações-problemas para determinar o valor 
desconhecido em uma igualdade. 
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43 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 LOCALIZAÇÃO E 
MOVIMENTAÇÃO: 
PONTOS DE 
REFERÊNCIA, 
DIREÇÃO E 
SENTIDO. 
 
 PARALELISMO E 
PERPENDICULARIS
MO. 
 (EF04MA16) Descrever 
deslocamentos e localização de 
pessoas e de objetos no espaço, 
por meio de malhas 
quadriculadas e representações 
como desenhos, mapas, planta 
baixa e croquis, empregando 
termos como direita e esquerda, 
mudanças de direção e sentido, 
intersecção transversais, 
paralelas e perpendiculares. 
 Descreve deslocamentos no espaço, por meio de planta baixa, 
empregando termos como direita, esquerda, intersecção, transversais, 
paralelas e perpendiculares. 
 Percebe que escreve números e letras para identificar as linhas e as 
colunas. 
 Explora objetos e ambientes variados, a fim, de montar uma 
representação do espaço para orientar- se por pontos de referência. 
 Localiza e descreve pessoas e objetos no espaço, por meio de malhas 
quadriculadas. 
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 PROBLEMAS 
UTILIZANDO O 
SISTEMA 
MONETÁRIO 
BRASILEIRO. 
 (EF04MA25) Resolver e 
elaborar problemas que 
envolvam situações de compra e 
venda e formas de pagamento, 
utilizando termos como troco e 
desconto, enfatizando o 
consumo ético, consciente e 
responsável. 
 Representa e escreve quantidades em centavos e real. 
 Conhece o sistema monetário brasileiro, diferenciando e fazendo 
equivalência entre centavos e real. 
 Utiliza o “dinheiro” para realizar “compras, vendas e conferir trocos”. 
 Elabora e resolve problemas que envolvam compra, venda e formas 
de pagamento a prazo ou à vista, utilizando termos como troco e 
desconto. 
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 ANÁLISE DE 
CHANCES DE 
EVENTOS 
ALEATÓRIOS. 
 (EF04MA26) Identificar, entre 
eventos aleatórios cotidianos, 
aqueles que têm maior chance 
de ocorrência, reconhecendo 
características de resultados 
mais prováveis, sem utilizar 
frações. 
 Registra e compreende que os dados coletados podem ser 
organizados em ordem crescente, descrescente ou aleatória. 
 Realiza e registra análise de eventos aleatórios. 
 Resolve situações-problemas que envolvam probabilidade e chances 
prováveis. 
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CURRÍCULO MÍNIMO 
ANOS INICIAIS 
MATEMÁTICA 
5ºANO 
EdIçÃO 2022 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
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Ano de Escolaridade: 5º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
1º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
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 SISTEMA DE 
NUMERAÇÃO 
DECIMAL: LEITURA, 
ESCRITA E 
ORDENAÇÃO DE 
NÚMEROS NATURAIS 
(DE ATÉ SEIS 
ORDENS). 
 
 PROBLEMAS: ADIÇÃO 
E SUBTRAÇÃO DE 
NÚMEROS NATURAIS 
E NÚMEROS 
RACIONAIS CUJA 
REPRESENTAÇÃO 
DECIMAL É FINITA. 
 (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até 
a ordem das centenas de milhar com compreensão das 
principais características do sistema de númeração decimal. 
 (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e 
subtração com números naturais e com números racionais, 
cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias 
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e 
algoritmos. 
 Lê, escreve, compara, representa e ordena números 
naturais de até seis ordens. 
 Compõe e decompõe número natural de até seis ordens, 
por meio de adição e multiplicação por potência de dez. 
 Representa números naturais de diferentes maneiras. 
 Transpõe números representados da linguagem escrita 
para a linguagem numérica. 
 Faz arredondamento de números até seis ordens com 
apoio da reta numérica. 
 Compreende e utiliza as propriedades da adição para 
desenvolver estratégias e cálculo. 
 Calcula o resultado de adições e subtrações por meio de 
diferentes estratégias. 
 Resolve e elabora situações-problemas que envolvam 
adição e subtração de números naturais com ou sem 
auxilio de material manipulável. 
 Compreende a ideia de unidade, dezena, centena, 
unidade de milhar, dezena de milhar e centena de 
milhar. 
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  PROPRIEDADES DA 
IGUALDADE E 
NOÇÕES DE 
EQUIVALÊNCIA. 
 (EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação de 
igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, 
multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, 
para construir a noção de equivalência. 
 (EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença 
matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos 
termos é desconhecido. 
 Determina o número desconhecido que torna verdadeira 
uma igualdade que envolve as operações fundamentais 
com números naturais. 
 Reconhece adição e subtração como operações 
inversas. 
 Resolve e elabora situações-problemas que envolvam 
adição e subtração de números naturais. 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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  FIGURAS GEOMÉTRICAS 
ESPACIAIS: 
RECONHECIMENTO, 
REPRESENTAÇÕES, 
PLANIFICAÇÕES E 
CARACTERÍSTICAS. 
 
 (EF05MA16) Associar figuras 
espaciais a suas planificações 
(primas, pirâmides, cilíndros e 
cones) e analisar, nomear e 
comparar seus atributos. 
 
 Analisa, nomeia e compara os atributos de corpos redondos e 
poliedros, relacionando-os a objetos do cotidiano. 
 Diferencia corpos redondos de poliedros. 
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 MEDIDAS DE 
COMPRIMENTO, ÁREA, 
MASSA, TEMPO, 
TEMPERATURA E 
CAPACIDADE: UTILIZAÇÃO 
DE UNIDADES 
CONVENCIONAIS E 
RELAÇÕES ENTRE AS 
UNIDADES DE MEDIDAS 
MAIS USUAIS. 
 
 (EF05MA19) Resolver e 
elaborar problemas envolvendo 
medidas das grandezas 
comprimento, área, massa, 
tempo, temperatura e 
capacidade, recorrendo a 
transformações entre as 
unidades mais usuais em 
contextos socioculturais. 
 Reconhece as unidades de medidas de comprimento (metro, 
centímetro, milímetro, decímetro e quilômetro) e de massa 
(quilograma, grama, miligrama e tonelada) e de capacidade (litro 
e mililitro). 
 Resolve situações-problemas que envolvam medidas de 
comprimento, massa e capacidade. 
 Mede comprimento, massa e capacidade, por estimativa, 
utilizando instrumentos de medida convencionais mais usuais. 
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 LEITURA, COLETA, 
CLASSIFICAÇÃO 
INTERPRETAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE 
DADOS EM TABELAS DE 
DUPLA ENTRADA, 
GRÁFICO DE COLUNAS 
AGRUPADAS, GRÁFICOS 
PICTÓRICOS E GRÁFICO 
DE LINHAS. 
 (EF05MA24) Interpretar dados 
estatísticos apresentados em 
textos, tabelas e gráficos 
(colunas ou linhas), referentes a 
outras áreas do conhecimento 
ou a outros contextos, como 
saúde e trânsito, e produzir 
textos com o objetivo de 
sintetizar conclusões. 
 Obtém e interpreta média aritmética. 
 Realiza o cálculo e compreende o conceitointuitivo da média 
aritmética. 
 Lê, interpreta, organiza e representa dados em tabela simples e 
de dupla entrada. 
 Analisa e interpreta dados estatísticos apresentados em tabelas 
simples ou de dupla entrada e em gráficos de barras duplas e 
produz textos com o objetivo de sintetizar as conclusões. 
 Transpõe dados de tabela de dupla entrada para gráfico de barras 
duplas. 
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Ano de Escolaridade: 5º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
2º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 PROBLEMAS DE CONTAGEM 
DO TIPO: “SE CADA OBJETO 
DE UMA COLEÇÃO A FOR 
COMBINADO COM TODOS 
OS ELEMENTOS DE UMA 
COLEÇÃO B, QUANTOS 
AGRUPAMENTOS DESSE 
TIPO PODEM SER 
FORMADOS?”. 
 PROBLEMAS: 
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO 
DE NÚMEROS RACIONAIS 
CUJA REPRESENTAÇÃO 
DECIMAL É FINITA POR 
NÚMEROS NATURAIS. 
 (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de 
multiplicação e divisão com números naturais e com 
números racionais, cuja representação decimal é finita 
(com multiplicador natural e divisor natural diferente de 
zero), utilizando estratégias diversas como cálculo por 
estimativa, cálculo mental e algorítmos. 
 (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de 
contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a 
determinação do número de agrupamento possíveis ao se 
combinar cada elemento de uma coleção com todos os 
elementos de outra coleção, por meio de diagramas de 
árvore ou por tabelas. 
 Utiliza diversas estratégias para resolver 
multiplicações, como decomposição, 
cálculo mental, por estimativa e algoritmo 
usual. 
 Resolve e elabora problemas de divisão 
envolvendo os significados de repartição 
equitativa e de medida. 
 Identifica os termos da multiplicação e da 
divisão. 
 Classifica as divisões em exatas ou não 
exatas. 
 Resolve problemas envolvendo diferentes 
significados da multiplicação e da divisão: 
adição de parcelas iguais, configuração 
retangular, proporcionalidade, repartição 
equitativa e medida. 
 Calcula o resultado de divisões utilizando 
diferentes estratégias. 
 Identifica regularidade em multiplicações. 
 
 
 
 
 
 
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 PROPRIEDADES DA 
IGUALDADE E NOÇÕES DE 
EQUIVALÊNCIA. 
 
 GRANDEZAS DIRETAMENTE 
PROPORCIONAIS. 
 (EF05MA10) Concluir, por meio de invertigações, 
que a relação de igualdade existente entre dois 
membros permanece ao adicionar, subtrair, 
multiplicar ou dividir cada um desses membros por 
um mesmo número, para construir a noção de 
equivalência. 
 (EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja 
conversão em sentença matemática seja uma 
igualdade com uma operação em que um dos 
termos é desconhecido. 
 (EF05MA12) Resolver problemas que envolvam 
variação de proporcionalidade direta entre duas 
grandezas, para associar a quantidade de um 
produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de 
ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala 
em mapas, entre outros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Completa e conclui que a igualdade 
se mantem verdadeira quando seus 
membros forem multiplicados por um 
mesmo número. 
 Reconhece e compreende que a 
multiplicação e a divisão são 
operações inversas, para ampliar 
estratégias de cálculos. 
 Resolve problemas de multiplicação 
com números naturais, problemas 
simples de contagem e problemas 
que envolvem proporcionalidade. 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 FIGURAS GEOMÉTRICAS 
PLANAS: 
CARACTERÍSTICAS, 
REPRESENTAÇÕES E 
ÂNGULOS. 
 (EF05MA17) Reconhecer, nomear 
e comparar polígonos, 
considerando lados, vértices e 
ângulos, e desenhá-los, utilizando 
material de desenho ou 
tecnologias digitais. 
 
 Desenvolve a ideia de ângulo a partir da noção de giro. 
 Identifica e reconhece ângulo reto, ângulos maiores que o ângulo reto e 
ângulos menores que o ângulo reto em objetos do mundo físico e em 
figuras geométricas planas. 
 Reconhece, nomeia e compara polígonos, considerando seus lados, 
vértices e ângulos, e desenha, utilizando material de desenho. 
 Reconhece e diferencia círculo de circunferência. 
 Constrói aros, utilizando compasso e/ou materiais improvisados (lápis e 
barbante). 
 Compreender a relação entre as medidas do raio e do diâmetro que vale 
para qualquer circunferência. 
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 MEDIDAS DE 
COMPRIMENTO, ÁREA, 
MASSA, TEMPO, 
TEMPERATURA E 
CAPACIDADE: UTILIZAÇÃO 
DE UNIDADES 
CONVENCIONAIS E 
RELAÇÕES ENTRE AS 
UNIDADES DE MEDIDAS 
MAIS USUAIS. 
 (EF05MA19) Resolver e elaborar 
problemas envolvendo medidas 
das grandezas comprimento, área, 
massa, tempo, temperatura e 
capacidade, recorrendo a 
transformações entre as unidades 
mais usuais em contextos 
socioculturais. 
 Relaciona diferentes temperaturas. 
 Reconhece e utiliza unidades usuais de medida temperatura e tempo. 
 Identifica as horas em relógios digitais e analógicos e duração de 
eventos, observando a contagem de tempo em segundo, minuto e hora. 
 Estabelece relações entre, milênio, século, década e ano. 
 Estabelece relações entre ano, semestre, bimestre, semestre e 
trimestre; mês, quinzena e dia. 
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 LEITURA, COLETA, 
CLASSIFICAÇÃO 
INTERPRETAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO DE 
DADOS EM TABELAS 
DE DUPLA ENTRADA, 
GRÁFICO DE COLUNAS 
AGRUPADAS, 
GRÁFICOS 
PICTÓRICOS E 
GRÁFICO DE LINHAS. 
 
 (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos 
apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas 
ou linhas), referentes a outras áreas do 
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e 
trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar 
conclusões. 
 Lê, interpreta e analisa dados 
apresentados em gráficos de linhas e 
produz texto com o objetivo de 
sintetizar as conclusões. 
 Interpreta dados apresentados em 
tabela, constrói e interpreta gráficos 
de linhas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Ano de Escolaridade: 5º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
3º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 REPRESENTAÇÃO 
FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS 
RACIONAIS: 
RECONHECIMENTO, 
SIGNIFICADOS, LEITURA E 
REPRESENTAÇÃO NA RETA 
NUMÉRICA. 
 COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO 
DE NÚMEROS RACIONAIS NA 
REPRESENTAÇÃO 
FRACIONÁRIA UTILIZANDO A 
NOÇÃO DE EQUIVALÊNCIA. 
 CÁCULO DE PORCENTAGENS. 
 REPRESENTAÇÃO 
FRACIONÁRIA. 
 PROBLEMAS: ADIÇÃO E 
SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS 
NATURAIS E NÚMEROS 
RACIONAIS CUJA 
REPRESENTAÇÃO DECIMAL É 
FINITA 
 PROBLEMAS: MULTIPLICAÇÃO 
E DIVISÃO DE NÚMEROS 
RACIONAIS CUJA 
REPRESENTAÇÃO DECIMAL É 
FINITA POR NÚMEROS 
NATURAIS. 
 (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e 
maiores que a unidade), associando-as ao resultado de 
uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a 
reta numérica como recurso. 
 (EF05MA04) Identificar frações equivalentes. 
 (EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais 
positivos (representações fracionária e decimal), 
relacionando-os a pontos na reta numérica. 
 (EF05MA06) Associar as representações 10%, 25%, 
50%, 75% e 100%respectivamente à décima parte, 
quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para 
calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais, 
cálculo mental e calculadora, em contextos de educação 
financeira, entre outras. 
 (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e 
subtração com números naturais e com números 
racionais, cuja representação decimal seja finita, 
utilizando estratégias diversas, como cálculo por 
estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
 (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de 
multiplicação e divisão com números naturais e com 
números racionais, cuja representação decimal é finita 
(com multiplicador natural e divisor natural diferente de 
zero), utilizando estratégias diversas como cálculo por 
estimativa, cálculo mental e algorítmos. 
 Compreende a ideia de fração como parte de um todo. 
 Representa frações de duas formas: utilizando algarismo e por extenso. 
 Identifica numerador e denominador nas frações. 
 Compreende que o número que está no denominador da fração é o que indica 
em quantas partes iguais o inteiro deve ser dividido. 
 Lê e escreve números racionais na forma fracionária. 
 Diferencia e classifica fração própria, imprópria ou aparente. 
 Representa frações maiores que a unidade e conceitua número misto. 
 Resolve problemas que envolvam números mistos. 
 Compreende e compara frações de mesmo denominador e de denominador 
diferente. 
 Identifica frações equivalentes, com base em representações gráficas e 
regularidades nas escritas numéricas. 
 Resolve e elabora problemas de adições e subtrações com números racionais 
na forma fracionária com denominadores iguais. 
 Resolve e elabora problemas envolvendo a multiplicação de fração por um 
número natural. 
 Resolve e elabora problemas envolvendo a divisão de fração por número 
natural. 
 Identifica e representa frações (menores e maiores que a unidade), 
associando-as ao resultado de uma divisão ou a ideia de parte de um todo, 
utilizando a reta numérica como recurso. 
 Resolve e elabora problemas envolvendo o cálculo de porcentagens, utilizando 
estratégias pessoais, calculo mental e calculadora, em contextos de educação 
financeira entre outros. 
 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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  PROBLEMAS 
ENVOLVENDO A 
PARTIÇÃO DE UM TODO 
EM DUAS PARTES 
PROPORCIONAIS. 
 (EF05MA13) Resolver problemas envolvendo a partilha 
de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como 
dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma 
seja o dobro da outra, com compeensão da ideia de razão 
entre as partes e delas com o todo. 
 Resolve situações problemas envolvendo duas ou 
mais operações. 
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 AMPLIAÇÃO E REDUÇÃO DE 
FIGURAS POLIGONAIS EM 
MALHAS QUADRICULADAS: 
RECONHECIMENTO DA 
CONGRUÊNCIA DOS 
ÂNGULOS E DA 
PROPORCIONALIDADE DOS 
LADOS CORRESPONDENTES. 
 (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a 
proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras 
poligonais em situações de ampliação e redução em malhas 
quadriculadas e usando tecnologias digitais. 
 Amplia e reduz figuras planas em malha 
quadriculada, percebendo a relação de 
semelhança. 
 Constrói figuras em malhas quadriculadas a partir 
de um eixo de simetria. 
 Compreende que a simétrica de uma figura deve ter 
a mesma forma e tamanho de uma figura original. 
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 ÁREAS E PERÍMETROS DE 
FIGURAS POLIGONAIS: 
ALGUMAS RELAÇÕES 
 (EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo 
medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, 
temperatura e capacidade, recorrendo a transformações 
entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais. 
 (EF05MA20) Concluir, por meio de invertigações, que 
figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e 
que, também, figuras que têm a mesma área podem ter 
perímetros diferentes. 
 Resolve e elabora problemas envolvendo perímetro. 
 Representa em malhas quadriculadas áreas de figuras. 
 Mede e compara perímetro e área de figuras desenhadas 
em malhas quadriculadas. 
 Reconhece e utiliza as unidades de medida de superfície 
usuais: cm² e m². 
 Identifica área com medida da superfície limitada por uma 
figura plana. 
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  ESPAÇO AMOSTRAL: 
ANÁLISE DE CHANCES DE 
EVENTOS ALEATÓRIOS. 
 CÁLCULO DE 
PROBABILIDADE DE 
EVENTOS 
EQUIPROVÁVEIS. 
 (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados 
de um experimento aleatório, estimando se esses resultados 
são igualmente prováveis ou não. 
 (EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência 
de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os 
resultados possiveis têm a mesma chance de ocorrer 
(equiprováveis). 
 Analisa as chances de eventos aleatórios. 
 Determina a probabilidade de ocorrência de 
eventos aleatórios. 
 
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53 
 
Ano de Escolaridade: 5º Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2022 
4º BIMESTRE 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 NÚMEROS RACIONAIS 
EXPRESSOS NA FORMA 
DECIMAL E SUA 
REPRESENTAÇÃO NA 
RETA NUMÉRICA. 
 COMPARAÇÃO E 
ORDENAÇÃO DE 
NÚMEROS RACIONAIS NA 
REPRESENTAÇÃO 
FRACIONÁRIA UTILIZANDO 
A NOÇÃO DE 
EQUIVALÊNCIA. 
 PROBLEMAS: ADIÇÃO E 
SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS 
NATURAIS E NÚMEROS 
RACIONAIS CUJA 
REPRESENTAÇÃO 
DECIMAL É FINITA. 
 PROBLEMAS: 
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO 
DE NÚMEROS RACIONAIS 
CUJA REPRESENTAÇÃO 
DECIMAL É FINITA POR 
NÚMEROS NATURAIS. 
 (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar 
números racionais na forma decimal com 
compreensão das principais características 
do sistema de numeração decimal, 
utilizando, como recursos, a composição e 
decomposição e a reta numérica. 
 (EF05MA05) Comparar e ordenar números 
racionais positivos (representações 
fracionária e decimal), relacionando-os a 
pontos na reta numérica. 
 (EF05MA07) Resolver e elaborar 
problemas de adição e subtração com 
números naturais e com números racionais, 
cuja representação decimal seja finita, 
utilizando estratégias diversas, como 
cálculo por estimativa, cálculo mental e 
algoritmos. 
 (EF05MA08) Resolver e elaborar 
problemas de multiplicação e divisão com 
números naturais e com números racionais, 
cuja representação decimal é finita (com 
multiplicador natural e divisor natural 
diferente de zero), utilizando estratégias 
diversas, como cálculo por estimativa, 
cálculo mental e algoritmos. 
 
 Lê , escreve, compara e ordena números racionais na forma 
decimal, com a compreensão do sistema de numeração 
decimal até a ordem dos milésimos e com a localização na reta 
numérica. 
 Associa os números racionais na forma fracionária à sua 
representação na forma decimal e por extenso. 
 Compreende e representa a relação de equivalência entre 
décimos, centésimos e milésimos. 
 Resolve e elabora sittuações-problemas de adição e subtração 
com números decimais utilizando estratégias diversas, como 
cálculo por estimativas, com calculadora, cálculo mental e 
algoritmos. 
 Relaciona as escritas de um mesmo número racional: 
fracionário, decimal, por extenso e porcentagem. 
 Calcula resultados e observa regularidades de multiplicações e 
divisões de um número decimal por 10, por 100 ou por 1000. 
 Resolve e elabora problemas envolvendo multiplicação (com 
multiplicador natural) e divisão (com divisor natural e diferente 
de zero) com números naturais e racionais cuja representação 
decimal é finita. 
 Resolve e elabora situações-problemas que envolvam compra, 
venda e formas de pagamentoa prazo ou à vista, utilizando 
como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, 
consiente e responsável. 
 
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UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
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 PROPRIEDADES DA 
IGUALDADE E 
NOÇÕES DE 
EQUIVALÊNCIA. 
 GRANDEZAS 
DIRETAMENTE 
PROPORCIONAIS. 
 PROBLEMAS 
ENVOLVENDO A 
PARTIÇÃO DE UM 
TODO EM DUAS 
PARTES 
PROPORCIONAIS. 
 (EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja conversão em 
sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que 
um dos termos é desconhecido.
 (EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de 
proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a 
quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades 
de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, 
entre outros.
 (EF05MA13) Resolver problemas envolvendo a partilha de uma 
quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma 
quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da 
outra, com compeensão da ideia de razão entre as partes e delas 
com o todo. 
 Completa e conclui que a 
igualdade se mantem 
verdadeira quando seus 
membros forem multiplicados 
por um mesmo número decimal. 
 Resolve situações-problemas de 
multiplicação com números 
decimais. 
 Resolve situações-problemas 
envolvendo duas ou mais 
operações com números 
decimais. 
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 PLANO CARTESIANO: 
COORDENADAS 
CARTESIANAS 
(PRIMEIRO 
QUADRANTE) E 
REPRESENTAÇÃO DE 
DESLOCAMENTOS 
NO PLANO 
CARTESIANO. 
 (EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações para 
a localização de objetos no plano, como mapas, células em 
planilhas eletrônicas e coordenadas geograficas, a fim de 
desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas. 
 (EF05MA15) Interpretar, descrever e representar a localização ou 
movimentação de objetos no plano cartesiano (primeiro quadrante), 
utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção 
e de sentido e giros. 
 Identifica coordenada cartesiana 
e sua representação de 
deslocamento no plano 
cartesiano. 
 Explora a construção de figuras 
sobre o plano cartesiano, 
propondo desafios e problemas 
para o aprendizado dos 
conceitos de localização das 
coordenadas. 
 
 
 
 
 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
55 
 
 
G
R
A
N
D
E
Z
A
S
 E
 M
E
D
ID
A
S
 
 NOÇÃO DE 
VOLUME. 
 
 (EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a 
sólidos geométricos e medir volumes por meio de 
empilhamento de cubos, utilizando, preferentemente, objetos 
concretos. 
 
 Reconhece o volume 
como uma grandeza 
associada a figuras não 
planas. 
 Reconhece volume como 
espaço ocupado por um 
objeto podendo ser medido
 por meio de empilhamento de 
cubos. 
 
 
P
R
O
B
A
B
IL
ID
A
D
E
 E
 
E
S
T
A
T
ÍS
T
IC
A
 
 LEITURA, COLETA, 
CLASSIFICAÇÃO 
INTERPRETAÇÃO E 
REPRESENTAÇÃO 
DE DADOS EM 
TABELAS DE DUPLA 
ENTRADA, 
GRÁFICO DE 
COLUNAS 
AGRUPADAS, 
GRÁFICOS 
PICTÓRICOS E 
GRÁFICO DE 
LINHAS. 
 (EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis 
categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio 
de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e 
sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito 
sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados. 
 Lê, coleta, classifica, interpreta 
e representa dados em tabelas 
e gráficos. 
 Realiza pesquisa e organiza os 
dados em tabelas de dupla 
entrada e em gráficos de 
colunas duplas com e sem 
auxílio de planilha eletrônica.