Manual do Cinelogando

Prévia do material em texto

ESCOLA SUPERIOR DE 
EDUCAÇÃO
 
ÁREA DE 
HUMANIDADES
2
SUMÁRIO
1.	 Introdução 3
2.	 Justificativa 3
3. Procedimentos	metodológicos 4
4.	 Avaliações 4
4.1. Etapa I – Relatório de pesquisa 5
4.2. Etapa II – Desenvolvimento do roteiro 5
4.3. Etapa III - Produção de curta-metragem 5
4.4. Etapa IV – Proposta de intervenção educacional: exibição 6
5.	 Referências 6
Apêndice	1
INDICAÇÕES DE FILMES PARA ANÁLISE 8
Apêndice	2
RELATÓRIO DE PESQUISA 23
Apêndice	3
TEMPLATE DE ROTEIRO PARA CURTA-METRAGENS: 24
Apêndice	4
TUTORIAL PARA EDIÇÃO NO VLOGIT 29
3
1. INTRODUÇÃO
O projeto de extensão universitária proposto pela área de Humanidades, composta pelos cursos 
de Bacharelado em Teologia: Doutrina Católica, Bacharelado em Teologia Bíblica Interconfessional, 
Bacharelado e Licenciatura em Filosofia, Bacharelado e Licenciatura em Sociologia e Licenciatura 
em Ciências da Religião, lotados na Escola Superior de Educação (ESE), chama-se Cinelogando. 
O projeto a ser desenvolvido no ano de 2023, a partir do módulo A, tem por objetivo geral con-
tribuir com a formação dos acadêmicos, que no caso das licenciaturas, irá contribuir com a efetiva 
implementação da Lei N° 13.006, de 26 de junho de 2014, a qual complementa a Lei nº 9.394, de 20 
de dezembro de 1996, as quais determinam a exibição de 2 horas de filmes nacionais nas escolas. 
Já com relação aos bacharelados, nossa experiência revelou que o uso do cinema como estratégia 
de ensino e fomento à pesquisa acadêmica possibilita compreender e transformar as contradições 
da sociedade brasileira. Os objetivos específicos do Projeto são: i) elaborar um relatório de pes-
quisa; ii) elaborar um roteiro; iii) produzir um curta-metragem; iv) publicizar esse curta-metragem 
na Galeria Uninter.
Com a implementação do Projeto de Extensão Específico será possível promover a interdisci-
plinaridade entre os cursos da área de Humanidades da Escola Superior de Educação por meio da 
investigação e produção fílmica com finalidade educacional, além de fomentar o acesso à cultura e 
a formação de público crítico em relação ao consumo de conteúdo audiovisual.
Neste projeto serão abordados os seguintes temas: a história do cineclubismo; cineclubismo 
enquanto prática pedagógica; Lei N° 13.006, de 26 de Junho de 2014; Lei nº 9.394, de 20 de dezem-
bro de 1996; formação de público; pesquisa acadêmica em cinema e produção cinematográfica 
educacional. Concernente as habilidades desenvolvidas nos estudantes, pode-se citar, entre outras, 
as seguintes:
 » Desenvolver a fruição sobre a estética de filmes nacionais.
 » Problematizar as contradições da história e da sociedade brasileira. 
 » Estimular e fortalecer o debate sobre o audiovisual.
 » Compor o espaço universitário enquanto irradiador de cultura.
 » Fomentar a produção fílmica com finalidades educacionais. 
 » Integrar atividades interdisciplinares, reunindo a comunidade para reflexões e problematiza-
ções de temas imprescindíveis para a sociedade.
2. JUSTIFICATIVA
Diante da necessidade de, por meio dos cursos de extensão, contribuir com a formação aca-
dêmica e das especificidades da Lei N° 13.006, de 26 de Junho de 2014, a qual complementa a 
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que determinam a exibição de 2 horas de filmes nacionais 
4
nas escolas, as quais são aplicáveis aos futuros licenciados, considera-se fundamental a aplicação 
desse projeto. Sendo que no caso dos bacharéis, também é mister que saibam reconhecer, pro-
blematizar e intervir nas questões culturais, sociais e profissionais, entre outros componentes da 
sociedade brasileira, no caso, por meio da análise de filmes. 
Sendo assim, o projeto Cinelogando poderá contribuir para circulação do pensamento cinema-
tográfico brasileiro e internacional, garantindo a possibilidade de formação de público em cinema 
dos estudantes dos cursos de bacharelado e licenciatura, o qual se configura como fruto das práti-
cas do Cineclube Luz, Filosofia e Ação, que, por meio de pesquisa acadêmica e práticas pedagógicas, 
já atingiu mais de 40 mil alunos. Deste modo, temos experiência e capacidade acadêmica para con-
tribuir com a implementação dos cineclubes nas comunidades escolares brasileiras.   
3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
A partir do Manual do Cinelogando que apresenta detalhes acerca do que trata o projeto e das 
videoaulas disponibilizadas no UNIVIRTUS, os estudantes poderão realizar estudos sobre o Cinema 
e suas relações com os problemas sociais enfrentados pela sociedade brasileira, considerando que 
são o ponto de partida das atividades.
As aulas do Projeto de Extensão Cinelogando são disponibilizadas em sala no UNIVIRTUS, com 
as seguintes aulas:
 » Aula	1: Pesquisa fílmica e análise cinematográfica;
 » Aula	2: Cinema e sociedade;
 » Aula	3: Como planejar um curta-metragem?
 » Aula	4: Como executar um curta-metragem?
 » Aula	5: Cineclubismo e formação de público;
 » Aula	6: Estética e realidade. 
4. AVALIAÇÕES
As avaliações do Projeto Cinelogando se dividem em quatro etapas de execução, com diferentes 
porcentagens na composição da nota final, sendo: 
 » Etapa	I	(Diagnóstico): Relatório de Pesquisa (20% da nota); 
 » Etapa	II	(Levantamento	de	Dados): Elaboração de Roteiro de curta-metragem (30% da nota); 
 » Etapa	III	(Proposta	de	intervenção): Elaboração de um curta-metragem (30% da nota); 
 » Etapa	 IV	 (Apresentação	 de	 protocolo	 para	 comunidade): Publicização na Galeria Uninter 
(20% da nota); 
5
Os procedimentos para execução de cada etapa avaliativa são apresentados a seguir:
4.1. Etapa I – Relatório de pesquisa
Na etapa I, o estudante deverá elaborar um relatório de 1 a 2 laudas, a partir da investigação 
realizada em um filme que aborde uma problemática enfrentada na região em que vive, no que diz 
respeito a atingir os objetivos do milênio. Para além da filmografia, o estudante deve debruçar-se 
em textos acadêmicos que versam sobre o filme ou a temática levantada por ele, para que consiga 
realizar um diagnóstico da sua realidade local. Esse processo resultará num relatório de pesquisa. 
O aluno deverá escolher um filme para embasar o seu relatório de pesquisa, entre os especifi-
cados no Apêndice I.
No apêndice 2 consta o template do Relatório a ser elaborado, o qual deve apresentar os seguin-
tes itens:
1. Ficha Técnica: apresentação da ficha técnica do filme estudado.
2. Sinopse: Elaboração da sinopse do longa-metragem;
3. Análise teórica: abordagem conceitual acerca do filme a partir de estudos sobre o longa-metra-
gem e sobre os problemas sociais por ele abordados;
4. Elementos temáticos abordados no longa-metragem: Lista dos pontos temáticos existentes na 
obra;
5. Considerações finais: considerações finais acerca dos resultados do processo de estudos. 
4.2. Etapa II – Desenvolvimento do roteiro
Nesta fase o estudante deverá elaborar um Roteiro (template disponível no Apêndice 3) para a 
produção de um curta metragem (ficcional ou documental) entre 30 e 90 seg. relacionado à proble-
mática investigada por ele na fase anterior. 
4.3. Etapa III - Produção de curta-metragem
Neste ponto o estudante deverá colocar seu Roteiro em prática, filmando conforme o roteiro 
e realizando, por fim, seu processo de edição e montagem (cujo tutorial de edição está disponível 
no Apêndice 4). Ressaltamos que o aplicativo de edição indicado para uso é o Vlogit, pois é disponi-
bilizado gratuitamente para celulares, mas nada impede que o estudante utilize outros softwares. 
Depois de ter realizado as investigações iniciais e planejado o desenvolvimento do seu curta-
-metragem, o(a) autor(a) diretor(a) deverá executar sua obra. Deverá preparar seus materiais para 
filmagem, suas “locações” e desenvolver o seu roteiro.
6
4.4. Etapa IV – Proposta de intervenção educacional: exibição
Nesta etapa o estudante deverá apresentar sua obra para a comunidade, primeiro postando 
seu vídeo e autorizações de uso de imagem e som no ícone “trabalhos”, na sala do Cinelogando, no 
AVA Univirtus e, se aprovado, serádisponibilizado na Galeria Uninter, para apreciação do público 
em geral. 
5. REFERÊNCIAS
ADORNO, T.W. Notas sobre o filme. In: Cohn, Gabriel (org.). Theodor	W.	Adorno. São Paulo: Ática, 
1986. 
AITKEN, I. Lukácsian	Film	Theory	and	Cinema: A Study of Georg Lukács’ Writing on Film 1913-1971 
(Inglês). 2012. 
ALVES, G.; MACEDO, F. Cineclube,	cinema	e	educação. São Paulo: Práxis, 2010.
 ALVIN, D. M; RODRIGUES, A. Coletivos, ocupações e protestos secundaristas: a fênix, o Leão e a 
Criança. ETD	 -	 Educação	 Temática	Digital, Campinas, v.19, n. esp, p. 75-95, jan./mar. 2017. 
Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8647747. 
Acesso em: 15 out. 2021. 
ALENCAR, S. E. P. O	cinema	na	sala	de	aula:	uma	aprendizagem	dialógica	da	disciplina	História. 
2007. Dissertação (Mestrado em Educação Brasileira) – Faculdade de Educação, Universidade 
Federal do Ceará, Fortaleza, 2007. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/
riufc/3477. Acesso em: 15 out. 2021
ARISTARCO, G. História	das	teorias	do	cinema. Lisboa: Arcádia, 1961.
BENJAMIN, W. A	obra	de	arte	na	época	de	suas	técnicas	de	reprodução. São Paulo: Abril Cultural, 
1975.
 ________________. Magia	e	Técnica,	arte	e	política: ensaios sobre literatura e história da cultura. 
Obras escolhidas, volume I, 2ª edição, São Paulo: Editora Brasiliense, 1994.
BERGALA, A. A	hipótese	–	cinema. Tradução Mônica Costa Netto e Silvia Pimenta. Rio de Janeiro: 
Booklink, Cinead-Lise-FE/UFRJ, 2008.
CABRERA, J. O	cinema	pensa: uma introdução à filosofia através dos filmes. Rio de Janeiro: Rocco, 
2006. 
CASTRO, I. A.; LOPES, J. de S. M. A	escola	vai	ao	cinema. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
FERNANDES, A. H. A professora disse que hoje não vai ter aula e que é filme” - A obrigatoriedade 
de ver filmes e o cineclube como acesso formativo aos filmes: um desafio a partir da legislação. 
In: FRESQUET, A. Cinema	e	Educação: A Lei 13.006. Belo Horizonte: Universo Produção, 2015, p. 
99-107.
FIELD, S. Manual	do	Roteiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. Disponível em: https://edisciplinas.usp.
br/pluginfile.php/247033/mod_resource/content/1/Syd%20Fiel d.pdf. Acesso em: 22 jan. 2021.
7
FREDERICO, C. Cotidiano e arte em Lukács. Estudos	Avançados, [S. l.], v. 14, n. 40, p. 299-308, 2000. 
Disponível em: https://www.revistas.usp.br/eav/article/view/9559. Acesso em: 15 out. 2021.
GOMES, P. E. S. Cinema: trajetória no subdesenvolvimento. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
LUKÁCS, G. Estética. Barcelona-México: Ed. Grijalbo, 1967a (v. 1).
__________. Arte	e	sociedade: escritos estéticos 1932-1971. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2009.
MARTIN, M. A	linguagem	cinematográfica. Tradução Lauro Antônio e Maria Eduarda Colares. São 
Paulo: Brasiliense, 2005.
MASCARELLO, F. et al. História	do	cinema	mundial. Campinas: Papirus, 2006.
RANCIÈRE, J. O	espectador	emancipado. São Paulo: Martins Fontes, 2014.
ROCHA, G. A	revolução	do	Cinema	Novo. Rio de Janeiro: Alhambra/Embrafilme, 1981.
_________. Revisão	Crítica	do	Cinema	Brasileiro. São Paulo. CosacNaify, 2003.
_________. Eztetyka	 do	 Sonho. 1971. Disponível em: http://hambrecine.com/2013/09/15/eztetyka-
do-sonho. Acesso em: 15 set. 2019.
XAVIER, I. O	Cinema	Brasileiro	Moderno. São Paulo: Paz e Terra, 2001.
________. Um cinema que educa é um cinema que nos faz pensar. Revista	Educação	e	Realidade, 
v. 1, n. 33, Rio Grande do Sul, 2008. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/
article/view/6683/3996. Acesso em:14 jan. 2019.
________. Sertão-Mar. Glauber Rocha e a estética da fome. São Paulo: Brasiliense, 1983.
8
APÊNDICE 1
INDICAÇÕES DE FILMES PARA ANÁLISE
A	TERRA	DOS	ÍNDIOS Gênero: Documentário
Direção: Zelito Viana Ano: 1979
Tema central: Tempo: 105 min
Documentário que retrata os povos indígenas remanescentes no Brasil, especialmente no estado do Mato 
Grosso do Sul. Em meio a problemas causados pela ocupação irregular das terras de reservas indígenas, essas 
populações lutam para preservar suas identidades culturais. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-238713/
CAPITANIAS	HEREDITÁRIAS Gênero: Documentário
Direção: Mário Kuperman Ano: 1989
Tema central: Brasil colônia Tempo: 26 min
Filmado em oito estados brasileiros, busca ampliar nosso entendimento a respeito da função social da terra, 
problema crucial para o avanço da sociedade brasileira. 
Fonte: http://www.curtagora.com/filme.asp?Codigo=692&Ficha=Completa
O	MUNDO	PERDIDO	DO	COMUNISMO:	O	PARAÍSO	SOCIAL Gênero: Documentário
Direção: Bill Treharne Jones Ano: 2009
Tema central: Características da Alemanha oriental. Tempo: 50 min
O ano de 1989 foi marcante para milhões de habitantes da antiga União Soviética. Da noite para o dia, sua 
noção de mundo evaporou e novo hábitos e valores invadiram suas vidas. Esta série volta ao passado para 
conhecer e entender como de fato viviam estas pessoas. O primeiro episódio foca na Alemanha oriental, onde 
os comunistas alegavam estar construindo o paraíso socialista. Apesar do terror do exílio na Sibéria, muitos 
sentem falta do emprego garantido, dos benefícios e dos stripteases. 
Fonte: https://filmow.com/o-mundo-perdido-do-comunismo-o-paraiso-social-t92266/
O	SAL	DA	TERRA	(THE	SALT	OF	THE	EARTH) Gênero: Documentário, 
Biografia
Direção: Wim Wenders, Juliano Ribeiro Salgado Ano: 2014
Tema central: Expedição para fotografar civilizações e regiões inexploradas do 
planeta
Tempo: 110 min
O filme conta um pouco da longa trajetória do renomado fotógrafo brasileiro Sebastião Salgado e apresenta 
seu ambicioso projeto “Gênesis”, expedição que tem como objetivo registrar, a partir de imagens, civilizações e 
regiões do planeta até então inexploradas.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-220717/
ROÇA	CRUA Tipo: Documentário
Direção: May Waddington Ano: 2004
Tema central: Agricultura familiar de orgânicos Tempo: 30 min
O filme apresenta o movimento social e político das quebradeiras de coco do Maranhão. Após conquistar o 
direito a terra e a libertação do coco de babaçu, as quebradeiras implementaram o programa de roças orgâni-
cas, sem veneno nem queimadas. Desta forma, demonstraram para outros agricultores familiares e para fazen-
deiros da região como, após três anos de recuperação do solo, as famílias podem tirar seu sustento da terra e 
protegê-la para as gerações futuras. 
Fonte: http://sabertv.com.br/filme/?name=roca_crua
9
HOMO	SAPIENS	1900 Tipo: Documentário
Direção:   Peter Cohen Ano: 1998
Tema central: Eugenia e seleção humana. Tempo (duração): 1h 28min
Sinopse: Documentário que mostra a pesquisa sobre a eugenia, ou seja, sobre a seleção e a purificação da raça 
humana, no início do século 20. Baseado em extensa pesquisa de fotos e cenas raros de arquivo, o filme discute 
como a eugenia e a limpeza racial foram defendidas como formas de aperfeiçoar a espécie humana e criar um 
novo homem. Esses conceitos foram pesquisados no decorrer do século XX, com várias tentativas de transfor-
má-los em realidade.
HUMANO,	DEMASIADO	HUMANO	(JEAN	PAUL	SARTRE) Gênero: Documentário
Direção: Alain de Botton Ano: 1999
Tema central: Biografia de Sartre Tempo: 47 MIN
Jean-Paul Sartre (1905 – 1980) estudou na Escola Normal de Paris e em Berlim, onde recebeu a influência de 
Husserl e Heidegger. Desenvolveu uma filosofia existencialista em obras como O ser e o nada (1943) e O existen-
cialismo é um humanismo (1946). Nela, aprofunda temas como a liberdade humana, a angústia e as paixões. Em 
1945, fundou, com Merleau-Ponty a revista Les Temps Modernes. Entre sua produção literária, estão A náusea 
(1938) e a trilogia “Os caminhos da liberdade“, composta de A idade da razão (1945), Sursis (1947) e Com a morte 
na alma (1949), assim como suas obras de teatro Mortos sem sepultura (1946) e Entre quatro paredes (1945).
Fonte: <https://farofafilosofica.com/2016/10/31/jean-paul-sartre-documentario-humano-demasiado-humano-
-online/>.
HUMANO,	DEMASIADO	HUMANO	(NIETZSCHE) Gênero: Documentário
Direção :Alain de Botton Ano: 1999
Tema central: Biografiade Nietzsche Tempo: 48 min
O documentário é uma produção da BBC da série ” Humano, demasiado humano ” tem 48 minutos de duração 
e é uma boa oportunidade para conhecer melhor Friedrich Nietzsche, sua vida, suas contradições, desejos e 
posicionamentos.
Fonte: https://farofafilosofica.com/2016/10/31/jean-paul-sartre-documentario-humano-demasiado-humano-on-
line/ 
HUMANO,	DEMASIADO	HUMANO	(MARTIN	HEIDEGGER) Gênero: Documentário
Direção: Alain de Botton Ano: 1999
Tema central: Biografia de Sartre Tempo: 47 MIN
Martin Heidegger (1889 – 1976) não se limita a constatar que o homem está no mundo. Afirma que ele é um 
ser no mundo. Essa afirmação não deve ser entendida como uma simples localização num espaço, e, sim, como 
uma característica fundamental da existência humana, como algo que a constitui.
Fonte: https://farofafilosofica.com/2016/12/05/martin-heidegger-humano-demasiado-humano/ 
COSMOS:	A	ESPINHA	DORSAL	DA	NOITE Gênero: Documentário
Direção: Adrian Malone David F. Oyster David Kennard Geoffrey Haines-Stiles 
Richard J. Wells Richard Wells Rob McCain Tom Weidlinger
Ano: 1980
Tema central: Filosofia pré-socrática e o nascimento da ciência Tempo: 59 min
Na ilha grega de Samos, 2.300 anos atrás, um homem chamado Aristarchus sugeriu que o Sol, e não a Terra, 
seria o centro do sistema solar. Ele acreditava na tradição de 200 anos atrás, na qual as leis naturais, e não o 
capricho dos deuses, governam o universo. Na caverna de Pitágoras em Samos, Carl Sagan também descobre 
um outro lado do pensamento Grego, um mundo místico guardado por clérigos que trabalhavam para esconder 
das pessoas esse tipo de conhecimento. O nascimento do pensamento científico na nossa civilização e o interior 
de nós mesmos é o tema desse episódio.
Fonte: https://jornalggn.com.br/tecnologia/cosmos-a-espinha-dorsal-da-noite/
10
SLAVOJ	ZIZEK:	O	GUIA	PERVERTIDO	DO	CINEMA Gênero: Documentário
Direção: Sophie Fiennes Ano: 2006
Tema central: Análises fílmicas à partir da filosofia Tempo: 69min
O documentário procura analisar cenas e enredos de filmes, discutindo as formas e mecanismos de propaga-
ção ideológica. A ideologia vigente é a do consumismo, do capitalismo exacerbado, capaz de destruir o próprio 
planeta a fim de manter o fluxo de capitais e a aquisição de lucro. Entretanto, revela-se o paradoxo: somos livres 
para consumir, ou será que nossa liberdade de fato serve ao interesse do capital, o que faz com que esta liber-
dade não passe de ilusão criada e mantida pelo capital para que continuemos sendo escravos de uma ideologia, 
sem que a questionamos, sem que percebamos sua ação?
Fonte: https://farofafilosofica.com/2018/02/22/filosofia-e-sociologia-10-documentarios-essenciais/ 
FOUCAULT	POR	ELE	MESMO Gênero: Documentário
Direção: Philippe Calderon e François Ewald Ano: 2003
Tema central: Tempo: 62min
“Foucault por ele mesmo” é uma boa oportunidade para ouvir o próprio Foucault expor seus posicionamentos, sem 
muitos intermediários…. Não se trata de uma biografia, apesar de algumas datas – nascimento, morte, publicações – 
coincidirem. O propósito deste documentário é que o espectador descubra a experiência de um pensamento.
Fonte: https://farofafilosofica.com/2018/02/22/filosofia-e-sociologia-10-documentarios-essenciais/
SAUDADES	DO	BRASIL	 Gênero: Documentário
Direção: Maria Maia Ano: 2010
Tema central: Experiência reflexiva de Levi-Strauss no Brasil Tempo: 112min
Lévi-Strauss (1908 – 2009) chegou ao Brasil em 1935, integrando o segundo grupo de professores europeus que 
vieram dar aulas na recém criada Universidade de São Paulo (USP). Nessa época, o francês organizou, com o apoio 
do escritor Mario de Andrade, as famosas expedições às aldeias Bororo, Kadiwéu e Nambiquara. As experiências e 
registros dessas viagens foram relatados 15 anos depois, no livro Tristes Trópicos. O documentário é dirigido por 
Maria Maia e produzido pela TV Senado. Trata-se de um registro raro de diversas tribos brasileiras trazendo ima-
gens, entrevistas e relatos muito interessantes. Já o livro é o relato que o próprio Lévi-Strauss sobre este período.
Fonte: https://farofafilosofica.com/2018/02/22/filosofia-e-sociologia-10-documentarios-essenciais/ 
O	POVO	BRASILEIRO:	A	FORMAÇÃO	E	O	SENTIDO	DO	BRASIL Gênero: Documentário
Direção: Isa Grinspum Ferraz Ano: 2000
Tema central: Formação do povo brasileiro Tempo: 280 minutos
O documentário, dirigido por Isa Grinspum Ferraz, busca analisar as várias “matrizes” que contribuíram para a for-
mação étnica e cultural do povo brasileiro. O trabalho é baseado no livro O Povo Brasileiro: a Formação e o Sentido 
do Brasil do antropólogo Darcy Ribeiro, e conta com diversas participações do autor. Trata-se de uma ótima opor-
tunidade para pensar/conhecer a formação cultural e étnica do Brasil. Para aqueles que gostam de História do 
Brasil também é uma boa oportunidade, já que a produção conta com recortes históricos importantes.
Fonte: https://farofafilosofica.com/2018/02/22/filosofia-e-sociologia-10-documentarios-essenciais/
Caso o estudante opte por essa obra, poderá selecionar dois episódios da série.
DOUTORES	DA	ECONOMIA Gênero: Documentário
Direção: Tristan Quinn Ano: 2012
Tema central: Economia e filosofia política Tempo: 135min
Para aqueles que vivem e respiram economia, e para aqueles que procuram entender um pouco mais desta 
ciência social aplicada e da dinâmica econômica do mundo, é de muito proveito que em algum momento leiam 
e estudem três expoentes desta: Marx, Keynes e Hayek. Com visões diferentes, cada um destes contribuiu de 
forma diferente e ajudaram a engrandecer e desenvolver a teoria econômica. Sendo assim indispensáveis para 
estudo da história do pensamento econômico.
Fonte: https://filmow.com/doutores-da-economia-t126419/ficha-tecnica/ 
11
FOUCAULT	CONTRA	SI	MESMO Gênero: Documentário
Direção: François Caillat Ano: 2003
Tema central: Vida e obra de Michel Foucault Tempo: 61 min
Filósofos e historiadores comentam as marcas da rica e contraditória produção intelectual de Michel Foucault 
num breve panorama de sua carreira, ilustrado por entrevistas com próprio pensador e relacionado com passa-
gens de sua vida fora do ambiente acadêmico.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-254416/ 
A	ONDA Gênero: Ação, Drama
Direção: Roar Uthaug Ano: 2015
Tema central: Abalo sísmico Tempo: 110 min
Localizado na Noruega, o fiorde de Geiranger é um dos pontos turísticos mais espetaculares da região, mas 
também é um local propício para cataclismas. Após anos no centro de alerta do local, o geólogo Kristian sente 
que alguma coisa não está normal. Os substratos estão mudando. Em plena alta temporada turística, uma onda 
gigante atinge o local, colocando a montanha abaixo e dando apenas dez minutos para que as pessoas consi-
gam chegar a um terreno elevado. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-233552/
ABRIL	DESPEDAÇADO Gênero: Drama
Direção: Walter Salles Ano: 2001
Tema central: Regionalismo Tempo: 90 min
Em abril de 1910, na geografia desértica do sertão brasileiro vive Tonho (Rodrigo Santoro) e sua família. Tonho 
vive atualmente uma grande dúvida, pois ao mesmo tempo que é impelido por seu pai (José Dumont) para 
vingar a morte de seu irmão mais velho, assassinado por uma família rival, sabe que caso se vingue será per-
seguido e terá pouco tempo de vida. Angustiado pela perspectiva da morte, Tonho passa então a questionar a 
lógica da violência e da tradição. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-28631/
ADEUS,	LÊNIN! Gênero: Comédia dramática 
Direção: Wolfgang Becker Ano: 2003
Tema central: Queda do muro de Berlim Tempo: 118 min
Em 1989, pouco antes da queda do muro de Berlim, a Sra. Kerner passa mal, entra em coma e fica desacordada 
durante os dias que marcaram o triunfo do regime capitalista. Quando ela desperta, em meados de 1990, sua 
cidade, Berlim Oriental, está sensivelmente modificada. Seu filho Alexander, temendo que a excitação causada 
pelas drásticas mudanças possa lhe prejudicar a saúde, decide esconder-lheos acontecimentos. Enquanto a 
Sra. Kerner permanece acamada, Alex não tem muitos problemas, mas quando ela deseja assistir à televisão ele 
precisa contar com a ajuda de um amigo diretor de vídeos.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-52715/
AMAZÔNIA	EM	CHAMAS Gênero: Biografia, Drama
Direção: John Frankenheimer Ano: 1994
Tema central: Biografia do seringueiro Chico Mendes Tempo: 123 min
Telefilme baseado na história verídica de um seringueiro da mata brasileira que liderou seu povo em um pro-
testo contra as forças opressoras do governo. A história entretanto, fez várias vítimas. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-203839/
12
BATISMO	DE	SANGUE Gênero: Drama
Direção: Helvécio Ratton Ano: 2006
Tema central: Ditadura militar no Brasil Tempo: 110 min
São Paulo, fim dos anos 60. O convento dos frades dominicanos torna-se uma trincheira de resistência à 
ditadura militar que governa o Brasil. Movidos por ideais cristãos, os freis Tito, Betto, Oswaldo, Fernando e Ivo 
passam a apoiar o grupo guerrilheiro Ação Libertadora Nacional, comandado por Carlos Marighella. Eles logo 
passam a ser vigiados pela polícia e posteriormente são presos, passando por terríveis torturas. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-201997/
BIUTIFUL Gênero: Drama
Direção: Alejandro González Iñárritu Ano: 2010
Tema central: Imigração Tempo: 138 min
Catalunha. Uxbal (Javier Bardem) coordena vários negócios ilícitos, que incluem a venda de produtos nas ruas da 
cidade e a negociação do trabalho de um grupo de chineses, cujo custo é bem menor por não serem legalizados 
e viverem em condições precárias. Além disto, ele possui o dom de falar com os mortos e usa esta habilidade 
para cobrar das pessoas que desejam saber mais sobre seus entes que partiram há pouco tempo. Uxbal precisa 
conciliar sua agitada vida com o papel de pai de dois filhos, já que a mãe deles, Marambra (Maricel Álvarez), é 
instável. Até que, após sentir fortes dores por semanas, ele resolve ir ao hospital. Lá descobre que está com 
câncer e que tem poucos meses de vida. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-140139/
BLACK	RAIN Gênero
Direção: Shohei Imamura Ano: 1989
Tema central: Explosão da bomba atômica em Hiroshima Tempo: 123 min
Em 6 de agosto de 1945, após a explosão da bomba atômica em Hiroshima, o empresário Shigematsu (Kazuo 
Kitamura) atravessa a cidade acompanhado da esposa, Shigeko (Etsuko Ichihara). Eles presenciam os horrores 
da destruição da cidade e também ficam expostos à radioatividade. Cinco anos depois, eles vivem na aldeia de 
Fukuyama. O casal tenta encontrar um marido para Yasuko (Yoshiko Tanaka), que é rejeitada devido à descon-
fiança de que esteja contaminada. Na aldeia vivem também outras pessoas que foram indiretamente afetadas 
pela bomba e aguardam que a doença se manifeste em seu organismo. Neste contexto, Yasuko se aproxima de 
Yuichi (Keisuke Ishida), um jovem ex-soldado que enlouqueceu devido à guerra. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-5023/
BOPHA	–	À	FLOR	DA	PELE Gênero: Drama
Direção: Morgan Freeman Ano: 1993
Tema central: Apartheid Tempo: 120 min
Na África do Sul, em 1980, o sistema do apartheid incita revoltas. Micah é um policial que trabalha para o sis-
tema, mas seu filho começa a perceber as injustiças e se reunir com outros estudantes para tentar organizar um 
movimento de resistência. 
Fonte: https://cineplayers.com/filmes/bopha-a-flor-da-pele
BORBOLETAS	NEGRAS Gênero: Drama
Direção: Paula Van der Oest Ano: 2011
Tema central: Apartheid Tempo: 100 min
Ingrid Jonker (Carice von Houten) é uma jovem poeta que encontra a liberdade na escrita. Rejeitada pelo pai, 
que trabalha no regime do apartheid em plenos anos 60, ela sofre para encontrar uma casa e um amor. O reco-
nhecimento como poeta vem quando Nelson Mandela, em seu primeiro discurso para o parlamento da África 
do Sul, em 1994, lê seu poema “A Criança que Foi Assassinada pelos Soldados de Nyanga”. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-193116/
13
CAPITANIAS	HEREDITÁRIAS Gênero: Documentário
Direção: Mário Kuperman Ano: 1989
Tema central: Brasil colônia Tempo: 26 min
Filmado em oito estados brasileiros, busca ampliar nosso entendimento a respeito da função social da terra, 
problema crucial para o avanço da sociedade brasileira. 
Fonte: http://www.curtagora.com/filme.asp?Codigo=692&Ficha=Completa
CENTRAL	DO	BRASIL Gênero: Drama
Direção: Walter Salles Ano: 1998
Tema central: Migração nordestina Tempo: 113 min
Dora (Fernanda Montenegro) trabalha escrevendo cartas para analfabetos na estação Central do Brasil, no 
centro da cidade do Rio de Janeiro. Ainda que a escrivã não envie todas as cartas que escreve - as cartas que 
considera inúteis ou fantasiosas demais -, ela decide ajudar um menino (Vinícius de Oliveira), após sua mãe ser 
atropelada, a tentar encontrar o pai que nunca conheceu, no interior do Nordeste. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-19250/
DERSU	UZALA Gênero: Aventura, Drama
Direção: Akira Kurosawa Ano: 1975
Tema central: Mongólia Tempo: 145 min
O capitão Vladimir Arseniev (Yuri Solomin) é enviado pelo governo soviético para explorar e reconhecer as mon-
tanhas da Mongólia, juntamente com uma pequena tropa. Em meio a expedição eles encontram Dersu Uzala 
(Maksim Munzuk), um caçador que vive apenas nas florestas. Percebendo que Dersu conhece bastante o local, 
o que pode facilitar o trabalho, o capitão lhe oferece que acompanhe a tropa até o término da missão. É o início 
de uma forte amizade entre o capitão e Dersu, que aos poucos demonstra suas habilidades. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-171/
DIAMANTES	DE	SANGUE Gênero: Aventura, Drama, 
Suspense
Direção: Edward Zwick Ano: 2006
Tema central: Guerra civil - Serra Leoa Tempo: 143 min
Serra Leoa, final da década de 90. O país está em plena guerra civil, com conflitos constantes entre o governo 
e a Força Unida Revolucionária (FUR). Quando uma tropa da FUR invade uma aldeia da etnia Mende, o pesca-
dor Solomon Vandy (Djimon Hounsou) é separado de sua família, que consegue fugir. Solomon é levado a um 
campo de mineração de diamantes, onde é obrigado a trabalhar. Lá ele encontra um diamante cor-de-rosa, que 
tem cerca de 100 quilates. Solomon consegue escondê-lo em um pedaço de pano e o enterra, mas é descoberto 
por um integrante da FUR. Neste exato momento ocorre um ataque do governo, que faz com que Solomon e 
vários dos presentes sejam presos. Ao chegar na cadeia lá está Danny Archer (Leonardo DiCaprio), um ex-mer-
cenário nascido no Zimbábue que se dedica a contrabandear diamantes para a Libéria, de onde são vendidos a 
grandes corporações. Danny ouve um integrante da FUR acusar Solomon de ter escondido o diamante e se inte-
ressa pela história. Ao deixar a prisão Danny faz com que Solomon também saia, propondo-lhe um trato: que 
ele mostre onde o diamante está escondido, em troca de ajuda para que possa encontrar sua família. Solomon 
não acredita em Danny mas, sem saída, aceita o acordo. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-61469/
14
DIÁRIOS	DE	MOTOCICLETA Gênero: Histórico, Drama
Direção: Walter Salles Ano: 2003
Tema central: Che Guevara Tempo: 126 min
Che Guevara (Gael García Bernal) era um jovem estudante de Medicina que, em 1952, decide viajar pela América 
do Sul com seu amigo Alberto Granado (Rodrigo de la Serna). A viagem é realizada em uma moto, que acaba 
quebrando após 8 meses. Eles passam a seguir viagem através de caronas e caminhadas, conhecendo novos 
lugares e pessoas. Em Machu Pichu a dupla conhece uma colônia de leprosos e questiona a validade do pro-
gresso econômico da região, que privilegia apenas uma pequena parte da população. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-33464/
DRAMÁTICA	TRAVESSIA Gênero: Drama, Histórico, 
Suspense
Direção: Delbert Mann Ano: 1982
Tema central: Muro de Berlim Tempo: 106 min
Em 1978, duas famílias, Strelzyks e Wetzels, trabalham em um plano para escapar para o outro lado do Muro deBerlim. Consciente da forte militarização, Peter Strelzyks sabe que a única forma de ultrapassar o muro é pelo 
ar. Com a ideia de construir um balão caseiro, grande o bastante para carregar as duas famílias, eles apostam 
na arriscada aventura que pode realizar seus sonhos de fuga. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-137018/
GAIJIN Gênero: Drama, Histórico
Direção: Tizuka Yamasaki Ano: 1980
Tema central: Expansão cafeeira no Brasil e Tempo: 105 min
Japão, 1908. Em virtude de haver muita miséria no país e poucas perspectivas de trabalho, muitos japoneses 
emigravam em busca de oportunidades. Como a companhia de emigração só aceitava grupos familiares que 
tivesse pelo menos um casal, assim Yamada (Jiro Kawarazaki) e Kobayashi (Keniti Kaneko), que eram irmãos, 
vêem como solução que Yamada se casasse com Titoe (Kyoko Tsukamoto), que tinha apenas 16 anos. Yamada 
e Titoe tinham acabado de se conhecer e, juntamente com um primo, partem para o Brasil. Após 52 dias de 
viagem chegam ao Brasil e vão trabalhar na Fazenda Santa Rosa, em São Paulo, pois a expansão cafeeira era 
intensa. Porém eles se deparam com um capataz que trata os colonos hostilmente, exigindo sempre que traba-
lhem até a exaustão. Além disso são roubados pelos donos da fazenda, apenas sendo tratados com respeito por 
outros colonos e por Tonho (Antônio Fagundes), o contador da fazenda. Fonte: 
GANDHI Gênero: Histórico, Biografia
Direção: Richard Attenborough Ano: 1982
Tema central: Biografia de Gandhi Tempo: 190 min
África do Sul, 1893. Após ser expulso da 1ª classe de um trem, o jovem e idealista advogado indiano Mohandas 
Karamchand Gandhi (Ben Kingsley) inicia um processo de auto-avaliação da condição da Índia, que na época era 
uma colônia britânica, e seus súditos ao redor do planeta. Já na Índia, através de manifestações enérgicas, mas 
não-violentas, atraiu para si a atenção do mundo ao se colocar como líder espiritual de hindus e muçulmanos. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-2596/
15
HIMALAIA Gênero: Drama
Direção: Eric Valli Ano:  1999
Tema central: Himalaia Tempo: 104 min
Karma retorna de uma longa jornada e com ele traz uma triste notícia: o filho de Tinle faleceu em um acidente. 
Como chefe da aldeia, Tinle decide por punir Karma pela morte de seu filho, deixando-o de fora de uma nova cara-
vana, que está sendo preparada por integrantes da aldeia. Os conflitos entre os dois dividem os habitantes locais 
em duas facções, com os dois decidindo partir na jornada em duas caravanas distintas. A tensão entre os dois se 
acirra quando as duas caravanas se encontram durante a viagem, no meio do caminho para subir o Himalaia. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-29771/
HIROSHIMA	–	A	GUERRA	DA	SOBREVIVÊNCIA Gênero
Direção: Peter Werner Ano: 1990
Tema central: Hiroshima antes e após a bomba atômica Tempo: 100 min
A vida em Hiroshima, seguindo diferentes japoneses, um padre e igreja alemães, e alguns prisioneiros de guerra 
americanos, antes e depois da bomba atômica, foram lançados em 6 de agosto de 1945. 
Fonte: http://www.interfilmes.com/filme_154584_Hiroshima.A.Guerra.da.Sobrevivencia-(Hiroshima.Out.of.the.
Ashes).html
HOTEL	RUANDA Gênero: Drama, Biografia
Direção: Terry George Ano: 2004
Tema central: Conflito em Ruanda Tempo: 120 min
Em 1994 um conflito político em Ruanda levou à morte de quase um milhão de pessoas em apenas cem dias. 
Sem apoio dos demais países, os ruandenses tiveram que buscar saídas em seu próprio cotidiano para sobre-
viver. Uma delas foi oferecida por Paul Rusesabagina (Don Cheadle), que era gerente do hotel Milles Collines, 
localizado na capital do país. Contando apenas com sua coragem, Paul abrigou no hotel mais de 1200 pessoas 
durante o conflito. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-55666/
LION	-	UMA	JORNADA	PARA	CASA Gênero: Biografia, Drama
Direção: Garth Davis Ano: 2016
Tema central: Retorno ao local de origem – Calcutá (Índia) Tempo: 118 min
Quando tinha apenas cinco anos, o indiano Saroo (Dev Patel) se perdeu do irmão numa estação de trem de Calcutá e 
enfretou grandes desafios para sobreviver sozinho até de ser adotado por uma família australiana. Incapaz de supe-
rar o que aconteceu, aos 25 anos ele decide buscar uma forma de reencontrar sua família biológica. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-229070/
MACHUCA Gênero: Drama
Direção: Andrés Wood Ano: 2003
Tema central: Diferença de classes e inclusão social Tempo: 120 min
Chile, 1973. Gonzalo Infante (Matías Quer) é um garoto que estuda no Colégio Saint Patrick, o mais conceituado 
de Santiago. Gonzalo é de uma família de classe alta, morando em um bairro na área nobre da cidade com seus 
pais e sua irmã. O padre McEnroe (Ernesto Malbran), o diretor do colégio, inspirado no governo de Salvador 
Allende decide implementar uma política que faça com que alunos pobres também estudem no Saint Patrick. 
Um deles é Pedro Machuca (Ariel Mateluna) que, assim como os demais, fica deslocado em meio aos antigos 
alunos da escola. Provocado, Pedro é seguro por trás e um deles manda que Gonzalo o bata, que se recusa a 
fazer isto e ainda o ajuda a fugir. A partir de então nasce uma amizade entre os dois garotos, apesar do abismo 
de classe existente entre eles. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-57037/
16
MANDELA	–	O	CAMINHO	PARA	LIBERDADE Gênero: Biografia, Drama
Direção: Justin Chadwick Ano: 2013
Tema central: Nelson Mandela Tempo: 139 min
Inspirado na autobiografia de Nelson Mandela, lançada em 1994, o filme retrata todo o percurso traçado pelo 
líder sul-africano a partir de seu próprio ponto de vista, desde a sua infância, vivendo em uma pequena aldeia 
rural, até a eleição democrática ao cargo de Presidente da República da África do Sul. Em uma luta constante 
pelo fim do apartheid no país, Mandela (Idris Elba) chegou a passar 27 anos em cárcere pelo que acreditava. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-204700/
MEMÓRIAS	DO	CÁRCERE Gênero: Drama
Direção: Nelson Pereira dos Santos Ano: 1984
Tema central: Prisão de Graciliano Ramos, acusado de ligações com o Partido 
Comunista
Tempo: 173 min
Na década de 1930, o escritor Graciliano Ramos (Carlos Vereza) é preso acusado de ligações com o Partido 
Comunista. Capturado em Alagoas, onde era servidor público e levava uma pacata vida, ele dá entrada no presí-
dio de Ilha Grande, no Rio de Janeiro, em 3 de março de 1936, sem sequer passar por um julgamento. Em meio 
a atritos de ordem política e pessoal, crueldade, insalubridade, fome e os mais diversos tipos de criminosos - de 
ladrões de galinha a guerrilheiros -, ele escreve. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-94078/
MONTANHAS	DA	LUA Gênero: Aventura, Drama, 
Histórico
Direção: Bob Rafelson Ano: 1990
Tema central: Expedição para encontrar a fonte do Rio Nilo. Tempo: 136 min
O filme narra a trajetória do Capitão Richard Francis Burton, e da expedição do tenente John Hanning Speke 
para encontrar a fonte do rio Nilo, em nome do Império Britânico, na época sob o comando da rainha Victoria. O 
longa apresenta a história de sua reunião, a amizade deles em meio a dificuldades, e o decorrer da viagem. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-5581/
NARRADORES	DE	JAVÉ Gênero: Drama
Direção: Eliane Caffé Ano: 2003
Tema central: Construção de usina hidrelétrica e o impacto social causado Tempo: 100 min
Somente uma ameaça à própria existência pode mudar a rotina dos habitantes do pequeno vilarejo de Javé. É 
aí que eles se deparam com o anúncio de que a cidade pode desaparecer sob as águas de uma enorme usina 
hidrelétrica. Em resposta à notícia devastadora, a comunidade adota uma ousada estratégia: decide preparar 
um documento contando todos os grandes acontecimentos heróicos de sua história, para que Javé possa esca-
par da destruição. Como a maioria dos moradores são analfabetos, a primeira tarefa é encontrar alguém que 
possa escrever as histórias. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-52182/
O	JARDINEIROFIEL Gênero: Suspense
Direção: Fernando Meirelles Ano: 2005
Tema central: Interesses econômicos Tempo: 128 min
Uma ativista (Rachel Weisz) é encontrada assassinada em uma área remota do Quênia. O principal suspeito do 
crime é seu sócio, um médico que encontra-se atualmente foragido. Perturbado pelas infidelidades da esposa, 
Justin Quayle (Ralph Fiennes) decide partir para descobrir o que realmente aconteceu com sua esposa, iniciando 
uma viagem que o levará por três continentes. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-56739/
17
O	MENINO	DO	PIJAMA	LISTRADO Gênero: Drama
Direção: Mark Herman Ano: 2008
Tema central: Segunda Guerra Mundial Tempo: 90 min
Alemanha, Segunda Guerra Mundial. O menino Bruno (Asa Butterfield), de 8 anos, é filho de um oficial nazista 
(David Tewlis) que assume um cargo importante em um campo de concentração. Sem saber realmente o que 
seu pai faz, ele deixa Berlim e se muda com ele e a mãe (Vera Farmiga) para uma área isolada, onde não há 
muito o que fazer para uma criança com a idade dele. Os problemas começam quando ele decide explorar o 
local e acaba conhecendo Shmuel (Jack Scanlon), um garoto de idade parecida, que vive usando um pijama lis-
trado e está sempre do outro lado de uma cerca eletrificada. A amizade cresce entre os dois e Bruno passa, cada 
vez mais, a visitá-lo, tornando essa relação mais perigosa do que eles imaginam. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-135215/
O	MENINO	QUE	DESCOBRIU	O	VENTO Gênero: Drama
Direção: Chiwetel Ejiofor Ano: 2019
Tema central: Superação de adversidades e promoção de melhoria para a 
sociedade.
Tempo: 36 min
Sempre esforçando-se para adquirir conhecimentos cada vez mais diversificados, um jovem de Malawi se cansa 
de assistir todos os colegas de seu vilarejo passando por dificuldades e começa a desenvolver uma inovadora 
turbina de vento. 
Fonte: 
O	NÚCLEO	–	MISSÃO	AO	CENTRO	DA	TERRA Gênero: Ficção científica, 
Aventura, Ação
Direção: Jon Amiel Ano: 2003
Tema central: O movimento de rotação da terra e as consequências de sua 
paralisação.
Tempo: 134 min
Repentinamente a Terra parou de realizar seu movimento de rotação, devido a uma força ainda desconhecida 
que está agindo sobre o planeta. A paralização traz consequências desastrosas para o planeta, já que propor-
ciona a deterioração do magnetismo da Terra e, consequentemente, também de sua atmosfera. Para tentar 
descobrir o que está havendo e resolver a crise o geofísico Josh Keyes (Aaron Eckhart) escala uma equipe com 
alguns dos mais brilhantes cientistas do planeta, que tem por missão ir até o núcleo da Terra para reativar a 
rotação do planeta. 
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-40884/
DR.	FANTÁSTICO Gênero: Drama/Ação
Direção: Instanley Kubrik Ano: 1964
Tema central: Guerra Fria Tempo: 1h 43m
Um general americano acredita que os soviéticos estão sabotando os reservatórios de água dos Estados Unidos 
e resolve fazer um ataque anticomunista, bombardeando a União Soviética para se livrar dos “vermelhos”. Com 
as comunicações interrompidas, ele é o único que possui os códigos para parar as bombas e evitar o que prova-
velmente seria o início da Terceira Guerra Mundial.
18
2001	-	UMA	ODISSÉIA	NO	ESPAÇO Gênero: Ficção científica
Direção: Instanley Kubrik Ano: 1968
Tema central: Viagem espacial e inteligência artificial Tempo: 2h 44m
Desde a “Aurora do Homem” (a pré-história), um misterioso monolito negro parece emitir sinais de outra 
civilização interferindo no nosso planeta. Quatro milhões de anos depois, no século XXI, uma equipe de astro-
nautas liderados pelo experiente David Bowman (Keir Dullea) e Frank Poole (Gary Lockwood) é enviada à Júpiter 
para investigar o enigmático monolito na nave Discovery, totalmente controlada pelo computador HAL 9000. 
Entretanto, no meio da viagem HAL entra em pane e tenta assumir o controle da nave, eliminando um a um os 
tripulantes.
OS	AMANTES	DO	CAFÉ	FLORE Gênero: Biográfico
Direção: Ilan Duran Cohen Ano: 2006
Tema central: Biografia de Sartre e Simone de Beauvir Tempo: 1h 45m
O filme é baseado em fatos reais sobre a vida de Simone de Beauvoir, escritora francesa que se apaixona por 
um moço rebelde e carismático. O filme retrata sua relação amorosa e erótica com o teórico existencialista Jean 
Paul-Sartre.
HANNAH	ARENDT	-	IDEIAS	QUE	CHOCARAM	O	MUNDO Gênero: Biográfico
Direção: Margarethe von Trotta Ano: 2013
Tema central: A vida de Hanna Arendt Tempo: 1h 53m
Depois de acompanhar o julgamento do criminoso nazista Adolf Eichmann em Jerusalém, Hannah Arendt 
escreve sobre o Holocausto como nunca havia sido feito antes. Seu trabalho provoca um escândalo imediato, e 
Arendt permanece firme enquanto é atacada por amigos e inimigos. Mas enquanto a imigrante judia-alemã luta 
para romper suas ligações dolorosas com o passado, a sedutora mistura entre arrogância e vulnerabilidade de 
sua personalidade é exposta, revelando uma mulher lapidada pelo exílio.
CINEMA	PARADISO Gênero: Drama
Direção: Giuseppe Tornatore Ano: 1988
Tema central: A biografia de um diretor de cinema e a sua infância na Segunda 
Guerra Mundial
Tempo: 2h 4m
Nos anos que antecederam a chegada da televisão em uma pequena cidade da Sicília, o garoto Toto (Salvatore 
Cascio) ficou hipnotizado pelo cinema local e iniciou uma amizade com Alfredo (Philippe Noiret), projecionista 
que se irritava com certa facilidade, mas tinha um enorme coração. Todos estes acontecimentos chegam em 
forma de lembrança quando Toto (Jacques Perrin), agora um um cineasta de sucesso, recebe a notícia de que 
Alfredo faleceu.
A	HISTÓRIA	DO	MUNDO	PARTE	1 Gênero: Comédia
Direção: Mel Brooks Ano: 1981
Tema central: Comicidade em grandes episódios da história Tempo: 1h 37m
Em uma série de episódios de comédia, Mel Brooks traz seu olhar cômico sobre a história da humanidade, 
cobrindo eventos desde o Antigo Testamento até a Revolução Francesa. Por exemplo, como realmente acon-
teceu a Última Ceia, as circunstâncias que rodearam a Revolução Francesa, como testar eunucos e que tipo de 
sapatos o inquisidor espanhol usava.
19
MENINA	DE	OURO Gênero: Drama
Direção: Clint Eastwood Ano: 2004
Tema central: Eutanásia Tempo: 2h 13m
Frankie Dunn (Clint Eastwood) passou a vida nos ringues, tendo agenciado e treinado grandes boxeadores. 
Frankie costuma passar aos lutadores com quem trabalha a mesma lição que segue para sua vida: antes de 
tudo, se proteja. Magoado com o afastamento de sua filha, Frankie é uma pessoa fechada e que apenas se 
relaciona com Scrap (Morgan Freeman), seu único amigo, que cuida também de seu ginásio. Até que surge em 
sua vida Maggie Fitzgerald (Hilary Swank), uma jovem determinada que possui um dom ainda não lapidado para 
lutar boxe. Maggie quer que Frankie a treine, mas ele não aceita treinar mulheres e, além do mais, acredita que 
ela esteja velha demais para iniciar uma carreira no boxe. Apesar da negativa de Frankie, Maggie decide treinar 
diariamente no ginásio. Ela recebe o apoio de Scrap, que a encoraja a seguir adiante. Vencido pela determinação 
de Maggie, Frankie enfim aceita ser seu treinador.
OS	IMPERDOÁVEIS	 Gênero: Faroeste
Direção: Clint Eastwood Ano: 1992
Tema central: Conciliação Tempo: 2h 11m
Bill Munny (Clint Eastwood), um pistoleiro aposentado, volta ativa quando lhe oferecem 1000 dólares para matar 
os homens que cortaram o rosto de uma prostituta. Neste serviço dois outros pistoleiros o acompanham e eles 
precisam se confrontar com um inglês (Richard Harris), que também deseja a recompensa e um xerife (Gene 
Hackman), que não deseja tumulto em sua cidade.
CLUBE	DA	LUTA Gênero: Ação/drama
Direção: David Fincher Ano: 1999
Tema central: Consumismo e saúde mental Tempo: 2h 31m
Jack (Edward Norton) é um executivo jovem, trabalha como investigador de seguros, mora confortavelmente, 
mas ele está ficando cada vez mais insatisfeito com sua vida medíocre. Para piorar ele está enfrentando uma 
terrível crise de insônia, até que encontra uma cura inusitada para o sua falta de sonoao frequentar grupos 
de auto-ajuda. Nesses encontros ele passa a conviver com pessoas problemáticas como a viciada Marla Singer 
(Helena Bonham Carter) e a conhecer estranhos como Tyler Durden (Brad Pitt). Misterioso e cheio de ideias, 
Tyler apresenta para Jack um grupo secreto que se encontra para extravasar suas angústias e tensões através 
de violentos combates corporais.
VANILLA	SKY Gênero: Romance/drama
Direção: Cameron Crowe Ano: 2002
Tema central: Bioética Tempo: 2h 17m
Em Nova York são narrados em flashback fatos angustiantes da vida de David Aames (Tom Cruise), um jovem 
empresário que é dono de um império editorial. David tem sua vida modificada quando conhece Sofia Serrano 
(Penélope Cruz), uma bela jovem por quem se apaixona .Tal relacionamento desperta ciúmes em Julie Gianni 
(Cameron Diaz), uma “amizade colorida” de Davis, que quer muito mais que mero envolvimento sexual com ele. 
Um dia, após sair da casa de Sofia, David encontra Julie, que usando o pretexto de querer conversar com ele o 
convence a entrar no carro dela. Em um ímpeto de loucura, e cega por se sentir preterida, ela lança o carro por 
cima de um viaduto. Ela não resiste ao impacto e morre. David sobrevive, mas fica com o rosto bem desfigu-
rado e entra em coma, ficando neste estado por três semanas. Ao se ver David fica traumatizado e oferece 
qualquer quantia para reconstruírem seu rosto. Repentinamente realidade e fantasia se confundem de forma 
assustadora.
20
NA	NATUREZA	SELVAGEM Gênero: Road Movie
Direção: Sean Penn Ano: 2008
Tema central: Uma viagem em busca da subjetividade Tempo: 2h 28m
Início da década de 90. Christopher McCandless (Emile Hirsch) é um jovem recém-formado, que decide viajar 
sem rumo pelos Estados Unidos em busca da liberdade. Durante sua jornada pela Dakota do Sul, Arizona e 
Califórnia ele conhece pessoas que mudam sua vida, assim como sua presença também modifica as delas. Até 
que, após dois anos na estrada, Christopher decide fazer a maior das viagens e partir rumo ao Alasca.
LEVIATÃ Gênero: Ação/drama
Direção: Andrey Zvyagintsev Ano: 2015
Tema central: Corrupção e Estado Tempo: 2h 22m
Numa península do Mar de Barents, no Ártico, um pai de família (Aleksey Serebryakov) luta contra os desman-
dos de um prefeito corrupto. Para enfrentar o político que tenta desalojá-lo, ele recorre a um colega de Moscou.
BACURAU Gênero: Ação/Aventura
Direção: Kleber Mendonça Filho e Juliano Dornelles Ano: 2019
Tema central: Suspense Tempo: 2h 12m
Pouco após a morte de dona Carmelita, aos 94 anos, os moradores de um pequeno povoado localizado no ser-
tão brasileiro, chamado Bacurau, descobrem que a comunidade não consta mais em qualquer mapa. Aos pou-
cos, percebem algo estranho na região: enquanto drones passeiam pelos céus, estrangeiros chegam à cidade 
pela primeira vez. Quando carros se tornam vítimas de tiros e cadáveres começam a aparecer, Teresa (Bárbara 
Colen), Domingas (Sônia Braga), Acácio (Thomas Aquino), Plínio (Wilson Rabelo), Lunga (Silvero Pereira) e outros 
habitantes chegam à conclusão de que estão sendo atacados. Falta identificar o inimigo e criar coletivamente 
um meio de defesa.
AQUARIUS Gênero: Drama
Direção: Kleber Mendonça Ano: 2016
Tema central: Ética e mercado imobiliário Tempo: 2h 26m
Clara (Sonia Braga) tem 65 anos, é jornalista aposentada, viúva e mãe de três adultos. Ela mora em um aparta-
mento localizado na Av. Boa Viagem, no Recife, onde criou seus filhos e viveu boa parte de sua vida. Interessada 
em construir um novo prédio no espaço, os responsáveis por uma construtora conseguiram adquirir quase 
todos os apartamentos do prédio, menos o dela. Por mais que tenha deixado bem claro que não pretende ven-
dê-lo, Clara sofre todo tipo de assédio e ameaça para que mude de ideia.
O	CHEIRO	DO	RALO Gênero: Drama
Direção: Heitor Dhalia Ano: 2007
Tema central: Existencialismo e niilismo Tempo: 1h 52m
Lourenço (Selton Mello) é o dono de uma loja que compra objetos usados. Aos poucos ele desenvolve um jogo 
com seus clientes, trocando a frieza pelo prazer que sente ao explorá-los, já que sempre estão em sérias difi-
culdades financeiras. Ao mesmo tempo Lourenço passa a ver as pessoas como se estivessem à venda, identi-
ficando-as através de uma característica ou um objeto que lhe é oferecido. Incomodado com o permanente e 
fedorento cheiro do ralo que existe em sua loja, Lourenço vê seu mundo ruir quando é obrigado a se relacionar 
com uma das pessoas que julgava controlar.
21
ESTÔMAGO Gênero: Drama/comédia
Direção: Marcos Jorge Ano: 2008
Tema central: Emigração Tempo: 1h 52m
Raimundo Nonato (João Miguel) foi para a cidade grande na esperança de ter uma vida melhor. Contratado 
como faxineiro em um bar, logo ele descobre que possui um talento nato para a cozinha. Com suas coxinhas 
Raimundo transforma o bar num sucesso. Giovanni (Carlo Briani), o dono de um conhecido restaurante ita-
liano da região, o contrata como assistente de cozinheiro. A cozinha italiana é uma grande descoberta para 
Raimundo, que passa também a ter uma casa, roupas melhores, relacionamentos sociais e um amor: a prosti-
tuta Iria (Fabiula Nascimento).
RIO	40	GRAUS Gênero: Aventura/drama
Direção: Nelson Pereira dos Santos Ano: 1955
Tema central: Infância e desigualdade social Tempo: 1h 40m
No Rio de Janeiro, em um dia intenso de verão, cinco garotos pobres saem da favela onde vivem para vender 
amendoim pela cidade. Percorrendo os quatros cantos do Rio, eles vivem e presenciam casualidades e inciden-
tes cariocas, verdadeiras desventuras urbanas que destrincham a realidade urbana carioca daquele período.
LARANJA	MECÂNICA Gênero: Ação/drama
Direção: Stanley Kubrick Ano: 1972
Tema central: Violência e Estado Tempo: 2h 17m
No futuro, o violento Alex (Malcolm McDowell), líder de uma gangue de delinquentes que matam, roubam e 
estupram, cai nas mãos da polícia. Preso, ele recebe a opção de participar em um programa que pode reduzir 
o seu tempo na cadeia. Alex vira cobaia de experimentos destinados a refrear os impulsos destrutivos do ser 
humano, mas acaba se tornando impotente para lidar com a violência que o cerca.
RASHÔMON Gênero: Aventura/suspense
Direção: Akira Kurosawa Ano: 1950
Tema central: Verdade Tempo: 1h 28m
Japão, século XI. Durante uma forte tempestade, um lenhador (Takashi Shimura), um sacerdote (Minoru Chiaki) 
e um camponês (Kichijiro Ueda) procuram refúgio nas ruínas de pedra do Portão de Rashomon. O sacerdote diz 
os detalhes de um julgamento que testemunhou, envolvendo o estupro de Masako (Machiko Kyô) e o assassi-
nato do marido dela, Takehiro (Masayuki Mori), um samurai. Em flashback é mostrado o julgamento do bandido 
Tajomaru (Toshirô Mifune), onde acontecem quatro testemunhos, inclusive de Takehiro através de um médium. 
Cada um é uma “verdade”, que entra em conflito com os outros.
O	MUNDO	DE	SOFIA Gênero: Ação/aventura
Direção: Erik Gustavson Ano: 1999
Tema central: Uma apresentação à filosofia Tempo: 1h31min
Sofie (Silje Storstein) é uma garota norueguesa comum e Alberto Knox (Tomas Von Brömssen) é o seu misterioso 
professor de filosofia. Em uma aula sobre a Grécia Antiga, Sofie começa a se interessar pela assunto, as grandes 
questões que rondam a história e possíveis respostas. Em uma se duas viagens, ela descobre uma cabana aban-
dona perto da sua casa, uma cabana que protege um segredo. Eles começam a viajar pela história da filosofia 
desde a Grécia Antiga até a contemporaneidade.
22
MATRIX Gênero: Ação/Aventura
Direção: Lana Wachowski e Lilly Wachowski Ano: 1999
Tema central: Distopia e inteligência artificial Tempo: 2h 30m
Em um futuro próximo, Thomas Anderson (Keanu Reeves), um jovem programador de computador que mora 
em um cubículo escuro, é atormentado por estranhos pesadelos nos quais encontra-se conectado por cabos 
e contra sua vontade, em um imenso sistema de computadores do futuro. Em todas essas ocasiões, acorda 
gritando no exato momento em que os eletrodos estão para penetrar em seu cérebro. À medida que o sonhose 
repete, Anderson começa a ter dúvidas sobre a realidade. Por meio do encontro com os misteriosos Morpheus 
(Laurence Fishburne) e Trinity (Carrie-Anne Moss), Thomas descobre que é, assim como outras pessoas, vítima 
do Matrix, um sistema inteligente e artificial que manipula a mente das pessoas, criando a ilusão de um mundo 
real enquanto usa os cérebros e corpos dos indivíduos para produzir energia. Morpheus, entretanto, está con-
vencido de que Thomas é Neo, o aguardado messias capaz de enfrentar o Matrix e conduzir as pessoas de volta 
à realidade e à liberdade.
MONTY	PYTON	AND	THE	HOLY	GRAIL Gênero: Comédia
Direção: Terry Jones E Terry Gilliam Ano: 1975
Tema central: Pensamento e cultura medieval Tempo: 1h 32m
O Rei Arthur (Graham Chapman) está à procura de cavaleiros que possam acompanhá-lo em uma importante 
jornada: a busca do Santo Graal. Sir Lancelot, o Bravo (John Cleese); Sir Robin, o Não-tão-bravo-quanto-Sir 
Lancelot (Eric Idle); Sir Galahad, o Puro (Terry Jones) e outros cavaleiros se dispõem a participar da busca real. O 
longa satiriza diversos eventos histórios ocorridos na Idade Média.
23
APÊNDICE 2
RELATÓRIO DE PESQUISA
O Relatório de Pesquisa deve conter os seguintes itens e ser elaborado no modelo abaixo:
Relatório	de	Pesquisa
Ficha Técnica:
Sinopse:
Análise teórica:
Elementos temáticos abordados no longa-metragem:
Considerações Finais:
24
APÊNDICE 3
TEMPLATE DE ROTEIRO PARA CURTA-METRAGENS:
Há uma série de formas de se fazer roteiros, apresentamos aqui um dos 
modelos possíveis para que você realize seu curta-metragem. 
Os roteiros apresentam características elementares, tais quais a faci-
lidade de visualização, descrições nítidas e detalhadas das sequências, 
cenários participantes que compõe a cena e, assim por diante. Isso 
ajuda o leitor a ter clareza do sensenvolvimento das cenas e obter uma 
dimenção do tempo em vídeo. 
O roteiro se compõe de sequencias ou cenas, todas as sequencias são divi-
didas com espaços designados para os tipos de informações necessárias. 
Formato:
A fonte a ser ultilizada é a “Courier New”,, no tamanho 12 e espaçamento 
com 1,5 entre as linhas. 
O cabeçalho é escrito em negrito e com caixa alta e a descrição da cena 
é demarcada em itálico. Já as falas, para serem destacadas, são arti-
culadas em margem diferente e escritas com letras normais. 
A) Capa
Segue o modelo de capa para a produção do seu roteiro.
25
“(TÍTULO)”
Um roteiro De
(Seu nome)
(seu nome)(ano) (RU:____)
(POLO DE APOIO PRESENCIAL)
Roteiro desenvolvido para realização 
de curta-metragem Para compor a nota 
da disciplina Cinelogando, do Curso de 
__________________________, do Centro 
Universitário Internacional Uninter. 
26
B) Cabeçalho
> NÚMERO DA SEQUENCIA, LOCAL ONDE SE PASSA/A LUZ AMBIENTE.
Ex: SEQUENCIA 1. Escritório INT./DIA/LUZ REBATIDA
Para toda mudança de lugar ou tempo, é necessário descrever uma nova 
sequencia ou cena, o que deve ser designado no cabeçalho. 
Se os lugares forem os mesmos, os mesmos nomes devem ser adotados. 
Podem haver vários “planos” para cada sequência, que são os diferentes 
pocicionamentos de câmera. 
C) Descrição de Sequencia
Nas descrições das sequências, devem ser descritos os locais, depois as 
ações dos personagens, o que deve ser claro e detalhado para indicar o 
que é importante na cena e facilitar a realização do roteiro.
EX:	SEQUENCIA	1.	MULHER/PIA	CHEIA	DE	LOUÇAS	–	INT/DIA
Um close mostra as mãos de uma mulher lavando um copo.
Plano geral mostra a água e o sabão caindo em cima de talheres, copos e pratos sujos.
Plano geral mostra a mulher de frente para a pia lavando a louça, ela está pensativa.
Ao descrever é fundamental informar os elementos necessários para a 
composição da cena, de modo que o leitor possa entender com clareza. 
Além disso, deve-se citar os objetos que aparecem na cena, o que per-
mitirá que eles sejam disponibilizados antes da gravação. 
Outro elemento a ser informado nesse campo é o som, quando ele é impor-
tante na cena, deve ser descrito também.
EX: Ouve-se o tilintar de copos, pratos e a água caindo. 
27
D) Personagens e fala
Nos casos em que houver fala dos personagens, deve-se escrever sempre 
com as letras maiúsculas e as margens seguirão outra formatação, para 
que haja destaque. - o nome da personagem deve estar a 7cm da margem 
esquerda e logo abaixo a fala, é inserida a 4 cm da margem esquerda e 
5 da direita. 
Veja a seguir:
Ela fala olhando para a prateleira de livros:
MULHER
O que vou ler para a minha filha hoje?
CLOSE NOS TÍTULOS INFANTIS DISPOSTOS 
NA PRATELEIRA (EM OFF)
Alice no País das Maravilhas! É esse mesmo!
MULHER
Dora irá identificar-se, ela deve estar com a mesma idade de Alice!
– Quando a voz aparece e o personagem está em cena, mas não no plano, 
deve-se usar a marcação “off screen” (O.S). 
– Nos casos em que se ouve a voz e o personagem não aparece em cena a 
marcação é “voice over” (V.O).
– Já a marcação “em off” (EM OFF)é usada quando a voz do personagem 
designa um pensamento ou quando há narração. 
No roteiro também é possível indicar ações dos atores para a câmera, 
nos momentos em que isso é relevante.
28
E) Transição
A última indicação disponível na cena designa como será a ligação entre 
ela e a cena seguinte. Essa informação é disponibilizada ao final à 
direita. 
A última informação da Sequencia indica como será a ligação 
Ex:
 CORTE SECO
Exemplos de indicações:
– CORTE SECO: Quando ocorre o final da sequência e o início da próxima 
imediatamente.
– FADE OUT: Nos casos em que a imagem escurece até desaparecer e a cena 
seguinte deve iniciar com “FADE IN, de modo que a imagem irá surgir 
progressivamente na tela escura. 
– CROSS OVER: É usado nos momentos em que a imagem desaparece ao mesmo 
tempo em que a imagem da cena seguinte aparece. 
F) Decupagem
A decupagem é usada para que a produção possa organizar a cena, tais 
como cenários, objetos, imuminação e posicionamento das câmeras. Elas 
são inseridas como texto grifado, abaixo do cabeçalho, antes da descri-
ção da cena. Para as mudanças de planos, usamos o número da sequência 
numérica da cena e, em seguida o número do plano. 
Veja o exemplo a seguir:
4.	 LIVRO	SENDO	ESCOLHIDO	-	ESCRITÓRIO
4.1. – PLANO ABERTO NA ESTANTE DE LIVROS >CAMERA PARADA
4.2. – CLOSE NO TÍTULO > CAMERA PARADA?
4.3. – CLOSE NO ROSTO DA MULHER ENQUANTO ABRE O LIVRO >CAMERA PARADA?
4.4. – MULHER LENDO O LIVRO PARA A FILHA NO SOFÁ DA SALA >CAMERA PARADA
29
APÊNDICE 4
TUTORIAL PARA EDIÇÃO NO VLOGIT
O Vlogit é um aplicativo gratuito para edição de vídeos em celulares android. Trata-se de uma 
boa ferramenta para que você possa editar seu curta-metragem (entre 30 e 90seg). Acompanhe o 
passo a passo: 
1. No seu celular, entre na PlayStore e realize o download do Vlogit
2. Depois de finalizar o download, clique em abrir.
30
3. Faça o login no aplicativo
4. Depois de realizar o login, selecione o vídeo que deseja editar
31
5. Você pode, inclusive, selecionar vários vídeos de uma única vez
6. Esta é a seguinte tela que você verá, esta será a tela de edição de todo o projeto, lá você verá 
tudo, ou seja, todas as tomadas e cenas na ordem que você colocar, como você vê, na parte infe-
rior são as opções de edição, mas agora vamos editar essa foto em particular, clicamos no lápis 
e nos levará a um menu de opções.
 » Nesta opção de corte você pode selecionar o fragmento de vídeo que quer usar.
 » A opção de ajuste funciona como um zoom in ou out da imagem na dimensão da tela.
 » Se o vídeo foi gravado na vertical, mas se quiser colocá-lo na horizontal, basta selecionar a 
opção de rotação.
 » A opção volume permite aumentar o volume de saída do vídeo ou também silenciá-lo.
32
 » As outras opções, como dividir, ajudam você a dividir sem excluir nenhuma parte do vídeo e, 
assim, adicionar outra cena ou talvez modelo e duplicar conforme a própria palavra duplica o 
vídeo inteiro.
7. Também é possívelinserir letreiros nos vídeos. Quando selecionamos o texto na tela de edição 
encontramos essas opções:
 » Estilo: o que você escreve será animado em um design em movimento.
 » Cor: você escolhe a cor do seu texto.
 » Fonte: aqui você terá vários tipos de fontes.
 » Movimento do texto.
 » E o pequeno teclado é onde você vai escrever.
 » Tudo isso será refletido no vídeo, você pode escolher em que parte aparecerá e qual será a 
duração.
33
8. Em “áudio”, você pode usar os sons e músicas pré-definidas, em “efeitos” você tem sons cômicos 
ou de suspense, e em “narração” você pode fazer locução.
9. Nos cortes de cena é possível selecionar diferentes formas de transição, a depender do seu 
roteiro ou da mensagem que queira passar naquele momento. 
34
10. Em “velocidade”, é possível diminuir ou acelerar a passagem do vídeo. 
11. Em “configurações” e “filtros”, é possível editar a cor e a temperatura do vídeo, além de usar 
filtros pré-definidos. 
	1.	Introdução
	2.	Justificativa
	3. Procedimentos metodológicos
	4.	Avaliações
	4.1. Etapa I – Relatório de pesquisa
	4.2. Etapa II – Desenvolvimento do roteiro
	4.3. Etapa III - Produção de curta-metragem
	4.4. Etapa IV – Proposta de intervenção educacional: exibição
	5.	Referências
	Apêndice 1
	INDICAÇÕES DE FILMES PARA ANÁLISE
	Apêndice 2
	RELATÓRIO DE PESQUISA
	Apêndice 3
	TEMPLATE DE ROTEIRO PARA CURTA-METRAGENS:
	Apêndice 4
	TUTORIAL PARA EDIÇÃO NO VLOGIT