AD1_EducaçãoEspecial PROVA

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UNIRIO
POLO MACAE
CURSO :PEDAGOGIA
NOME:ALUIZIO MARCOS FERREIRA HENRIQUE
MATRICULA: 24216080127
PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTANCIA AD -1-2024.2
DISCIPLINA :EDUCAÇÃO ESPECIAL
1.As leis romanas não coadunavam com a morte de crianças muitíssimos tenras (exceção 
de crianças consideradas monstruosas ou mutiladas). Assim para estes últimos casos 
havia a legalidade.
Classes menos abastadas criavam de certa forma essas crianças com problemas físicos 
e mesmo mentais. Nessa época havia algo rentável também na criação de deficientes. 
Em outras situações eram aproveitadas para diversão circense.
A despeito disso, estudos mostram que Roma deixou um grande legado em vários 
campos, principalmente quanto às leis, aos avanços praticados na Medicina, aos 
progressos em termos de saúde pública, como por exemplo a farta quantidade de água 
potável, as latrinas públicas, a rede de esgoto, que garantiram a prevenção de muitas 
deficiências ou males que poderiam ser incapacitantes(SILVA,1987).
2.Compreende modalidade de educação escolar(na rede pública de ensino), 
regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. A sua 
necessidade se faz necessária através de se
serviços de apoio especializado, na escola
regular(clientela de educação especial).
Além disso o atendimento educacional é realizado em classes, assim como escolas ou 
serviços especializados(de acordo e em função das condições específicas dos
alunos), uma vez que não for possível a sua integração nas classes comuns do ensino
regular. Também a
oferta da educação especial enseja um dever constitucional do Estado.
3.Educação continuada é uma ideia de atualização em quaisquer profissão, pois se trata 
de uma atualização de conhecimentos e outros processos primordiais para o 
desenvolvimento do funcionário ou agente. No caso da educação trata-se de um avanço 
na formação de professores de todos níveis(básico, fundamental e médio).
Em se tratando de pessoas com deficiência(PCD), há a necessidade urgente de 
atualização em vista do que há princípios humanos envolvidos como inclusão e 
integração, coisas que não existiam em décadas passadas tornando a educação desse 
publico um enorme abismo para as diversas esferas. Investir na capacitação dos 
professores assegura uma união de sucesso entre o que existe de melhor das teorias 
educacionais e as práticas do dia a dia das salas de aula. O resultado é um ensino de 
qualidade.
4.A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei n.º 13.146/2015), também 
conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, sugere diretrizes fundamentais para 
a eliminação e minimização das barreiras que impedem uma vida digna para pessoas 
com deficiência. A lei promove a acessibilidade em diversos aspectos da vida corriqueira, 
incluindo transporte, comunicação, educação dentre outros. Ao garantir que espaços 
públicos e privados sejam adaptados para atender às necessidades de todos, a lei busca 
assegurar que PCDs possam participar plenamente da sociedade.
Além disso, a lei enfatiza a importância da inclusão social e da igualdade de 
oportunidades. Ela estabelece que discriminação contra pessoas com deficiência é ilegal 
e prevê medidas para combater preconceitos e estigmas. A legislação também incentiva a 
criação de políticas públicas que promovam a autonomia e a independência das pessoas 
com deficiência, garantindo-lhes acesso a serviços de saúde, educação e assistência 
social de qualidade.
Por fim, a Lei n.º 13.146/2015 enfatiza a necessidade de conscientização e sensibilização 
da sociedade sobre os direitos das pessoas com deficiência. Através de campanhas 
educativas e programas de formação, a lei busca mudar atitudes e comportamentos, 
promovendo uma cultura de respeito e valorização da diversidade. Dessa forma, a 
legislação não apenas protege os direitos das pessoas com deficiência, mas também 
contribui para a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e inclusiva.
5.Inclusão se refere às adaptações feitas pela sociedade/escola/família às necessidades 
especiais de alguns indivíduos.
A integração se refere às adaptações feitas pelos indivíduos para acompanharem a 
escola.
A segregação se refere ao distanciamento forçado, ainda que no mesmo espaço físico 
escolar, destes indivíduos para com os colegas ditos “normais”. 
E de repente a parte mais agressiva e desumana a exclusão enseja como se a pessoa 
com deficiência ou PCD não existisse na vivência de uma sociedade.