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Neuropsicologia Prof.(a) Larissa Milhomem de Sousa Psicóloga CRP 21ª / 00845 Inteligência Galton: dotes mentais eram transmitidos. Binet: testes de Q.I. Spearman: análise fatorial -> fator geral Críticas, mas boa correlação entre o resultado e o desempenho acadêmico/profissional. Pouco discriminativo. Cosenza e Guerra. Neurociência da educação. Inteligência Diferentes definições: Fator g: modelo hierárquico da inteligência • I. Fluida Lidar com problemas novos que exigem velocidade e flexibilidade. Decresce com drogas, fadiga, envelhecimento, depressão... • II. Cristalizada Habilidades já existentes que se aplicam para resolver problemas diferentes aos que já foram encontrados em outras ocasiões. Aumenta com a idade. Cosenza e Guerra. Neurociência da educação. Inteligência Diferentes definições: Inteligências múltiplas (Howard Gardner) Emocional (Salovey e Mayer; Daniel Goleman) Bem sucedida ou Plena (Sternberg) Ampliação do conceito de inteligência para outras habilidades até então pouco exploradas Cosenza e Guerra. Neurociência da educação. Inteligência Diferentes definições: Inteligências múltiplas (Howard Gardner) Emocional (Salovey e Mayer; Daniel Goleman) Bem sucedida ou Plena (Sternberg) Habilidade de identificar e lidar com as próprias emoções e sentimentos e com os das outras pessoas. Cosenza e Guerra. Neurociência da educação. Inteligência Diferentes definições: Inteligências múltiplas (Howard Gardner) Emocional (Salovey e Mayer; Daniel Goleman) Bem sucedida ou Plena (Sternberg) Habilidade de ter sucesso em um contexto sociocultural, aproveitando-se de potencialidades e compensando as desvantagens existentes. Cosenza e Guerra. Neurociência da educação. Inteligência Herdabilidade genética do QI Efeito Flyn.: Participação ambiental Aumento do QI em 20pts entre adolescentes dinamarqueses (1950-1980) Slide 1: Neuropsicologia Slide 2 Slide 3 Slide 4 Slide 5 Slide 6 Slide 7 Slide 8 Slide 9 Slide 10 Slide 11 Slide 12