Aprenda, Desaprenda, Reaprenda

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<p>1</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>TOOLKIT</p><p>Toolkit das atividades</p><p>práticas para impressão</p><p>LEILA RIBEIRO</p><p>O toolkit faz parte do livro Aprenda, Desaprenda, Reaprenda: Novos modelos</p><p>para pensar e inovar a aprendizagem no mundo contemporâneo</p><p>+ infos em sala.org.br/reaprenda</p><p>2</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>COMO POSSO</p><p>INICIAR O</p><p>PROCESSO DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>CONTEMPORÂNEA</p><p>COM OS APRENDIZES?</p><p>Primeiro, aqui chamamos de aprendizagem contemporânea</p><p>o processo que rompe com o modelo convencional que</p><p>é praticado na maior parte das instituições formais de</p><p>educação. Com isso em mente, há diversas caminhos</p><p>e formas de iniciar esse processo para além do modelo</p><p>tradicional e o primeiro passo é não ter medo de testar coisas</p><p>novas, ter a ousadia de fazer acontecer e nadar contra a maré.</p><p>Te convido para um desses caminhos com essas atividades</p><p>que proponho aqui, mas elas serão mais interessantes</p><p>se conhecer todo o processo teórico e metodológico que</p><p>há por trás dessas ferramentas no meu livro Aprenda,</p><p>Desaprenda, Reaprenda: novos modelos para pensar</p><p>e inovar a aprendizagem no mundo contemporâneo.</p><p>3</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>Desenvolvi no livro o framework REAPЯEИDA, que é</p><p>guia de um dos caminhos possíveis para os processos de</p><p>aprendizagem não-convencional. A partir disso, desenhei</p><p>um toolkit com diversas ferramentas para exercitar o ciclo</p><p>de Aprender, Desaprender e Reaprender. O toolkit dá uma</p><p>mãozinha para os educadores e facilitadores da aprendizagem</p><p>que querem desbravar e experimentar esse caminho.</p><p>Para cada uma das quatro etapas do processo de desaprender</p><p>e reaprender você vai encontrar ferramentas e equipamentos</p><p>necessários (que podem ser tão simples como papel e caneta) e</p><p>com sugestões em que momento é mais indicado utilizá-los.</p><p>Você pode utilizar, remixar e criar novas formas com as folhas</p><p>imprimíveis das atividades práticas, mas recomendo que você</p><p>busque se aprofundar mais sobre todo o processo com o livro.</p><p>Quatro etapas práticas para aprender,desaprender, reaprender:</p><p>SONDAR PREPARAR ENTENDER GERAR IDEIAS</p><p>Observar o</p><p>conhecimento</p><p>tácito do grupo</p><p>a respeito do</p><p>assunto ao mesmo</p><p>tempo que os</p><p>participantes se</p><p>conhecem.</p><p>Provocar a</p><p>curiosidade</p><p>dos participantes</p><p>sobre os</p><p>diversos pontos de</p><p>vista do assunto a</p><p>partir da</p><p>cocriação.</p><p>Iniciar os esboços</p><p>das ideias de</p><p>soluções e</p><p>inovações, a</p><p>partir dos pontos</p><p>em comuns dos</p><p>participantes</p><p>do grupo.</p><p>Dar forma e</p><p>sentido para as</p><p>ideias inovadoras</p><p>dos participantes,</p><p>a partir dos</p><p>caminhos já</p><p>percorridos</p><p>pelo grupo.</p><p>4</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>SONDAR</p><p>5</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>FERRAMENTAS PARA SONDAR</p><p>ENTREVISTA</p><p>EMPÁTICA</p><p>PARA QUE</p><p>É USADA:</p><p>Auxilia os participantes a</p><p>se expressarem ao gerar</p><p>empatia e confiança.</p><p>POR QUE</p><p>É USADA:</p><p>Permite que sejam produzidos</p><p>insights a partir da confiança</p><p>entre as pessoas.</p><p>COMO É</p><p>FEITA:</p><p>Acontece em pares ou</p><p>em grupos pequenos,</p><p>de até três pessoas.</p><p>PARA QUE</p><p>SITUAÇÕES</p><p>É INDICADA:</p><p>Especialmente nos</p><p>momentos de sondagem,</p><p>para quebrar o gelo.</p><p>MATERIAIS</p><p>NECESSÁRIOS:</p><p>É interessante fornecer papel e</p><p>caneta, além de propor um guia</p><p>simples para preenchimento,</p><p>para que os participantes não</p><p>se percam durante a entrevista.</p><p>6</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>ENTREVISTA</p><p>EMPÁTICA</p><p>Era Uma Vez Um _______________________</p><p>_______________________________________</p><p>Todo Dia _____________________________</p><p>_______________________________________</p><p>Um Dia________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>Por Causa Disso _______________________</p><p>_______________________________________</p><p>Até que finalmente _____________________</p><p>_______________________________________</p><p>7</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>FERRAMENTAS PARA SONDAR</p><p>O POLVO (ANTIPROBLEMA)</p><p>PARA QUE</p><p>É USADA:</p><p>Auxilia os participantes a</p><p>identificarem o foco da questão</p><p>que estão resolvendo ao trabalhar</p><p>o que não é uma solução.</p><p>POR QUE</p><p>É USADA:</p><p>Permite que sejam produzidos insights</p><p>a partir da confiança entre as pessoas.</p><p>Dessa forma, cria-se também a</p><p>oportunidade dos participantes</p><p>conquistarem apoiadores para suas</p><p>ideias através do convencimento</p><p>e da argumentação.</p><p>COMO É</p><p>FEITA:</p><p>Acontece de forma coletiva,</p><p>com todos colaborando</p><p>simultaneamente.</p><p>PARA QUE</p><p>SITUAÇÕES</p><p>É INDICADA:</p><p>Durante a sondagem, para</p><p>auxiliar na visualização</p><p>do conhecimento geral</p><p>sobre um tema.</p><p>MATERIAIS</p><p>NECESSÁRIOS:</p><p>Cartolina, papel pardo ou lousa</p><p>com um polvo desenhado</p><p>de forma bem ampla, notas</p><p>adesivas (post-its) e canetas.</p><p>8</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>9</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>PREPARAR</p><p>10</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>FERRAMENTAS PARA PREPARAR</p><p>PAINEL (MOODBOARD)</p><p>SEMÂNTICO</p><p>PARA QUE</p><p>É USADA:</p><p>Permite representar as</p><p>potenciais soluções que</p><p>estão sendo buscadas.</p><p>POR QUE</p><p>É USADA:</p><p>Auxilia na preparação do modelo</p><p>mental de uma solução ideal.</p><p>COMO É</p><p>FEITA:</p><p>Acontece em grupos</p><p>de até 4 pessoas.</p><p>PARA QUE</p><p>SITUAÇÕES</p><p>É INDICADA:</p><p>Durante a preparação,</p><p>auxiliando a delinear</p><p>possibilidades de um</p><p>caminhos para a solução.</p><p>MATERIAIS</p><p>NECESSÁRIOS:</p><p>Podem ser oferecidas</p><p>revistas, tesouras, cartolina</p><p>e cola em bastão para que</p><p>os participantes recortem</p><p>e colem suas referências.</p><p>Alternativamente, também</p><p>pode-se utilizar de ferramentas</p><p>de coletânea digitais, como</p><p>é o caso do site Pinterest.</p><p>11</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>MOODBOARD</p><p>12</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>FERRAMENTAS PARA PREPARAR</p><p>MATRIZ DE</p><p>POSSIBILIDADES</p><p>PARA QUE</p><p>É USADA:</p><p>Permite classificar as</p><p>potenciais soluções que</p><p>estão sendo buscadas.</p><p>POR QUE</p><p>É USADA:</p><p>Auxilia na preparação</p><p>do modelo mental de</p><p>uma solução ideal.</p><p>COMO É</p><p>FEITA:</p><p>Acontece em grupos</p><p>de até 4 pessoas.</p><p>PARA QUE</p><p>SITUAÇÕES</p><p>É INDICADA:</p><p>Durante a preparação,</p><p>auxiliando a delinear um</p><p>caminho para a solução.</p><p>MATERIAIS</p><p>NECESSÁRIOS:</p><p>Cartolina, papel pardo ou lousa</p><p>com a matriz desenhada em</p><p>tamanho bem amplo. Notas</p><p>adesivas (post-its) e canetas para</p><p>que os participantes possam</p><p>colaborar com suas visões.</p><p>13</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>y</p><p>x</p><p>Baixo</p><p>Valor</p><p>Alto</p><p>Valor</p><p>FAÇA O QUE ES TÁ AQUI EM</p><p>PRIMEIRO LUGAR</p><p>FAÇA O QUE ES TÁ AQUI EM</p><p>SEGUNDO LUGAR</p><p>FAÇA O QUE ES TÁ AQUI EM</p><p>TERCEIRO LUGAR</p><p>FAÇA POR ÚL TIMO</p><p>OU NÃO FAÇA</p><p>Baixa Possibilidade</p><p>Alta Possibilidade</p><p>14</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>ENTENDER</p><p>15</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>FERRAMENTAS PARA ENTENDER</p><p>MAPEAMENTO</p><p>DE EXPERIÊNCIAS</p><p>PARA QUE</p><p>É USADA:</p><p>Leva o participante a</p><p>mapear a sua forma de</p><p>experimentar a situação.</p><p>POR QUE</p><p>É USADA:</p><p>Auxilia no entendimento do</p><p>passo a passo dos usuários/</p><p>público-alvo da solução</p><p>COMO É</p><p>FEITA:</p><p>O preenchimento é realizado</p><p>de forma individual; depois, os</p><p>resultados e sensações são</p><p>compartilhados em grupo.</p><p>PARA QUE</p><p>SITUAÇÕES</p><p>É INDICADA:</p><p>No momento de mediação</p><p>do entender, para</p><p>organizar as ideias.</p><p>MATERIAIS</p><p>NECESSÁRIOS:</p><p>Cartolina, papel pardo ou lousa</p><p>com a matriz desenhada em</p><p>tamanho bem amplo. Notas</p><p>adesivas (post-its) e canetas para</p><p>que os participantes possam</p><p>colaborar com suas visões.</p><p>16</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>CENÁRIO</p><p>Todo lugar que não é a escola</p><p>DESCOBERTA</p><p>Como descobriu este cenário</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>O que aprende neste cenário</p><p>INFLUÊNCIA</p><p>Pessoas que te influenciam neste</p><p>cenário</p><p>DESTAQUE</p><p>O que te chama a atenção neste cenário;</p><p>coisas que gosta e que não gosta</p><p>FREQUÊNCIA</p><p>Qual frequência você vai a este cenário</p><p>SENTIMENTO</p><p>O que você sente quando</p><p>está neste cenário</p><p>MAPEANDO EXPERIÊNCIAS</p><p>DE APRENDIZAGEM</p><p>17</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>GERAR IDEIAS</p><p>18</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>FERRAMENTAS PARA GERAR IDEIAS</p><p>MAPA EMPÁTICO</p><p>DE PERSONA</p><p>PARA QUE</p><p>É USADA:</p><p>Permite representar um personagem</p><p>que não está presente no grupo,</p><p>ou um personagem imaginado.</p><p>POR QUE</p><p>É USADA:</p><p>Auxilia na compreensão de um</p><p>personagem que pode ser diferente</p><p>da pessoa que faz o mapeamento,</p><p>além de fomentar insights sobre</p><p>o ponto de vista dessa persona.</p><p>COMO É</p><p>FEITA:</p><p>O preenchimento do mapa é feito</p><p>de forma coletiva ou em grupos.</p><p>Em grupos pequenos (como duplas</p><p>ou trios), sugere-se trabalhar em</p><p>uma única persona coletiva.</p><p>PARA QUE</p><p>SITUAÇÕES</p><p>É INDICADA:</p><p>Para os momentos de geração</p><p>de ideias, com base em um</p><p>ponto de vista alheio.</p><p>MATERIAIS</p><p>NECESSÁRIOS:</p><p>Papel, caneta e um</p><p>roteiro básico para ser</p><p>preenchido – que pode ser</p><p>impresso ou copiado.</p><p>19</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>QUEM SOU EU:</p><p>3 RAZÕES PARA EU ME ENGAJAR:</p><p>MEUS INTERESSES: MINHA PERSONALIDADE: MINHAS HABILIDADES:</p><p>MEUS SONHOS: MEU AMBIENTE SOCIAL:</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>3 RAZÕES PARA EU NÃO ME ENGAJAR:</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>PERSONA</p><p>NOME:</p><p>20</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>FERRAMENTAS PARA GERAR IDEIAS</p><p>CARTAS DE</p><p>ORGANIZAÇÃO</p><p>DE PROJETO (CARD CANVAS)</p><p>PARA QUE</p><p>É USADA:</p><p>É uma forma de gerar uma</p><p>série de ideias de possíveis</p><p>soluções e saídas, permitindo</p><p>organizar, categorizar e</p><p>priorizar as ideias geradas.</p><p>POR QUE</p><p>É USADA:</p><p>Além de ajudar a entender as ideias,</p><p>elas também permitem ordená-las</p><p>dentro de um processo ou projeto.</p><p>COMO É</p><p>FEITA:</p><p>As cartas são produzidas de</p><p>forma individual, e depois</p><p>organizadas coletivamente.</p><p>PARA QUE</p><p>SITUAÇÕES</p><p>É INDICADA:</p><p>Durante a organização de</p><p>ideias para tangibilizar os</p><p>passos de que farão uma</p><p>ideia sair do papel.</p><p>MATERIAIS</p><p>NECESSÁRIOS:</p><p>É indicado ter as cartas</p><p>impressas – o modelo a</p><p>seguir pode ser encontrado</p><p>gratuitamente em sala.</p><p>org.br/reaprenda.</p><p>21</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>22</p><p>T O O L K I T | A P R E N D A . D E S A P Я E И D A . R E A P R E N D A</p><p>RESULTADOS</p><p>FEEDBAC K</p><p>AVALIAÇÃ O</p><p>SINCERONA</p><p>PROJETO/AÇÃO BENEFÍCIOSOBJETIV O</p><p>EXECUÇÃO FAZEDORES FINANCEIRO</p><p>PARCEIROS TEMPO APLICAÇÃO</p><p>A ação que se rá executada:</p><p>o desenvolvimento de um</p><p>app, site, festa, etc .</p><p>Qual o objetiv o</p><p>desta ação?</p><p>Quais espaços e canais</p><p>seriam ofer ecidos pa ra a</p><p>ação receber r etornos de</p><p>críticas e sugestões?</p><p>Como seria o p rocesso de</p><p>execução desta ação</p><p>(Passo a P asso)?</p><p>Quais pessoas</p><p>estariam envolvidas</p><p>neste pr ojeto?</p><p>Quais os possíveis par ceiros</p><p>que poderiam ajudar nos</p><p>custos desta execução?</p><p>Quanto tempo seria gasto</p><p>da execução até a</p><p>aplicação do pr ojeto?</p><p>Como e onde seria</p><p>aplicado o pr ojeto</p><p>executado?</p><p>TOOLKIT</p><p>Projeto desenhado por</p><p>sala.org.br</p><p>CC BY-NC-SA</p><p>Licença em Creative Commons</p><p>Permitido usar e remixar</p><p>Não permitido uso comercial</p>