AVALIAÇÃO DEFICIENCIA FISICA E MOBILIDADE REDUZIDA

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<p>AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA FÍSICA E MOBILIDADE REDUZIDA</p><p> O papel primário do Sistema Nervoso (SN) é coordenar e controlar a maior parte das funções de nosso corpo. Para fazer isso, o Sistema Nervoso</p><p>recebe milhares de informações dos diferentes órgãos sensoriais e, a seguir, integra todas elas, para depois determinar a resposta a ser executada</p><p>pelo corpo. A resposta se deu através:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Comportamento motor, atividade mental, fala, sono, busca por alimento, regulação do equilíbrio interno do corpo, entre outros.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p> O termo deficiente para denominar pessoas com deficiência tem sido considerado por algumas ONGs e cientistas sociais inadequado, pois leva</p><p>consigo uma carga negativa depreciativa da pessoa, fato que foi ao longo dos anos se tornando cada vez mais rejeitado pelos especialistas da área e</p><p>em especial pelos próprios indivíduos. Segundo Bobbio, as mudanças foram a partir do século XX, quando as pessoas com deficiências passam a ser</p><p>vistos, como:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Cidadãos com direitos e deveres de participação na sociedade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p> Além de alguns acontecimentos em favor da inclusão do deficiente, ocorreu a organização de congressos internacionais importantes para se discutir</p><p>ações em favor das pessoas com deficiência. A Declaração Universal dos Direitos do Homem não é exatamente uma lei, porém estabelece direitos a</p><p>humanidade. Marque a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Todo ser humano, em todas as suas dimensões, é o centro e o foco de qualquer movimento para a sua promoção.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p> Educação inclusiva é um processo no qual se amplia a participação de todas as pessoas com deficiência na educação. Trata-se de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Reestruturação da cultural.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p> Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.</p><p>( ) A educação das pessoas com deficiência física precisa ser repensada a partir dessa contextualização como uma questão histórica, buscando</p><p>superar uma leitura abstrata da mesma. É preciso que consideremos o conjunto de características físicas ao interagirmos com o indivíduo com</p><p>deficiência física, que saibamos favorecer o seu desenvolvimento humano, caso contrário estaremos contribuindo para o desenvolvimento da</p><p>deficiência.</p><p>( ) Vygotsky, considera que o desenvolvimento e aprendizagem estão interligados desde os processos de realização do potencial, o aumento de</p><p>possibilidades e o desfrute da liberdade de viver a vida que desejam. Sendo que a aprendizagem impulsiona e promove o desenvolvimento. Pois</p><p>quanto mais cedo e estimulada a criança for, menos evidentes serão suas deficiências.</p><p>( ) Um defeito ou problema físico, qualquer que seja sua natureza, desafia o organismo. Assim o resultado de um defeito é invariavelmente duplo e</p><p>contraditório. Por um lado, a instabilidade emocional do indivíduo com deficiência se mostra, principalmente, nas relações interpessoais, ele</p><p>costuma apresentar uma hiper-reatividade afetiva. Por outro lado, precisamente torna a atividade do organismo difícil, o defeito age como um</p><p>incentivo para aumentar o desenvolvimento de outras funções no organismo.</p><p>( ) O professor precisa ter conhecimento bem construído em sua área de atuação, além de se manter em permanente atualização, buscar</p><p>informações e aprender a selecioná-las são novas habilidades que o professor não pode deixar de desenvolver, assim como aperfeiçoar o</p><p>conhecimento específico, conhecer teorias pedagógicas e técnicas didáticas bastante variadas é fundamental.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, F, F, V.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p> A psicomotricidade envolve os seguintes elementos: esquema e imagem corporal, coordenação global, equilíbrio, dominância lateral, orientação</p><p>espacial e latero-espacial, orientação temporal, coordenação dinâmica das mãos. De acordo com texto estes elementos são considerados básicos.</p><p>Marque a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Desenvolvimento global da criança.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p> No que se sobre a psicomotricidade e desenvolvimento infantil é INCORRETO afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O movimento humano significa, tratar do carácter congênito ou adquirido, responsável pelas deficiências na sua mais ampla acepção, direcionando-se para o</p><p>“estudo das alterações estruturais, considerando os conhecimentos/saberes provenientes desta motricidade humana.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p> No que se refere as Finalidades da psicomotricidade é correto afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Fazer do corpo uma síntese integradora da personalidade, reformulando a harmonia e o equilíbrio das emoções entre a esfera do psíquico e a esfera do motor,</p><p>por meio do qual a consciência, aqui encarada como dado imediato e intuitivo do corpo, edifica-se e manifesta-se, com a finalidade de promover a adaptação</p><p>a novas situações.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p> Em relação aos distúrbios motores, as primeiras evidências de um desenvolvimento mental normal são manifestações puramente motoras. Qualquer</p><p>distúrbio psicomotor tem ligação com problemas que envolvem o indivíduo em sua totalidade. Distúrbios psicomotores e afetivos estão, intimamente,</p><p>associados, razão porque o diagnóstico não é fácil de ser feito. Os sintomas mais comuns desse distúrbio estão associados à área do ritmo, da atenção,</p><p>do comportamento, esquema corporal, orientação espacial e temporal, lateralidade e maturação.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verdadeira.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p> Texto 01</p><p>A literatura tem apontado que práticas pedagógicas com ênfase na psicomotricidade influenciam positivamente o desenvolvimento global das (PCD</p><p>– pessoa com deficiência). As oportunidades para o movimento e a exploração do ambiente, oferecidas à criança, favorecem a aprendizagem e o</p><p>desenvolvimento motores. As atividades psicomotoras facilitam o acompanhamento e desenvolvimento de alunos com deficiência. É necessário que</p><p>os profissionais envolvidos com o atendimento e orientação destes educandos possam conhecer as vantagens de estimulá-los através da</p><p>psicomotricidade. Elas propiciam uma vida saudável e produtiva, criando uma integração segura e adequada ao desenvolvimento de corpo, mente e</p><p>espírito.</p><p>Texto 02</p><p>Toda criança precisa de incentivo para começar a desenvolver suas potencialidades, e com as crianças com deficiência não é diferente. Cabe destacar</p><p>que pessoas consideradas deficientes são aquelas que apresentam uma situação física ou psíquica diferenciada dos ditos “normais”. Dentro do</p><p>aspecto relacional, o que mais importa é trabalhar o que existe de positivo, o que ela possui de conhecimento e, não se preocupar com o que ela não</p><p>sabe (NEGRINE, 1995 apud REZENDE L; 2014).</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>Total10 / 10</p>