historia_7ano_Slides aula 10

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<p>HISTÓRIA</p><p>PROFESSORA DR.ª CIBELE CARVALHO</p><p>7º ANO</p><p>RENASCIMENTO E HUMANISMO</p><p>Aula 10</p><p>Apenas adequei com o modelo que recebemos: Disciplina, professor, ano, tema e aula.</p><p>‹#›</p><p>OBJETIVOS DA AULA:</p><p>Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.</p><p>Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.</p><p>‹#›</p><p>Os Renascimentos e os Humanismos foram movimentos culturais, literários e artísticos que se iniciaram em meados do século XIV e que até os dias de hoje nos fascinam!</p><p>De onde vem esse relação que nos atrai até hoje?</p><p>Nessa aula entenderemos melhor essa relação do passado com o presente.</p><p>‹#›</p><p>Você conhece os personagens dessa capa de gibi?</p><p>Eles foram criados por Mauricio de Sousa, um artista brasileiro lido em várias partes do mundo. A história foi inspirada na obra Romeu e Julieta, escrita há séculos. Você sabe quem foi seu autor? Por que será que uma obra tão antiga como Romeu e Julieta continua a nos encantar ainda</p><p>hoje? Você sabe quem foi o</p><p>autor dessa história?</p><p>Imagem disponível em: BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania: 7º ano: ensino fundamental: anos finais. 4ª. ed. São Paulo: FTD, 2018. p. 64.</p><p>‹#›</p><p>Portugal e Espanha foram os pioneiros, mas o interesse por riquezas e poder leva a uma concorrência de outros reinos pelo “novo mundo”.</p><p>Outros reinos europeus também se interessaram em realizar novas rotas marítimas, para buscar</p><p>novas terras, bem como um caminho para as</p><p>Índias.</p><p>Inglaterra, França, Holanda, entre outros irão se aventurar na busca por novos territórios e mais riquezas.</p><p>Como vimos, nas aulas anteriores, teremos uma corrida nos mares por possessões no novo continente.</p><p>‹#›</p><p>Territórios na América colonizados ou reivindicados por uma grande potência europeia em 1750.</p><p>Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica#/media/Ficheiro:Colonization_of_the_Americas_1750.PNG>Acesso em: 12 mai. 2020.</p><p>Territórios espanhóis</p><p>Territórios reivindicados pela Espanha</p><p>Territórios portugueses</p><p>Territórios franceses</p><p>Territórios britânicos</p><p>Territórios franceses reivindicados pelos britânicos</p><p>Territórios russos</p><p>Colonização europeia da América</p><p>Fontes: Atlas histórico escolar. Rio de Janeiro: FAE, 1991. p. 46; PARKER, Geoffrey. Atlas de história universal. Lisboa/São Paulo: Times/Verbo, 1997. p. 74-75.</p><p>VIAGENS MARÍTIMAS (SÉCULOS XV E XVI)</p><p>CARTOGRAFIA: ANDERSON DE ANDRADE PIMENTEL/FERNANDO JOSÉ FERREIRA</p><p>1.890 km</p><p>As grandes navegações possibilitaram uma nova visão do mundo, os europeus se depararam com os povos originários e o contato entre eles gerou um novo olhar.</p><p>Na Europa em meados do século XVI, já temos uma visão mais voltada para o antropocentrismo.</p><p>Atividade nº 1</p><p>1- De acordo com o estudado até agora, avalie as alternativas e escreva em seu caderno, V para as verdadeiras e F para as falsas.</p><p>( ) Outros reinos na Europa também realizaram as grandes navegações.</p><p>( ) A saída do europeu para mar aberto, não mudou sua visão de espaço geográfico.</p><p>( ) Final do século XV e meados do XVI, foi o momento que os europeus construíram novas rotas marítimas.</p><p>( ) As grandes navegações não trouxeram nenhum beneficio para o regime monárquico.</p><p>( ) As rotas marítimas e as cartas náuticas foram um dos grandes</p><p>legados dos navegadores para a modernidade.</p><p>( ) As possessões europeias na América, não mudaram a vida dos</p><p>povos originários.</p><p>Coloquei em negrito pelo tamanho da letra ser menor.</p><p>‹#›</p><p>Atividade nº 1</p><p>1- De acordo com o estudado até agora, avalie as alternativas e escreva em seu caderno, V para as verdadeiras e F para as falsas.</p><p>( V ) Outros reinos na Europa também realizaram as grandes navegações.</p><p>( F ) A saída do europeu para mar aberto, não mudou sua visão de espaço geográfico.</p><p>( V ) Final do século XV e meados do XVI, foi o momento que os europeus construíram novas rotas marítimas.</p><p>( F ) As grandes navegações não trouxeram nenhum beneficio para o regime monárquico.</p><p>( V ) As rotas marítimas e as cartas náuticas foram um dos grandes</p><p>legados dos navegadores para a modernidade.</p><p>( F ) As possessões europeias na América, não mudaram a vida dos</p><p>povos originários.</p><p>‹#›</p><p>Atividade nº 2</p><p>2- Sobre os outros países europeus que realizaram as Grandes Navegações, é correto afirmar que:</p><p>a) Com a saída dos outros países europeus para mar aberto, temos uma mudança no mapa das possessões europeias na América.</p><p>b) A Inglaterra vai ser o último europeu a sair para mar aberto.</p><p>c) França, Inglaterra e Holanda, só saem para realizar expedições marítimas no século XIX.</p><p>d) Os portugueses e espanhóis não vão deixar os outros</p><p>países europeus saírem para mar aberto.</p><p>‹#›</p><p>Atividade nº 2</p><p>2- Sobre os outros países europeus que realizaram as Grandes Navegações, é correto afirmar que:</p><p>a) Com a saída dos outros países europeus para mar aberto, temos uma mudança no mapa das possessões europeias na América.</p><p>b) A Inglaterra vai ser o último europeu a sair para mar aberto.</p><p>c) França, Inglaterra e Holanda, só saem para realizar expedições marítimas no século XIX.</p><p>d) Os portugueses e espanhóis, não vão deixar os outros</p><p>países europeus saírem para mar aberto.</p><p>‹#›</p><p>Contexto dos Renascimentos</p><p>As transformações ocorridas na Europa entre os século XI ao XIV, serão decisivas para os Renascimentos.</p><p>O surgimento da classe burguesa;</p><p>O renascimento comercial;</p><p>As inovações técnicas no campo;</p><p>Êxodo rural;</p><p>A grande peste.</p><p>‹#›</p><p>Essas transformações, que vinham ocorrendo na Europa desde o século XI, inspiraram uma nova visão de mundo, da arte e do conhecimento; e, ao mesmo tempo, criaram as condições materiais para o surgimento dos Renascimentos, um movimento cultural intenso que começou no século XIV nas cidades italianas, se propagou pela Europa e foi decisivo na formação do mundo moderno.</p><p>‹#›</p><p>Texto de apoio, vamos refletir juntos?</p><p>“A história da cultura renascentista nos ilustra com clareza todo o processo de construção cultural do homem moderno e da sociedade contemporânea. Nele já se manifestam, já muito dinâmicos e predominantes, os germes do individualismo, do racionalismo e da ambição ilimitada, típicos de comportamentos mais imperativos e representativos do nosso tempo. [...]”</p><p>SEVCENKO, Nicolau. O Renascimento. São Paulo: Atual, 1994. p. 2.</p><p>‹#›</p><p>Detalhe do desenho: Homem vitruviano de Leonardo da Vinci</p><p>Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Renascimento#/media/Ficheiro:Da_Vinci_Vitruve_Luc_Viatour.jpg>Acesso em: 19 mai. 2020.</p><p>Leonardo da Vinci (1452-1519), é um dos representantes desse período renascentista e humanista. Esse desenho foi realizado em um dos Diários de Leonardo Da Vinci por volta 1490. Lápis e tinta sobre papel.</p><p>‹#›</p><p>Atividade nº 3</p><p>3- Copie as questões no caderno e depois responda ao ler o texto:</p><p>Segundo o texto, a quem se deve a ideia de que a Idade Média foi a Idade das Trevas? E o que explica isso?</p><p>Qual foi a origem do nome Renascimento?</p><p>Como o Renascimento é visto pelos historiadores atuais?</p><p>‹#›</p><p>Atividade nº 3</p><p>3- Agora leia o texto com atenção e depois responda as perguntas copiadas:</p><p>“Renascimento foi o nome que os renascentistas deram à época vivida por eles e considerada como uma ruptura com a época anterior, a Idade Média, que eles chamavam de “Idade das Trevas”, “longa noite dos mil anos”. Os renascentistas acreditavam que, ao desconsiderar a arte e o conhecimento produzidos na Idade Média e revalorizar as obras greco-romanas da Antiguidade, estavam fazendo renascer a cultura. Daí o nome Renascimento. Hoje, a maioria dos historiadores já não aceita essa visão preconceituosa; o Renascimento, por sua vez, já não é visto apenas como ruptura,</p><p>mas também como continuidade da arte e do conhecimento</p><p>produzidos na Idade Média.”</p><p>BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania: 8º ano: ensino fundamental: anos finais.</p><p>4ª. ed. São Paulo: FTD, 2018. p. 55.</p><p>‹#›</p><p>Correção da atividade nº 3</p><p>Segundo</p><p>o texto, a quem se deve a ideia de que a Idade Média foi a Idade das Trevas? E o que explica isso?</p><p>Essa ideia deve-se aos renascentistas, que percebiam a época vivida por eles como sendo de ruptura com a época anterior.</p><p>b) Qual foi a origem do nome Renascimento?</p><p>Os homens que viveram entre os séculos XIV e XVI acreditavam que, ao desconsiderar a arte e o conhecimento produzidos na Idade Média e revalorizar as obras greco-romanas da Antiguidade clássica, estavam fazendo</p><p>renascer a cultura. Daí o nome Renascimento.</p><p>‹#›</p><p>Correção da atividade nº 3</p><p>Como o Renascimento é visto pelos historiadores atuais?</p><p>De um lado, é visto como ruptura; de outro, como continuidade da arte e da cultura produzidas na Idade Média.</p><p>‹#›</p><p>Correção da atividade nº 4</p><p>4- Sobre o Renascimento, é INCORRETO afirmar:</p><p>Não foi influenciado pelo contexto europeu dos séculos XI ao século XIV.</p><p>As transformações ocorridas na Europa entre os século XI ao XIV, serão decisivas para o renascimento.</p><p>A história da cultura renascentista nos ilustra com clareza todo o processo de construção cultural do homem moderno e da sociedade contemporânea.</p><p>O Renascimento e o Humanismo, são movimentos culturais,</p><p>literários e artísticos que se iniciaram em meados do século XIV.</p><p>‹#›</p><p>Atividade nº 4</p><p>4- Sobre o Renascimento, é INCORRETO afirmar:</p><p>Não foi influenciado pelo contexto europeu dos séculos XI ao século XIV .</p><p>As transformações ocorridas na Europa entre os século XI ao XIV, serão decisivas para o renascimento.</p><p>A história da cultura renascentista nos ilustra com clareza todo o processo de construção cultural do homem moderno e da sociedade contemporânea.</p><p>O Renascimento e o Humanismo, são movimentos culturais,</p><p>literários e artísticos que se iniciaram em meados do século XIV.</p><p>‹#›</p><p>Características dos Renascimentos</p><p>Valorização do passado greco-romano: os artistas e cientistas do Renascimento viam as obras dos gregos e romanos da Antiguidade como modelo e inspiração para suas obras.</p><p>‹#›</p><p>Antropocentrismo: o homem passa a ser visto como um ser criativo, virtuoso e dono de seu próprio destino. Na época medieval predominava o teocentrismo (tudo convergia para Deus).</p><p>Individualismo: atualmente, a palavra individualismo é usada muitas vezes como sinônimo de egoísmo. No Renascimento, porém, tinha sentido positivo: significava capacidade individual, talento e criatividade.</p><p>Uma nova visão do tempo: para os renascentistas, o tempo pertence ao homem e este deve usá-lo para se aperfeiçoar, conhecer, experimentar e enriquecer (se esse for seu desejo).</p><p>Já na visão medieval, o tempo pertence a Deus; por isso, seria pecado emprestar di-</p><p>nheiro a juros, ou seja, cobrar pelo tempo em que o dinheiro esteve emprestado.</p><p>‹#›</p><p>Atividade nº 5</p><p>5- Identifique a frase INCORRETA e justifique sua escolha. São características dos Renascimentos:</p><p>Valorização do passado greco-romano: a valorização das obras gregas e romanas da Antiguidade.</p><p>Antropocentrismo – o homem no centro das atenções.</p><p>Individualismo, ou seja, a valorização da capacidade individual, do talento e da criatividade.</p><p>Uma visão do tempo segundo a qual o tempo perten-</p><p>ce a Deus, por isso é pecado emprestar dinheiro a juros.</p><p>‹#›</p><p>Correção da atividade nº 5</p><p>5- Identifique a frase INCORRETA e justifique sua escolha. São características dos Renascimentos:</p><p>Valorização do passado greco-romano: a valorização das obras gregas e romanas da Antiguidade.</p><p>Antropocentrismo – o homem no centro das atenções.</p><p>Individualismo, ou seja, a valorização da capacidade individual, do talento e da criatividade.</p><p>Uma visão do tempo segundo a qual o tempo perten-</p><p>ce a Deus, por isso é pecado emprestar dinheiro a juros.</p><p>‹#›</p><p>Correção da atividade nº 5</p><p>Uma visão do tempo segundo a qual o tempo pertence a Deus, por isso é pecado emprestar dinheiro a juros.</p><p>Uma visão do tempo segundo a qual o tempo pertence ao homem e este deve usá-lo em benefício próprio.</p><p>‹#›</p><p>Atividade nº 6</p><p>6 - Sobre o que vimos até agora na aula sobre Renascimento, é correto afirmar:</p><p>Não foi um movimento importante para o homem e sua visão de mundo.</p><p>Representou um retorno às formas primitivas de análise artísticas.</p><p>Os artistas e cientistas do Renascimento viam as obras dos gregos e romanos da Antiguidade como modelo e inspiração para suas obras.</p><p>Não temos grandes nomes para citar do período renascen-</p><p>tista, pouco se produziu.</p><p>‹#›</p><p>Atividade nº 6</p><p>6 - Sobre o que vimos até agora na aula sobre Renascimento, é correto afirmar:</p><p>Não foi um movimento importante para o homem e sua visão de mundo.</p><p>Representou um retorno às formas primitivas de análise artísticas.</p><p>Os artistas e cientistas do Renascimento viam as obras dos gregos e romanos da Antiguidade como modelo e inspiração</p><p>para suas obras.</p><p>d) Não temos grandes nomes para citar do período</p><p>renascentista, pouco se produziu.</p><p>‹#›</p><p>Correção da atividade nº 6</p><p>6 - Sobre o que vimos até agora na aula sobre Renascimento, é correto afirmar:</p><p>Não foi um movimento importante para o homem e sua visão de mundo.</p><p>Representou um retorno as formas primitivas de analise artísticas.</p><p>Os artistas e cientistas do Renascimento viam as obras dos gregos e romanos da Antiguidade como modelo e inspiração para suas obras.</p><p>Não temos grandes nomes para citar do período</p><p>renascentista, pouco se produziu.</p><p>‹#›</p><p>Considerações sobre a aula:</p><p>Na aula de hoje fizemos uma introdução sobre os Renascimentos e suas principais características. Entendo melhor a importância deste movimento para uma nova tomada de mentalidade do homem moderno.</p><p>Na próxima aula seguiremos nosso caminho na trilha dos artistas renascentistas e sua importância histórica.</p><p>Até breve e conto com vocês nessa trilha!</p><p>‹#›</p><p>Bibliografia</p><p>LE GOFF, Jacques. Uma breve história da Europa. Petrópolis: Vozes, 2014.</p><p>SEVCENKO, Nicolau. O Renascimento. São Paulo: Atual, 1994.</p><p>WILLIAM Shakespeare, por Leandro Karnal. Duração: 12 min. Disponível em: <http://livro.pro/qszwfq>. Acesso em: 19 mai. 2020.</p><p>‹#›</p><p>image2.jpg</p><p>image11.jpg</p><p>image4.png</p><p>image5.jpg</p><p>image8.png</p><p>image3.png</p><p>image7.png</p><p>image1.png</p><p>image10.jpg</p><p>image6.png</p><p>image12.png</p><p>image14.png</p><p>image15.png</p><p>image16.png</p><p>image13.png</p><p>image17.png</p><p>image19.png</p><p>image18.png</p><p>image26.png</p><p>image25.png</p><p>image24.png</p><p>image22.png</p><p>image21.png</p><p>image20.png</p><p>image23.png</p>