RESUMO 1

Prévia do material em texto

<p>RESUMO</p><p>Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes</p><p>Temática 1: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA APRENDER, INOVAR</p><p>E COOPERAR</p><p>O Ensino Superior nos exige muita capacidade de atenção, concentração</p><p>e discernimento, por esse motivo muitas vezes nos deparamos com muitas</p><p>dificuldades logo nas primeiras disciplinas, no entanto esse problema pode ser</p><p>resolvido simplesmente com esforço e dedicação por nossa parte e apoi de</p><p>colegas e professores.</p><p>Desde o inicio dos tempos o ser humano precisou aprender uma vez que</p><p>os animais tem habilidades específicas para seu habitat que lhes permite</p><p>sobreviver, no entanto o ser humano não possui habilidades especificas como</p><p>garras ou asas, mas possui a capacidade de pensar e aprender, que faz com</p><p>que consiga recursos e ferramentas para garantir sua qualidade de vida. Alem</p><p>da capacidade de :</p><p>Pensar simbolicamente: que é a representação</p><p>mental de um objeto ou ser, ou seja, a capacidade de imaginar algo exatamente como é,</p><p>como por exemplo, imaginar um cachorro (ser) deitado no tapete (objeto). E é por meio</p><p>dessa capacidade que lembramps do passado e lembramos do futuro.</p><p>APORTES TEÓRICOS CLÁSSICOS PARA COMPREENDER A</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>• Behaviorismo: pode ser traduzido também para</p><p>comportamentalismo,uma vez que tem sua origem do inglês</p><p>behavior (comportamento). A teoria procura explicar o</p><p>comportamento humano com base apenas nos comportamentos</p><p>observáveis, excluindo todo o mundo interno, como os</p><p>pensamentos, sonhos e motivações</p><p>• De acordo com Skinner : o ser humano é produto do processo de</p><p>aprendizagem vivido ao longo de sua vida, ele assimila e responde</p><p>ao que experienciou (aos estímulos externos) no decorrer da sua</p><p>história, sendo assim tudo que ocorre na vida de uma pessoa a</p><p>leva a ser quem e como ela é hoje pois aprendeu com tudo o que</p><p>viveu. Sendo assim os behavioristas consideram que o</p><p>parendizado é fruto da experiencia ou treino.</p><p>• Piaget também contribuiu: ele desenvolveu estudos sobre o</p><p>comportamento humando afim de descobrir quais são os</p><p>processos cognitivos por meio dos quais o ser humano conhece o</p><p>mundo (material e simbólico).</p><p>Piaget (1999) demonstrou que o ser humano vai desenvolvendo níveis</p><p>cognitivos mais complexos com o passar do tempo.</p><p>Alem disso ele tambem afirma que todo indivíduo inclusive o ser humando</p><p>vive em busca do equilíbrio, no entanto o ambiente sempre desequilibra o</p><p>indivíduo</p><p>Assimilação é a incorporação de novas experiências aos</p><p>conceitos ou esquemas mentais já existentes e a</p><p>acomodação se refere à modificação e ao ajuste das</p><p>estruturas e conceitos já existentes, a partir das novas</p><p>experiências ou informações.</p><p>• As contribuições de Wallon: para ele o ser humano é resultado</p><p>tanto de suas disposições internas (determinação biológica da</p><p>espécie humana) quanto das influências do meio em que vive. Isso</p><p>significa que o desenvolvimento do ser humano necessita de</p><p>interação com a cultura, ou seja, com o modo de vida da</p><p>comunidade em que a pessoa vive.</p><p>• As contribuições de Vigotsky: de acordo com que ele pensava</p><p>o ser humano nasce com funções psicológicas rudimentares</p><p>(básicas), que estão definidas biologicamente. Elas são típicas dos</p><p>dois primeiros anos de vida, etapa em que age de modo instintivo</p><p>e vão sendo superadas a partir do momento em que a criança</p><p>domina a fala. No entanto as funções básicas não bastam para</p><p>que o ser humano possa viver, é preciso desenvolver funções</p><p>psicológicas superiores (mais elaboradas), o que se dá por meio</p><p>da interação com outros indivíduos e com o meio</p><p>• Em posição diversa daquela defendida por Piaget, para</p><p>Vigotsky é a aprendizagem que impulsiona o desenvolvimento, e</p><p>não o contrário. O sujeito aprende na relação que estabelece com</p><p>o mundo desde bebê (mediada por pes soas e signos), e esta</p><p>aprendizagem impulsiona o desenvolvimento das funções</p><p>psicológicas superiores.</p><p>Para Wallon, a linguagem é essencial para</p><p>o desenvolvimento e à aprendizagem, pois</p><p>é por meio dela que o ser humano, além de</p><p>exprimir o pensamento, consegue</p><p>estruturá-lo.</p>