PLANO CURSO 2024 CIENCIAS 1 ANO

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<p>PLANO DE CURSO – ENSINO FUNDAMENTAL I – CIENCIAS</p><p>PROFESSOR(A): MARIA SÔNIA, EDNÁ MARIA Ano: 1º B Turno: Vespertino</p><p>OBJETIVO GERAL: Compreender a ciência como um processo de produção de conhecimento e uma atividade humana, histórica, associada a</p><p>aspectos de ordem social, econômica, política e cultural. Utilizar conceitos científicos básicos, associados à energia, matéria, transformação, espaço, tempo,</p><p>sistema, equilíbrio e vida.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS</p><p>1. COMPREENDER AS CIÊNCIAS DA NATUREZA COMO EMPREENDIMENTO HUMANO, E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO COMO PROVISÓRIO, CULTURAL E HISTÓRICO.</p><p>2. COMPREENDER CONCEITOS FUNDAMENTAIS E ESTRUTURAS EXPLICATIVAS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA, BEM COMO DOMINAR PROCESSOS, PRÁTICAS E PROCEDIMENTOS DA</p><p>INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA, DE FATO A SENTIR SEGURANÇA NO DEBATE DE QUESTÕES CIENTÍFICAS, TECNOLÓGICAS, SOCIOAMBIENTAIS E DO MUNDO DO TRABALHO. PORTANTO,</p><p>CONTINUAR APRENDENDO E COLABORAR PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE JUSTA, DEMOCRÁTICA E INCLUSIVA.</p><p>3. ANALISAR, COMPREENDER E EXPLICAR CARACTERÍSTICAS, FENÔMENOS E PROCESSOS RELATIVOS AO MUNDO NATURAL, SOCIAL E TECNOLÓGICO (INCLUINDO O DIGITAL), COMO</p><p>TAMBÉM AS RELAÇÕES QUE SE ESTABELECEM ENTRE ELES. OU SEJA, EXERCITANDO A CURIOSIDADE PARA FAZER PERGUNTAS, BUSCAR RESPOSTAS E CRIAR SOLUÇÕES</p><p>(INCLUSIVE TECNOLÓGICAS) COM BASE NOS CONHECIMENTOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA.</p><p>4. AVALIAR APLICAÇÕES E IMPLICAÇÕES POLÍTICAS, SOCIOAMBIENTAIS E CULTURAIS DA CIÊNCIA E DE SUAS TECNOLOGIAS PARA PROPOR ALTERNATIVAS AOS DESAFIOS DO</p><p>MUNDO CONTEMPORÂNEO, INCLUINDO AQUELES RELATIVOS AO MUNDO DO TRABALHO.</p><p>5. CONSTRUIR ARGUMENTOS COM BASE EM DADOS, EVIDÊNCIAS E INFORMAÇÕES CONFIÁVEIS E NEGOCIAR E DEFENDER IDEIAS E PONTOS DE VISTA QUE PROMOVAM A</p><p>CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL E O RESPEITO A SI PRÓPRIO E AO OUTRO. DA MESMA FORMA, ACOLHENDO E VALORIZANDO A DIVERSIDADE DE INDIVÍDUOS E DE GRUPOS SOCIAIS,</p><p>SEM PRECONCEITOS DE QUALQUER NATUREZA.</p><p>6. UTILIZAR DIFERENTES LINGUAGENS E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PARA SE COMUNICAR, ACESSAR E DISSEMINAR INFORMAÇÕES, PRODUZIR</p><p>CONHECIMENTOS E RESOLVER PROBLEMAS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA DE FORMA CRÍTICA, SIGNIFICATIVA, REFLEXIVA E ÉTICA.</p><p>7. CONHECER, APRECIAR E CUIDAR DE SI, DO SEU CORPO E BEM-ESTAR, COMPREENDENDO-SE NA DIVERSIDADE HUMANA. DESSA FORMA, FAZENDO-SE RESPEITAR E RESPEITANDO</p><p>O OUTRO, RECORRENDO AOS CONHECIMENTOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E ÀS SUAS TECNOLOGIAS.</p><p>8. AGIR PESSOAL E COLETIVAMENTE COM RESPEITO, AUTONOMIA, RESPONSABILIDADE, FLEXIBILIDADE, RESILIÊNCIA E DETERMINAÇÃO, RECORRENDO AOS CONHECIMENTOS DAS</p><p>CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA TOMAR DECISÕES FRENTE A QUESTÕES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS E SOCIOAMBIENTAIS. ALÉM DISSO, O RESPEITO DA SAÚDE INDIVIDUAL E</p><p>COLETIVA, COM BASE EM PRINCÍPIOS ÉTICOS, DEMOCRÁTICOS, SUSTENTÁVEIS E SOLIDÁRIOS.</p><p>CONTEÚDOS I TRIMESTRE</p><p>TEMAS INTERCURRICULARES I</p><p>TRIMESTRE</p><p>CIDADANIA: DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO</p><p>CIÊNCIA E TECNOLOGIA: CULTURA DIGITAL</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES METODOLOGIA</p><p>AS PESSOAS</p><p>SOMOS IGUAIS OU DIFERENTES? (EF01CI04) COMPARAR CARACTERÍSTICAS</p><p>FÍSICAS ENTRE OS COLEGAS, RECONHECENDO A</p><p>DIVERSIDADE E A IMPORTÂNCIA DA</p><p>VALORIZAÇÃO, DO ACOLHIMENTO E DO</p><p>AS AULAS SERÃO APLICADAS</p><p>COM LUDICIDADE, PARA</p><p>MELHOR CONDUZIR O</p><p>APRENDIZADO DOS ALUNOS;</p><p>O CORPO HUMANO RESPEITO ÀS DIFERENÇAS.</p><p>(EF01CI04) COMPARAR CARACTERÍSTICAS</p><p>FÍSICAS ENTRE OS COLEGAS, RECONHECENDO A</p><p>DIVERSIDADE E A IMPORTÂNCIA DA</p><p>VALORIZAÇÃO, DO ACOLHIMENTO E DO</p><p>RESPEITO ÀS DIFERENÇAS.</p><p>AULA EXPOSITIVA;</p><p>DEBATE;</p><p>ESTUDO DIRIGIDO;</p><p>APLICAÇÃO DE EXERCICIOS;</p><p>OS SENTIDOS PERCEBER O MUNDO (EF01CI02) LOCALIZAR, NOMEAR E REPRESENTAR</p><p>GRAFICAMENTE (POR MEIO DE DESENHOS)</p><p>PARTES</p><p>DO CORPO HUMANO E EXPLICAR SUAS FUNÇÕES.</p><p>TRABALHO EM GRUPO;</p><p>RODA DE CONVERSAS;</p><p>PAINEL;</p><p>OS ANIMAIS E A</p><p>PASSAGEM DE TEMPO</p><p>CADA UM NO SEU TEMPO (EF01CI05) IDENTIFCAR E NOMEAR DIFERENTES</p><p>ESCALAS DE TEMPO: OS PERÍODOS DIÁRIOS</p><p>(MANHÃ, TARDE, NOITE) E A SUCESSÃO DE DIAS,</p><p>SEMANAS, MESES E ANOS</p><p>PROPOSTA DE ATIVIDADE</p><p>PARA O RECONHECIMENTO DE</p><p>NÍVEL DE APRENDIZADO DOS</p><p>ALUNOS;</p><p>DINÂMICAS EM GRUPOS;</p><p>LEITURAS: INDIVIDUAIS,</p><p>COLETIVA E COMENTADA,</p><p>SEGUIDAS POR DEBATES</p><p>SOBRE OS TEXTOS</p><p>ABORDADOS;</p><p>ATIVIDADES DIVERSIFICADAS</p><p>PARA INTERAÇÃO DA TURMA E</p><p>DESENVOLVIMENTO DO</p><p>PENSAMENTO CRITICO.</p><p>CONTEÚDOS II TRIMESTRE</p><p>TEMAS INTERCURRICULARES II</p><p>TRIMESTRE</p><p>MEIO AMBIENTE: EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>MULTICULTURALISMO: EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS</p><p>E EDUCAÇÃO PARA RELAÇÕES DE GENERO E SEXUALIDADE</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES</p><p>MEDIR O TEMPO (EF01CI05) IDENTIFCAR E NOMEAR DIFERENTES</p><p>ESCALAS DE TEMPO: OS PERÍODOS DIÁRIOS</p><p>(MANHÃ, TARDE, NOITE) E A SUCESSÃO DE DIAS,</p><p>SEMANAS, MESES E ANOS.</p><p>AS AULAS SERÃO APLICADAS</p><p>COM LUDICIDADE, PARA</p><p>MELHOR CONDUZIR O</p><p>APRENDIZADO DOS ALUNOS.</p><p>OS ANIMAIS E A</p><p>PASSAGEM DE TEMPO</p><p>UM DIA APÓS O OUTRO</p><p>(EF01CI05) IDENTIFCAR E NOMEAR DIFERENTES</p><p>ESCALAS DE TEMPO: OS PERÍODOS DIÁRIOS</p><p>(MANHÃ, TARDE, NOITE) E A SUCESSÃO DE DIAS,</p><p>SEMANAS, MESES E ANOS</p><p>(EF01CI05) IDENTIFCAR E NOMEAR DIFERENTES</p><p>ESCALAS DE TEMPO: OS PERÍODOS DIÁRIOS</p><p>(MANHÃ, TARDE, NOITE) E A SUCESSÃO DE DIAS,</p><p>SEMANAS, MESES E ANOS</p><p>AULA EXPOSITIVA</p><p>DEBATE</p><p>ESTUDO DIRIGIDO</p><p>APLICAÇÃO DE EXERCICIOS</p><p>OS CALENDÁRIOS TRABALHO EM GRUPO</p><p>RODA DE CONVERSAS</p><p>PAINEL</p><p>VOCÊ E... O MÊS DE SEU</p><p>ANIVERSÁRIO</p><p>EF01CI05) IDENTIFCAR E NOMEAR DIFERENTES</p><p>ESCALAS DE TEMPO: OS PERÍODOS DIÁRIOS</p><p>(MANHÃ, TARDE, NOITE) E A SUCESSÃO DE DIAS,</p><p>SEMANAS, MESES E ANOS</p><p>DINÂMICAS EM GRUPOS;</p><p>LEITURAS: INDIVIDUAIS,</p><p>COLETIVA E COMENTADA,</p><p>SEGUIDAS POR DEBATES</p><p>SOBRE OS TEXTOS</p><p>ABORDADOS;</p><p>ATIVIDADES DIVERSIFICADAS</p><p>PARA INTERAÇÃO DA TURMA E</p><p>DESENVOLVIMENTO DO</p><p>PENSAMENTO CRITICO.</p><p>A LUZ E OS HÁBITOS DOS ANIMAIS (EF01CI03) DISCUTIR AS RAZÕES PELAS QUAIS OS</p><p>HÁBITOS DE HIGIENE DO CORPO (LAVAR AS</p><p>MÃOS ANTES DE COMER, ESCOVAR OS DENTES,</p><p>LIMPAR OS OLHOS, O NARIZ E AS ORELHAS ETC.)</p><p>SÃO NECESSÁRIOS PARA A MANUTENÇÃO DA</p><p>SAÚDE</p><p>EF01CI05) IDENTIFCAR E NOMEAR DIFERENTES</p><p>ESCALAS DE TEMPO: OS PERÍODOS DIÁRIOS</p><p>(MANHÃ, TARDE, NOITE) E A SUCESSÃO DE DIAS,</p><p>SEMANAS, MESES E ANOS</p><p>VOCÊ E... SEUS HÁBITOS (EF01CI06) SELECIONAR EXEMPLOS DE COMO A</p><p>SUCESSÃO DE DIAS E NOITES ORIENTA O RITMO</p><p>DE ATIVIDADES DIÁRIAS DE SERES HUMANOS E</p><p>DE OUTROS SERES VIVOS.</p><p>(EF01CI03) DISCUTIR AS RAZÕES PELAS QUAIS OS</p><p>HÁBITOS DE HIGIENE DO CORPO (LAVAR AS</p><p>MÃOS ANTES DE COMER, ESCOVAR OS DENTES,</p><p>LIMPAR OS OLHOS, O NARIZ E AS ORELHAS ETC.)</p><p>SÃO NECESSÁRIOS PARA A MANUTENÇÃO DA</p><p>SAÚDE</p><p>EF01CI05) IDENTIFCAR E NOMEAR DIFERENTES</p><p>ESCALAS DE TEMPO: OS PERÍODOS DIÁRIOS</p><p>(MANHÃ, TARDE, NOITE) E A SUCESSÃO DE DIAS,</p><p>SEMANAS, MESES E ANOS</p><p>CONTEÚDOS III TRIMESTRE</p><p>TEMAS INTERCURRICULARES III</p><p>TRIMESTRE</p><p>SAÚDE: SAÚDE NA ESCOLA</p><p>EDUCAÇÃO: DIREITOS HUMANOS</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES</p><p>OBJETOS DA COZINHA (EF01CI01) COMPARAR CARACTERÍSTICAS DE</p><p>DIFERENTES MATERIAIS PRESENTES EM</p><p>OBJETOS DE USO COTIDIANO, DISCUTINDO SUA</p><p>ORIGEM, OS MODOS COMO SÃO DESCARTADOS E</p><p>COMO PODEM SER USADOS DE FORMA MAIS</p><p>CONSCIENTE.</p><p>AS AULAS SERÃO APLICADAS</p><p>COM LUDICIDADE, PARA</p><p>MELHOR CONDUZIR O</p><p>APRENDIZADO DOS ALUNOS.</p><p>OBJETOS DO DIA A DIA</p><p>VOCÊ E OS OBJETOS (EF01CI01) COMPARAR CARACTERÍSTICAS DE</p><p>DIFERENTES MATERIAIS PRESENTES EM</p><p>OBJETOS DE USO COTIDIANO, DISCUTINDO SUA</p><p>ORIGEM, OS MODOS COMO SÃO DESCARTADOS E</p><p>COMO PODEM SER USADOS DE FORMA MAIS</p><p>CONSCIENTE.</p><p>(EF01CI01) COMPARAR CARACTERÍSTICAS DE</p><p>DIFERENTES MATERIAIS PRESENTES EM</p><p>OBJETOS DE USO COTIDIANO, DISCUTINDO SUA</p><p>ORIGEM, OS MODOS COMO SÃO DESCARTADOS E</p><p>COMO PODEM SER USADOS DE FORMA MAIS</p><p>CONSCIENTE.</p><p>(EF01CI01) COMPARAR CARACTERÍSTICAS DE</p><p>DIFERENTES MATERIAIS PRESENTES EM</p><p>OBJETOS DE USO COTIDIANO, DISCUTINDO SUA</p><p>ORIGEM, OS MODOS COMO SÃO</p><p>DESCARTADOS E</p><p>COMO PODEM SER USADOS DE FORMA MAIS</p><p>CONSCIENTE.</p><p>AULA EXPOSITIVA</p><p>DEBATE</p><p>ESTUDO DIRIGIDO</p><p>APLICAÇÃO DE EXERCICIOS</p><p>MATERIAL DO OBJETO DA</p><p>COZINHA</p><p>TRABALHO EM GRUPO</p><p>RODA DE CONVERSAS</p><p>PAINEL</p><p>CARACTERISTICAS DO MATERIAL</p><p>E FUNÇÃO DO OBJETO</p><p>DINÂMICAS EM GRUPOS;</p><p>LEITURAS: INDIVIDUAIS,</p><p>COLETIVA E COMENTADA,</p><p>SEGUIDAS POR DEBATES</p><p>SOBRE OS TEXTOS</p><p>ABORDADOS;</p><p>ATIVIDADES DIVERSIFICADAS</p><p>PARA INTERAÇÃO DA TURMA E</p><p>DESENVOLVIMENTO DO</p><p>PENSAMENTO CRITICO.</p><p>DIFERENTES MATERIAIS PARA</p><p>CONSTRUIR CASAS</p><p>((EF01CI01) COMPARAR CARACTERÍSTICAS DE</p><p>DIFERENTES MATERIAIS PRESENTES EM</p><p>OBJETOS DE USO COTIDIANO, DISCUTINDO SUA</p><p>ORIGEM, OS MODOS COMO SÃO DESCARTADOS E</p><p>COMO PODEM SER USADOS DE FORMA MAIS</p><p>CONSCIENTE.</p><p>RECURSOS</p><p>Livro didático, quadro branco, vídeos internet, livros paradidáticos, data show, grupo de whatsapp</p><p>BIBLIOGRAFIAS COMPLEMENTARES</p><p>Mantovani, Kátia</p><p>Bem-me-quer mais: ciências, 1° ano / Katia Mantovani, Maria Regina de Campos.-- 1. Ed. --</p><p>São Paulo : Editora do Brasil, 2021.-- (Bem-me-quer mais ciências)</p>