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<p>Questão 1:</p><p>Sobre os conceitos centrais à teoria de Piaget, aponte a definição correta:</p><p>Resposta correta:</p><p>Reação circular primária: experimentação de ações que obtiveram resultado interessante de modo repetitivo</p><p>a fim de aprimorar os esquemas sobre seu corpo em um processo paulatino de apreciação do meio e</p><p>diferenciação eu-mundo.</p><p>Questão 2:</p><p>A partir da década de 80, estudos impulsionados por Maria Helena Souza Patto e colaboradores</p><p>buscaram pôr em questão as práticas centradas na noção de fracasso escolar. A pesquisadora não só</p><p>demonstrou que o fracasso escolar está atrelado a uma concepção de escola e escolarização que ignora</p><p>as capacidades globais do sujeito, centralizando-se na cognição, como também apresentou conexões</p><p>entre as dificuldades na escolarização e a realidade social vivida por cada criança.</p><p>Sobre o fracasso escolar como fenômeno de intervenção da psicologia, assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta correta:</p><p>O fracasso escolar constitui problemas institucional, político e pedagógico, que só pode ser efetivamente</p><p>enfrentado, superado, por mudanças institucionais nos campos político e pedagógico. Assim, é impossível</p><p>combater o fracasso escolar apenas com práticas de atendimento individual.</p><p>Questão 3:</p><p>Na medida em que psicólogos do desenvolvimento enfrentam novos desafios e este campo de</p><p>conhecimento evolui novos paradigmas surgem, oferecendo subsídios teóricos e metodológicos para</p><p>prática profissional de psicólogos e profissionais de áreas afins. O campo da psicologia do</p><p>desenvolvimento surge diante de diversos debates acerca das concepções básicas sobre</p><p>desenvolvimento. Sobre a ciência do desenvolvimento humano e sua evolução histórica do campo</p><p>teórico, identifique as assertivas verdadeiras e falsas:</p><p>I - O desenvolvimento humano envolve o estudo de variáveis afetivas, cognitivas, sociais e biológicas</p><p>em todo ciclo da vida, excetuando-se a velhice, pois, considera-se que não há desenvolvimento nessa</p><p>faixa.</p><p>II - Tradicionalmente o estudo do desenvolvimento humano focou em pesquisas sobre a criança e o</p><p>adolescente, o que ainda hoje leva alguns leigos e acadêmicos a levantarem concepções de que o</p><p>desenvolvimento ocorre apenas nessas etapas.</p><p>III - Pesquisadores do desenvolvimento humano concordam que um dos objetos de estudo do</p><p>psicólogo do desenvolvimento são as mudanças que ocorrem na vida dos indivíduos.</p><p>IV - Na década de 90, novos paradigmas na psicologia do desenvolvimento emergem. Enfatiza-se o</p><p>caráter interdisciplinar da disciplina e a importância de se discutir e incorporar nas pesquisas os</p><p>diversos contextos em que os indivíduos se desenvolvem, incluindo a dimensão histórica.</p><p>V - O estudo do desenvolvimento humano considera apenas variáveis internas (aquelas ligadas à</p><p>maturação orgânica do indivíduo, as bases genéticas do desenvolvimento).</p><p>A sequência correta de respostas é a seguinte:</p><p>Resposta correta:</p><p>F-V-V-V-F</p><p>Questão 4:</p><p>O discurso da Epistemologia Genética de Piaget enfatiza a ação da criança sobre o meio físico, da qual</p><p>decorreria a construção de estruturas cognitivas fundamentais para todo o tipo de desenvolvimento –</p><p>os esquemas sensório-motores. A criança, quando nasce, apresenta poucos esquemas – e são reflexos.</p><p>Conforme vai se desenvolvendo, estes esquemas tornam-se generalizados, mais diferenciados e mais</p><p>numerosos. Sobre as relações entre o desenvolvimento da criança e sua relação com as funções</p><p>auditivas e de linguagem, aponte a alternativa correta.</p><p>Resposta correta:</p><p>Reconhecimento auditivo significa identificar o som, classificando e nomeando o que ouviu, repetindo ou</p><p>apontando o estímulo. Uma criança pode reconhecer um estímulo sonoro diferente referenciando-se em</p><p>algum esquema que já possua, através do processo de assimilação.</p><p>Questão 5:</p><p>O dilema sobre o início do desenvolvimento humano e a sua extensão foi base de discussão durante</p><p>muitos anos, na psicologia. Atualmente, há estudos que buscam compreender o desenvolvimento</p><p>desde a etapa embriológica até a velhice. Sobre o desenvolvimento humano e suas etapas, assinale a</p><p>alternativa correta:</p><p>Resposta correta:</p><p>O estudo do desenvolvimento humano foi impulsionado pelas preocupações com aspectos relacionados à</p><p>saúde e à educação.</p><p>Questão 6:</p><p>Vygotsky assume a posição de que o ser humano quando nasce já se vê envolvido em um mundo</p><p>eminentemente social. É justamente por se encontrar nesse ambiente cultural e histórico que o bebê</p><p>sobrevive. Assim, todo o trabalho do desenvolvimento consiste em converter o plano biológico</p><p>(próprio da espécie) no plano social, mediante a ação da cultura em que se processa. O teórico</p><p>apresenta quatro planos genéticos do desenvolvimento, compondo aspectos múltiplos que compõem o</p><p>desenvolvimento. Sobre os planos genéticos, apresente a alternativa correta:</p><p>Resposta correta:</p><p>O plano filogenético representa os aspectos do nosso desenvolvimento que trazemos em virtude de nossa</p><p>evolução como espécie e que foram nos compondo como humanos.</p><p>Questão 7:</p><p>“O processo de aquisição da linguagem tem sido estudado por inúmeras perspectivas, tamanho</p><p>interesse que desperta. Zorzi (2002) destaca que a linguagem verbal é somente uma das muitas formas</p><p>de comunicação, a mais complexa. Por isso é o último modo de comunicação a desenvolver-se, e o seu</p><p>pleno desenvolvimento depende da boa evolução das comunicações mais primárias” (DIAS, 2010).</p><p>Sobre o desenvolvimento da linguagem, segundo a perspectiva de Piaget, assinale a alternativa</p><p>correta:</p><p>Resposta correta:</p><p>Dentro das linhas cognitivistas, o interacionismo ou construtivismo entende a linguagem como uma forma</p><p>de representação, porque permite ao sujeito evocar verbalmente objetos e acontecimentos ausentes.</p><p>Questão 8:</p><p>Com a formulação de políticas públicas que popularizaram o acesso à educação, a escola passou a ser</p><p>um ambiente cada vez mais heterogêneo. Essa heterogeneização gerou impactos na organização</p><p>educacional brasileira e na forma de atuar no cenário escolar – em especial, no contexto da educação</p><p>púbica. Diante desse quadro, a psicologia escolar:</p><p>Resposta correta:</p><p>Deve buscar compreender as relações entre educação e questões socioeconômicas, de modo a intervir na</p><p>mudança da realidade social a partir da garantia do direito à escolarização e ao aprendizado.</p><p>Questão 9:</p><p>O papel da cultura, dos pares e do ambiente no desenvolvimento humano varia de acordo com a</p><p>concepção teórica abordada. Enquanto algumas enfatizam as questões sociais, outras têm como ênfase</p><p>aspectos biológicos. Ora variáveis internas, ora externas, são postas em evidência. A consideração</p><p>dessas variáveis em distintas perspectivas organizou três grandes correntes que se consagraram nas</p><p>teorias da aprendizagem: inatista, ambientalista e interacionista. Sobre essas correntes, assinale a</p><p>alternativa correta:</p><p>Resposta correta:</p><p>A corrente interacionista considera não apenas o meio, mas a ação da criança sobre o ambiente como</p><p>promotora do desenvolvimento.</p><p>Questão 10:</p><p>O Projeto político-pedagógico (PPP) é o documento que sustenta todas as práticas institucionais da</p><p>escola, considerando principalmente os objetivos dessa instituição. As metas e pressuposto contidas no</p><p>PPP definem as práticas adotadas pela gestão escolar e pela comunidade acadêmica que faz parte</p><p>dessa condução. Embora seja uma forma de atuação do psicólogo escolar e educacional pouco tratada,</p><p>seu papel na gestão – incluindo na construção do PPP – é de crucial relevância, em especial nos</p><p>espaços de educação pública. Sobre a atuação da psicologia nesse contexto, assinale a alternativa</p><p>correta:</p><p>Resposta correta:</p><p>O psicólogo pode atuar como mediador, na construção do PPP, ao traduzir demandas da comunidade</p><p>escolar, incluindo estudantes, familiares e comunidade, para a proposta do projeto.</p>