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<p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>A INFLUÊNCIA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO</p><p>ARTIGO ORIGINAL</p><p>ANDRADE, José Luccas de 1</p><p>FRANCISCO, Alex Sandro Lima 2</p><p>MENEGUSSI, Rodrigo 3</p><p>ANDRADE, José Luccas de. FRANCISCO, Alex Sandro Lima. MENEGUSSI, Rodrigo.</p><p>A influência da inteligência artificial na educação. Revista Científica</p><p>Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 04, Ed. 07, Vol. 08, pp. 50-60. Julho de</p><p>2019. ISSN: 2448-0959</p><p>RESUMO</p><p>Nas últimas décadas, o mundo passou por uma transformação que mudou a maneira</p><p>com que as pessoas executam as tarefas do seu dia a dia. Graças ao uso intensivo</p><p>da tecnologia aconteceram mudanças significativas que motivaram as pessoas a se</p><p>tornarem, cada vez mais, conectadas. Os relacionamentos mudaram já que deixaram</p><p>de ser vividos na esfera pessoal para serem transferidos para o virtual. Nesse sentido,</p><p>as informações começaram a ser compartilhadas de forma mais imediata e</p><p>democrática e milhares de soluções foram desenvolvidas para facilitar tarefas antes</p><p>consideradas complexas. Nesse contexto, nota-se que o crescente uso de tecnologias</p><p>baseadas em Inteligência Artificial tem mudado a forma com que as pessoas se</p><p>organizam, aprendem e se relacionam nos ambientes pessoal e profissional. A</p><p>evolução chegou, também, à Educação, pois tal fenômeno contribuiu para com o</p><p>aumento da qualidade dos processos que envolvem o ensino e aprendizagem,</p><p>1 Graduado em Sistemas de informação e Técnico Administrativo.</p><p>2 Graduado em Sistemas de informação e Empresário.</p><p>3 Graduado em Sistemas de informação e Operador de Painel Caldeira.</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>estimulando, por um lado, o aluno a desenvolver suas habilidades e competências e,</p><p>por outro, contribuindo para que os professores consigam entender e avaliar melhor o</p><p>desenvolvimento das atividades feitas dentro de sala de aula. Preocupa-se, também,</p><p>como a forma com que esses alunos têm conseguido atingir os objetivos referentes à</p><p>aprendizagem.</p><p>Palavras-chaves: Tecnologia da Informação, tecnologia, plataformas educacionais,</p><p>Inteligência Artificial, educação.</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Vive-se em um mundo conectado e essa é uma verdade inexorável. A sociedade</p><p>passou por milhares de transformações desde o advento da internet. Nos primórdios</p><p>da comunicação, para se ter notícias de pessoas queridas, mais distantes, era</p><p>necessário esperar dias e dias para que uma carta chegasse por meio do Correio,</p><p>talvez um telegrama, no muito um telefonema de poucos minutos antes era possível</p><p>antes que a ligação caísse. As notícias sobre que acontecia no mundo não chegavam</p><p>de forma imediata. No muito, eram publicadas no jornal do dia seguinte. Com o rádio</p><p>e televisão, manter-se informado de forma mais rápida tornou-se possível, mas, ainda</p><p>assim, não de forma imediata. A apuração de uma notícia por parte dos jornalistas</p><p>demandava tempo e paciência bem como em diversos telefonemas, mensagens por</p><p>telegrama, fax e outros meios que, hoje, são considerados arcaicos.</p><p>A vida era organizada por meio do papel. Consultórios médicos contavam com</p><p>centenas de fichas escritas à mão assim como possuíam prontuários médicos</p><p>guardados em arquivo morto. Tudo isso demandava muito tempo dos profissionais</p><p>para que uma tarefa simples como marcar uma consulta ou acompanhar a evolução</p><p>de um paciente pudessem ser realizadas. No que diz respeito à educação, a</p><p>informação não estava à disposição a qualquer momento. Pesquisar demandava</p><p>tempo, e, em muitas das vezes, implicava no deslocamento até uma biblioteca para</p><p>que as enciclopédias pudessem ser consultadas. Isso para citar apenas alguns</p><p>exemplos. A realidade mudou, foi transformada pelo uso intensivo da tecnologia e pelo</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>desenvolvimento de dispositivos e plataformas que facilitam as mais diversas tarefas</p><p>do dia a dia. E, pode-se dizer, que ainda estamos em processo de transformação e</p><p>que este é um advento recente.</p><p>Apesar do primeiro computador do mundo, o ENIAC (Electronic Numerical Integrator</p><p>and Computer) datar da segunda metade da década de 1940, é possível dizer que a</p><p>revolução tecnológica é mais recente. O Eniac foi uma evolução à sua época, mas em</p><p>nada se parece com as tecnologias disponíveis hoje. Suas dimensões eram imensas,</p><p>ocupando, aproximadamente, 180 metros quadrados e seu uso era bastante restrito.</p><p>Hoje, em contrapartida, os dispositivos evoluíram consideravelmente, cabendo na</p><p>palma da mão. Informações sobre os mais variados assuntos podem ser acessadas</p><p>por qualquer pessoa que tenha um dispositivo eletrônico, sinal de internet e</p><p>conhecimento básico de informática. Mais do que isso, estão disponíveis a qualquer</p><p>hora do dia, sete dias por semana e em qualquer lugar.</p><p>Associado à evolução dos dispositivos, nota-se, também, o desenvolvimento e a</p><p>ascensão de metodologias ligadas à Ciência da Computação que têm o objetivo a</p><p>criação de mecanismos inovadores capazes de revolucionar a forma com que tarefas</p><p>diárias são realizadas. É o caso das tecnologias baseadas no uso de Inteligência</p><p>Artificial que têm causado uma revolução nas mais diversas áreas como saúde,</p><p>educação e finanças. E é justamente com o foco na Inteligência Artificial aplicada à</p><p>Educação que o presente artigo pretende contribuir. O objetivo é realizar uma</p><p>discussão sobre de que forma a sua aplicação tem contribuído para com o processo</p><p>de aprendizagem dentro e fora de sala de aula a partir do uso de plataformas e de</p><p>soluções baseadas em Inteligência Artificial. Quer-se discorrer sobre a forma em que</p><p>esta contribui para que o professor possa atingir seus objetivos. Por fim, pretende-se</p><p>verificar quais iniciativas estão sendo desenvolvidas no Brasil e no mundo.</p><p>A intenção não é esgotar o assunto, mas iniciar um debate sobre as transformações</p><p>digitais que estão ocorrendo no âmbito da Educação e como a Tecnologia da</p><p>Informação e suas ferramentas e métodos têm contribuído. Parte-se em defesa de</p><p>que muitas evoluções já aconteceram e que existe espaço para muito mais. Não se</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>trata de uma disputa entre o homem e a máquina, nem da substituição do papel do</p><p>professor em sala de aula – este profissional é e continuará sendo essencial.</p><p>Entretanto, trata-se da defesa da necessidade de se criar alternativas que auxiliem no</p><p>aprendizado, olhando, cada vez mais,</p><p>para o aluno como um ser único e, a partir disso,</p><p>tornando a tarefa do aprendizado o mais customizada possível.</p><p>INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL</p><p>A criação de robôs para que possam executar tarefas no lugar de uma pessoa permeia</p><p>o pensamento do ser humano há muito tempo. Além de estrelar nos mais diversos</p><p>filmes de ficção científica, há diversas décadas, cientistas de todo o mundo dedicam</p><p>seus esforços para desenvolver inovações capazes de solucionar as demandas da</p><p>sociedade. É assim que surgem os primeiros algoritmos de Inteligência Artificial que,</p><p>hoje, revolucionam a maneira com que as pessoas executam suas tarefas, das mais</p><p>simples até as mais complexas bem como nas mais diversas áreas. Mas, afinal, o que</p><p>é e como se define Inteligência Artificial?</p><p>Apesar de ser um termo em voga, não existe apenas uma definição para o que é e</p><p>quais são as aplicações da Inteligência Artificial. Conforme aponta Costa[4] a</p><p>Inteligência Artificial tem raízes nos ensaios realizados por Turing em 1950. Ele cita</p><p>Shannon e defende que o termo Inteligência artificial, como é conhecida hoje, nasceu</p><p>a partir de um encontro entre dez cientistas em Dartmouth College, New Hambpshire,</p><p>em 1956.</p><p>Existem muitas definições para Inteligência Artificial, algumas filosóficas,</p><p>outras mais pragmáticas, dependendo muito do campo de atuação dos</p><p>autores das mesmas. Por exemplo: Segundo E. Rich (17) "Inteligência</p><p>Artificial é o estudo de como fazer computadores realizarem tarefas para</p><p>as quais, até o momento, o homem faz melhor". Uma definição simples,</p><p>mas que retrata com muita clareza o propósito da IA.</p><p>Em sua obra, Rosa [5] aponta que a definição de Inteligência Artificial varia de acordo</p><p>com o ponto de vista, mas poderia ser resumida em quatro vertentes, baseadas nas</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>teorias de Russel e Norving: 1) sistemas que pensam como humanos; 2) sistemas que</p><p>pensam racionalmente; 3) sistemas que agem como humanos e 4) sistemas que agem</p><p>racionalmente. No seu ponto de vista, a Inteligência Artificial é, então, o ato de</p><p>implementar, em uma máquina, tarefas que uma criança é capaz de realizar, mas os</p><p>computadores não.</p><p>Ainda de acordo com os seus ensinamentos, essa é uma área que contempla diversas</p><p>outras áreas da ciência, sendo fundamentada em campos da ciência cognitiva como</p><p>psicologia, linguística, filosofia e, claro, ciência da computação. Em relação às</p><p>aplicações da Inteligência Artificial, Rosa destaca que são as mais diversas áreas,</p><p>desde jogos até provas de teoremas. O autor destaca ainda que, deste modo, a</p><p>Inteligência pode ser aplicada às tarefas corriqueiras, seja utilizando raciocínio comum</p><p>ou sendo controlado por robôs; tarefas normais como jogos (xadrez e outros), voltadas</p><p>à matemática (geometria, lógica, cálculo integral) ou na execução de tarefas</p><p>especialistas como, por exemplo, da engenharia (projeto, descoberta de falhas,</p><p>planeamento de manufatura); de análises científicas, de diagnósticos médicos; de</p><p>análises financeiras, são recorrentes. Ainda sobre a história da Inteligência Artificial,</p><p>Bittencourt [6] lembra que o seu desenvolvimento esteve, profundamente, ligado à</p><p>evolução dos computadores.</p><p>Através deles, tornou-se possível simular vários aspectos da inteligência</p><p>humana, o que levou o homem a questionar se as máquinas seriam</p><p>inteligentes (como os seres humanos) e capazes de aprender. Os</p><p>estudos em redes neurais e conexionismo, que haviam sido</p><p>abandonados pela limitação dos recursos computacionais, foram</p><p>retomados após a evolução ocorrida na área da informática na década</p><p>de 80. Assim, é possível verificar que a história da Inteligência Artificial</p><p>é marcada por diferentes paradigmas que se contrapõem, por teorias</p><p>que são defendidas, abandonadas e, por vezes, retomadas.</p><p>Para o presente artigo não cabe uma discussão mais ampla dessas diversas vertentes</p><p>que compõem a história da Inteligência Artificial, senão se atermos à sua aplicação</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>específica na área da Educação e em como auxiliam no processo de ensino e</p><p>aprendizado dentro e fora da sala de aula. Portanto, volta-se à Bittencourt, que explica</p><p>que as primeiras propostas de utilização da Inteligência Artificial como ferramenta de</p><p>aprendizagem se deram com chamados Sistemas de Instrução Assistida por</p><p>Computador.</p><p>Ao longo do tempo, as deficiências destes sistemas foram sendo</p><p>identificadas e possíveis soluções foram sugeridas. Diversos enfoques</p><p>foram investigados, levando em conta tanto os desenvolvimentos</p><p>tecnológicos na ciência da computação, quanto os trabalhos na área de</p><p>educação. Os estudos realizados com este objetivo passaram a</p><p>constituir uma área que se tornou conhecida como Informática na</p><p>Educação. Dentre as principais deficiências identificadas, pode-se citar</p><p>a rigidez pedagógica, a falta de capacidade de adaptação às</p><p>características dos diferentes aprendizes e a pobreza de recursos</p><p>didáticos. Com o objetivo de solucionar estas deficiências foram</p><p>incorporadas técnicas de Inteligência Artificial, dando origem aos</p><p>Sistemas Tutores Inteligentes.</p><p>São essas técnicas, explica o autor, que permitem a modelagem das características</p><p>do aprendiz e a flexibilização do comportamento do sistema. Por outro lado, diz que</p><p>“o rápido desenvolvimento da capacidade gráfico dos computadores tornou possível</p><p>o desenvolvimento de sistemas capazes de prover uma interação complexa, baseada</p><p>em recursos audiovisuais”.</p><p>Sobre isso, Silva [7] afirma que:</p><p>Os Sistemas Tutores Inteligentes, por meio da tecnologia de agentes,</p><p>viabilizam a construção de ambientes de aprendizagem dinâmicos e</p><p>adaptativos, tornando-os mais propícios ao desenvolvimento da</p><p>autonomia do educando, principalmente por privilegiarem um modelo de</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>ensino centrado no aluno, no qual este tem uma participação mais ativa</p><p>no processo de aprendizagem.</p><p>Hoje, são diversas as ferramentas disponíveis na área educacional e que têm</p><p>contribuído sobremaneira para quebrar paradigmas no processo ensino-</p><p>aprendizagem, conforme veremos a seguir.</p><p>INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO</p><p>Proporcionar uma experiência de aprendizado satisfatória para o aluno é um desafio</p><p>vivido por centenas de professores País à fora. Em sala de aulas que contam com</p><p>mais de 20 alunos, personalizar o ensino de modo que cada aluno seja atendido de</p><p>acordo com suas dificuldades em particular é uma tarefa quase impossível. E, é nesse</p><p>sentido, que a Inteligência Artificial pode se tornar uma aliada no processo de ensino-</p><p>aprendizado,</p><p>dentro e fora da sala de aula.</p><p>Conforme o relatório Tendências em Inteligência Artificial na Educação[8] no período</p><p>de 2017 a 2030, a Inteligência Artificial aplicada à Educação é uma área de pesquisa</p><p>multi e interdisciplinar, uma vez que contempla o uso de tecnologias da Inteligência</p><p>Artificial em sistemas cujo objetivo é o ensino e a aprendizagem.</p><p>Os principais sistemas educacionais que se utilizam dessas tecnologias</p><p>são os Sistemas Tutores Inteligentes Afetivos (STIs), os Learning</p><p>Management Systems (LMSs), a Robótica Educacional Inteligente e os</p><p>Massive Open Online Course (MOOCs), no que se refere a Learning</p><p>Analytics (LA). Entretanto cada uma dessas aplicações faz uso de</p><p>tecnologias da IA de formas distintas.</p><p>Em uma matéria publicada no Jornal da USP (Universidade de São Paulo), em 2018,</p><p>os professores do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) de São</p><p>Carlos explicaram que as ferramentas da área de inteligência artificial permitem</p><p>amplificar a inteligência humana e que já é possível verificar abordagens de ensino</p><p>que “têm maior potencial de auxiliar a aprendizagem e apoiar o professor na tomada</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>de decisão pedagógica”. Isso acontece porque, a partir de plataformas que utilizam</p><p>sistemas tutores inteligentes, o ensino se torna cada vez mais personalizado. Nestes</p><p>sistemas, conforme explicação do professor, o computador é ensinado a lidar com</p><p>informações de três diferentes fontes: o conteúdo que será ensinado (modelo do</p><p>domínio); o modo como aquele conteúdo será ensinado (modelo pedagógico); e os</p><p>conhecimentos que o estudante já possui (modelo do aluno).</p><p>A partir de todas as interações do aluno com o ambiente de ensino, o</p><p>próprio sistema atualiza os modelos. Com essas novas informações, é</p><p>possível identificar o que aquele aluno já sabe e o que ainda não sabe</p><p>sobre um determinado domínio do conhecimento, quais suas principais</p><p>dificuldades e é viável até mesmo prever qual será a próxima resposta</p><p>que o estudante dará em um exercício[9].</p><p>A partir dos dados gerados analisando a interação dos alunos com as plataformas é</p><p>possível, por exemplo, identificar padrões comportamentais dos estudantes e</p><p>subsidiar os professores com informações que ajudam na compreensão de quais são</p><p>os pontos fracos e fortes que precisam ser trabalhados com mais atenção. Na visão</p><p>de Isotani:</p><p>Com essas informações, as plataformas não só podem se adaptar às</p><p>necessidades dos estudantes, mas também ajudar o professor a</p><p>entender o comportamento dos alunos, oferecendo a ele potenciais</p><p>recomendações de como amenizar ou reduzir as dificuldades</p><p>encontradas pelos educandos, o que pode evitar a evasão[10].</p><p>Exemplo disso, é a plataforma desenvolvida pelo Parque Tecnológico de Ribeirão</p><p>Preto pela startup Educacross. Com o uso de Inteligência Artificial, a plataforma auxilia</p><p>os alunos no aprendizado da matemática, utilizando games e algoritmos que</p><p>contribuem para que os alunos apresentem melhoria no desempenho e aumentem o</p><p>engajamento. A plataforma, que pode ser acessada pelo celular, por exemplo, utiliza</p><p>a estratégia game-based learning. A partir de técnicas de Big Data e Machine</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>Learning, detecta quais são os padrões comportamentais do usuário, possibilitando</p><p>que alguns comportamentos sejam elencados, como engajamento, perseverança,</p><p>tempo gasto com as tarefas, e, com isso, refletem o perfil do aluno. Com base nesse</p><p>levantamento, é possível estudar novos tipos de abordagem dentro da sala de aula.</p><p>De acordo com dados divulgados pela plataforma[11], em dois anos, foram mais de 15</p><p>milhões de exercícios resolvidos com o uso da plataforma. Como resultado, é possível</p><p>citar o desempenho dos alunos da Escola Municipal Maria Fernanda Lopes Piffer[12],</p><p>de Bebedouro que, com apoio da plataforma Educacross, foram convidados para o</p><p>Asia International Mathematical Olympiad – AIMO 2018, graças às medalhas</p><p>conquistadas na Olímpiada Internacional de Matemática sem Fronteiras.</p><p>A Escola mantém uma parceria com a plataforma de ensino de matemática desde</p><p>2015 e incentiva que os alunos aprendam de forma lúdica. Conforme pontuou a</p><p>diretora da EMEB Maria Fernanda Lopes Piffer, Andreia de Souza Zanelato</p><p>A escola mantém uma parceria com a Educacross, startup responsável</p><p>pela Plataforma que permite à escola utilizar estratégias de aprendizado</p><p>baseado em jogos, que torna esse desafio muito mais envolvente e ainda</p><p>auxilia que professores detectem quais são os pontos de maiores</p><p>dificuldades dos seus alunos[13].</p><p>Este é apenas um exemplo de aplicação da Inteligência Artificial para auxiliar o</p><p>processo de ensino e aprendizado. Outras muitas plataformas estão disponíveis na</p><p>web, em diversas áreas do conhecimento: em Nova Iorque, mais de 300 escolas</p><p>utilizam o iLearning NYC, nela os alunos têm acesso à cursos não oferecidos na grade</p><p>curricular das suas escolas.</p><p>Trata-se de uma tendência mundial. Recentemente, uma pesquisa elaborada pelo</p><p>Sesi e Senai[14], estimou que os sistemas tutoriais inteligentes sejam adotados até</p><p>30% nas instituições de ensino do país. Até 2050, esse tipo de tecnologia poderá estar</p><p>presente em até 50% das instituições, o que mostra que há ainda muito campo para</p><p>ser explorado no que diz respeito a união da educação e da Inteligência Artificial.</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>CONCLUSÃO</p><p>O presente artigo teve como objetivo iniciar uma discussão sobre como o uso de</p><p>ferramentas de Inteligência Artificial pode contribuir no processo de ensino-</p><p>aprendizado. Ao que tudo indica, apesar de ser uma tendência mundial o uso de</p><p>plataformas inteligentes e sistemas tutores inteligentes como auxiliares à área da</p><p>educação, é apenas o início de um processo de transformação. Existem centenas de</p><p>plataformas disponíveis para serem baixadas na web, entretanto, é preciso criar uma</p><p>nova cultura de aprendizado. É preciso, ainda, que os tomadores de decisão dentro</p><p>das instituições de ensino compreendam que o ensino personalizado é a melhor forma</p><p>de otimizar o aprendizado do aluno.</p><p>Não há mais espaço para a educação seriada, igual para todos os alunos. Conforme</p><p>apontado anteriormente, o uso da tecnologia vem para somar, permitindo que seja</p><p>revista a forma com que alunos e professores se relacionam bem como antecipa</p><p>possíveis problemas que afetam o aluno no seu processo de aprendizado. Acredita-</p><p>se que, a partir das interações entre aluno-plataforma, professores e as equipes</p><p>pedagógicas das instituições de ensino conseguem traçar novas e modernas</p><p>estratégias para tornar o ensino cada vez mais interessante, eliminando-se, dessa</p><p>forma, riscos como, por exemplo, a evasão escolar.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>BITTENCOURT, G.; POZZEBON, E.; FRIGO, L. B. Inteligência Artificial na</p><p>educação universitária: quais as contribuições? Revista do CCEI, Bagé, RS, v. 8,</p><p>n.13, 2004.</p><p>COSTA, M. A. B. da. Uma abordagem sobre inteligência artificial e simulação,</p><p>com uma aplicação na pecuária de corte nacional. Disponível em:</p><p>http://www.scielo.br/pdf/prod/v2n1/v2n1a04.pdf. Acesso em: mar/2019.</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>JORNAL DA USP. Inteligência artificial pode trazer benefícios na área da</p><p>educação. Disponível em: https://jornal.usp.br/universidade/inteligencia-artificial-</p><p>pode-trazer-beneficios-na-area-da-educacao/. Acesso em: mar/2019.</p><p>ROSA, J. L. G. Fundamentos da Inteligência artificial. Rio de Janeiro: LCT, 2011.</p><p>SENAI. Tendências em inteligência artificial na educação no período de 2017 a</p><p>2030: SUMÁRIO EXECUTIVO / SENAI, Serviço Social da Indústria, Rosa Maria Vicari.</p><p>Brasília: SENAI, 2018, p.12.</p><p>SILVA, A. P. C. Aplicações de Sistemas Tutores Inteligentes na Educação a Distância:</p><p>Possibilidades e Limites. In: Anais do Seminário Nacional ABED de Educação a</p><p>Distância. Brasília: ABED, 2006.</p><p>SOPRANA, P. Inteligência artificial deixará ensino mais personalizado no Brasil,</p><p>diz pesquisa. Folha de São Paulo Online. 20 fev. 2019. Disponível em:</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/tec/2019/02/inteligencia-artificial-deixara-ensino-mais-</p><p>personalizado-no-brasil-diz-pesquisa.shtml. Acesso em: mar/2019.</p><p>SUPERA PARQUE. Escola municipal de Bebedouro é classificada para</p><p>olimpíada internacional de matemática. Disponível em:</p><p>http://superaparque.com.br/noticia/233/escola-de-municipal-de-bebedouro-e-</p><p>classificada-para-olimpiada-internacional-de-matematica/. Acesso em: mar/2019.</p><p>SUPERA PARQUE. Inteligência artificial auxilia aprendizado de matemática em</p><p>escolas. Disponível em: http://superaparque.com.br/noticia/215/inteligencia-artificial-</p><p>auxilia-aprendizado-de-matematica-em-escolas/ Acesso em: mar/2019.</p><p>2. COSTA, M. A. B. da. Uma abordagem sobre inteligência artificial e simulação,</p><p>com uma aplicação na pecuária de corte nacional. Disponível em:</p><p>http://www.scielo.br/pdf/prod/v2n1/v2n1a04.pdf. Acesso em: março/2019.</p><p>3. ROSA, João Luis Garcia. Fundamentos da Inteligência artificial. Rio de Janeiro:</p><p>LCT, 2011.</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>4. BITTENCOURT, G.; POZZEBON, E.; FRIGO, L. B. Inteligência Artificial na</p><p>educação universitária: quais as contribuições? Revista do CCEI, Bagé, RS, v. 8,</p><p>n.13, p. 34-41, 2004.</p><p>5. SILVA, A. P. C. Aplicações de Sistemas Tutores Inteligentes na Educação a</p><p>Distância: Possibilidades e Limites. In: Anais do Seminário Nacional ABED de</p><p>Educação a Distância. Brasília: ABED, 2006</p><p>6. SENAI. Tendências em inteligência artificial na educação no período de 2017</p><p>a 2030: SUMÁRIO EXECUTIVO / SENAI, Serviço Social da Indústria, Rosa Maria</p><p>Vicari. Brasília: SENAI, 2018, p.12. 12</p><p>7. JORNAL DA USP. Inteligência artificial pode trazer benefícios na área da</p><p>educação. Disponível em https://jornal.usp.br/universidade/inteligencia-artificial-</p><p>pode-trazer-beneficios-na-area-da-educacao/. Acesso em: mar/2019.</p><p>8. JORNAL DA USP. Inteligência artificial pode trazer benefícios na área da</p><p>educação. Disponível em https://jornal.usp.br/universidade/inteligencia-artificial-</p><p>pode-trazer-beneficios-na-area-da-educacao/. Acesso em: mar/2019</p><p>9. SUPERA PARQUE. Inteligência artificial auxilia aprendizado de matemática em</p><p>escolas. Disponível em http://superaparque.com.br/noticia/215/inteligencia-artificial-</p><p>auxilia-aprendizado-de-matematica-em-escolas/. Acesso em: mar/2019.</p><p>10. SUPERA PARQUE. Escola municipal de Bebedouro é classificada para</p><p>olimpíada internacional de matemática. Disponível em:</p><p>http://superaparque.com.br/noticia/233/escola-de-municipal-de-bebedouro-e-</p><p>classificada-para-olimpiada-internacional-de-matematica/. Acesso em: mar/2019.</p><p>11. SUPERA PARQUE. Escola municipal de Bebedouro é classificada para</p><p>olimpíada internacional de matemática. Disponível em:</p><p>http://superaparque.com.br/noticia/233/escola-de-municipal-de-bebedouro-e-</p><p>classificada-para-olimpiada-internacional-de-matematica/. Acesso em: mar/2019.</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO</p><p>CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p><p>RC: 34223</p><p>Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-</p><p>inteligencia</p><p>12. SOPRANA, Paula. Inteligência artificial deixará ensino mais personalizado no</p><p>Brasil, diz pesquisa. Disponível em:</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/tec/2019/02/inteligencia-artificial-deixara-ensino-mais-</p><p>personalizado-no-brasil-diz-pesquisa.shtml. Acesso em: mar/2019.</p><p>Enviado: Abril, 2019.</p><p>Aprovado: Julho, 2019.</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-computacao/influencia-da-inteligencia</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br</p>