1 - PROJETO EXTENSÃO - LETRAS

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<p>Aluno: [Nome completo]</p><p>EMANUELLI DE AZEVEDO PIRES</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3306877203</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>Vilhena/RO - I(3985)U</p><p>CURSO:</p><p>FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO - FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de</p><p>Pedagógica em Letras - Português</p><p>conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados,</p><p>permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que</p><p>apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes</p><p>no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao</p><p>identificar as problemáticas da comunidade</p><p>as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas</p><p>competências técnicas e soft skills específicas.</p><p>Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e</p><p>inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,</p><p>planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação</p><p>Básica; Organizações não gover</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Identificar e problematizar questões inerentes a Linguagem Portuguesa, incluindo</p><p>seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;</p><p>II - Realizar atividades de gestão educacional nos di</p><p>III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de</p><p>pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos</p><p>produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos</p><p>1</p><p>DADOS DO ALUNO:</p><p>EMANUELLI DE AZEVEDO PIRES</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS - PORTUGUÊS</p><p>FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.</p><p>Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Formação</p><p>Português, tem a missão de transferir à sociedade os</p><p>conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados,</p><p>ento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que</p><p>apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes</p><p>no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao</p><p>identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar</p><p>as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas</p><p>competências técnicas e soft skills específicas.</p><p>Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e</p><p>inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,</p><p>planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação</p><p>Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.</p><p>Identificar e problematizar questões inerentes a Linguagem Portuguesa, incluindo</p><p>seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;</p><p>Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;</p><p>Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.</p><p>O perfil do egresso do curso de Formação Pedagógica em Letras - Português</p><p>pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos</p><p>produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos</p><p>FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>Formação</p><p>, tem a missão de transferir à sociedade os</p><p>conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados,</p><p>ento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que</p><p>apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes</p><p>no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao</p><p>os alunos terão a motivação para efetuar</p><p>as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas</p><p>Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e</p><p>inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação</p><p>namentais, Associações de bairro, dentre outros.</p><p>Identificar e problematizar questões inerentes a Linguagem Portuguesa, incluindo</p><p>versos espaços institucionais;</p><p>Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.</p><p>Português idealizado</p><p>pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos</p><p>produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos</p><p>processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos</p><p>pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras</p><p>de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e</p><p>Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua</p><p>responsabilidade como educador,</p><p>como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de</p><p>ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Planejamento e organização</p><p>Criatividade e inovação</p><p>Tomada de Decisão</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e</p><p>Empreendedorismo do curso de</p><p>relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos</p><p>no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e</p><p>empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de</p><p>conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Tecnologias e inovações em educação;</p><p>II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;</p><p>III - Didática, planejamento e avaliação;</p><p>IV - Políticas educacionais e ensino.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e</p><p>Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.</p><p>CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto</p><p>Penso, 2019.</p><p>AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum</p><p>Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.</p><p>TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências</p><p>e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.</p><p>SANT'ANNA. Geraldo José.</p><p>Érica, 2014.</p><p>CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão</p><p>de projetos: construindo competê</p><p>2021.</p><p>ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:</p><p>Cengage Learning Brasil, 2016.</p><p>PAULO, Fernanda dos Santos</p><p>Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar</p><p>2</p><p>aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos</p><p>ógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras</p><p>de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e</p><p>Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua</p><p>responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem</p><p>como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de</p><p>ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Planejamento e organização</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e</p><p>Empreendedorismo do curso de Formação Pedagógica em Letras -</p><p>relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos</p><p>no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e</p><p>empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de</p><p>vidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.</p><p>Tecnologias e inovações em educação;</p><p>Educação inclusiva e valorização da diversidade;</p><p>Didática, planejamento e avaliação;</p><p>Políticas</p><p>educacionais e ensino.</p><p>AÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e</p><p>Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.</p><p>CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto</p><p>AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum</p><p>Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.</p><p>Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual</p><p>e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.</p><p>. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1</p><p>CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão</p><p>de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas,</p><p>ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:</p><p>Cengage Learning Brasil, 2016.</p><p>Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços</p><p>odologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.</p><p>aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos</p><p>ógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras</p><p>de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e</p><p>Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua</p><p>nos vários contextos de atuação profissional, bem</p><p>como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de</p><p>O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e</p><p>Português está</p><p>relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos</p><p>no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e</p><p>empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de</p><p>vidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.</p><p>TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e</p><p>Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.</p><p>CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:</p><p>AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum</p><p>Visual, AudiXva, Física</p><p>1. ed. São Paulo:</p><p>CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão</p><p>ncias para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas,</p><p>ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:</p><p>Espaços, PráXcas,</p><p>. Curitiba: Intersaberes, 2020.</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetiv</p><p>Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>4.b Até 2020, substancialmente ampliar globalmente o número de bolsas de estudo para</p><p>países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos Estados</p><p>insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, incluindo</p><p>programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunica</p><p>de engenharia e programas científicos em países desenvolvidos e outros países em</p><p>desenvolvimento.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>A ação foi realizada na escola</p><p>Durante a ação:</p><p>A educação éuma prática social voltada para o desenvolvimento do potencial e habilidades</p><p>humanas. É importante e fundamental não só para uma carreira, mas para desenvolver a</p><p>comunicação, processar emoções pessoais, interpretar informações, tomar dec</p><p>desenvolver uma consciência crítica e muitas outras contribuições que pode trazer ao longo da</p><p>vida.</p><p>A educação é um direito fundamental de todos os cidadãos e consiste nos processos de ensino</p><p>e aprendizagem, incluindo educação escolar, familiar e</p><p>formação necessária para atuar no mercado de trabalho, claro que isso tem que acontecer. No</p><p>entanto, a educação deve promover o desenvolvimento da autonomia, o aprimoramento das</p><p>competências e habilidades pessoais e</p><p>Pensando nisso, a ação extensionista será voltada em uma palestra motivacional sobre a</p><p>importância da educação, demostrando</p><p>novo e mudarem o seu próprio futuro, independen</p><p>disso, terá um grupo de apoio para auxiliar os alunos nas atividades que serão feitas em grupo</p><p>como a roda de leitura, logo depois serão feitas perguntas sobre a leitura.</p><p>A intenção do grupo de apoio é criar um ambiente</p><p>e falar livremente sobre seus problemas ou o que quiserem falar, é um lugar para desabafar e</p><p>encontrar apoio de quem pode estar passando pelo mesmo ou semelhante. Dessa forma, as</p><p>3</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA)</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto</p><p>busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da</p><p>Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>Até 2020, substancialmente ampliar globalmente o número de bolsas de estudo para</p><p>países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos Estados</p><p>insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, incluindo</p><p>programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunica</p><p>de engenharia e programas científicos em países desenvolvidos e outros países em</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>A ação foi realizada na escola St. Nicholas Escola Anglo Brasileira em São Paulo.</p><p>A educação éuma prática social voltada para o desenvolvimento do potencial e habilidades</p><p>humanas. É importante e fundamental não só para uma carreira, mas para desenvolver a</p><p>comunicação, processar emoções pessoais, interpretar informações, tomar dec</p><p>desenvolver uma consciência crítica e muitas outras contribuições que pode trazer ao longo da</p><p>A educação é um direito fundamental de todos os cidadãos e consiste nos processos de ensino</p><p>e aprendizagem, incluindo educação escolar, familiar e social. Não se trata apenas de receber a</p><p>formação necessária para atuar no mercado de trabalho, claro que isso tem que acontecer. No</p><p>entanto, a educação deve promover o desenvolvimento da autonomia, o aprimoramento das</p><p>competências e habilidades pessoais e a formação da consciência crítica.</p><p>Pensando nisso, a ação extensionista será voltada em uma palestra motivacional sobre a</p><p>importância da educação, demostrando que todas as pessoas são capazes de começarem de</p><p>novo e mudarem o seu próprio futuro, independentemente de qualquer obstáculo.</p><p>disso, terá um grupo de apoio para auxiliar os alunos nas atividades que serão feitas em grupo</p><p>como a roda de leitura, logo depois serão feitas perguntas sobre a leitura.</p><p>A intenção do grupo de apoio é criar um ambiente harmonioso onde os alunos possam se abrir</p><p>e falar livremente sobre seus problemas ou o que quiserem falar, é um lugar para desabafar e</p><p>encontrar apoio de quem pode estar passando pelo mesmo ou semelhante. Dessa forma, as</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>seu Ambiente Virtual (AVA) e</p><p>Para o preenchimento,</p><p>busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>aderentes a este projeto:</p><p>busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>o de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da</p><p>Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Até 2020, substancialmente ampliar globalmente o número de bolsas de estudo para os</p><p>países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos Estados</p><p>insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, incluindo</p><p>programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunicação, técnicos,</p><p>de engenharia e programas científicos em países desenvolvidos e outros países em</p><p>em São Paulo.</p><p>A educação éuma prática social voltada para o desenvolvimento do potencial e habilidades</p><p>humanas. É importante e fundamental não só para uma carreira, mas para desenvolver a</p><p>comunicação, processar emoções pessoais, interpretar informações, tomar decisões,</p><p>desenvolver uma consciência crítica e muitas outras contribuições que pode trazer ao longo da</p><p>A educação é um direito fundamental de todos os cidadãos e consiste nos processos de ensino</p><p>social. Não se trata apenas de receber a</p><p>formação necessária para atuar no mercado de trabalho, claro que isso tem que acontecer. No</p><p>entanto, a educação deve promover o desenvolvimento da autonomia, o aprimoramento das</p><p>Pensando nisso, a ação extensionista será voltada em uma palestra motivacional sobre a</p><p>que todas as pessoas são capazes de começarem de</p><p>temente de qualquer obstáculo. Além</p><p>disso, terá um grupo de apoio para auxiliar os alunos nas atividades que serão feitas em grupo</p><p>harmonioso onde os alunos possam se abrir</p><p>e falar livremente sobre seus problemas ou o que quiserem falar, é um lugar para desabafar e</p><p>encontrar apoio de quem pode estar passando pelo mesmo ou semelhante. Dessa forma, as</p><p>atividades proporcionam uma interaç</p><p>relação cívica e mútua entre eles. Pois, a partir do momento em que o educador demonstra</p><p>interesse em conhecer a vida do aluno e demonstra vontade de ajudar, o aluno se sente mais</p><p>acolhido, motivado a alcançar metas e superar obstáculos.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não houve mudança de estratégia e nem complicações. Todas</p><p>grande interesse pelo assunto e se dedicaram a todas as tarefas que</p><p>Resultado da ação:</p><p>O EJA é a base para que jovens e adultos retomem os estudos e deem os primeiros passos na</p><p>carreira, é um grupo onde precisa de uma aprendizagem diferenciada</p><p>diploma do ensino médio, você tem os</p><p>escolher a área que mais se adequa a você e aos seus sonhos profissionais.</p><p>Conclusão:</p><p>A Educação de Jovens e Adultos parte do princípio de que a educação básica de jovens e</p><p>adultos deve ter como foco a cidadania. Essa construção da educação básica de jovens e</p><p>adultos deve ser endereçada não apenas pela garantia de oferta de vagas de trabalho, mas</p><p>principalmente pela oferta de uma educação de qualidade, ministrada por professores que</p><p>saibam trazer inovações de diferentes áreas do conhecimento para o trabalho, articulando</p><p>mudança.</p><p>Portanto, pode-se concluir que projetos que visem demonstrar a importância da Educação de</p><p>Jovens e adultos devem ser desenvolvidos para contribuir com a transformação do cená</p><p>educacional em nosso país. Além de trazer mudanças benéficas na vida dos alunos e da</p><p>comunidade escolar como um todo a curto e longo prazo.</p><p>Além disso, os adultos têm tantas obrigações e responsabilidades que pode ser difícil</p><p>encontrar tempo para atividades educativas. Alguns podem ter responsabilidades familiares e</p><p>alguns podem ser empregados em diferentes indústrias. As mulheres que realizam tarefas</p><p>domésticas diárias podem ter dificuldade em participar de programas educacionais. Por isso,</p><p>os educadores devem buscar compreender a história de vida de cada aluno e suas experiências</p><p>familiares e sociais, para que assim encontre a melhor forma de atingir esse aluno e ministrar</p><p>uma educação de qualidade que busque atingir seu potencial e desenvolver esse al</p><p>prosperar e obter as habilidades necessárias para se formar com um diploma.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>4</p><p>atividades proporcionam uma interação entre professores e alunos, proporcionando uma</p><p>relação cívica e mútua entre eles. Pois, a partir do momento em que o educador demonstra</p><p>interesse em conhecer a vida do aluno e demonstra vontade de ajudar, o aluno se sente mais</p><p>çar metas e superar obstáculos.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não houve mudança de estratégia e nem complicações. Todas os alunos demonstraram</p><p>grande interesse pelo assunto e se dedicaram a todas as tarefas que tinham a fazer.</p><p>EJA é a base para que jovens e adultos retomem os estudos e deem os primeiros passos na</p><p>, é um grupo onde precisa de uma aprendizagem diferenciada. É que, ao tirar o</p><p>diploma do ensino médio, você tem os pré-requisitos para ingressar no ensino superior e pode</p><p>escolher a área que mais se adequa a você e aos seus sonhos profissionais.</p><p>A Educação de Jovens e Adultos parte do princípio de que a educação básica de jovens e</p><p>o a cidadania. Essa construção da educação básica de jovens e</p><p>adultos deve ser endereçada não apenas pela garantia de oferta de vagas de trabalho, mas</p><p>principalmente pela oferta de uma educação de qualidade, ministrada por professores que</p><p>vações de diferentes áreas do conhecimento para o trabalho, articulando</p><p>se concluir que projetos que visem demonstrar a importância da Educação de</p><p>dultos devem ser desenvolvidos para contribuir com a transformação do cená</p><p>educacional em nosso país. Além de trazer mudanças benéficas na vida dos alunos e da</p><p>comunidade escolar como um todo a curto e longo prazo.</p><p>s adultos têm tantas obrigações e responsabilidades que pode ser difícil</p><p>dades educativas. Alguns podem ter responsabilidades familiares e</p><p>alguns podem ser empregados em diferentes indústrias. As mulheres que realizam tarefas</p><p>domésticas diárias podem ter dificuldade em participar de programas educacionais. Por isso,</p><p>es devem buscar compreender a história de vida de cada aluno e suas experiências</p><p>familiares e sociais, para que assim encontre a melhor forma de atingir esse aluno e ministrar</p><p>uma educação de qualidade que busque atingir seu potencial e desenvolver esse al</p><p>prosperar e obter as habilidades necessárias para se formar com um diploma.</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>tuação nas ações extensionistas?</p><p>Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>ão entre professores e alunos, proporcionando uma</p><p>relação cívica e mútua entre eles. Pois, a partir do momento em que o educador demonstra</p><p>interesse em conhecer a vida do aluno e demonstra vontade de ajudar, o aluno se sente mais</p><p>s demonstraram</p><p>tinham a fazer.</p><p>EJA é a base para que jovens e adultos retomem os estudos e deem os primeiros passos na</p><p>. É que, ao tirar o</p><p>requisitos para ingressar no ensino superior e pode</p><p>A Educação de Jovens e Adultos parte do princípio de que a educação básica de jovens e</p><p>o a cidadania. Essa construção da educação básica de jovens e</p><p>adultos deve ser endereçada não apenas pela garantia de oferta de vagas de trabalho, mas</p><p>principalmente pela oferta</p><p>de uma educação de qualidade, ministrada por professores que</p><p>vações de diferentes áreas do conhecimento para o trabalho, articulando</p><p>se concluir que projetos que visem demonstrar a importância da Educação de</p><p>dultos devem ser desenvolvidos para contribuir com a transformação do cenário</p><p>educacional em nosso país. Além de trazer mudanças benéficas na vida dos alunos e da</p><p>s adultos têm tantas obrigações e responsabilidades que pode ser difícil</p><p>dades educativas. Alguns podem ter responsabilidades familiares e</p><p>alguns podem ser empregados em diferentes indústrias. As mulheres que realizam tarefas</p><p>domésticas diárias podem ter dificuldade em participar de programas educacionais. Por isso,</p><p>es devem buscar compreender a história de vida de cada aluno e suas experiências</p><p>familiares e sociais, para que assim encontre a melhor forma de atingir esse aluno e ministrar</p><p>uma educação de qualidade que busque atingir seu potencial e desenvolver esse aluno para</p><p>prosperar e obter as habilidades necessárias para se formar com um diploma.</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá</p><p>sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>A proposta de ações extensionistas é proporcionar aos alunos a oportunidade de colocar em</p><p>prática o que aprenderam em sala de aula, condizendo com a experiência real</p><p>atuação desse profissional no mercado. Essa experiência é, portanto, muito importante e de</p><p>grande valia, pois aproxima o campo de atuação e também aprimora conhecimentos e</p><p>estratégias de aplicação de itens adquiridos ao longo do tempo. Portanto,</p><p>conhecimentos e habilidades foram adquiridos como: executar uma apresentação mantendo a</p><p>atenção do público alvo, ensinar e auxiliar os participantes.</p><p>Dessa forma, houve uma certa dificuldade, levando em consideração que esses temas</p><p>precisam ser pensados, repensados e formulados em uma estrutura de diálogo direto com o</p><p>público em questão, a forma do evento e sem fugir do que está sendo proposto. Além disso,</p><p>pode-se observar que essa ação extensionista busca a interdisciplinaridade, trazendo os mais</p><p>diversos conhecimentos possívei</p><p>Dessa forma, a ação proporciona enorme aprendizado para quem a planeja e aplica, é uma</p><p>proposta que efetivamente traz resultados surpreendentes e experiências de grande valor</p><p>para profissionais e participantes.</p><p>momento de prática pedagógica viesse a acontecer de forma efetiva.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>As propostas de ação formuladas pelo aluno trazem uma abordagem bastante relevante,</p><p>importante para o ambiente de atuação em que atuará num futuro próximo como profissional</p><p>da área da educação. Além de relevante, a proposta é oportuna pelas ideias apontada</p><p>projeto de extensão. Tornando assim o</p><p>consideraram o projeto.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as</p><p>demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>CAMARGO, P. S. A. S.; MARTINELLIS.</p><p>processo ensino-aprendizagem.</p><p>Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE),</p><p>FREITAS, G. M. de. A EJA e o preparo para o trabalho.</p><p>Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/educacao/a</p><p>trabalho.htm>. Acesso em 06 fev 2023.</p><p>5</p><p>Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate</p><p>sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>A proposta de ações extensionistas é proporcionar aos alunos a oportunidade de colocar em</p><p>prática o que aprenderam em sala de aula, condizendo com a experiência real</p><p>atuação desse profissional no mercado. Essa experiência é, portanto, muito importante e de</p><p>grande valia, pois aproxima o campo de atuação e também aprimora conhecimentos e</p><p>estratégias de aplicação de itens adquiridos ao longo do tempo. Portanto, alguns</p><p>conhecimentos e habilidades foram adquiridos como: executar uma apresentação mantendo a</p><p>atenção do público alvo, ensinar e auxiliar os participantes.</p><p>Dessa forma, houve uma certa dificuldade, levando em consideração que esses temas</p><p>sados, repensados e formulados em uma estrutura de diálogo direto com o</p><p>público em questão, a forma do evento e sem fugir do que está sendo proposto. Além disso,</p><p>se observar que essa ação extensionista busca a interdisciplinaridade, trazendo os mais</p><p>iversos conhecimentos possíveis.</p><p>Dessa forma, a ação proporciona enorme aprendizado para quem a planeja e aplica, é uma</p><p>proposta que efetivamente traz resultados surpreendentes e experiências de grande valor</p><p>para profissionais e participantes. Foram de suma importância toda a teoria para que esse</p><p>momento de prática pedagógica viesse a acontecer de forma efetiva.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>As propostas de ação formuladas pelo aluno trazem uma abordagem bastante relevante,</p><p>importante para o ambiente de atuação em que atuará num futuro próximo como profissional</p><p>da área da educação. Além de relevante, a proposta é oportuna pelas ideias apontada</p><p>projeto de extensão. Tornando assim o projeto um sucesso e satisfazendo a todos que</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as</p><p>demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>CAMARGO, P. S. A. S.; MARTINELLIS. C. Educação de adultos: percepções sobre o</p><p>aprendizagem. Revista Semestral da Associação Brasileira de</p><p>Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), v 10, n 2, Jul/Dez, 2006, p 197</p><p>A EJA e o preparo para o trabalho. Brasil Escola, 2012.</p><p>http://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-eja-preparo-para</p><p>>. Acesso em 06 fev 2023.</p><p>Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>norteadoras, relate</p><p>sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>A proposta de ações extensionistas é proporcionar aos alunos a oportunidade de colocar em</p><p>prática o que aprenderam em sala de aula, condizendo com a experiência real no ramo de</p><p>atuação desse profissional no mercado. Essa experiência é, portanto, muito importante e de</p><p>grande valia, pois aproxima o campo de atuação e também aprimora conhecimentos e</p><p>alguns</p><p>conhecimentos e habilidades foram adquiridos como: executar uma apresentação mantendo a</p><p>Dessa forma, houve uma certa dificuldade, levando em consideração que esses temas</p><p>sados, repensados e formulados em uma estrutura de diálogo direto com o</p><p>público em questão, a forma do evento e sem fugir do que está sendo proposto. Além disso,</p><p>se observar que essa ação extensionista busca a interdisciplinaridade, trazendo os mais</p><p>Dessa forma, a ação proporciona enorme aprendizado para quem a planeja e aplica, é uma</p><p>proposta que efetivamente traz resultados surpreendentes e experiências de grande valor</p><p>a importância toda a teoria para que esse</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>As propostas de ação formuladas pelo aluno trazem uma abordagem bastante relevante,</p><p>importante para o ambiente de atuação em que atuará num futuro próximo como profissional</p><p>da área da educação. Além de relevante, a proposta é oportuna</p><p>pelas ideias apontadas no</p><p>um sucesso e satisfazendo a todos que</p><p>Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as</p><p>demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>C. Educação de adultos: percepções sobre o</p><p>Revista Semestral da Associação Brasileira de</p><p>v 10, n 2, Jul/Dez, 2006, p 197-209</p><p>Brasil Escola, 2012.</p><p>para-</p><p>VOCÊ PERGUNTA. Qual é a importância da EJA no contexto educacional brasileiro?</p><p>3 de setembro de 2021.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10</p><p>para cada pergunta, assinalando com um X</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3</p><p>() () () ()</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3</p><p>() () () ()</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3</p><p>() () () ()</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino</p><p>(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de</p><p>Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3</p><p>() () () ()</p><p>5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados</p><p>no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3</p><p>() () () ()</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3</p><p>() () () ()</p><p>7.Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>Este projeto de extensão f</p><p>ampliou as concepções acerca do mercado de trabalho e a formação do aluno EJA.</p><p>possível observar que sãoinúmeros e diversificados desafios enfrentados no ensino de</p><p>jovens e adultos, por isso a sugestão, mesmo que em forma de ação sucinta foi</p><p>importante pois prepara o educando</p><p>atuação do campo.</p><p>Realmente, é factível que muitos</p><p>6</p><p>VOCÊ PERGUNTA. Qual é a importância da EJA no contexto educacional brasileiro?</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10</p><p>, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>3 4 5 6 7 8</p><p>() () () () () ()</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>3 4 5 6 7 8</p><p>() () () () () ()</p><p>é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>3 4 5 6 7 8</p><p>() () () () () ()</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino</p><p>o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de</p><p>3 4 5 6 7 8</p><p>() () () () () ()</p><p>5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados</p><p>relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>3 4 5 6 7 8</p><p>() () () () () ()</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>3 4 5 6 7 8</p><p>() () () () () ()</p><p>7.Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>Este projeto de extensão foi importante para minha formação profissional, pois</p><p>ampliou as concepções acerca do mercado de trabalho e a formação do aluno EJA.</p><p>sãoinúmeros e diversificados desafios enfrentados no ensino de</p><p>por isso a sugestão, mesmo que em forma de ação sucinta foi</p><p>importante pois prepara o educando para o que irá ser enfrentado no cotidiano de</p><p>Realmente, é factível que muitos dos alunos dessa modalidade de ensino</p><p>VOCÊ PERGUNTA. Qual é a importância da EJA no contexto educacional brasileiro?</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>9 10</p><p>() (x)</p><p>9 10</p><p>() (x)</p><p>é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>9 10</p><p>() (x)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino</p><p>o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de</p><p>9 10</p><p>(x) ()</p><p>5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados</p><p>9 10</p><p>() (x)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>9 10</p><p>() (x)</p><p>7.Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>oi importante para minha formação profissional, pois</p><p>ampliou as concepções acerca do mercado de trabalho e a formação do aluno EJA. Foi</p><p>sãoinúmeros e diversificados desafios enfrentados no ensino de</p><p>por isso a sugestão, mesmo que em forma de ação sucinta foi</p><p>para o que irá ser enfrentado no cotidiano de</p><p>dos alunos dessa modalidade de ensino</p><p>encontram-se desmotivados e por isso nossa abordagem como pedagogas, devemos ir</p><p>além do letramento e construir uma relação simbólica e significativa para eles, de modo</p><p>que possibilite a ressignificação pessoal do ambiente escolar.</p><p>Em suma, destacamos a que foi dito por Freitas (2012, p.1) é de extrema</p><p>importância que (re) pensemos a forma de abordagem educacional aos jovens e adultos;</p><p>afinal, “fome de ler e vontade de aprende</p><p>característica de quem já tem experiência de vida, que necessita bem mais que a própria</p><p>escrita e leitura convencional, necessita acima de tudo ler as entrelinhas impostas pela</p><p>problemática de ser e estar plena</p><p>Por fim, cremos que os objetivos propostos para a realização da atividade foram</p><p>cumpridos e consegui trabalhar de maneira interdisciplinar a re</p><p>trabalho e EJA. Acredita-se</p><p>graduação, pois permitem que consigamos ampliar a nossa visão de mundo c</p><p>profissional da área de educação.</p><p>7</p><p>se desmotivados e por isso nossa abordagem como pedagogas, devemos ir</p><p>além do letramento e construir uma relação simbólica e significativa para eles, de modo</p><p>ssibilite a ressignificação pessoal do ambiente escolar.</p><p>Em suma, destacamos a que foi dito por Freitas (2012, p.1) é de extrema</p><p>importância que (re) pensemos a forma de abordagem educacional aos jovens e adultos;</p><p>afinal, “fome de ler e vontade de aprender eles têm, só que de uma maneira mais ampla,</p><p>característica de quem já tem experiência de vida, que necessita bem mais que a própria</p><p>escrita e leitura convencional, necessita acima de tudo ler as entrelinhas impostas pela</p><p>problemática de ser e estar plenamente exercendo a cidadania”.</p><p>Por fim, cremos que os objetivos propostos para a realização da atividade foram</p><p>cumpridos e consegui trabalhar de maneira interdisciplinar a relação mercado de</p><p>se que iniciativas como essa deva ser mais incentivada na</p><p>graduação, pois permitem que consigamos ampliar a nossa visão de mundo c</p><p>profissional da área de educação.</p><p>se desmotivados e por isso nossa abordagem como pedagogas, devemos ir</p><p>além do letramento e construir uma relação simbólica e significativa para eles, de modo</p><p>Em suma, destacamos a que foi dito por Freitas (2012, p.1) é de extrema</p><p>importância que (re) pensemos a forma de abordagem educacional aos jovens e adultos;</p><p>r eles têm, só que de uma maneira mais ampla,</p><p>característica de quem já tem experiência de vida, que necessita bem mais que a própria</p><p>escrita e leitura convencional, necessita acima de tudo ler as entrelinhas impostas pela</p><p>Por fim, cremos que os objetivos propostos para a realização da atividade foram</p><p>lação mercado de</p><p>s incentivada na</p><p>graduação, pois permitem que consigamos ampliar a nossa visão de mundo como futura</p>