PLANEJAMENTO DE AULA - HISTÓRIA DE SÃO LUÍS DA FRANÇA EQUINOCIAL À ATUALIDADE

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<p>PLANEJAMENTO DE AULA</p><p>TEMA/ASSUNTO: HISTÓRIA DE SÃO LUÍS: DA FRANÇA EQUINOCIAL À ATUALIDADE</p><p>Público-Alvo: Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental</p><p>Objetivo(s):</p><p>1. Conhecimento: Compreender a evolução histórica de São Luís, desde a fundação da França Equinocial até o desenvolvimento contemporâneo da cidade.</p><p>2. Habilidade: Analisar as influências culturais e históricas que moldaram São Luís e seu papel na história do Brasil.</p><p>3. Atitude: Valorizar o patrimônio histórico e cultural da cidade, refletindo sobre a importância da preservação da história local.</p><p>Cronograma:</p><p>1. Introdução e Contextualização (10 min): Apresentação do tema e objetivos da aula.</p><p>2. Exposição Teórica (20 min): Apresentação dos principais períodos da história de São Luís.</p><p>3. Atividade em Grupo (15 min): Discussão e análise de textos e imagens sobre a história de São Luís.</p><p>4. Atividade Prática (15 min): Criação de uma linha do tempo ou um mapa histórico de São Luís.</p><p>5. Apresentação e Discussão (15 min): Grupos apresentam suas atividades e discutem com a turma.</p><p>6. Encerramento e Avaliação (10 min): Revisão dos principais pontos abordados e avaliação da compreensão dos alunos.</p><p>Conteúdos:</p><p>1. A Fundação e a França Equinocial (1612-1615):</p><p>· Fundação da França Equinocial por franceses.</p><p>· A presença de Daniel de La Touche e a tentativa de colonização.</p><p>· Conflitos com os portugueses e a eventual expulsão dos franceses.</p><p>2. Período Colonial (1615-1822):</p><p>· Fundação de São Luís pelos portugueses em 1615.</p><p>· Desenvolvimento da economia local com base no comércio e na produção de açúcar.</p><p>· A influência da cultura portuguesa e a relação com os povos indígenas.</p><p>3. Império e República (1822-1930):</p><p>· A integração de São Luís ao Império Brasileiro.</p><p>· A importância estratégica da cidade durante o período imperial e republicano.</p><p>· Transformações urbanas e sociais durante o século XIX e início do século XX.</p><p>4. Século XX e Contemporaneidade (1930-presente):</p><p>· Desenvolvimento urbano e industrial.</p><p>· Preservação do patrimônio histórico e cultural.</p><p>· Desafios contemporâneos e a cidade como um importante centro cultural e econômico.</p><p>Atividades/Estratégias:</p><p>1. Leitura e Discussão em Grupo: Analisar textos históricos e imagens que retratam diferentes períodos da história de São Luís, promovendo a discussão sobre os eventos e transformações da cidade.</p><p>2. Criação de Linha do Tempo ou Mapa Histórico: Em grupos, os alunos criarão uma linha do tempo ou um mapa destacando eventos importantes e mudanças na cidade ao longo dos séculos.</p><p>3. Apresentação Oral: Grupos apresentam suas produções para a turma, permitindo a troca de informações e a discussão sobre a evolução de São Luís.</p><p>4. Debate: Debate sobre a importância da preservação do patrimônio histórico e cultural da cidade e seu impacto no desenvolvimento local.</p><p>Recursos:</p><p>· Materiais de Apoio: Textos históricos, imagens antigas e mapas de São Luís.</p><p>· Recursos Audiovisuais: Projetor e slides com informações sobre a história de São Luís.</p><p>· Materiais de Escritório: Papel, canetas coloridas, cartolina para produção das linhas do tempo ou mapas históricos.</p><p>Avaliação:</p><p>1. Participação e Engajamento: Avaliar a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.</p><p>2. Qualidade do Trabalho em Grupo: Avaliar a clareza e a precisão das informações apresentadas nas linhas do tempo ou mapas históricos.</p><p>3. Apresentação Oral: Avaliar a capacidade dos alunos de comunicar e explicar os aspectos históricos de São Luís durante as apresentações.</p><p>Registro das Atividades:</p><p>· Diário de Classe: Registrar a participação dos alunos, as principais discussões e a qualidade dos trabalhos apresentados.</p><p>· Relatório de Atividade: Elaborar um relatório com os principais pontos abordados e as avaliações dos alunos, destacando os pontos fortes e áreas para melhoria.</p><p>· Feedback dos Alunos: Coletar feedback dos alunos sobre a aula para ajustar futuras atividades e abordagens.</p>