CINEANTROPOMETRIA

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<p>Iniciado em Monday, 26 Oct 2020, 10:02</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Monday, 26 Oct 2020, 10:14</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>11 minutos 18 segundos</p><p>Notas 19,00/20,00</p><p>Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, no que diz respeito à antropometria.</p><p>Quem deve ser considerado o pai da Antropometria, a ele é creditado como tendo descoberto a ciência e divulgado o termo</p><p>Antropometria. Também descobriu que a teoria da curva normal de Gauss podia ser aplicada nos modelos estatísticos para a análise dos</p><p>fenômenos biológicos, principalmente em medicas antropométricas.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. White (1729-1813);</p><p>B. Leonardo dá Vinci (1452-1519).</p><p>C. Linné (1707-1778);</p><p>D. Bu�on (1707-1788);</p><p>E. Quetelet (1786-1874); </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Analisando o texto podemos observar que as asserções:</p><p>I) A Educação Física tem passado por muitas transformações nos últimos anos, deixando de enfatizar apenas o desenvolvimento da</p><p>aptidão física relacionada ao desempenho para incluir a aptidão física relacionada à saúde.</p><p>Portanto:</p><p>II) Ao observar que a Educação Física escolar, embasada nesta necessidade emergente, está inserindo gradativamente, conteúdos</p><p>pedagógicos relacionados à atividade física para a promoção da saúde.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II estão incorretas.</p><p>B. apenas I está correta.</p><p>C. somente II está correta.</p><p>D. I e II estão corretas, porem são divergentes.</p><p>E. I e II estão corretas e se completam. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, duas equações divergiram. Solicitamos que con�ra o relato abaixo e marque a alternativa</p><p>correta:</p><p>I) Na tentativa de descobrir qual equação de YUHAZS que originou a de FAULKNER, procurou-se a referência citada "Physiology of</p><p>swimming and diving" (1968). Através da leitura dessa referência não foi possível concluir que tenha sido adaptada de Yuhazs e que a</p><p>mesma seja especí�ca para nadadores.</p><p>Porque</p><p>II) Na tentativa de solucionar a dúvida, em comunicação pessoal com o Dr. Faulkner em novembro de 1994, via Internet, ele informou que</p><p>não lembrava fonte bibliográ�ca da referida equação, mas que era uma equação geral, não especí�ca para nadadores.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>C. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>D. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Responda a alternativa correta:</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada pelos seguintes aspectos:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todas as respostas estão corretas. </p><p>B. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>C. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade cronológica e</p><p>maturacional.</p><p>D. Permite identi�car riscos à saúde associados a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>E. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento, desenvolvimento,</p><p>maturação e idade.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No ano de 1860, Cronwell estudou o crescimento de escolares de 8 a 18 anos, de Manchester, e descobriu que, em geral, as meninas eram</p><p>mais altas e mais pesadas que os meninos, entre as idades de _______ e ______anos; a partir daí, os meninos tornaram-se mais altos e</p><p>mais pesados. Em conformidade com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o proferido.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. 09 e 20 anos.</p><p>B. 08 e 18 anos.</p><p>C. 10 e 21 anos.</p><p>D. 11 e 14 anos. </p><p>E. 11 e 16 anos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No que diz respeito ao termo Cineantropometria:</p><p>I) Cineantropometria não é um termo novo com �ns de rotular uma área de estudo que, por tradição, cabia à antropometria ou biometria,</p><p>mas sim, trata-se de uma nova concepção de estudo de pensamento em direção ao ser humano e aos movimentos que ele realiza (MAIA &</p><p>JANEIRA, 1991).</p><p>II) Apesar da Cineantropometria ser recente, quatro congressos Internacionais já foram realizados (1978 à 1990). Este neologismo deriva-se</p><p>da língua grega, onde kines signi�ca movimento, anthropo que genericamente identi�ca homem emetry, medida.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementa a I. </p><p>C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>E. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A �m de auxiliar na compreensão do movimento humano nas mais diversas situações, cujo �m, como cita GAMBOA (1994), é o</p><p>aprimoramento do humano em cada homem, na competição, lazer, atividade física, campeonato, no clube, na escola, na relação professor</p><p>aluno nas aulas de Educação Física, podendo ser acrescentado na relação técnico atleta em treinamentos. Solicitamos que con�ra o relato</p><p>abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) Neste sentido, a posição da Cineantropometria em relação às outras ciências parece ser sem preconceitos e aberta ao diálogo, na busca</p><p>da sistematização da cultura do movimento humano nas suas diversas manifestações.</p><p>II) Apesar do início da pesquisa em Cineantropometria em composição corporal e da somatotipia, sua evolução no Brasil e não apresenta</p><p>sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. </p><p>B. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O termo Antropometria parece ter sido usado pela primeira vez no seu sentido contemporâneo, em 1659, na tese de graduação do alemão</p><p>Elshaltz (BEUNEN & BORMS, 1990; MAIA & JANEIRA, 1991).</p><p>I) Seu estudo, "Antropometria - da mútua proporção dos membros do corpo humano: questões atuais de harmonia" (p. 117), era inspirado</p><p>nas leituras de Pitágoras e Platão, e da �loso�a médica de sua época (MAIA e JANEIRA, 1991).</p><p>II) O avanço da ciência denominada Antropometria aconteceu no �nal do século passado e começo deste, com a de�nição dos pontos</p><p>anatômicos, os quais foram estudados, discutidos e padronizados, para realizar as medidas antropométricas.</p><p>III) Em 2006, no I Congresso Internacional de Antropologistas, 38 dimensões de cadáveres e 19 medidas da cabeça e face foram</p><p>padronizadas. Já, por ocasião da realização do II Congresso Internacional, em 2012, foi padronizada medidas do corpo humano vivo</p><p>(PEREIRA NETO, 1992).</p><p>É correto apenas o que se �rma no item:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III apenas.</p><p>B. Nenhum deles está correto.</p><p>C. I e II apenas. </p><p>D. II e III apenas.</p><p>E. I, II e III.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>I) O impulso negativo no avanço da Cineantropometria foi a não de�nição dos pontos anatômicos, para o estabelecimento dos locais de</p><p>medições.</p><p>II) A direção da pesquisa a partir desse momento</p><p>estão corretas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O termo Antropometria parece ter sido usado pela primeira vez no seu sentido contemporâneo, em 1659, na tese de graduação do alemão</p><p>Elshaltz (BEUNEN & BORMS, 1990; MAIA & JANEIRA, 1991).</p><p>I) Seu estudo, "Antropometria - da mútua proporção dos membros do corpo humano: questões atuais de harmonia" (p. 117), era inspirado</p><p>nas leituras de Pitágoras e Platão, e da �loso�a médica de sua época (MAIA e JANEIRA, 1991).</p><p>II) O avanço da ciência denominada Antropometria aconteceu no �nal do século passado e começo deste, com a de�nição dos pontos</p><p>anatômicos, os quais foram estudados, discutidos e padronizados, para realizar as medidas antropométricas.</p><p>III) Em 2006, no I Congresso Internacional de Antropologistas, 38 dimensões de cadáveres e 19 medidas da cabeça e face foram</p><p>padronizadas. Já, por ocasião da realização do II Congresso Internacional, em 2012, foi padronizada medidas do corpo humano vivo</p><p>(PEREIRA NETO, 1992).</p><p>É correto apenas o que se �rma no item:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II apenas. </p><p>B. Nenhum deles está correto.</p><p>C. I, II e III.</p><p>D. I e III apenas.</p><p>E. II e III apenas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, e responda o solicitado.</p><p>No Brasil, surgem duas padronizações inspiradas nas medidas utilizadas na somatotipia e MOGAP, onde descreveram uma série de</p><p>procedimentos técnicos antropométricos e que �caram bastante conhecidas:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Beunen e Borms (1990); Maia e Janeira (1991).</p><p>B. Broekho�, Ellis e Tripps (1984).</p><p>C. Ross e Marfell-Jones (1982).</p><p>D. França e Vívolo (1984) e a De Rose et al. (1984). </p><p>E. Mogap e Bormes et al (1979); Cárter (1982).</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Acredita-se que essas padronizações antropométricas muito contribuíram para evolução da Cineantropometria no Brasil.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I) No entanto, atualmente novo esforço deve ser feito nesse sentido, haja vista que outras medidas são exigidas a partir da atual evolução</p><p>da Cineantropometria, bem como existe a necessidade de uma revisão das padronizações utilizadas no Brasil.</p><p>Porque.</p><p>II) Percebe-se que algumas medidas requerem maior discussão, pois não estão bem claras, como, por exemplo: a dobra cutânea da coxa,</p><p>axilar-média, supra-ilíaca e abdominal, pois existem muitas divergências entre as padronizações, quanto ao local e sentido do pinçamento</p><p>das dobras cutâneas. O mesmo pode ser observado para diversas medidas de comprimento e circunferência corporais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>D. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No ano de 1860, Cronwell estudou o crescimento de escolares de 8 a 18 anos, de Manchester, e descobriu que, em geral, as meninas eram</p><p>mais altas e mais pesadas que os meninos, entre as idades de _______ e ______anos; a partir daí, os meninos tornaram-se mais altos e</p><p>mais pesados. Em conformidade com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o proferido.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. 09 e 20 anos.</p><p>B. 08 e 18 anos.</p><p>C. 10 e 21 anos.</p><p>D. 11 e 16 anos.</p><p>E. 11 e 14 anos. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Material complementar</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Avaliação Formativa II </p><p></p><p>Iniciado em Thursday, 5 Nov 2020, 16:03</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Thursday, 5 Nov 2020, 16:05</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>2 minutos 25 segundos</p><p>Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, no que diz respeito à antropometria.</p><p>Quem deve ser considerado o pai da Antropometria, a ele é creditado como tendo descoberto a ciência e divulgado o termo</p><p>Antropometria. Também descobriu que a teoria da curva normal de Gauss podia ser aplicada nos modelos estatísticos para a análise</p><p>dos fenômenos biológicos, principalmente em medicas antropométricas.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Leonardo dá Vinci (1452-1519).</p><p>B. Linné (1707-1778);</p><p>C. Bu�on (1707-1788);</p><p>D. White (1729-1813);</p><p>E. Quetelet (1786-1874); </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>I) O impulso negativo no avanço da Cineantropometria foi a não de�nição dos pontos anatômicos, para o estabelecimento dos locais</p><p>de medições.</p><p>II) A direção da pesquisa a partir desse momento foi marcada por normalizações e um maior rigor metodológico, que formaram as</p><p>bases para as padronizações atuais.</p><p>III) No quarto momento, a direção das investigações voltou-se para o estudo quantitativo do tamanho, forma, proporção,</p><p>composição, maturação em relação à função motora grossa.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II apenas.</p><p>B. I, II e III.</p><p>C. I e III apenas.</p><p>D. II e III apenas.</p><p>E. nenhuma das alternativas acima está correta. </p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A contribuição do Somatotipo para a Cineantropometria.</p><p>Segundo Cárter, a literatura suporta generalizações do uso da somatotipia para a Cineantropometria:</p><p>Marque a alternativa correta.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. O somatotipo pode ser usado para descrever diferenças entre populações de acordo com origem, idade e sexo.</p><p>B. O treinamento e a nutrição podem alterar ou manter um somatotipo.</p><p>C. Pessoas com determinados somatotipos tendem a maturar mais precocemente do que outros.</p><p>D. Todas as respostas estão corretas. </p><p>E. O somatotipo se altera da adolescência até a velhice.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Acredita-se que essas padronizações antropométricas muito contribuíram para evolução da Cineantropometria no Brasil.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I) No entanto, atualmente novo esforço deve ser feito nesse sentido, haja vista que outras medidas são exigidas a partir da atual</p><p>evolução da Cineantropometria, bem como existe a necessidade de uma revisão das padronizações utilizadas no Brasil.</p><p>Porque.</p><p>II) Percebe-se que algumas medidas requerem maior discussão, pois não estão bem claras, como, por exemplo: a dobra cutânea da</p><p>coxa, axilar-média, supra-ilíaca e abdominal, pois existem muitas divergências entre as padronizações, quanto ao local e sentido do</p><p>pinçamento das dobras cutâneas. O mesmo pode ser observado para diversas medidas de comprimento e circunferência corporais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>D. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Dentre as tendências de investigação que poderão ser assumidas em Cineantropometria, no Brasil, pode-se destacar as seguintes:</p><p>I) Análise das técnicas de medição em Cineantropometria.</p><p>II) Análise longitudinal de crescimento e maturação em escolares.</p><p>III) Detecção e prognóstico de talentos esportivos.</p><p>IV) Postura e composição corporal do brasileiro frente às diversas situações do mercado de trabalho.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. II e III apenas.</p><p>B. todas alternativas acima estão corretas. </p><p>C. I e III apenas.</p><p>D. I e II apenas.</p><p>E. I, II e III.</p><p>Sua resposta</p><p>está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. O investimento na formação de recursos humanos em Educação Física e Medicina do Esporte contribuíram signi�cativamente</p><p>para a sistematização de centros de estudos e linhas de pesquisa em Cineantropometria. </p><p>B. A produção do conhecimento acompanhou o entusiasmo pela pesquisa em somatotipia principalmente com as pesquisas em</p><p>jogadores de futebol.</p><p>C. Apesar do início da pesquisa em composição corporal ser anterior ao da somatotipia, sua evolução no Brasil foi muito rápida e</p><p>somente nos últimos 20 anos, apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>D. Todas as alternativas estão corretas.</p><p>E. O impulso qualitativo no avanço da Cineantropometria é a grande demanda de verbas injetadas pelos órgãos públicos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Policleto, com a escultura que chamou de __________________ ou ___________________ (Lançador de dardo,</p><p>desenvolvida no Século V a.C, representou a perfeição absoluta da forma masculina, a partir da seleção e superposição de partes</p><p>anatômicas de vinte indivíduos (BALDWIN, 1914; apud BOVARD & COZENS, 1938). Qual a escultura, que tinha a ideia de procurar obter</p><p>um protótipo da proporcionalidade humana, foi considerada por Ross e Wilson como o primeiro modelo metafórico (Phantom)</p><p>cineantropométrico (VELHO et ai, 1993). De acordo com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o</p><p>enunciado.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - Parthenos ou Fídia.</p><p>B. - Dionísio ou Praxíteles.</p><p>C. - Atenodoro, ou Polidoro.</p><p>D. - Laocoonte ou Hermes.</p><p>E. - Daryphoros ou "Speer Thrower" </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A �m de auxiliar na compreensão do movimento humano nas mais diversas situações, cujo �m, como cita GAMBOA (1994), é o</p><p>aprimoramento do humano em cada homem, na competição, lazer, atividade física, campeonato, no clube, na escola, na relação</p><p>professor aluno nas aulas de Educação Física, podendo ser acrescentado na relação técnico atleta em treinamentos. Solicitamos que</p><p>con�ra o relato abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) Neste sentido, a posição da Cineantropometria em relação às outras ciências parece ser sem preconceitos e aberta ao diálogo, na</p><p>busca da sistematização da cultura do movimento humano nas suas diversas manifestações.</p><p>II) Apesar do início da pesquisa em Cineantropometria em composição corporal e da somatotipia, sua evolução no Brasil e não</p><p>apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>B. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.</p><p>D. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. </p><p>E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, duas equações divergiram. Solicitamos que con�ra o relato abaixo e marque a</p><p>alternativa correta:</p><p>I) Na tentativa de descobrir qual equação de YUHAZS que originou a de FAULKNER, procurou-se a referência citada "Physiology of</p><p>swimming and diving" (1968). Através da leitura dessa referência não foi possível concluir que tenha sido adaptada de Yuhazs e que a</p><p>mesma seja especí�ca para nadadores.</p><p>Porque</p><p>II) Na tentativa de solucionar a dúvida, em comunicação pessoal com o Dr. Faulkner em novembro de 1994, via Internet, ele informou</p><p>que não lembrava fonte bibliográ�ca da referida equação, mas que era uma equação geral, não especí�ca para nadadores.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>B. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>E. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Solicitamos que con�ra as a�rmações abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) A evolução da pesquisa em Cineantropometria tem seus princípios tal qual o método pitagórico, quando as formas corporais eram</p><p>cultuadas como sinônimo de beleza, estética e saúde.</p><p>II) Observou-se, também, que os estudos no Brasil foram mais antropométricos que cineantropométricos.</p><p>III) A evolução da pesquisa em Cineantropometria indica que a produção do conhecimento na área tem sido exclusivamente racional</p><p>e cientí�ca;</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I, II e III. </p><p>B. todas alternativas acima estão corretas.</p><p>C. I e III apenas.</p><p>D. I e II apenas.</p><p>E. II e III apenas.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Material complementar</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Avaliação Formativa II </p><p></p><p>Iniciado em Thursday, 5 Nov 2020, 12:02</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Thursday, 5 Nov 2020, 12:06</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>3 minutos 45 segundos</p><p>Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A construção, no Brasil, do adipômetro Cescorf contribuiu signi�cativamente para o avanço dos estudos em Cineantropometria. Diga</p><p>o que é avaliado com o adipômetro</p><p>Escolha uma:</p><p>A. circunferências.</p><p>B. dobras cutâneas. </p><p>C. perímetros.</p><p>D. estaturas.</p><p>E. volume muscular.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Acredita-se que essas padronizações antropométricas muito contribuíram para evolução da Cineantropometria no Brasil.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I) No entanto, atualmente novo esforço deve ser feito nesse sentido, haja vista que outras medidas são exigidas a partir da atual</p><p>evolução da Cineantropometria, bem como existe a necessidade de uma revisão das padronizações utilizadas no Brasil.</p><p>Porque.</p><p>II) Percebe-se que algumas medidas requerem maior discussão, pois não estão bem claras, como, por exemplo: a dobra cutânea da</p><p>coxa, axilar-média, supra-ilíaca e abdominal, pois existem muitas divergências entre as padronizações, quanto ao local e sentido do</p><p>pinçamento das dobras cutâneas. O mesmo pode ser observado para diversas medidas de comprimento e circunferência corporais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>B. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>I) O impulso negativo no avanço da Cineantropometria foi a não de�nição dos pontos anatômicos, para o estabelecimento dos locais</p><p>de medições.</p><p>II) A direção da pesquisa a partir desse momento foi marcada por normalizações e um maior rigor metodológico, que formaram as</p><p>bases para as padronizações atuais.</p><p>III) No quarto momento, a direção das investigações voltou-se para o estudo quantitativo do tamanho, forma, proporção,</p><p>composição, maturação em relação à função motora grossa.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III apenas.</p><p>B. I, II e III. </p><p>C. nenhuma das alternativas acima está correta.</p><p>D. II e III apenas.</p><p>E. I e II apenas.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No Brasil o domínio da técnica era restrito a poucos pesquisadores. Identi�que as publicações que contribuíram desenvolver as</p><p>pesquisas</p><p>com mais interesse</p><p>I) "Metodologia do somatotipo antropométrico de Heath-Carter", por GOMES e ARAÚJO (1979);</p><p>II) Método Antropométrico de HEATH-CARTER (1967).</p><p>III) "Teste em Ciências do Esporte", do CELAFISCS, editado por MATSUDO que ampliou o número de mensurações de dobras cutâneas.</p><p>Em 1984.</p><p>IV) De ROSE et al, com a publicação do caderno MEC "Cineantropometria: Educação Física e Treinamento Desportivo",</p><p>Escolha uma:</p><p>A. II e IV apenas.</p><p>B. I, II e III.</p><p>C. I e II apenas.</p><p>D. Todos os itens corretos. </p><p>E. I e III apenas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A �m de auxiliar na compreensão do movimento humano nas mais diversas situações, cujo �m, como cita GAMBOA (1994), é o</p><p>aprimoramento do humano em cada homem, na competição, lazer, atividade física, campeonato, no clube, na escola, na relação</p><p>professor aluno nas aulas de Educação Física, podendo ser acrescentado na relação técnico atleta em treinamentos. Solicitamos que</p><p>con�ra o relato abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) Neste sentido, a posição da Cineantropometria em relação às outras ciências parece ser sem preconceitos e aberta ao diálogo, na</p><p>busca da sistematização da cultura do movimento humano nas suas diversas manifestações.</p><p>II) Apesar do início da pesquisa em Cineantropometria em composição corporal e da somatotipia, sua evolução no Brasil e não</p><p>apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.</p><p>B. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. </p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Policleto, com a escultura que chamou de __________________ ou ___________________ (Lançador de dardo,</p><p>desenvolvida no Século V a.C, representou a perfeição absoluta da forma masculina, a partir da seleção e superposição de partes</p><p>anatômicas de vinte indivíduos (BALDWIN, 1914; apud BOVARD & COZENS, 1938). Qual a escultura, que tinha a ideia de procurar obter</p><p>um protótipo da proporcionalidade humana, foi considerada por Ross e Wilson como o primeiro modelo metafórico (Phantom)</p><p>cineantropométrico (VELHO et ai, 1993). De acordo com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o</p><p>enunciado.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - Laocoonte ou Hermes.</p><p>B. - Daryphoros ou "Speer Thrower" </p><p>C. - Parthenos ou Fídia.</p><p>D. - Atenodoro, ou Polidoro.</p><p>E. - Dionísio ou Praxíteles.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O povo grego possivelmente tenha sido o primeiro povo a cultuar a forma corporal como sinônimo de beleza, estética e saúde; seus</p><p>deuses eram �guras compostas por formas que eram consideradas perfeitas. Protágoras, um �lósofo grego do Século V a.C.</p><p>a�rmava que "...O homem é a medida padrão de todas as coisas" (Pereira Neto, 1992, p. 36). Neste sentido, muitos povos chegaram a</p><p>usar partes do corpo como padrão e unidade de medida.</p><p>Identi�que as medidas que ainda hoje, essas unidades são muito utilizadas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - pé, tarefa e a polegada.</p><p>B. - pé, braça e a polegada. </p><p>C. - pé, braça e o quilômetro.</p><p>D. - pé, milha e a polegada.</p><p>E. - pé, palmo e a polegada.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No ano de 1860, Cronwell estudou o crescimento de escolares de 8 a 18 anos, de Manchester, e descobriu que, em geral, as meninas</p><p>eram mais altas e mais pesadas que os meninos, entre as idades de _______ e ______anos; a partir daí, os meninos tornaram-se</p><p>mais altos e mais pesados. Em conformidade com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o</p><p>proferido.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. 08 e 18 anos.</p><p>B. 10 e 21 anos.</p><p>C. 11 e 16 anos.</p><p>D. 09 e 20 anos.</p><p>E. 11 e 14 anos. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Dentre as tendências de investigação que poderão ser assumidas em Cineantropometria, no Brasil, pode-se destacar as seguintes:</p><p>I) Análise das técnicas de medição em Cineantropometria.</p><p>II) Análise longitudinal de crescimento e maturação em escolares.</p><p>III) Detecção e prognóstico de talentos esportivos.</p><p>IV) Postura e composição corporal do brasileiro frente às diversas situações do mercado de trabalho.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. II e III apenas.</p><p>B. I e III apenas.</p><p>C. I, II e III.</p><p>D. todas alternativas acima estão corretas. </p><p>E. I e II apenas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A produção do conhecimento não acompanhou o mesmo entusiasmo pela pesquisa em somatotipia. Ou seja, a sua utilização no</p><p>cotidiano, para a melhoria da seleção de atletas e controle do treinamento físico, bem como, para a melhoria das aulas de Educação</p><p>Física foi muito limitada.</p><p>Dentre as a�rmações abaixo, analise as prováveis causas que podem ser atribuídas para a não utilização prática:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Em geral, os estudos se limitaram a caracterizar e comparar grupos.</p><p>B. Talvez a ausência do professor ou técnico, capaz de fazer a interface entre estrutura e função.</p><p>C. As di�culdades de interpretar a pontuação obtida nos componentes endo-meso- ecto.</p><p>D. O pouco retorno aos alunos, atletas e técnicos do conhecimento produzido.</p><p>E. Todas as respostas estão corretas </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Material complementar</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Avaliação Formativa II </p><p></p><p>Iniciado em Monday, 26 Oct 2020, 09:21</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Monday, 26 Oct 2020, 09:55</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>33 minutos 30 segundos</p><p>Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Segundo a OMS os níveis de crescimento físico entre crianças e adolescentes podem ser considerados internacionalmente como um dos</p><p>mais importantes</p><p>Indicadores.</p><p>Identi�que quais indicadores:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A qualidade de vida de um país.</p><p>B. Todas as respostas estão corretas. </p><p>C. O controle do seu crescimento.</p><p>D. A composição corporal.</p><p>E. A extensão de distorções existentes na educação.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A escolha do teste para a realização de uma avaliação física deve ser fundamentada em três grandes perspectivas ou três grandes pilares.</p><p>São eles o público alvo, o instrumento a ser utilizado e o objetivo da avaliação física. Considerando os três grandes pilares, julgue as</p><p>a�rmações abaixo:</p><p>I) A avaliação física deve conter os testes mais atualizados e �dedignos possíveis, independente de estar ao alcance ou não do avaliador.</p><p>II) A avaliação física deve mensurar variáveis que permitam avaliar e acompanhar o objetivo do aluno.</p><p>III) O instrumento de medida a ser utilizado deve ter garantias de que foi a melhor solução para a avaliação do cliente, mesmo que não</p><p>seja 100% �dedigno.</p><p>IV) O teste a ser realizado independe do público alvo, uma vez que o teste deve mensurar uma valência física ou antropométrica.</p><p>É correto apenas o que se a�rma em:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III.</p><p>B. II e IV.</p><p>C. I e IV.</p><p>D. II e III. </p><p>E. I e II.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Segundo o ACSM (2000), em uma anamnese, é importante constar alguns aspectos de fácil aplicabilidade, mas de fundamental</p><p>importância. Alguns desses aspectos fornecem informações fundamentais para o início da atividade física. Identi�que o aspecto que não</p><p>faz parte de uma anamnese:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Histórico familiar.</p><p>B. Histórico de dores e desconfortos musculares e articulares.</p><p>C. Uso regular de medicamentos.</p><p>D. Classe social. </p><p>E. Ingestão de álcool.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Ao se implementar uma proposta de educação física escolar que possibilite o desenvolvimento de um estilo de vida saudável, faz-se</p><p>necessário:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Identi�car os comportamentos de risco.</p><p>B. Mudanças de comportamento na alimentação.</p><p>C. Aquisição de hábitos positivos à saúde.</p><p>D. Estimular e conduzir a alteração de hábitos.</p><p>E. Todas as respostas estão corretas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Sobre a dobra cutânea subescapular, assinale o item correto. Dobra cutânea subescapular (SB)</p><p>I) Direção: diagonal.</p><p>II) Referência Anatômica: ângulo inferior da escápula.</p><p>III) Medida: o indivíduo deve estar em pé (com os ombros descontraídos), com os braços ao longo do corpo.</p><p>Determinamos a dobra, seguindo a orientação dos arcos costais, 2 (dois) cm abaixo do ângulo inferior da escápula.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todos os itens são verdadeiros. </p><p>B. O item I é verdadeiro e o II e III são falsos.</p><p>C. O item I é falso e o II e III são verdadeiros.</p><p>D. O item III é verdadeiro e o I e II são falsos.</p><p>E. O item II é verdadeiro e o I e III são falsos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O estudo da antropometria é profundo e se utiliza de vários procedimentos, cada um voltado para um objetivo particular, mas que quando</p><p>combinados, nos mostram dados importantes e imprescindíveis para nortear qualquer modelo de prescrição de atividade física. São</p><p>exemplos de medidas antropométricas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Avaliação postural, medidas de circunferência, estatura.</p><p>B. Peso, estatura, teste ergométrico.</p><p>C. Peso, estatura, avaliação postural.</p><p>D. Medidas de circunferência, estatura, teste ergométrico.</p><p>E. Peso, medidas de circunferência e estatura. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Analisando o texto podemos observar que as asserções:</p><p>I) A Educação Física tem passado por muitas transformações nos últimos anos, deixando de enfatizar apenas o desenvolvimento da</p><p>aptidão física relacionada ao desempenho para incluir a aptidão física relacionada à saúde.</p><p>Portanto:</p><p>II) Ao observar que a Educação Física escolar, embasada nesta necessidade emergente, está inserindo gradativamente, conteúdos</p><p>pedagógicos relacionados à atividade física para a promoção da saúde.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. somente II está correta.</p><p>B. I e II estão corretas e se completam. </p><p>C. apenas I está correta.</p><p>D. I e II estão incorretas.</p><p>E. I e II estão corretas, porem são divergentes.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A realização de medidas antropométricas no âmbito escolar tem se tornado uma prática constante de estudiosos em todo Brasil.</p><p>Em conformidade com a a�rmativa acima, analise os parágrafos abaixo:</p><p>I) Não obstante a escola apresente características apropriadas para realização de pesquisas com crianças e adolescentes esta prática</p><p>acontece de forma dissociada a realidade da educação física escolar, di�cultando uma utilização que dê sentido à mensuração.</p><p>II) A escola, como campo de pesquisa, tem possibilitado ampliar as descobertas sobre as consequências provocadas pela mudança do</p><p>estilo de vida nas gerações a cada década.</p><p>III) A antropometria na escola, colabora para a compreensão das mudanças ocorridas no crescimento e no desenvolvimento humano, bem</p><p>como possibilita a detecção de possíveis anormalidades ou enfermidades.</p><p>Responda o que está correto:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. todos eles estão incorretos.</p><p>B. II e III apenas.</p><p>C. I, II e III. </p><p>D. I e II apenas</p><p>E. I e III apenas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada por vários aspectos. Identi�que e marque a alternativa correta.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Permite identi�car riscos a saúde associada a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>B. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>C. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade cronológica e</p><p>maturacional.</p><p>D. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento, desenvolvimento,</p><p>maturação e idade.</p><p>E. todas as respostas estão corretas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A quantidade de matéria presente num corpo humano. Também conhecida como peso corporal, é uma medida antropométrica que</p><p>expressa à dimensão do volume corporal. Neste texto identi�camos como</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Comprimento corporal</p><p>B. Perímetro corporal.</p><p>C. Estatura corporal.</p><p>D. Diâmetro corporal.</p><p>E. Massa corporal. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Avaliação Formativa I</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) </p><p></p><p>Iniciado em Thursday, 5 Nov 2020, 16:06</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Thursday, 5 Nov 2020, 16:08</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>2 minutos 26 segundos</p><p>Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Os aparelhos utilizados para medir MASSA, ESTATURA, CIRCUNFERÊNCIA, DIÂMETROS e PREGAS SUBCUTÂNEAS DE GORDURA são:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Plicômetro.</p><p>B. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Picômetro.</p><p>C. Todas estão erradas.</p><p>D. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro. </p><p>E. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Apesar das justi�cativas serem fundamentadas nas ciências da saúde não se deve pensar no emprego da FAE apenas sob o aspecto</p><p>biológico, pois a utilização da antropometria na escola apresenta a possibilidade de discussão do cotidiano, abordando temáticas</p><p>atuais dos problemas de saúde.</p><p>Identi�que quais problemas de saúde relacionados às diferenças socioculturais na escola.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Desnutrição, obesidade, poliomielite, estilo de vida.</p><p>B. Desnutrição, obesidade, chicungunha, estilo de vida.</p><p>C. Desnutrição, malária, crescimento, estilo de vida.</p><p>D. Desnutrição, obesidade, esquistossomose, estilo de vida.</p><p>E. Desnutrição, obesidade, crescimento, estilo de vida. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O avaliador posiciona-se em pé ao lado direito do avaliado, se necessário subir num banco para realizar a medida; o avaliado em</p><p>posição ortotástica, pés descalços e unidos, procurando por em contato com instrumento de medida as superfícies posteriores do</p><p>calcanhar, cintura pélvica, cintura escapular e região occipital, com a cabeça orientada no plano de Frankfurt.</p><p>Este procedimento é o mais utilizado para veri�car qual medida antropométrica</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A medida de Frankfurt.</p><p>B. Peso corporal.</p><p>C. Envergadura.</p><p>D. Estatura. </p><p>E. Altura tronco cefálica.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Os riscos relacionados à obesidade dependem não somente da presença de tecido adiposo, mais também de sua distribuição, em</p><p>particular a abdominal. Assim, circunferência abdominal aumentada também traz complicações frequentes em pessoas obesas.</p><p>Responda o item correto. O que está associada ao aumento de doenças metabólicas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Adiposidade abdominal. </p><p>B. O estilo de vida.</p><p>C. A desnutrição.</p><p>D. Nenhuma resposta correta.</p><p>E. O crescimento.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Segundo o ACSM (2000), em uma anamnese, é importante constar alguns aspectos de fácil aplicabilidade, mas de fundamental</p><p>importância. Alguns desses aspectos fornecem informações fundamentais para o início da atividade física. Identi�que o aspecto que</p><p>não faz parte de uma anamnese:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Uso regular de medicamentos.</p><p>B. Classe social. </p><p>C. Histórico familiar.</p><p>D. Histórico de dores e desconfortos musculares e articulares.</p><p>E. Ingestão de álcool.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A escolha do teste para a realização de uma avaliação física deve ser fundamentada em três grandes perspectivas ou três grandes</p><p>pilares. São eles o público alvo, o instrumento a ser utilizado</p><p>e o objetivo da avaliação física. Considerando os três grandes pilares,</p><p>julgue as a�rmações abaixo:</p><p>I) A avaliação física deve conter os testes mais atualizados e �dedignos possíveis, independente de estar ao alcance ou não do</p><p>avaliador.</p><p>II) A avaliação física deve mensurar variáveis que permitam avaliar e acompanhar o objetivo do aluno.</p><p>III) O instrumento de medida a ser utilizado deve ter garantias de que foi a melhor solução para a avaliação do cliente, mesmo que</p><p>não seja 100% �dedigno.</p><p>IV) O teste a ser realizado independe do público alvo, uma vez que o teste deve mensurar uma valência física ou antropométrica.</p><p>É correto apenas o que se a�rma em:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e IV.</p><p>B. I e II.</p><p>C. II e IV.</p><p>D. I e III.</p><p>E. II e III. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Responda a alternativa correta:</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada pelos seguintes aspectos:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todas as respostas estão corretas. </p><p>B. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>C. Permite identi�car riscos à saúde associados a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>D. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento,</p><p>desenvolvimento, maturação e idade.</p><p>E. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade</p><p>cronológica e maturacional.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os parágrafos a seguir, no que diz respeito à Cineantropometria.</p><p>De�nida como a técnica para expressar quantitativamente a forma do corpo, a antropometria é a atividade ou prática cientí�ca</p><p>relativa à observação, quanti�cação e análise do crescimento somático humano, sendo um dos fundamentos para construção de</p><p>uma normatividade das práticas de saúde, seja clínica ou epidemiológica, individual ou coletiva.</p><p>Concluindo.</p><p>Diversas pesquisas têm relatado as contribuições da antropometria para o crescimento e desenvolvimento humano, seja na</p><p>identi�cação dos fatores de risco relacionados às doenças, como na avaliação dos aspectos maturacionais e nutricionais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementa a I. </p><p>C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>E. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A medida de pregas cutâneas tem sido muito utilizada para estimar a gordura corporal em situações de campo e clínicas devido à</p><p>sua fácil utilização, elevada precisão e custo relativamente baixo em comparação às outras técnicas (Heyward VH, Stolarczyk LM,</p><p>2000). Sua exatidão e precisão dependem do tipo de material</p><p>utilizado, da familiarização dos avaliadores com as técnicas de medida e da perfeita identi�cação do ponto anatômico a ser medido.</p><p>O instrumento utilizado para aferição das dobras cutâneas é:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Simetrógrafo.</p><p>B. Paquímetro.</p><p>C. Flexímetro.</p><p>D. Trena antropométrica.</p><p>E. Adipômetro. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Ao se implementar uma proposta de educação física escolar que possibilite o desenvolvimento de um estilo de vida saudável, faz-se</p><p>necessário:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todas as respostas estão corretas. </p><p>B. Mudanças de comportamento na alimentação.</p><p>C. Identi�car os comportamentos de risco.</p><p>D. Aquisição de hábitos positivos à saúde.</p><p>E. Estimular e conduzir a alteração de hábitos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Avaliação Formativa I</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) </p><p></p><p>Iniciado em Thursday, 5 Nov 2020, 14:06</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Thursday, 5 Nov 2020, 14:08</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>1 minuto 57 segundos</p><p>Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Segundo a OMS os níveis de crescimento físico entre crianças e adolescentes podem ser considerados internacionalmente como um dos</p><p>mais importantes</p><p>Indicadores.</p><p>Identi�que quais indicadores:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todas as respostas estão corretas. </p><p>B. A composição corporal.</p><p>C. A qualidade de vida de um país.</p><p>D. O controle do seu crescimento.</p><p>E. A extensão de distorções existentes na educação.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Sobre a dobra cutânea subescapular, assinale o item correto. Dobra cutânea subescapular (SB)</p><p>I) Direção: diagonal.</p><p>II) Referência Anatômica: ângulo inferior da escápula.</p><p>III) Medida: o indivíduo deve estar em pé (com os ombros descontraídos), com os braços ao longo do corpo.</p><p>Determinamos a dobra, seguindo a orientação dos arcos costais, 2 (dois) cm abaixo do ângulo inferior da escápula.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. O item III é verdadeiro e o I e II são falsos.</p><p>B. Todos os itens são verdadeiros. </p><p>C. O item II é verdadeiro e o I e III são falsos.</p><p>D. O item I é verdadeiro e o II e III são falsos.</p><p>E. O item I é falso e o II e III são verdadeiros.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Para viabilizar os procedimentos, para uma pesquisa necessitamos de protocolos e recomendações, para o preenchimento dos resultados</p><p>a serem coletados e como forma de uniformizar as coletas dos dados. Qual deve ser a sequência dos protocolos.</p><p>Responda a sequência de procedimentos.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.</p><p>B. Identi�cação, dados antropométricas, resultados, observações e recomendações. </p><p>C. Identi�cação, observações dados antropométricos, resultados, e recomendações.</p><p>D. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.</p><p>E. Identi�cação, recomendações, observações, dados antropométricos e resultados.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Segundo o ACSM (2000), em uma anamnese, é importante constar alguns aspectos de fácil aplicabilidade, mas de fundamental</p><p>importância. Alguns desses aspectos fornecem informações fundamentais para o início da atividade física. Identi�que o aspecto que não</p><p>faz parte de uma anamnese:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Classe social. </p><p>B. Ingestão de álcool.</p><p>C. Histórico de dores e desconfortos musculares e articulares.</p><p>D. Uso regular de medicamentos.</p><p>E. Histórico familiar.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Qual o instrumento utilizado para veri�car as circunferências do corpo</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Flexível antropometro.</p><p>B. Régua numerada.</p><p>C. Fita métrica. </p><p>D. Compasso de lange.</p><p>E. Compasso de pontas rombas.</p><p>Sua resposta está correta. </p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A realização de medidas antropométricas no âmbito escolar tem se tornado uma prática constante de estudiosos em todo Brasil.</p><p>Em conformidade com a a�rmativa acima, analise os parágrafos abaixo:</p><p>I) Não obstante a escola apresente características apropriadas para realização de pesquisas com crianças e adolescentes esta prática</p><p>acontece de forma dissociada a realidade da educação física escolar, di�cultando uma utilização que dê sentido à mensuração.</p><p>II) A escola, como campo de pesquisa, tem possibilitado ampliar as descobertas sobre as consequências provocadas pela mudança do</p><p>estilo de vida nas gerações a cada década.</p><p>III) A antropometria na escola, colabora para a compreensão das mudanças ocorridas no crescimento e no desenvolvimento humano, bem</p><p>como possibilita a detecção de possíveis anormalidades ou enfermidades.</p><p>Responda o que está correto:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. todos eles estão incorretos.</p><p>B. I e II apenas</p><p>C. I e III apenas.</p><p>D. I, II e III. </p><p>E. II e III apenas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A partir da referência anatômica traça-se uma linha horizontal e imaginária até a face posterior do braço (tríceps), onde se marca o ponto.</p><p>Deve-se pinçar a região verticalmente ao eixo longitudinal. Esta região deve ser destacada com o polegar esquerdo e com o dedo</p><p>indicador na linha marcada. O avaliador se posiciona atrás do avaliado, enquanto o avaliado encontra-se na posição ortostática.</p><p>Esta veri�cação identi�ca e espessuras do tecido adiposo. Identi�que o nome deste procedimento.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Circunferências.</p><p>B. Perímetros.</p><p>C. Envergadura.</p><p>D. Dobras cutâneas. </p><p>E. Estatura.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A medida de pregas cutâneas tem sido muito utilizada para estimar a gordura corporal em situações de campo e clínicas devido à sua fácil</p><p>utilização, elevada precisão e custo relativamente baixo em comparação às outras técnicas (Heyward VH, Stolarczyk LM, 2000). Sua</p><p>exatidão e precisão dependem do tipo de material</p><p>utilizado, da familiarização dos avaliadores com as técnicas de medida e da perfeita identi�cação do ponto anatômico a ser medido. O</p><p>instrumento utilizado para aferição das dobras cutâneas é:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Simetrógrafo.</p><p>B. Paquímetro.</p><p>C. Flexímetro.</p><p>D. Trena antropométrica.</p><p>E. Adipômetro. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os parágrafos a seguir, no que diz respeito à Cineantropometria.</p><p>De�nida como a técnica para expressar quantitativamente a forma do corpo, a antropometria é a atividade ou prática cientí�ca relativa à</p><p>observação, quanti�cação e análise do crescimento somático humano, sendo um dos fundamentos para construção de uma</p><p>normatividade das práticas de saúde, seja clínica ou epidemiológica, individual ou coletiva.</p><p>Concluindo.</p><p>Diversas pesquisas têm relatado as contribuições da antropometria para o crescimento e desenvolvimento humano, seja na identi�cação</p><p>dos fatores de risco relacionados às doenças, como na avaliação dos aspectos maturacionais e nutricionais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>B. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementa a I. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Analisando o texto podemos observar que as asserções:</p><p>I) A Educação Física tem passado por muitas transformações nos últimos anos, deixando de enfatizar apenas o desenvolvimento da</p><p>aptidão física relacionada ao desempenho para incluir a aptidão física relacionada à saúde.</p><p>Portanto:</p><p>II) Ao observar que a Educação Física escolar, embasada nesta necessidade emergente, está inserindo gradativamente, conteúdos</p><p>pedagógicos relacionados à atividade física para a promoção da saúde.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II estão incorretas.</p><p>B. I e II estão corretas e se completam. </p><p>C. I e II estão corretas, porem são divergentes.</p><p>D. somente II está correta.</p><p>E. apenas I está correta.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Avaliação Formativa I</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) </p><p></p><p>Iniciado em Friday, 6 Nov 2020, 09:35</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Friday, 6 Nov 2020, 09:41</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>6 minutos 8 segundos</p><p>Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A quantidade de matéria presente num corpo humano. Também conhecida como peso corporal, é uma medida antropométrica que</p><p>expressa à dimensão do volume corporal. Neste texto identi�camos como</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Perímetro corporal.</p><p>B. Comprimento corporal</p><p>C. Estatura corporal.</p><p>D. Massa corporal. </p><p>E. Diâmetro corporal.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Sobre a dobra cutânea subescapular, assinale o item correto. Dobra cutânea subescapular (SB)</p><p>I) Direção: diagonal.</p><p>II) Referência Anatômica: ângulo inferior da escápula.</p><p>III) Medida: o indivíduo deve estar em pé (com os ombros descontraídos), com os braços ao longo do corpo.</p><p>Determinamos a dobra, seguindo a orientação dos arcos costais, 2 (dois) cm abaixo do ângulo inferior da escápula.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todos os itens são verdadeiros. </p><p>B. O item I é verdadeiro e o II e III são falsos.</p><p>C. O item III é verdadeiro e o I e II são falsos.</p><p>D. O item I é falso e o II e III são verdadeiros.</p><p>E. O item II é verdadeiro e o I e III são falsos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Para viabilizar os procedimentos, para uma pesquisa necessitamos de protocolos e recomendações, para o preenchimento dos resultados</p><p>a serem coletados e como forma de uniformizar as coletas dos dados. Qual deve ser a sequência dos protocolos.</p><p>Responda a sequência de procedimentos.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.</p><p>B. Identi�cação, dados antropométricas, resultados, observações e recomendações. </p><p>C. Identi�cação, observações dados antropométricos, resultados, e recomendações.</p><p>D. Identi�cação, recomendações, observações, dados antropométricos e resultados.</p><p>E. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A realização de medidas antropométricas no âmbito escolar tem se tornado uma prática constante de estudiosos em todo Brasil.</p><p>Em conformidade com a a�rmativa acima, analise os parágrafos abaixo:</p><p>I) Não obstante a escola apresente características apropriadas para realização de pesquisas com crianças e adolescentes esta prática</p><p>acontece de forma dissociada a realidade da educação física escolar, di�cultando uma utilização que dê sentido à mensuração.</p><p>II) A escola, como campo de pesquisa, tem possibilitado ampliar as descobertas sobre as consequências provocadas pela mudança do</p><p>estilo de vida nas gerações a cada década.</p><p>III) A antropometria na escola, colabora para a compreensão das mudanças ocorridas no crescimento e no desenvolvimento humano, bem</p><p>como possibilita a detecção de possíveis anormalidades ou enfermidades.</p><p>Responda o que está correto:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II apenas</p><p>B. todos eles estão incorretos.</p><p>C. I e III apenas.</p><p>D. II e III apenas.</p><p>E. I, II e III. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Responda a alternativa correta:</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada pelos seguintes aspectos:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>B. Permite identi�car riscos à saúde associados a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>C. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento, desenvolvimento,</p><p>maturação e idade.</p><p>D. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade cronológica e</p><p>maturacional.</p><p>E. Todas as respostas estão corretas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada por vários aspectos. Identi�que e marque a alternativa correta.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento, desenvolvimento,</p><p>maturação e idade.</p><p>B. todas as respostas estão corretas. </p><p>C. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade cronológica e</p><p>maturacional.</p><p>D. Permite identi�car riscos a saúde associada a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>E. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A medida de pregas cutâneas tem sido muito utilizada para estimar a gordura corporal em situações de campo e clínicas devido à sua fácil</p><p>utilização, elevada precisão e custo relativamente baixo em comparação às outras técnicas (Heyward VH, Stolarczyk LM, 2000). Sua</p><p>exatidão e precisão dependem do tipo de material</p><p>utilizado, da familiarização dos avaliadores com as técnicas de medida e da perfeita identi�cação do ponto anatômico a ser medido. O</p><p>instrumento utilizado para aferição das dobras cutâneas é:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Simetrógrafo.</p><p>B. Flexímetro.</p><p>C. Adipômetro. </p><p>D. Trena antropométrica.</p><p>E. Paquímetro.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Você mediu a circunferência da cintura dos seus alunos que participam das atividades extracurriculares da escola em que trabalha. O</p><p>grupo 1 (10 a 12 anos), obteve uma média de 85 cm, grupo 2 (13 a 15 anos) de 76 cm e o grupo 3 (16 a 18 anos) de 75cm. Ao Interpretar os</p><p>dados seguindo os valores tabelados de Fernández (2004), você pode concluir que:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todos os grupos apresentam-se dentro da média, não demonstrando acúmulo de gordura central.</p><p>B. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, o grupo 2 um pouco acima da média e o</p><p>grupo 3 dentro dos padrões normais para idade. </p><p>C. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaram-se dentro</p><p>da normalidade para as respectivas idades.</p><p>D. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaram-se acima da</p><p>média para as respectivas idades.</p><p>E. Todos os grupos apresentaram acúmulo de gordura central, mas o grupo 2 apresentou uma pequena redução devido à aceleração</p><p>do crescimento especí�ca da idade.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Qual o instrumento utilizado para veri�car as circunferências do corpo</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Compasso de lange.</p><p>B. Régua numerada.</p><p>C. Fita métrica. </p><p>D. Flexível antropometro.</p><p>E. Compasso de pontas rombas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Segundo a OMS os níveis de crescimento físico entre crianças e adolescentes podem ser considerados internacionalmente como um dos</p><p>mais importantes</p><p>Indicadores.</p><p>Identi�que quais indicadores:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todas as respostas estão corretas.</p><p>B. A extensão de distorções existentes na educação.</p><p>C. O controle do seu crescimento.</p><p>D. A composição corporal. </p><p>E. A qualidade de vida de um país.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Avaliação Formativa I</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) </p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>Iniciado em Thursday, 5 Nov 2020, 12:07</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Thursday, 5 Nov 2020, 12:11</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>4 minutos 3 segundos</p><p>Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Para viabilizar os procedimentos, para uma pesquisa necessitamos de protocolos e recomendações, para o preenchimento dos</p><p>resultados a serem coletados e como forma de uniformizar as coletas dos dados. Qual deve ser a sequência dos protocolos.</p><p>Responda a sequência de procedimentos.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Identi�cação, dados antropométricas, resultados, observações e recomendações. </p><p>B. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.</p><p>C. Identi�cação, recomendações, observações, dados antropométricos e resultados.</p><p>D. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.</p><p>E. Identi�cação, observações dados antropométricos, resultados, e recomendações.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Responda a alternativa correta:</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada pelos seguintes aspectos:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>B. Todas as respostas estão corretas.</p><p>C. Permite identi�car riscos à saúde associados a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>D. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade</p><p>cronológica e maturacional.</p><p>E. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento,</p><p>desenvolvimento, maturação e idade. </p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada por vários aspectos. Identi�que e marque a alternativa correta.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. todas as respostas estão corretas. </p><p>B. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento,</p><p>desenvolvimento, maturação e idade.</p><p>C. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade</p><p>cronológica e maturacional.</p><p>D. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>E. Permite identi�car riscos a saúde associada a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O estudo da antropometria é profundo e se utiliza de vários procedimentos, cada um voltado para um objetivo particular, mas que</p><p>quando combinados, nos mostram dados importantes e imprescindíveis para nortear qualquer modelo de prescrição de atividade</p><p>física. São exemplos de medidas antropométricas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Avaliação postural, medidas de circunferência, estatura.</p><p>B. Peso, medidas de circunferência e estatura. </p><p>C. Medidas de circunferência, estatura, teste ergométrico.</p><p>D. Peso, estatura, teste ergométrico.</p><p>E. Peso, estatura, avaliação postural.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A realização de medidas antropométricas no âmbito escolar tem se tornado uma prática constante de estudiosos em todo Brasil.</p><p>Em conformidade com a a�rmativa acima, analise os parágrafos abaixo:</p><p>I) Não obstante a escola apresente características apropriadas para realização de pesquisas com crianças e adolescentes esta</p><p>prática acontece de forma dissociada a realidade da educação física escolar, di�cultando uma utilização que dê sentido à</p><p>mensuração.</p><p>II) A escola, como campo de pesquisa, tem possibilitado ampliar as descobertas sobre as consequências provocadas pela mudança</p><p>do estilo de vida nas gerações a cada década.</p><p>III) A antropometria na escola, colabora para a compreensão das mudanças ocorridas no crescimento e no desenvolvimento</p><p>humano, bem como possibilita a detecção de possíveis anormalidades ou enfermidades.</p><p>Responda o que está correto:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II apenas</p><p>B. II e III apenas.</p><p>C. I e III apenas.</p><p>D. I, II e III. </p><p>E. todos eles estão incorretos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Sobre a dobra cutânea subescapular, assinale o item correto. Dobra cutânea subescapular (SB)</p><p>I) Direção: diagonal.</p><p>II) Referência Anatômica: ângulo inferior da escápula.</p><p>III) Medida: o indivíduo deve estar em pé (com os ombros descontraídos), com os braços ao longo do corpo.</p><p>Determinamos a dobra, seguindo a orientação dos arcos costais, 2 (dois) cm abaixo do ângulo inferior da escápula.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. O item III é verdadeiro e o I e II são falsos.</p><p>B. O item I é verdadeiro e o II e III são falsos.</p><p>C. Todos os itens são verdadeiros. </p><p>D. O item I é falso e o II e III são verdadeiros.</p><p>E. O item II é verdadeiro e o I e III são falsos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A escolha do teste para a realização de uma avaliação física deve ser fundamentada em três grandes perspectivas ou três grandes</p><p>pilares. São eles o público alvo, o instrumento a ser utilizado e o objetivo da avaliação física. Considerando os três grandes pilares,</p><p>julgue as a�rmações abaixo:</p><p>I) A avaliação</p><p>física deve conter os testes mais atualizados e �dedignos possíveis, independente de estar ao alcance ou não do</p><p>avaliador.</p><p>II) A avaliação física deve mensurar variáveis que permitam avaliar e acompanhar o objetivo do aluno.</p><p>III) O instrumento de medida a ser utilizado deve ter garantias de que foi a melhor solução para a avaliação do cliente, mesmo que</p><p>não seja 100% �dedigno.</p><p>IV) O teste a ser realizado independe do público alvo, uma vez que o teste deve mensurar uma valência física ou antropométrica.</p><p>É correto apenas o que se a�rma em:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III.</p><p>B. I e IV.</p><p>C. I e II.</p><p>D. II e III. </p><p>E. II e IV.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Ao se implementar uma proposta de educação física escolar que possibilite o desenvolvimento de um estilo de vida saudável, faz-se</p><p>necessário:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Estimular e conduzir a alteração de hábitos.</p><p>B. Aquisição de hábitos positivos à saúde.</p><p>C. Identi�car os comportamentos de risco.</p><p>D. Todas as respostas estão corretas. </p><p>E. Mudanças de comportamento na alimentação.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Segundo a OMS os níveis de crescimento físico entre crianças e adolescentes podem ser considerados internacionalmente como um</p><p>dos mais importantes</p><p>Indicadores.</p><p>Identi�que quais indicadores:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. O controle do seu crescimento.</p><p>B. A extensão de distorções existentes na educação.</p><p>C. A composição corporal.</p><p>D. Todas as respostas estão corretas. </p><p>E. A qualidade de vida de um país.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Qual o instrumento utilizado para veri�car as circunferências do corpo</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Flexível antropometro.</p><p>B. Compasso de lange.</p><p>C. Fita métrica. </p><p>D. Compasso de pontas rombas.</p><p>E. Régua numerada.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Avaliação Formativa I</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) </p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151800&cmid=115394 1/10</p><p>Iniciado em Friday, 23 Oct 2020, 15:31</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Friday, 23 Oct 2020, 15:51</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>20 minutos 19 segundos</p><p>Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)</p><p>Questão 1</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Os aparelhos utilizados para medir MASSA, ESTATURA, CIRCUNFERÊNCIA, DIÂMETROS e PREGAS SUBCUTÂNEAS DE GORDURA são:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Picômetro.</p><p>B. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Plicômetro.</p><p>C. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro. </p><p>D. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro.</p><p>E. Todas estão erradas.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151800&cmid=115394 2/10</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Você mediu a circunferência da cintura dos seus alunos que participam das atividades extracurriculares da escola em que trabalha. O</p><p>grupo 1 (10 a 12 anos), obteve uma média de 85 cm, grupo 2 (13 a 15 anos) de 76 cm e o grupo 3 (16 a 18 anos) de 75cm. Ao Interpretar</p><p>os dados seguindo os valores tabelados de Fernández (2004), você pode concluir que:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todos os grupos apresentaram acúmulo de gordura central, mas o grupo 2 apresentou uma pequena redução devido à</p><p>aceleração do crescimento especí�ca da idade.</p><p>B. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, o grupo 2 um pouco acima da média e</p><p>o grupo 3 dentro dos padrões normais para idade. </p><p>C. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaram-se</p><p>dentro da normalidade para as respectivas idades.</p><p>D. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaram-se</p><p>acima da média para as respectivas idades.</p><p>E. Todos os grupos apresentam-se dentro da média, não demonstrando acúmulo de gordura central.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151800&cmid=115394 3/10</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Analisando o texto podemos observar que as asserções:</p><p>I) A Educação Física tem passado por muitas transformações nos últimos anos, deixando de enfatizar apenas o desenvolvimento da</p><p>aptidão física relacionada ao desempenho para incluir a aptidão física relacionada à saúde.</p><p>Portanto:</p><p>II) Ao observar que a Educação Física escolar, embasada nesta necessidade emergente, está inserindo gradativamente, conteúdos</p><p>pedagógicos relacionados à atividade física para a promoção da saúde.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II estão corretas, porem são divergentes.</p><p>B. apenas I está correta.</p><p>C. somente II está correta.</p><p>D. I e II estão incorretas.</p><p>E. I e II estão corretas e se completam. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151800&cmid=115394 4/10</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A realização de medidas antropométricas no âmbito escolar tem se tornado uma prática constante de estudiosos em todo Brasil.</p><p>Em conformidade com a a�rmativa acima, analise os parágrafos abaixo:</p><p>I) Não obstante a escola apresente características apropriadas para realização de pesquisas com crianças e adolescentes esta</p><p>prática acontece de forma dissociada a realidade da educação física escolar, di�cultando uma utilização que dê sentido à</p><p>mensuração.</p><p>II) A escola, como campo de pesquisa, tem possibilitado ampliar as descobertas sobre as consequências provocadas pela mudança</p><p>do estilo de vida nas gerações a cada década.</p><p>III) A antropometria na escola, colabora para a compreensão das mudanças ocorridas no crescimento e no desenvolvimento</p><p>humano, bem como possibilita a detecção de possíveis anormalidades ou enfermidades.</p><p>Responda o que está correto:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III apenas.</p><p>B. I e II apenas</p><p>C. todos eles estão incorretos.</p><p>D. II e III apenas.</p><p>E. I, II e III. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151800&cmid=115394 5/10</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Segundo a OMS os níveis de crescimento físico entre crianças e adolescentes podem ser considerados internacionalmente como um</p><p>dos mais importantes</p><p>Indicadores.</p><p>Identi�que quais indicadores:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A qualidade de vida de um país.</p><p>B. O controle do seu crescimento.</p><p>C. A composição corporal.</p><p>D. A extensão de distorções existentes na educação.</p><p>E. Todas as respostas estão corretas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151800&cmid=115394 6/10</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A medida de pregas cutâneas tem sido muito utilizada para estimar a gordura corporal em situações de campo e clínicas devido à</p><p>sua fácil utilização, elevada precisão e custo relativamente baixo em comparação às outras técnicas (Heyward VH, Stolarczyk LM,</p><p>2000). Sua exatidão e precisão dependem do tipo de material</p><p>utilizado, da familiarização dos avaliadores com as técnicas de medida e da perfeita identi�cação do ponto anatômico a ser medido.</p><p>O instrumento utilizado para aferição das dobras cutâneas é:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Paquímetro.</p><p>B. Trena antropométrica.</p><p>C. Flexímetro.</p><p>D. Simetrógrafo.</p><p>E. Adipômetro. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151800&cmid=115394 7/10</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Responda a alternativa correta:</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada pelos seguintes aspectos:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todas as respostas estão corretas.</p><p></p><p>B. Permite identi�car riscos à saúde associados a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>C. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>D. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade</p><p>cronológica e maturacional.</p><p>E. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento,</p><p>desenvolvimento, maturação e idade.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151800&cmid=115394 8/10</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A partir da referência anatômica traça-se uma linha horizontal e imaginária até a face posterior do braço (tríceps), onde se marca o</p><p>ponto. Deve-se pinçar a região verticalmente ao eixo longitudinal. Esta região deve ser destacada com o polegar esquerdo e com o</p><p>dedo indicador na linha marcada. O avaliador se posiciona atrás do avaliado, enquanto o avaliado encontra-se na posição</p><p>ortostática.</p><p>Esta veri�cação identi�ca e espessuras do tecido adiposo. Identi�que o nome deste procedimento.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Dobras cutâneas. </p><p>B. Envergadura.</p><p>C. Estatura.</p><p>D. Perímetros.</p><p>E. Circunferências.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151800&cmid=115394 9/10</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os parágrafos a seguir, no que diz respeito à Cineantropometria.</p><p>De�nida como a técnica para expressar quantitativamente a forma do corpo, a antropometria é a atividade ou prática cientí�ca</p><p>relativa à observação, quanti�cação e análise do crescimento somático humano, sendo um dos fundamentos para construção de</p><p>uma normatividade das práticas de saúde, seja clínica ou epidemiológica, individual ou coletiva.</p><p>Concluindo.</p><p>Diversas pesquisas têm relatado as contribuições da antropometria para o crescimento e desenvolvimento humano, seja na</p><p>identi�cação dos fatores de risco relacionados às doenças, como na avaliação dos aspectos maturacionais e nutricionais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementa a I. </p><p>C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>E. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151800&cmid=115394 10/10</p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Apesar das justi�cativas serem fundamentadas nas ciências da saúde não se deve pensar no emprego da FAE apenas sob o aspecto</p><p>biológico, pois a utilização da antropometria na escola apresenta a possibilidade de discussão do cotidiano, abordando temáticas</p><p>atuais dos problemas de saúde.</p><p>Identi�que quais problemas de saúde relacionados às diferenças socioculturais na escola.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Desnutrição, obesidade, crescimento, estilo de vida. </p><p>B. Desnutrição, obesidade, poliomielite, estilo de vida.</p><p>C. Desnutrição, obesidade, chicungunha, estilo de vida.</p><p>D. Desnutrição, malária, crescimento, estilo de vida.</p><p>E. Desnutrição, obesidade, esquistossomose, estilo de vida.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Avaliação Formativa I</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) </p><p></p><p></p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=115392&forceview=1</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=115396&forceview=1</p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 1/20</p><p>Iniciado em Friday, 23 Oct 2020, 15:53</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Friday, 23 Oct 2020, 16:23</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>29 minutos 38 segundos</p><p>Notas 19,00/20,00</p><p>Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A partir da referência anatômica traça-se uma linha horizontal e imaginária até a face posterior do braço (tríceps), onde se marca o</p><p>ponto. Deve-se pinçar a região verticalmente ao eixo longitudinal. Esta região deve ser destacada com o polegar esquerdo e com o</p><p>dedo indicador na linha marcada. O avaliador se posiciona atrás do avaliado, enquanto o avaliado encontra-se na posição</p><p>ortostática.</p><p>Esta veri�cação identi�ca e espessuras do tecido adiposo. Identi�que o nome deste procedimento.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Estatura.</p><p>B. Envergadura.</p><p>C. Perímetros.</p><p>D. Dobras cutâneas. </p><p>E. Circunferências.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 2/20</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O povo grego possivelmente tenha sido o primeiro povo a cultuar a forma corporal como sinônimo de beleza, estética e saúde; seus</p><p>deuses eram �guras compostas por formas que eram consideradas perfeitas. Protágoras, um �lósofo grego do Século V a.C.</p><p>a�rmava que "...O homem é a medida padrão de todas as coisas" (Pereira Neto, 1992, p. 36). Neste sentido, muitos povos chegaram a</p><p>usar partes do corpo como padrão e unidade de medida.</p><p>Identi�que as medidas que ainda hoje, essas unidades são muito utilizadas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - pé, palmo e a polegada.</p><p>B. - pé, milha e a polegada.</p><p>C. - pé, braça e a polegada. </p><p>D. - pé, tarefa e a polegada.</p><p>E. - pé, braça e o quilômetro.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 3/20</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Segundo a OMS os níveis de crescimento físico entre crianças e adolescentes podem ser considerados internacionalmente como um</p><p>dos mais importantes</p><p>Indicadores.</p><p>Identi�que quais indicadores:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A extensão de distorções existentes na educação.</p><p>B. A qualidade de vida de um país.</p><p>C. O controle do seu crescimento.</p><p>D. Todas as respostas estão corretas. </p><p>E. A composição corporal.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 4/20</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Acredita-se que essas padronizações antropométricas muito contribuíram para evolução da Cineantropometria no Brasil.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I) No entanto, atualmente novo esforço deve ser feito nesse sentido, haja vista que outras medidas são exigidas a partir da atual</p><p>evolução da Cineantropometria, bem como existe a necessidade de uma revisão das padronizações utilizadas no Brasil.</p><p>Porque.</p><p>II) Percebe-se que algumas medidas requerem maior discussão, pois não estão bem claras, como, por exemplo: a dobra cutânea da</p><p>coxa, axilar-média, supra-ilíaca e abdominal, pois existem muitas divergências entre as padronizações, quanto ao local e sentido do</p><p>pinçamento das dobras cutâneas. O mesmo pode ser observado para diversas medidas de comprimento e circunferência corporais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>E. As asserções I e II são proposições</p><p>falsas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 5/20</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A escolha do teste para a realização de uma avaliação física deve ser fundamentada em três grandes perspectivas ou três grandes</p><p>pilares. São eles o público alvo, o instrumento a ser utilizado e o objetivo da avaliação física. Considerando os três grandes pilares,</p><p>julgue as a�rmações abaixo:</p><p>I) A avaliação física deve conter os testes mais atualizados e �dedignos possíveis, independente de estar ao alcance ou não do</p><p>avaliador.</p><p>II) A avaliação física deve mensurar variáveis que permitam avaliar e acompanhar o objetivo do aluno.</p><p>III) O instrumento de medida a ser utilizado deve ter garantias de que foi a melhor solução para a avaliação do cliente, mesmo que</p><p>não seja 100% �dedigno.</p><p>IV) O teste a ser realizado independe do público alvo, uma vez que o teste deve mensurar uma valência física ou antropométrica.</p><p>É correto apenas o que se a�rma em:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II.</p><p>B. I e III.</p><p>C. I e IV.</p><p>D. II e III. </p><p>E. II e IV.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 6/20</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Qual o instrumento utilizado para veri�car as circunferências do corpo</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Flexível antropometro.</p><p>B. Compasso de lange.</p><p>C. Régua numerada.</p><p>D. Compasso de pontas rombas.</p><p>E. Fita métrica. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 7/20</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Os aparelhos utilizados para medir MASSA, ESTATURA, CIRCUNFERÊNCIA, DIÂMETROS e PREGAS SUBCUTÂNEAS DE GORDURA são:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro. </p><p>B. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro.</p><p>C. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Picômetro.</p><p>D. Todas estão erradas.</p><p>E. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Plicômetro.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 8/20</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, no que diz respeito à antropometria.</p><p>Quem deve ser considerado o pai da Antropometria, a ele é creditado como tendo descoberto a ciência e divulgado o termo</p><p>Antropometria. Também descobriu que a teoria da curva normal de Gauss podia ser aplicada nos modelos estatísticos para a análise</p><p>dos fenômenos biológicos, principalmente em medicas antropométricas.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. White (1729-1813);</p><p>B. Linné (1707-1778);</p><p>C. Quetelet (1786-1874); </p><p>D. Bu�on (1707-1788);</p><p>E. Leonardo dá Vinci (1452-1519).</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 9/20</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, e responda o solicitado.</p><p>No Brasil, surgem duas padronizações inspiradas nas medidas utilizadas na somatotipia e MOGAP, onde descreveram uma série de</p><p>procedimentos técnicos antropométricos e que �caram bastante conhecidas:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Ross e Marfell-Jones (1982).</p><p>B. Beunen e Borms (1990); Maia e Janeira (1991).</p><p>C. França e Vívolo (1984) e a De Rose et al. (1984). </p><p>D. Broekho�, Ellis e Tripps (1984).</p><p>E. Mogap e Bormes et al (1979); Cárter (1982).</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 10/20</p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os parágrafos a seguir, no que diz respeito à Cineantropometria.</p><p>De�nida como a técnica para expressar quantitativamente a forma do corpo, a antropometria é a atividade ou prática cientí�ca</p><p>relativa à observação, quanti�cação e análise do crescimento somático humano, sendo um dos fundamentos para construção de</p><p>uma normatividade das práticas de saúde, seja clínica ou epidemiológica, individual ou coletiva.</p><p>Concluindo.</p><p>Diversas pesquisas têm relatado as contribuições da antropometria para o crescimento e desenvolvimento humano, seja na</p><p>identi�cação dos fatores de risco relacionados às doenças, como na avaliação dos aspectos maturacionais e nutricionais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementa a I. </p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 11/20</p><p>Questão</p><p>11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Os riscos relacionados à obesidade dependem não somente da presença de tecido adiposo, mais também de sua distribuição, em</p><p>particular a abdominal. Assim, circunferência abdominal aumentada também traz complicações frequentes em pessoas obesas.</p><p>Responda o item correto. O que está associada ao aumento de doenças metabólicas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A desnutrição.</p><p>B. O estilo de vida.</p><p>C. Adiposidade abdominal. </p><p>D. O crescimento.</p><p>E. Nenhuma resposta correta.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 12/20</p><p>Questão</p><p>12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No Brasil o domínio da técnica era restrito a poucos pesquisadores. Identi�que as publicações que contribuíram desenvolver as</p><p>pesquisas com mais interesse</p><p>I) "Metodologia do somatotipo antropométrico de Heath-Carter", por GOMES e ARAÚJO (1979);</p><p>II) Método Antropométrico de HEATH-CARTER (1967).</p><p>III) "Teste em Ciências do Esporte", do CELAFISCS, editado por MATSUDO que ampliou o número de mensurações de dobras cutâneas.</p><p>Em 1984.</p><p>IV) De ROSE et al, com a publicação do caderno MEC "Cineantropometria: Educação Física e Treinamento Desportivo",</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II apenas.</p><p>B. I, II e III.</p><p>C. II e IV apenas.</p><p>D. I e III apenas.</p><p>E. Todos os itens corretos. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 13/20</p><p>Questão</p><p>13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, no que diz respeito à antropometria.</p><p>I - O italiano Marco Polo, entre 1273 e 1295, após diversas viagens pelo mundo, constatou a existência de diversas raças, povos e</p><p>culturas, observando que esses povos diferiam muito em estrutura corporal e tamanho. Considera-se que a Antropologia Física teve</p><p>sua origem nas suas constatações.</p><p>II - Por volta do ano 15 d.C, Vitruvius, um arquiteto e teorista romano, escreveu um tratado sobre a proporção humana. No livro III,</p><p>defendeu o corpo humano como modelo da medida, do número e da simetria.</p><p>III - Leonardo dá Vinci (1452-1519), na Renascença, baseado nos escritos de Vitruvius, elaborou um desenho do corpo humano que</p><p>�cou conhecido pela sua beleza, proporção e forma, sendo utilizado</p><p>foi marcada por normalizações e um maior rigor metodológico, que formaram as bases</p><p>para as padronizações atuais.</p><p>III) No quarto momento, a direção das investigações voltou-se para o estudo quantitativo do tamanho, forma, proporção, composição,</p><p>maturação em relação à função motora grossa.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III apenas.</p><p>B. I e II apenas.</p><p>C. I, II e III. </p><p>D. II e III apenas.</p><p>E. nenhuma das alternativas acima está correta.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A partir da referência anatômica traça-se uma linha horizontal e imaginária até a face posterior do braço (tríceps), onde se marca o ponto.</p><p>Deve-se pinçar a região verticalmente ao eixo longitudinal. Esta região deve ser destacada com o polegar esquerdo e com o dedo</p><p>indicador na linha marcada. O avaliador se posiciona atrás do avaliado, enquanto o avaliado encontra-se na posição ortostática.</p><p>Esta veri�cação identi�ca e espessuras do tecido adiposo. Identi�que o nome deste procedimento.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Perímetros.</p><p>B. Estatura.</p><p>C. Envergadura.</p><p>D. Circunferências.</p><p>E. Dobras cutâneas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, e responda o solicitado.</p><p>No Brasil, surgem duas padronizações inspiradas nas medidas utilizadas na somatotipia e MOGAP, onde descreveram uma série de</p><p>procedimentos técnicos antropométricos e que �caram bastante conhecidas:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Ross e Marfell-Jones (1982).</p><p>B. Beunen e Borms (1990); Maia e Janeira (1991).</p><p>C. Broekho�, Ellis e Tripps (1984).</p><p>D. França e Vívolo (1984) e a De Rose et al. (1984). </p><p>E. Mogap e Bormes et al (1979); Cárter (1982).</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Segundo a OMS os níveis de crescimento físico entre crianças e adolescentes podem ser considerados internacionalmente como um dos</p><p>mais importantes</p><p>Indicadores.</p><p>Identi�que quais indicadores:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A extensão de distorções existentes na educação.</p><p>B. Todas as respostas estão corretas. </p><p>C. O controle do seu crescimento.</p><p>D. A composição corporal.</p><p>E. A qualidade de vida de um país.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada por vários aspectos. Identi�que e marque a alternativa correta.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade cronológica e</p><p>maturacional.</p><p>B. todas as respostas estão corretas. </p><p>C. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento, desenvolvimento,</p><p>maturação e idade.</p><p>D. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>E. Permite identi�car riscos a saúde associada a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>14</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No Brasil o domínio da técnica era restrito a poucos pesquisadores. Identi�que as publicações que contribuíram desenvolver as pesquisas</p><p>com mais interesse</p><p>I) "Metodologia do somatotipo antropométrico de Heath-Carter", por GOMES e ARAÚJO (1979);</p><p>II) Método Antropométrico de HEATH-CARTER (1967).</p><p>III) "Teste em Ciências do Esporte", do CELAFISCS, editado por MATSUDO que ampliou o número de mensurações de dobras cutâneas. Em</p><p>1984.</p><p>IV) De ROSE et al, com a publicação do caderno MEC "Cineantropometria: Educação Física e Treinamento Desportivo",</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I, II e III.</p><p>B. I e II apenas.</p><p>C. Todos os itens corretos. </p><p>D. I e III apenas.</p><p>E. II e IV apenas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, no que diz respeito à antropometria.</p><p>I - O italiano Marco Polo, entre 1273 e 1295, após diversas viagens pelo mundo, constatou a existência de diversas raças, povos e culturas,</p><p>observando que esses povos diferiam muito em estrutura corporal e tamanho. Considera-se que a Antropologia Física teve sua origem nas</p><p>suas constatações.</p><p>II - Por volta do ano 15 d.C, Vitruvius, um arquiteto e teorista romano, escreveu um tratado sobre a proporção humana. No livro III, defendeu</p><p>o corpo humano como modelo da medida, do número e da simetria.</p><p>III - Leonardo dá Vinci (1452-1519), na Renascença, baseado nos escritos de Vitruvius, elaborou um desenho do corpo humano que �cou</p><p>conhecido pela sua beleza, proporção e forma, sendo utilizado posteriormente por estudiosos da proporcionalidade. Ainda neste período,</p><p>Albrecht Durer (1471-1528), ao publicar a obra "Four Books of Human Proportions", marcou o início da Antropometria Cientí�ca.</p><p>É correto apenas o que se �rma no item:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III apenas;</p><p>B. Nenhum deles está correto.</p><p>C. I, II e III; </p><p>D. II e III apenas;</p><p>E. I e II;</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>16</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O avaliador posiciona-se em pé ao lado direito do avaliado, se necessário subir num banco para realizar a medida; o avaliado em posição</p><p>ortotástica, pés descalços e unidos, procurando por em contato com instrumento de medida as superfícies posteriores do calcanhar, cintura</p><p>pélvica, cintura escapular e região occipital, com a cabeça orientada no plano de Frankfurt.</p><p>Este procedimento é o mais utilizado para veri�car qual medida antropométrica</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Peso corporal.</p><p>B. Envergadura.</p><p>C. Estatura. </p><p>D. A medida de Frankfurt.</p><p>E. Altura tronco cefálica.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>17</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os parágrafos a seguir, no que diz respeito à Cineantropometria.</p><p>De�nida como a técnica para expressar quantitativamente a forma do corpo, a antropometria é a atividade ou prática cientí�ca relativa à</p><p>observação, quanti�cação e análise do crescimento somático humano, sendo um dos fundamentos para construção de uma</p><p>normatividade das práticas de saúde, seja clínica ou epidemiológica, individual ou coletiva.</p><p>Concluindo.</p><p>Diversas pesquisas têm relatado as contribuições da antropometria para o crescimento e desenvolvimento humano, seja na identi�cação</p><p>dos fatores de risco relacionados às doenças, como na avaliação dos aspectos maturacionais e nutricionais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>B. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementa a I. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>18</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Os aparelhos utilizados para medir MASSA, ESTATURA, CIRCUNFERÊNCIA, DIÂMETROS e PREGAS SUBCUTÂNEAS DE GORDURA são:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Plicômetro.</p><p>B. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro. </p><p>C. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Picômetro.</p><p>D. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro.</p><p>E. Todas estão erradas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>19</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O povo grego possivelmente tenha sido o primeiro povo a cultuar a forma corporal como sinônimo de beleza, estética e saúde; seus deuses</p><p>eram �guras compostas por formas que eram consideradas perfeitas. Protágoras, um �lósofo grego do Século V a.C. a�rmava que "...O</p><p>homem é a medida padrão de todas as coisas" (Pereira Neto, 1992, p. 36). Neste sentido, muitos povos chegaram a usar partes do corpo</p><p>como padrão e unidade de medida.</p><p>Identi�que as medidas que ainda hoje, essas unidades são muito utilizadas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - pé, tarefa e a polegada.</p><p>B. - pé, braça e a polegada. </p><p>C. - pé, milha e a polegada.</p><p>D. - pé, palmo e a polegada.</p><p>E. - pé, braça e o quilômetro.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>20</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Os riscos relacionados</p><p>posteriormente por estudiosos da proporcionalidade. Ainda neste</p><p>período, Albrecht Durer (1471-1528), ao publicar a obra "Four Books of Human Proportions", marcou o início da Antropometria</p><p>Cientí�ca.</p><p>É correto apenas o que se �rma no item:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II;</p><p>B. I, II e III; </p><p>C. II e III apenas;</p><p>D. I e III apenas;</p><p>E. Nenhum deles está correto.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 14/20</p><p>Questão</p><p>14</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Você mediu a circunferência da cintura dos seus alunos que participam das atividades extracurriculares da escola em que trabalha. O</p><p>grupo 1 (10 a 12 anos), obteve uma média de 85 cm, grupo 2 (13 a 15 anos) de 76 cm e o grupo 3 (16 a 18 anos) de 75cm. Ao Interpretar</p><p>os dados seguindo os valores tabelados de Fernández (2004), você pode concluir que:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todos os grupos apresentam-se dentro da média, não demonstrando acúmulo de gordura central.</p><p>B. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaram-se</p><p>acima da média para as respectivas idades.</p><p>C. Todos os grupos apresentaram acúmulo de gordura central, mas o grupo 2 apresentou uma pequena redução devido à</p><p>aceleração do crescimento especí�ca da idade.</p><p>D. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, o grupo 2 um pouco acima da média e</p><p>o grupo 3 dentro dos padrões normais para idade. </p><p>E. O grupo 1 apresentou acúmulo de gordura central considerado excessivo para a idade, já os grupos 2 e 3 apresentaram-se</p><p>dentro da normalidade para as respectivas idades.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 15/20</p><p>Questão</p><p>15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, con�rme a alternativa correta:</p><p>A Cineantropometria é entendida como uma ciência integrante de várias áreas do conhecimento cientí�co:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. nenhuma das alternativas acima está correta.</p><p>B. Antropologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Crescimento e Desenvolvimento</p><p>Humano, Medicina Desportiva, Saúde Pública e Ergonomia. </p><p>C. Antropologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Psicologia, Medicina Desportiva, Saúde</p><p>Pública e Ergonomia.</p><p>D. Geologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Crescimento e Desenvolvimento Humano,</p><p>Medicina Desportiva, Saúde Pública e Ergonomia.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 16/20</p><p>Questão</p><p>16</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Responda a alternativa correta:</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada pelos seguintes aspectos:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade</p><p>cronológica e maturacional.</p><p>B. Todas as respostas estão corretas. </p><p>C. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento,</p><p>desenvolvimento, maturação e idade.</p><p>D. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>E. Permite identi�car riscos à saúde associados a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 17/20</p><p>Questão</p><p>17</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A medida de pregas cutâneas tem sido muito utilizada para estimar a gordura corporal em situações de campo e clínicas devido à</p><p>sua fácil utilização, elevada precisão e custo relativamente baixo em comparação às outras técnicas (Heyward VH, Stolarczyk LM,</p><p>2000). Sua exatidão e precisão dependem do tipo de material</p><p>utilizado, da familiarização dos avaliadores com as técnicas de medida e da perfeita identi�cação do ponto anatômico a ser medido.</p><p>O instrumento utilizado para aferição das dobras cutâneas é:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Adipômetro. </p><p>B. Paquímetro.</p><p>C. Simetrógrafo.</p><p>D. Trena antropométrica.</p><p>E. Flexímetro.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 18/20</p><p>Questão</p><p>18</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A construção, no Brasil, do adipômetro Cescorf contribuiu signi�cativamente para o avanço dos estudos em Cineantropometria. Diga</p><p>o que é avaliado com o adipômetro</p><p>Escolha uma:</p><p>A. volume muscular.</p><p>B. perímetros.</p><p>C. circunferências.</p><p>D. dobras cutâneas. </p><p>E. estaturas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 19/20</p><p>Questão</p><p>19</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Apesar do início da pesquisa em composição corporal ser anterior ao da somatotipia, sua evolução no Brasil foi muito rápida e</p><p>somente nos últimos 20 anos, apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>B. O impulso qualitativo no avanço da Cineantropometria é a grande demanda de verbas injetadas pelos órgãos públicos.</p><p>C. O investimento na formação de recursos humanos em Educação Física e Medicina do Esporte contribuíram signi�cativamente</p><p>para a sistematização de centros de estudos e linhas de pesquisa em Cineantropometria.</p><p>D. Todas as alternativas estão corretas. </p><p>E. A produção do conhecimento acompanhou o entusiasmo pela pesquisa em somatotipia principalmente com as pesquisas em</p><p>jogadores de futebol.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p></p><p>23/10/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151950&cmid=115396 20/20</p><p>Questão</p><p>20</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O estudo da antropometria é profundo e se utiliza de vários procedimentos, cada um voltado para um objetivo particular, mas que</p><p>quando combinados, nos mostram dados importantes e imprescindíveis para nortear qualquer modelo de prescrição de atividade</p><p>física. São exemplos de medidas antropométricas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Avaliação postural, medidas de circunferência, estatura.</p><p>B. Peso, estatura, avaliação postural.</p><p>C. Peso, medidas de circunferência e estatura. </p><p>D. Medidas de circunferência, estatura, teste ergométrico.</p><p>E. Peso, estatura, teste ergométrico.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Avaliação Formativa II</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Atividade Discursiva </p><p></p><p></p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=115394&forceview=1</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/assign/view.php?id=115397&forceview=1</p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 1/11</p><p>Iniciado em Friday, 23 Oct 2020, 14:28</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Friday, 23 Oct 2020, 14:41</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>12 minutos 47 segundos</p><p>Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)</p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 2/11</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A �m de auxiliar na compreensão do movimento humano nas mais diversas situações, cujo �m, como cita GAMBOA (1994), é o</p><p>aprimoramento do humano em cada homem, na competição, lazer, atividade física, campeonato, no clube, na escola,</p><p>na relação</p><p>professor aluno nas aulas de Educação Física, podendo ser acrescentado na relação técnico atleta em treinamentos. Solicitamos que</p><p>con�ra o relato abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) Neste sentido, a posição da Cineantropometria em relação às outras ciências parece ser sem preconceitos e aberta ao diálogo, na</p><p>busca da sistematização da cultura do movimento humano nas suas diversas manifestações.</p><p>II) Apesar do início da pesquisa em Cineantropometria em composição corporal e da somatotipia, sua evolução no Brasil e não</p><p>apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.</p><p>C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. </p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>E. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 3/11</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, no que diz respeito à antropometria.</p><p>I - O italiano Marco Polo, entre 1273 e 1295, após diversas viagens pelo mundo, constatou a existência de diversas raças, povos e</p><p>culturas, observando que esses povos diferiam muito em estrutura corporal e tamanho. Considera-se que a Antropologia Física teve</p><p>sua origem nas suas constatações.</p><p>II - Por volta do ano 15 d.C, Vitruvius, um arquiteto e teorista romano, escreveu um tratado sobre a proporção humana. No livro III,</p><p>defendeu o corpo humano como modelo da medida, do número e da simetria.</p><p>III - Leonardo dá Vinci (1452-1519), na Renascença, baseado nos escritos de Vitruvius, elaborou um desenho do corpo humano que</p><p>�cou conhecido pela sua beleza, proporção e forma, sendo utilizado posteriormente por estudiosos da proporcionalidade. Ainda neste</p><p>período, Albrecht Durer (1471-1528), ao publicar a obra "Four Books of Human Proportions", marcou o início da Antropometria</p><p>Cientí�ca.</p><p>É correto apenas o que se �rma no item:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. II e III apenas;</p><p>B. I e III apenas;</p><p>C. I, II e III; </p><p>D. I e II;</p><p>E. Nenhum deles está correto.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 4/11</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O povo grego possivelmente tenha sido o primeiro povo a cultuar a forma corporal como sinônimo de beleza, estética e saúde; seus</p><p>deuses eram �guras compostas por formas que eram consideradas perfeitas. Protágoras, um �lósofo grego do Século V a.C.</p><p>a�rmava que "...O homem é a medida padrão de todas as coisas" (Pereira Neto, 1992, p. 36). Neste sentido, muitos povos chegaram a</p><p>usar partes do corpo como padrão e unidade de medida.</p><p>Identi�que as medidas que ainda hoje, essas unidades são muito utilizadas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - pé, milha e a polegada.</p><p>B. - pé, braça e o quilômetro.</p><p>C. - pé, braça e a polegada. </p><p>D. - pé, palmo e a polegada.</p><p>E. - pé, tarefa e a polegada.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 5/11</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Policleto, com a escultura que chamou de __________________ ou ___________________ (Lançador de dardo,</p><p>desenvolvida no Século V a.C, representou a perfeição absoluta da forma masculina, a partir da seleção e superposição de partes</p><p>anatômicas de vinte indivíduos (BALDWIN, 1914; apud BOVARD & COZENS, 1938). Qual a escultura, que tinha a ideia de procurar obter</p><p>um protótipo da proporcionalidade humana, foi considerada por Ross e Wilson como o primeiro modelo metafórico (Phantom)</p><p>cineantropométrico (VELHO et ai, 1993). De acordo com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o</p><p>enunciado.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - Laocoonte ou Hermes.</p><p>B. - Dionísio ou Praxíteles.</p><p>C. - Parthenos ou Fídia.</p><p>D. - Atenodoro, ou Polidoro.</p><p>E. - Daryphoros ou "Speer Thrower" </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 6/11</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No ano de 1860, Cronwell estudou o crescimento de escolares de 8 a 18 anos, de Manchester, e descobriu que, em geral, as meninas</p><p>eram mais altas e mais pesadas que os meninos, entre as idades de _______ e ______anos; a partir daí, os meninos tornaram-se</p><p>mais altos e mais pesados. Em conformidade com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o</p><p>proferido.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. 09 e 20 anos.</p><p>B. 08 e 18 anos.</p><p>C. 11 e 16 anos.</p><p>D. 10 e 21 anos.</p><p>E. 11 e 14 anos. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 7/11</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, e responda o solicitado.</p><p>No Brasil, surgem duas padronizações inspiradas nas medidas utilizadas na somatotipia e MOGAP, onde descreveram uma série de</p><p>procedimentos técnicos antropométricos e que �caram bastante conhecidas:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Broekho�, Ellis e Tripps (1984).</p><p>B. Beunen e Borms (1990); Maia e Janeira (1991).</p><p>C. França e Vívolo (1984) e a De Rose et al. (1984). </p><p>D. Mogap e Bormes et al (1979); Cárter (1982).</p><p>E. Ross e Marfell-Jones (1982).</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 8/11</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Acredita-se que essas padronizações antropométricas muito contribuíram para evolução da Cineantropometria no Brasil.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I) No entanto, atualmente novo esforço deve ser feito nesse sentido, haja vista que outras medidas são exigidas a partir da atual</p><p>evolução da Cineantropometria, bem como existe a necessidade de uma revisão das padronizações utilizadas no Brasil.</p><p>Porque.</p><p>II) Percebe-se que algumas medidas requerem maior discussão, pois não estão bem claras, como, por exemplo: a dobra cutânea da</p><p>coxa, axilar-média, supra-ilíaca e abdominal, pois existem muitas divergências entre as padronizações, quanto ao local e sentido do</p><p>pinçamento das dobras cutâneas. O mesmo pode ser observado para diversas medidas de comprimento e circunferência corporais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>C. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 9/11</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. O investimento na formação de recursos humanos em Educação Física e Medicina do Esporte contribuíram signi�cativamente</p><p>para a sistematização de centros de estudos e linhas de pesquisa em Cineantropometria. </p><p>B. A produção do conhecimento acompanhou o entusiasmo pela pesquisa em somatotipia principalmente com as pesquisas em</p><p>jogadores de futebol.</p><p>C. Apesar do início da pesquisa em composição corporal ser anterior ao da somatotipia, sua evolução no Brasil foi muito rápida</p><p>e</p><p>somente nos últimos 20 anos, apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>D. O impulso qualitativo no avanço da Cineantropometria é a grande demanda de verbas injetadas pelos órgãos públicos.</p><p>E. Todas as alternativas estão corretas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 10/11</p><p>Questão 9</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>No Brasil o domínio da técnica era restrito a poucos pesquisadores. Identi�que as publicações que contribuíram desenvolver as</p><p>pesquisas com mais interesse</p><p>I) "Metodologia do somatotipo antropométrico de Heath-Carter", por GOMES e ARAÚJO (1979);</p><p>II) Método Antropométrico de HEATH-CARTER (1967).</p><p>III) "Teste em Ciências do Esporte", do CELAFISCS, editado por MATSUDO que ampliou o número de mensurações de dobras cutâneas.</p><p>Em 1984.</p><p>IV) De ROSE et al, com a publicação do caderno MEC "Cineantropometria: Educação Física e Treinamento Desportivo",</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e II apenas.</p><p>B. II e IV apenas. </p><p>C. I e III apenas.</p><p>D. Todos os itens corretos.</p><p>E. I, II e III.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p>23/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2151398&cmid=115392 11/11</p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A contribuição do Somatotipo para a Cineantropometria.</p><p>Segundo Cárter, a literatura suporta generalizações do uso da somatotipia para a Cineantropometria:</p><p>Marque a alternativa correta.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. O somatotipo pode ser usado para descrever diferenças entre populações de acordo com origem, idade e sexo.</p><p>B. Todas as respostas estão corretas. </p><p>C. Pessoas com determinados somatotipos tendem a maturar mais precocemente do que outros.</p><p>D. O treinamento e a nutrição podem alterar ou manter um somatotipo.</p><p>E. O somatotipo se altera da adolescência até a velhice.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Material complementar</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Avaliação Formativa II </p><p></p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/url/view.php?id=115389&forceview=1</p><p>https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=115394&forceview=1</p><p>Iniciado em Monday, 26 Oct 2020, 09:11</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Monday, 26 Oct 2020, 09:16</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>5 minutos 35 segundos</p><p>Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)</p><p></p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No que diz respeito ao termo Cineantropometria:</p><p>I) Cineantropometria não é um termo novo com �ns de rotular uma área de estudo que, por tradição, cabia à antropometria ou biometria,</p><p>mas sim, trata-se de uma nova concepção de estudo de pensamento em direção ao ser humano e aos movimentos que ele realiza (MAIA &</p><p>JANEIRA, 1991).</p><p>II) Apesar da Cineantropometria ser recente, quatro congressos Internacionais já foram realizados (1978 à 1990). Este neologismo deriva-se</p><p>da língua grega, onde kines signi�ca movimento, anthropo que genericamente identi�ca homem emetry, medida.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>B. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>C. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementa a I. </p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Apesar do início da pesquisa em composição corporal ser anterior ao da somatotipia, sua evolução no Brasil foi muito rápida e</p><p>somente nos últimos 20 anos, apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>B. Todas as alternativas estão corretas.</p><p>C. A produção do conhecimento acompanhou o entusiasmo pela pesquisa em somatotipia principalmente com as pesquisas em</p><p>jogadores de futebol.</p><p>D. O investimento na formação de recursos humanos em Educação Física e Medicina do Esporte contribuíram signi�cativamente para</p><p>a sistematização de centros de estudos e linhas de pesquisa em Cineantropometria. </p><p>E. O impulso qualitativo no avanço da Cineantropometria é a grande demanda de verbas injetadas pelos órgãos públicos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No Brasil o domínio da técnica era restrito a poucos pesquisadores. Identi�que as publicações que contribuíram desenvolver as pesquisas</p><p>com mais interesse</p><p>I) "Metodologia do somatotipo antropométrico de Heath-Carter", por GOMES e ARAÚJO (1979);</p><p>II) Método Antropométrico de HEATH-CARTER (1967).</p><p>III) "Teste em Ciências do Esporte", do CELAFISCS, editado por MATSUDO que ampliou o número de mensurações de dobras cutâneas. Em</p><p>1984.</p><p>IV) De ROSE et al, com a publicação do caderno MEC "Cineantropometria: Educação Física e Treinamento Desportivo",</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III apenas.</p><p>B. I e II apenas.</p><p>C. II e IV apenas.</p><p>D. I, II e III.</p><p>E. Todos os itens corretos. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, con�rme a alternativa correta:</p><p>A Cineantropometria é entendida como uma ciência integrante de várias áreas do conhecimento cientí�co:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Antropologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Crescimento e Desenvolvimento Humano,</p><p>Medicina Desportiva, Saúde Pública e Ergonomia. </p><p>B. Antropologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Psicologia, Medicina Desportiva, Saúde</p><p>Pública e Ergonomia.</p><p>C. Geologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Crescimento e Desenvolvimento Humano,</p><p>Medicina Desportiva, Saúde Pública e Ergonomia.</p><p>D. nenhuma das alternativas acima está correta.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A �m de auxiliar na compreensão do movimento humano nas mais diversas situações, cujo �m, como cita GAMBOA (1994), é o</p><p>aprimoramento do humano em cada homem, na competição, lazer, atividade física, campeonato, no clube, na escola, na relação professor</p><p>aluno nas aulas de Educação Física, podendo ser acrescentado na relação técnico atleta em treinamentos. Solicitamos que con�ra o relato</p><p>abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) Neste sentido, a posição da Cineantropometria em relação às outras ciências parece ser sem preconceitos e aberta ao diálogo, na busca</p><p>da sistematização da cultura do movimento humano nas suas diversas manifestações.</p><p>II) Apesar do início da pesquisa em Cineantropometria em composição corporal e da somatotipia, sua evolução no Brasil e não apresenta</p><p>sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.</p><p>C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. </p><p>D. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O termo Antropometria parece ter sido usado pela primeira vez no seu sentido contemporâneo, em 1659, na tese de graduação do alemão</p><p>Elshaltz (BEUNEN & BORMS, 1990; MAIA & JANEIRA, 1991).</p><p>I) Seu estudo, "Antropometria - da mútua proporção dos membros do corpo humano: questões atuais de harmonia" (p. 117), era inspirado</p><p>nas leituras de Pitágoras e Platão, e da �loso�a médica de sua época (MAIA e JANEIRA, 1991).</p><p>II) O avanço da ciência denominada Antropometria aconteceu no �nal do século passado e começo deste, com a de�nição dos pontos</p><p>anatômicos, os quais foram estudados, discutidos e padronizados, para realizar as medidas antropométricas.</p><p>III)</p><p>Em 2006, no I Congresso Internacional de Antropologistas, 38 dimensões de cadáveres e 19 medidas da cabeça e face foram</p><p>padronizadas. Já, por ocasião da realização do II Congresso Internacional, em 2012, foi padronizada medidas do corpo humano vivo</p><p>(PEREIRA NETO, 1992).</p><p>É correto apenas o que se �rma no item:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I, II e III.</p><p>B. Nenhum deles está correto.</p><p>C. II e III apenas.</p><p>D. I e III apenas.</p><p>E. I e II apenas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No ano de 1860, Cronwell estudou o crescimento de escolares de 8 a 18 anos, de Manchester, e descobriu que, em geral, as meninas eram</p><p>mais altas e mais pesadas que os meninos, entre as idades de _______ e ______anos; a partir daí, os meninos tornaram-se mais altos e</p><p>mais pesados. Em conformidade com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o proferido.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. 11 e 16 anos.</p><p>B. 10 e 21 anos.</p><p>C. 11 e 14 anos. </p><p>D. 08 e 18 anos.</p><p>E. 09 e 20 anos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, no que diz respeito à antropometria.</p><p>I - O italiano Marco Polo, entre 1273 e 1295, após diversas viagens pelo mundo, constatou a existência de diversas raças, povos e culturas,</p><p>observando que esses povos diferiam muito em estrutura corporal e tamanho. Considera-se que a Antropologia Física teve sua origem nas</p><p>suas constatações.</p><p>II - Por volta do ano 15 d.C, Vitruvius, um arquiteto e teorista romano, escreveu um tratado sobre a proporção humana. No livro III, defendeu</p><p>o corpo humano como modelo da medida, do número e da simetria.</p><p>III - Leonardo dá Vinci (1452-1519), na Renascença, baseado nos escritos de Vitruvius, elaborou um desenho do corpo humano que �cou</p><p>conhecido pela sua beleza, proporção e forma, sendo utilizado posteriormente por estudiosos da proporcionalidade. Ainda neste período,</p><p>Albrecht Durer (1471-1528), ao publicar a obra "Four Books of Human Proportions", marcou o início da Antropometria Cientí�ca.</p><p>É correto apenas o que se �rma no item:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. II e III apenas;</p><p>B. I e II;</p><p>C. I, II e III; </p><p>D. I e III apenas;</p><p>E. Nenhum deles está correto.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Acredita-se que essas padronizações antropométricas muito contribuíram para evolução da Cineantropometria no Brasil.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I) No entanto, atualmente novo esforço deve ser feito nesse sentido, haja vista que outras medidas são exigidas a partir da atual evolução</p><p>da Cineantropometria, bem como existe a necessidade de uma revisão das padronizações utilizadas no Brasil.</p><p>Porque.</p><p>II) Percebe-se que algumas medidas requerem maior discussão, pois não estão bem claras, como, por exemplo: a dobra cutânea da coxa,</p><p>axilar-média, supra-ilíaca e abdominal, pois existem muitas divergências entre as padronizações, quanto ao local e sentido do pinçamento</p><p>das dobras cutâneas. O mesmo pode ser observado para diversas medidas de comprimento e circunferência corporais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A produção do conhecimento não acompanhou o mesmo entusiasmo pela pesquisa em somatotipia. Ou seja, a sua utilização no cotidiano,</p><p>para a melhoria da seleção de atletas e controle do treinamento físico, bem como, para a melhoria das aulas de Educação Física foi muito</p><p>limitada.</p><p>Dentre as a�rmações abaixo, analise as prováveis causas que podem ser atribuídas para a não utilização prática:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Talvez a ausência do professor ou técnico, capaz de fazer a interface entre estrutura e função.</p><p>B. Em geral, os estudos se limitaram a caracterizar e comparar grupos.</p><p>C. As di�culdades de interpretar a pontuação obtida nos componentes endo-meso- ecto.</p><p>D. O pouco retorno aos alunos, atletas e técnicos do conhecimento produzido.</p><p>E. Todas as respostas estão corretas </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Material complementar</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Avaliação Formativa II </p><p></p><p>à obesidade dependem não somente da presença de tecido adiposo, mais também de sua distribuição, em</p><p>particular a abdominal. Assim, circunferência abdominal aumentada também traz complicações frequentes em pessoas obesas.</p><p>Responda o item correto. O que está associada ao aumento de doenças metabólicas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A desnutrição.</p><p>B. O crescimento.</p><p>C. Adiposidade abdominal. </p><p>D. Nenhuma resposta correta.</p><p>E. O estilo de vida.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Avaliação Formativa II</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Atividade Discursiva </p><p></p><p>Iniciado em Thursday, 5 Nov 2020, 14:09</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Thursday, 5 Nov 2020, 14:12</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>3 minutos 50 segundos</p><p>Notas 19,00/20,00</p><p>Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No ano de 1860, Cronwell estudou o crescimento de escolares de 8 a 18 anos, de Manchester, e descobriu que, em geral, as meninas eram</p><p>mais altas e mais pesadas que os meninos, entre as idades de _______ e ______anos; a partir daí, os meninos tornaram-se mais altos e</p><p>mais pesados. Em conformidade com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o proferido.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. 10 e 21 anos.</p><p>B. 09 e 20 anos.</p><p>C. 08 e 18 anos.</p><p>D. 11 e 14 anos. </p><p>E. 11 e 16 anos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No Brasil o domínio da técnica era restrito a poucos pesquisadores. Identi�que as publicações que contribuíram desenvolver as pesquisas</p><p>com mais interesse</p><p>I) "Metodologia do somatotipo antropométrico de Heath-Carter", por GOMES e ARAÚJO (1979);</p><p>II) Método Antropométrico de HEATH-CARTER (1967).</p><p>III) "Teste em Ciências do Esporte", do CELAFISCS, editado por MATSUDO que ampliou o número de mensurações de dobras cutâneas. Em</p><p>1984.</p><p>IV) De ROSE et al, com a publicação do caderno MEC "Cineantropometria: Educação Física e Treinamento Desportivo",</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todos os itens corretos. </p><p>B. II e IV apenas.</p><p>C. I, II e III.</p><p>D. I e III apenas.</p><p>E. I e II apenas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 3</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>I) O impulso negativo no avanço da Cineantropometria foi a não de�nição dos pontos anatômicos, para o estabelecimento dos locais de</p><p>medições.</p><p>II) A direção da pesquisa a partir desse momento foi marcada por normalizações e um maior rigor metodológico, que formaram as bases</p><p>para as padronizações atuais.</p><p>III) No quarto momento, a direção das investigações voltou-se para o estudo quantitativo do tamanho, forma, proporção, composição,</p><p>maturação em relação à função motora grossa.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III apenas.</p><p>B. I, II e III.</p><p>C. II e III apenas.</p><p>D. nenhuma das alternativas acima está correta.</p><p>E. I e II apenas. </p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A quantidade de matéria presente num corpo humano. Também conhecida como peso corporal, é uma medida antropométrica que</p><p>expressa à dimensão do volume corporal. Neste texto identi�camos como</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Estatura corporal.</p><p>B. Diâmetro corporal.</p><p>C. Massa corporal. </p><p>D. Comprimento corporal</p><p>E. Perímetro corporal.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Segundo o ACSM (2000), em uma anamnese, é importante constar alguns aspectos de fácil aplicabilidade, mas de fundamental</p><p>importância. Alguns desses aspectos fornecem informações fundamentais para o início da atividade física. Identi�que o aspecto que não</p><p>faz parte de uma anamnese:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Ingestão de álcool.</p><p>B. Histórico de dores e desconfortos musculares e articulares.</p><p>C. Classe social. </p><p>D. Uso regular de medicamentos.</p><p>E. Histórico familiar.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A medida de pregas cutâneas tem sido muito utilizada para estimar a gordura corporal em situações de campo e clínicas devido à sua fácil</p><p>utilização, elevada precisão e custo relativamente baixo em comparação às outras técnicas (Heyward VH, Stolarczyk LM, 2000). Sua</p><p>exatidão e precisão dependem do tipo de material</p><p>utilizado, da familiarização dos avaliadores com as técnicas de medida e da perfeita identi�cação do ponto anatômico a ser medido. O</p><p>instrumento utilizado para aferição das dobras cutâneas é:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Adipômetro. </p><p>B. Simetrógrafo.</p><p>C. Paquímetro.</p><p>D. Flexímetro.</p><p>E. Trena antropométrica.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O estudo da antropometria é profundo e se utiliza de vários procedimentos, cada um voltado para um objetivo particular, mas que quando</p><p>combinados, nos mostram dados importantes e imprescindíveis para nortear qualquer modelo de prescrição de atividade física. São</p><p>exemplos de medidas antropométricas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Peso, estatura, avaliação postural.</p><p>B. Medidas de circunferência, estatura, teste ergométrico.</p><p>C. Avaliação postural, medidas de circunferência, estatura.</p><p>D. Peso, estatura, teste ergométrico.</p><p>E. Peso, medidas de circunferência e estatura. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, duas equações divergiram. Solicitamos que con�ra o relato abaixo e marque a alternativa</p><p>correta:</p><p>I) Na tentativa de descobrir qual equação de YUHAZS que originou a de FAULKNER, procurou-se a referência citada "Physiology of</p><p>swimming and diving" (1968). Através da leitura dessa referência não foi possível concluir que tenha sido adaptada de Yuhazs e que a</p><p>mesma seja especí�ca para nadadores.</p><p>Porque</p><p>II) Na tentativa de solucionar a dúvida, em comunicação pessoal com o Dr. Faulkner em novembro de 1994, via Internet, ele informou que</p><p>não lembrava fonte bibliográ�ca da referida equação, mas que era uma equação geral, não especí�ca para nadadores.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Apesar das justi�cativas serem fundamentadas nas ciências da saúde não se deve pensar no emprego da FAE apenas sob o aspecto</p><p>biológico, pois a utilização da antropometria na escola apresenta a possibilidade de discussão do cotidiano, abordando temáticas atuais</p><p>dos problemas de saúde.</p><p>Identi�que quais problemas de saúde relacionados às diferenças socioculturais na escola.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Desnutrição, obesidade, chicungunha, estilo de vida.</p><p>B. Desnutrição, obesidade, esquistossomose, estilo de vida.</p><p>C. Desnutrição, obesidade, poliomielite, estilo de vida.</p><p>D. Desnutrição, obesidade, crescimento, estilo de vida. </p><p>E. Desnutrição, malária, crescimento, estilo de vida.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os parágrafos a seguir, no que diz respeito à Cineantropometria.</p><p>De�nida como a técnica para expressar quantitativamente a forma do corpo, a antropometria é a atividade ou prática cientí�ca relativa à</p><p>observação, quanti�cação e análise do crescimento somático humano, sendo um dos fundamentos para construção de uma</p><p>normatividade das práticas de saúde, seja clínica ou epidemiológica, individual ou coletiva.</p><p>Concluindo.</p><p>Diversas pesquisas têm relatado as contribuições da antropometria para o crescimento e desenvolvimento humano, seja na identi�cação</p><p>dos fatores de risco relacionados às doenças, como na avaliação dos aspectos maturacionais e nutricionais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>B. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementa a I. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O avaliador posiciona-se em pé ao lado direito do avaliado, se necessário subir num banco para realizar a medida; o avaliado em posição</p><p>ortotástica, pés descalços e unidos, procurando por em contato com instrumento de medida as superfícies posteriores do calcanhar, cintura</p><p>pélvica, cintura escapular e região occipital, com a cabeça orientada no plano de Frankfurt.</p><p>Este procedimento é o mais utilizado para veri�car qual medida antropométrica</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Altura tronco cefálica.</p><p>B. Peso corporal.</p><p>C. Estatura. </p><p>D. Envergadura.</p><p>E. A medida de Frankfurt.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, no que diz respeito à antropometria.</p><p>Quem deve ser considerado o pai da Antropometria, a ele é creditado como tendo descoberto a ciência e divulgado o termo</p><p>Antropometria. Também descobriu que a teoria da curva normal de Gauss podia ser aplicada nos modelos estatísticos para a análise dos</p><p>fenômenos biológicos, principalmente em medicas antropométricas.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Leonardo dá Vinci (1452-1519).</p><p>B. Linné (1707-1778);</p><p>C. White (1729-1813);</p><p>D. Quetelet (1786-1874); </p><p>E. Bu�on (1707-1788);</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Qual o instrumento utilizado para veri�car as circunferências do corpo</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Flexível antropometro.</p><p>B. Compasso de lange.</p><p>C. Compasso de pontas rombas.</p><p>D. Régua numerada.</p><p>E. Fita métrica. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>14</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, e responda o solicitado.</p><p>No Brasil, surgem duas padronizações inspiradas nas medidas utilizadas na somatotipia e MOGAP, onde descreveram uma série de</p><p>procedimentos técnicos antropométricos e que �caram bastante conhecidas:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Beunen e Borms (1990); Maia e Janeira (1991).</p><p>B. Ross e Marfell-Jones (1982).</p><p>C. Broekho�, Ellis e Tripps (1984).</p><p>D. Mogap e Bormes et al (1979); Cárter (1982).</p><p>E. França e Vívolo (1984) e a De Rose et al. (1984). </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A construção, no Brasil, do adipômetro Cescorf contribuiu signi�cativamente para o avanço dos estudos em Cineantropometria. Diga o que</p><p>é avaliado com o adipômetro</p><p>Escolha uma:</p><p>A. circunferências.</p><p>B. dobras cutâneas. </p><p>C. volume muscular.</p><p>D. perímetros.</p><p>E. estaturas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>16</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A �m de auxiliar na compreensão do movimento humano nas mais diversas situações, cujo �m, como cita GAMBOA (1994), é o</p><p>aprimoramento do humano em cada homem, na competição, lazer, atividade física, campeonato, no clube, na escola, na relação professor</p><p>aluno nas aulas de Educação Física, podendo ser acrescentado na relação técnico atleta em treinamentos. Solicitamos que con�ra o relato</p><p>abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) Neste sentido, a posição da Cineantropometria em relação às outras ciências parece ser sem preconceitos e aberta ao diálogo, na busca</p><p>da sistematização da cultura do movimento humano nas suas diversas manifestações.</p><p>II) Apesar do início da pesquisa em Cineantropometria em composição corporal e da somatotipia, sua evolução no Brasil e não apresenta</p><p>sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. </p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.</p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>17</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Para viabilizar os procedimentos, para uma pesquisa necessitamos de protocolos e recomendações, para o preenchimento dos resultados</p><p>a serem coletados e como forma de uniformizar as coletas dos dados. Qual deve ser a sequência dos protocolos.</p><p>Responda a sequência de procedimentos.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.</p><p>B. Identi�cação, dados antropométricas, resultados, observações e recomendações. </p><p>C. Identi�cação, observações dados antropométricos, resultados, e recomendações.</p><p>D. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.</p><p>E. Identi�cação, recomendações, observações, dados antropométricos e resultados.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>18</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A partir da referência anatômica traça-se uma linha horizontal e imaginária até a face posterior do braço (tríceps), onde se marca o ponto.</p><p>Deve-se pinçar a região verticalmente ao eixo longitudinal. Esta região deve ser destacada com o polegar esquerdo e com o dedo</p><p>indicador na linha marcada. O avaliador se posiciona atrás do avaliado, enquanto o avaliado encontra-se na posição ortostática.</p><p>Esta veri�cação identi�ca e espessuras do tecido adiposo. Identi�que o nome deste procedimento.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Perímetros.</p><p>B. Estatura.</p><p>C. Circunferências.</p><p>D. Envergadura.</p><p>E. Dobras cutâneas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>19</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Os aparelhos utilizados para medir MASSA, ESTATURA, CIRCUNFERÊNCIA, DIÂMETROS e PREGAS SUBCUTÂNEAS DE GORDURA são:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Plicômetro.</p><p>B. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Picômetro.</p><p>C. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro.</p><p>D. Todas estão erradas.</p><p>E. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>Questão</p><p>20</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Sobre a dobra cutânea subescapular, assinale o item correto. Dobra cutânea subescapular (SB)</p><p>I) Direção: diagonal.</p><p>II) Referência Anatômica: ângulo inferior da escápula.</p><p>III) Medida: o indivíduo deve estar em pé (com os ombros descontraídos), com os braços ao longo do corpo.</p><p>Determinamos a dobra, seguindo a orientação dos arcos costais, 2 (dois) cm abaixo do ângulo inferior da escápula.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. O item II é verdadeiro e o I e III são falsos.</p><p>B. O item I é verdadeiro e o II e III são falsos.</p><p>C. O item III é verdadeiro e o I e II são falsos.</p><p>D. O item I é falso e o II e III são verdadeiros.</p><p>E. Todos os itens são verdadeiros. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Avaliação Formativa II</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Atividade Discursiva </p><p></p><p>Iniciado em Thursday, 5 Nov 2020, 13:53</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Thursday, 5 Nov 2020, 13:58</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>4 minutos 59 segundos</p><p>Notas 18,00/20,00</p><p>Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)</p><p></p><p>Questão 1</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Solicitamos que con�ra as a�rmações abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) A evolução da pesquisa em Cineantropometria tem seus princípios tal qual o método pitagórico, quando as formas corporais eram</p><p>cultuadas como sinônimo de beleza, estética e saúde.</p><p>II) Observou-se, também, que os estudos no Brasil foram mais antropométricos que cineantropométricos.</p><p>III) A evolução da pesquisa em Cineantropometria indica que a produção do conhecimento na área tem sido exclusivamente racional</p><p>e cientí�ca;</p><p>Escolha uma:</p><p>A. todas alternativas acima estão corretas. </p><p>B. I e II apenas.</p><p>C. II e III apenas.</p><p>D. I, II e III.</p><p>E. I e III apenas.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O avaliador posiciona-se em pé ao lado direito do avaliado, se necessário subir num banco para realizar a medida; o avaliado em</p><p>posição ortotástica, pés descalços e unidos,</p><p>procurando por em contato com instrumento de medida as superfícies posteriores do</p><p>calcanhar, cintura pélvica, cintura escapular e região occipital, com a cabeça orientada no plano de Frankfurt.</p><p>Este procedimento é o mais utilizado para veri�car qual medida antropométrica</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Altura tronco cefálica.</p><p>B. Estatura. </p><p>C. Peso corporal.</p><p>D. A medida de Frankfurt.</p><p>E. Envergadura.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Os riscos relacionados à obesidade dependem não somente da presença de tecido adiposo, mais também de sua distribuição, em</p><p>particular a abdominal. Assim, circunferência abdominal aumentada também traz complicações frequentes em pessoas obesas.</p><p>Responda o item correto. O que está associada ao aumento de doenças metabólicas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. O estilo de vida.</p><p>B. Adiposidade abdominal. </p><p>C. O crescimento.</p><p>D. Nenhuma resposta correta.</p><p>E. A desnutrição.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Todas as alternativas estão corretas.</p><p>B. Apesar do início da pesquisa em composição corporal ser anterior ao da somatotipia, sua evolução no Brasil foi muito rápida e</p><p>somente nos últimos 20 anos, apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>C. O investimento na formação de recursos humanos em Educação Física e Medicina do Esporte contribuíram signi�cativamente</p><p>para a sistematização de centros de estudos e linhas de pesquisa em Cineantropometria. </p><p>D. O impulso qualitativo no avanço da Cineantropometria é a grande demanda de verbas injetadas pelos órgãos públicos.</p><p>E. A produção do conhecimento acompanhou o entusiasmo pela pesquisa em somatotipia principalmente com as pesquisas em</p><p>jogadores de futebol.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A utilização da antropometria na escola é justi�cada por vários aspectos. Identi�que e marque a alternativa correta.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Possibilita a identi�cação de disfunções no crescimento ou de per�l morfológico de risco.</p><p>B. Proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento,</p><p>desenvolvimento, maturação e idade.</p><p>C. Propicia o acompanhamento das variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento físico em relação à idade</p><p>cronológica e maturacional.</p><p>D. Permite identi�car riscos a saúde associada a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal.</p><p>E. todas as respostas estão corretas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Apesar das justi�cativas serem fundamentadas nas ciências da saúde não se deve pensar no emprego da FAE apenas sob o aspecto</p><p>biológico, pois a utilização da antropometria na escola apresenta a possibilidade de discussão do cotidiano, abordando temáticas</p><p>atuais dos problemas de saúde.</p><p>Identi�que quais problemas de saúde relacionados às diferenças socioculturais na escola.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Desnutrição, obesidade, chicungunha, estilo de vida.</p><p>B. Desnutrição, obesidade, esquistossomose, estilo de vida.</p><p>C. Desnutrição, malária, crescimento, estilo de vida.</p><p>D. Desnutrição, obesidade, crescimento, estilo de vida. </p><p>E. Desnutrição, obesidade, poliomielite, estilo de vida.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A �m de auxiliar na compreensão do movimento humano nas mais diversas situações, cujo �m, como cita GAMBOA (1994), é o</p><p>aprimoramento do humano em cada homem, na competição, lazer, atividade física, campeonato, no clube, na escola, na relação</p><p>professor aluno nas aulas de Educação Física, podendo ser acrescentado na relação técnico atleta em treinamentos. Solicitamos que</p><p>con�ra o relato abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) Neste sentido, a posição da Cineantropometria em relação às outras ciências parece ser sem preconceitos e aberta ao diálogo, na</p><p>busca da sistematização da cultura do movimento humano nas suas diversas manifestações.</p><p>II) Apesar do início da pesquisa em Cineantropometria em composição corporal e da somatotipia, sua evolução no Brasil e não</p><p>apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.</p><p>C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. </p><p>D. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A produção do conhecimento não acompanhou o mesmo entusiasmo pela pesquisa em somatotipia. Ou seja, a sua utilização no</p><p>cotidiano, para a melhoria da seleção de atletas e controle do treinamento físico, bem como, para a melhoria das aulas de Educação</p><p>Física foi muito limitada.</p><p>Dentre as a�rmações abaixo, analise as prováveis causas que podem ser atribuídas para a não utilização prática:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Em geral, os estudos se limitaram a caracterizar e comparar grupos.</p><p>B. As di�culdades de interpretar a pontuação obtida nos componentes endo-meso- ecto.</p><p>C. Todas as respostas estão corretas </p><p>D. Talvez a ausência do professor ou técnico, capaz de fazer a interface entre estrutura e função.</p><p>E. O pouco retorno aos alunos, atletas e técnicos do conhecimento produzido.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Para viabilizar os procedimentos, para uma pesquisa necessitamos de protocolos e recomendações, para o preenchimento dos</p><p>resultados a serem coletados e como forma de uniformizar as coletas dos dados. Qual deve ser a sequência dos protocolos.</p><p>Responda a sequência de procedimentos.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Identi�cação, dados antropométricas, resultados, observações e recomendações. </p><p>B. Identi�cação, recomendações, observações, dados antropométricos e resultados.</p><p>C. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.</p><p>D. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.</p><p>E. Identi�cação, observações dados antropométricos, resultados, e recomendações.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No que diz respeito ao termo Cineantropometria:</p><p>I) Cineantropometria não é um termo novo com �ns de rotular uma área de estudo que, por tradição, cabia à antropometria ou</p><p>biometria, mas sim, trata-se de uma nova concepção de estudo de pensamento em direção ao ser humano e aos movimentos que</p><p>ele realiza (MAIA & JANEIRA, 1991).</p><p>II) Apesar da Cineantropometria ser recente, quatro congressos Internacionais já foram realizados (1978 à 1990). Este neologismo</p><p>deriva-se da língua grega, onde kines signi�ca movimento, anthropo que genericamente identi�ca homem emetry, medida.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>B. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementa a I. </p><p>E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O termo Antropometria parece ter sido usado pela primeira vez no seu sentido contemporâneo, em 1659, na tese de graduação do</p><p>alemão Elshaltz (BEUNEN & BORMS, 1990; MAIA & JANEIRA, 1991).</p><p>I) Seu estudo, "Antropometria - da mútua proporção dos membros do corpo humano: questões atuais de harmonia" (p. 117), era</p><p>inspirado nas leituras de Pitágoras e Platão, e da �loso�a médica de sua época (MAIA e JANEIRA, 1991).</p><p>II) O avanço da ciência denominada Antropometria aconteceu no �nal do século passado e começo deste, com a de�nição dos</p><p>pontos</p><p>anatômicos, os quais foram estudados, discutidos e padronizados, para realizar as medidas antropométricas.</p><p>III) Em 2006, no I Congresso Internacional de Antropologistas, 38 dimensões de cadáveres e 19 medidas da cabeça e face foram</p><p>padronizadas. Já, por ocasião da realização do II Congresso Internacional, em 2012, foi padronizada medidas do corpo humano vivo</p><p>(PEREIRA NETO, 1992).</p><p>É correto apenas o que se �rma no item:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. II e III apenas.</p><p>B. I e II apenas. </p><p>C. I, II e III.</p><p>D. I e III apenas.</p><p>E. Nenhum deles está correto.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Acredita-se que essas padronizações antropométricas muito contribuíram para evolução da Cineantropometria no Brasil.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I) No entanto, atualmente novo esforço deve ser feito nesse sentido, haja vista que outras medidas são exigidas a partir da atual</p><p>evolução da Cineantropometria, bem como existe a necessidade de uma revisão das padronizações utilizadas no Brasil.</p><p>Porque.</p><p>II) Percebe-se que algumas medidas requerem maior discussão, pois não estão bem claras, como, por exemplo: a dobra cutânea da</p><p>coxa, axilar-média, supra-ilíaca e abdominal, pois existem muitas divergências entre as padronizações, quanto ao local e sentido do</p><p>pinçamento das dobras cutâneas. O mesmo pode ser observado para diversas medidas de comprimento e circunferência corporais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>E. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O povo grego possivelmente tenha sido o primeiro povo a cultuar a forma corporal como sinônimo de beleza, estética e saúde; seus</p><p>deuses eram �guras compostas por formas que eram consideradas perfeitas. Protágoras, um �lósofo grego do Século V a.C.</p><p>a�rmava que "...O homem é a medida padrão de todas as coisas" (Pereira Neto, 1992, p. 36). Neste sentido, muitos povos chegaram a</p><p>usar partes do corpo como padrão e unidade de medida.</p><p>Identi�que as medidas que ainda hoje, essas unidades são muito utilizadas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - pé, braça e o quilômetro.</p><p>B. - pé, tarefa e a polegada.</p><p>C. - pé, palmo e a polegada.</p><p>D. - pé, braça e a polegada. </p><p>E. - pé, milha e a polegada.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>14</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>I) O impulso negativo no avanço da Cineantropometria foi a não de�nição dos pontos anatômicos, para o estabelecimento dos locais</p><p>de medições.</p><p>II) A direção da pesquisa a partir desse momento foi marcada por normalizações e um maior rigor metodológico, que formaram as</p><p>bases para as padronizações atuais.</p><p>III) No quarto momento, a direção das investigações voltou-se para o estudo quantitativo do tamanho, forma, proporção,</p><p>composição, maturação em relação à função motora grossa.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. II e III apenas.</p><p>B. I, II e III.</p><p>C. I e III apenas. </p><p>D. nenhuma das alternativas acima está correta.</p><p>E. I e II apenas.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p>Questão</p><p>15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, duas equações divergiram. Solicitamos que con�ra o relato abaixo e marque a</p><p>alternativa correta:</p><p>I) Na tentativa de descobrir qual equação de YUHAZS que originou a de FAULKNER, procurou-se a referência citada "Physiology of</p><p>swimming and diving" (1968). Através da leitura dessa referência não foi possível concluir que tenha sido adaptada de Yuhazs e que a</p><p>mesma seja especí�ca para nadadores.</p><p>Porque</p><p>II) Na tentativa de solucionar a dúvida, em comunicação pessoal com o Dr. Faulkner em novembro de 1994, via Internet, ele informou</p><p>que não lembrava fonte bibliográ�ca da referida equação, mas que era uma equação geral, não especí�ca para nadadores.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>B. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>16</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, con�rme a alternativa correta:</p><p>A Cineantropometria é entendida como uma ciência integrante de várias áreas do conhecimento cientí�co:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. nenhuma das alternativas acima está correta.</p><p>B. Antropologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Psicologia, Medicina Desportiva, Saúde</p><p>Pública e Ergonomia.</p><p>C. Antropologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Crescimento e Desenvolvimento</p><p>Humano, Medicina Desportiva, Saúde Pública e Ergonomia. </p><p>D. Geologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Crescimento e Desenvolvimento Humano,</p><p>Medicina Desportiva, Saúde Pública e Ergonomia.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>17</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A contribuição do Somatotipo para a Cineantropometria.</p><p>Segundo Cárter, a literatura suporta generalizações do uso da somatotipia para a Cineantropometria:</p><p>Marque a alternativa correta.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. O somatotipo se altera da adolescência até a velhice.</p><p>B. Todas as respostas estão corretas. </p><p>C. O treinamento e a nutrição podem alterar ou manter um somatotipo.</p><p>D. O somatotipo pode ser usado para descrever diferenças entre populações de acordo com origem, idade e sexo.</p><p>E. Pessoas com determinados somatotipos tendem a maturar mais precocemente do que outros.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>18</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Policleto, com a escultura que chamou de __________________ ou ___________________ (Lançador de dardo,</p><p>desenvolvida no Século V a.C, representou a perfeição absoluta da forma masculina, a partir da seleção e superposição de partes</p><p>anatômicas de vinte indivíduos (BALDWIN, 1914; apud BOVARD & COZENS, 1938). Qual a escultura, que tinha a ideia de procurar obter</p><p>um protótipo da proporcionalidade humana, foi considerada por Ross e Wilson como o primeiro modelo metafórico (Phantom)</p><p>cineantropométrico (VELHO et ai, 1993). De acordo com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o</p><p>enunciado.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - Parthenos ou Fídia.</p><p>B. - Dionísio ou Praxíteles.</p><p>C. - Laocoonte ou Hermes.</p><p>D. - Atenodoro, ou Polidoro.</p><p>E. - Daryphoros ou "Speer Thrower" </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>19</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No ano de 1860, Cronwell estudou o crescimento de escolares de 8 a 18 anos, de Manchester, e descobriu que, em geral, as meninas</p><p>eram mais altas e mais pesadas que os meninos, entre as idades de _______ e ______anos; a partir daí, os meninos tornaram-se</p><p>mais altos e mais pesados. Em conformidade com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o</p><p>proferido.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. 10 e 21 anos.</p><p>B. 11 e 16 anos.</p><p>C. 09 e 20 anos.</p><p>D. 08 e 18 anos.</p><p>E. 11 e 14 anos. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>20</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A quantidade de matéria presente num corpo humano. Também conhecida como peso corporal, é uma medida antropométrica que</p><p>expressa à dimensão do volume corporal. Neste texto identi�camos como</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Perímetro corporal.</p><p>B. Massa corporal. </p><p>C. Estatura corporal.</p><p>D. Comprimento corporal</p><p>E. Diâmetro corporal.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Avaliação Formativa</p><p>II</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Atividade Discursiva </p><p></p><p>Iniciado em Monday, 26 Oct 2020, 09:11</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Monday, 26 Oct 2020, 09:16</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>5 minutos 35 segundos</p><p>Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)</p><p></p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No que diz respeito ao termo Cineantropometria:</p><p>I) Cineantropometria não é um termo novo com �ns de rotular uma área de estudo que, por tradição, cabia à antropometria ou biometria,</p><p>mas sim, trata-se de uma nova concepção de estudo de pensamento em direção ao ser humano e aos movimentos que ele realiza (MAIA &</p><p>JANEIRA, 1991).</p><p>II) Apesar da Cineantropometria ser recente, quatro congressos Internacionais já foram realizados (1978 à 1990). Este neologismo deriva-se</p><p>da língua grega, onde kines signi�ca movimento, anthropo que genericamente identi�ca homem emetry, medida.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>B. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>C. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementa a I. </p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Apesar do início da pesquisa em composição corporal ser anterior ao da somatotipia, sua evolução no Brasil foi muito rápida e</p><p>somente nos últimos 20 anos, apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>B. Todas as alternativas estão corretas.</p><p>C. A produção do conhecimento acompanhou o entusiasmo pela pesquisa em somatotipia principalmente com as pesquisas em</p><p>jogadores de futebol.</p><p>D. O investimento na formação de recursos humanos em Educação Física e Medicina do Esporte contribuíram signi�cativamente para</p><p>a sistematização de centros de estudos e linhas de pesquisa em Cineantropometria. </p><p>E. O impulso qualitativo no avanço da Cineantropometria é a grande demanda de verbas injetadas pelos órgãos públicos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No Brasil o domínio da técnica era restrito a poucos pesquisadores. Identi�que as publicações que contribuíram desenvolver as pesquisas</p><p>com mais interesse</p><p>I) "Metodologia do somatotipo antropométrico de Heath-Carter", por GOMES e ARAÚJO (1979);</p><p>II) Método Antropométrico de HEATH-CARTER (1967).</p><p>III) "Teste em Ciências do Esporte", do CELAFISCS, editado por MATSUDO que ampliou o número de mensurações de dobras cutâneas. Em</p><p>1984.</p><p>IV) De ROSE et al, com a publicação do caderno MEC "Cineantropometria: Educação Física e Treinamento Desportivo",</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III apenas.</p><p>B. I e II apenas.</p><p>C. II e IV apenas.</p><p>D. I, II e III.</p><p>E. Todos os itens corretos. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, con�rme a alternativa correta:</p><p>A Cineantropometria é entendida como uma ciência integrante de várias áreas do conhecimento cientí�co:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Antropologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Crescimento e Desenvolvimento Humano,</p><p>Medicina Desportiva, Saúde Pública e Ergonomia. </p><p>B. Antropologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Psicologia, Medicina Desportiva, Saúde</p><p>Pública e Ergonomia.</p><p>C. Geologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Crescimento e Desenvolvimento Humano,</p><p>Medicina Desportiva, Saúde Pública e Ergonomia.</p><p>D. nenhuma das alternativas acima está correta.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A �m de auxiliar na compreensão do movimento humano nas mais diversas situações, cujo �m, como cita GAMBOA (1994), é o</p><p>aprimoramento do humano em cada homem, na competição, lazer, atividade física, campeonato, no clube, na escola, na relação professor</p><p>aluno nas aulas de Educação Física, podendo ser acrescentado na relação técnico atleta em treinamentos. Solicitamos que con�ra o relato</p><p>abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) Neste sentido, a posição da Cineantropometria em relação às outras ciências parece ser sem preconceitos e aberta ao diálogo, na busca</p><p>da sistematização da cultura do movimento humano nas suas diversas manifestações.</p><p>II) Apesar do início da pesquisa em Cineantropometria em composição corporal e da somatotipia, sua evolução no Brasil e não apresenta</p><p>sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.</p><p>C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. </p><p>D. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O termo Antropometria parece ter sido usado pela primeira vez no seu sentido contemporâneo, em 1659, na tese de graduação do alemão</p><p>Elshaltz (BEUNEN & BORMS, 1990; MAIA & JANEIRA, 1991).</p><p>I) Seu estudo, "Antropometria - da mútua proporção dos membros do corpo humano: questões atuais de harmonia" (p. 117), era inspirado</p><p>nas leituras de Pitágoras e Platão, e da �loso�a médica de sua época (MAIA e JANEIRA, 1991).</p><p>II) O avanço da ciência denominada Antropometria aconteceu no �nal do século passado e começo deste, com a de�nição dos pontos</p><p>anatômicos, os quais foram estudados, discutidos e padronizados, para realizar as medidas antropométricas.</p><p>III) Em 2006, no I Congresso Internacional de Antropologistas, 38 dimensões de cadáveres e 19 medidas da cabeça e face foram</p><p>padronizadas. Já, por ocasião da realização do II Congresso Internacional, em 2012, foi padronizada medidas do corpo humano vivo</p><p>(PEREIRA NETO, 1992).</p><p>É correto apenas o que se �rma no item:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I, II e III.</p><p>B. Nenhum deles está correto.</p><p>C. II e III apenas.</p><p>D. I e III apenas.</p><p>E. I e II apenas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No ano de 1860, Cronwell estudou o crescimento de escolares de 8 a 18 anos, de Manchester, e descobriu que, em geral, as meninas eram</p><p>mais altas e mais pesadas que os meninos, entre as idades de _______ e ______anos; a partir daí, os meninos tornaram-se mais altos e</p><p>mais pesados. Em conformidade com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o proferido.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. 11 e 16 anos.</p><p>B. 10 e 21 anos.</p><p>C. 11 e 14 anos. </p><p>D. 08 e 18 anos.</p><p>E. 09 e 20 anos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, no que diz respeito à antropometria.</p><p>I - O italiano Marco Polo, entre 1273 e 1295, após diversas viagens pelo mundo, constatou a existência de diversas raças, povos e culturas,</p><p>observando que esses povos diferiam muito em estrutura corporal e tamanho. Considera-se que a Antropologia Física teve sua origem nas</p><p>suas constatações.</p><p>II - Por volta do ano 15 d.C, Vitruvius, um arquiteto e teorista romano, escreveu um tratado sobre a proporção humana. No livro III, defendeu</p><p>o corpo humano como modelo da medida, do número e da simetria.</p><p>III - Leonardo dá Vinci (1452-1519), na Renascença, baseado nos escritos de Vitruvius, elaborou um desenho do corpo humano que �cou</p><p>conhecido pela sua beleza, proporção e forma, sendo utilizado posteriormente por estudiosos da proporcionalidade. Ainda neste período,</p><p>Albrecht Durer (1471-1528), ao publicar a obra "Four Books of Human Proportions", marcou o início da Antropometria Cientí�ca.</p><p>É correto apenas o que se �rma no item:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. II e III apenas;</p><p>B. I e II;</p><p>C. I, II</p><p>e III; </p><p>D. I e III apenas;</p><p>E. Nenhum deles está correto.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Acredita-se que essas padronizações antropométricas muito contribuíram para evolução da Cineantropometria no Brasil.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I) No entanto, atualmente novo esforço deve ser feito nesse sentido, haja vista que outras medidas são exigidas a partir da atual evolução</p><p>da Cineantropometria, bem como existe a necessidade de uma revisão das padronizações utilizadas no Brasil.</p><p>Porque.</p><p>II) Percebe-se que algumas medidas requerem maior discussão, pois não estão bem claras, como, por exemplo: a dobra cutânea da coxa,</p><p>axilar-média, supra-ilíaca e abdominal, pois existem muitas divergências entre as padronizações, quanto ao local e sentido do pinçamento</p><p>das dobras cutâneas. O mesmo pode ser observado para diversas medidas de comprimento e circunferência corporais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A produção do conhecimento não acompanhou o mesmo entusiasmo pela pesquisa em somatotipia. Ou seja, a sua utilização no cotidiano,</p><p>para a melhoria da seleção de atletas e controle do treinamento físico, bem como, para a melhoria das aulas de Educação Física foi muito</p><p>limitada.</p><p>Dentre as a�rmações abaixo, analise as prováveis causas que podem ser atribuídas para a não utilização prática:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Talvez a ausência do professor ou técnico, capaz de fazer a interface entre estrutura e função.</p><p>B. Em geral, os estudos se limitaram a caracterizar e comparar grupos.</p><p>C. As di�culdades de interpretar a pontuação obtida nos componentes endo-meso- ecto.</p><p>D. O pouco retorno aos alunos, atletas e técnicos do conhecimento produzido.</p><p>E. Todas as respostas estão corretas </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Material complementar</p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Avaliação Formativa II </p><p></p><p>Iniciado em Thursday, 5 Nov 2020, 14:04</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Thursday, 5 Nov 2020, 14:06</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>1 minuto 36 segundos</p><p>Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A construção, no Brasil, do adipômetro Cescorf contribuiu signi�cativamente para o avanço dos estudos em Cineantropometria. Diga o que</p><p>é avaliado com o adipômetro</p><p>Escolha uma:</p><p>A. estaturas.</p><p>B. volume muscular.</p><p>C. dobras cutâneas. </p><p>D. circunferências.</p><p>E. perímetros.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No Brasil o domínio da técnica era restrito a poucos pesquisadores. Identi�que as publicações que contribuíram desenvolver as pesquisas</p><p>com mais interesse</p><p>I) "Metodologia do somatotipo antropométrico de Heath-Carter", por GOMES e ARAÚJO (1979);</p><p>II) Método Antropométrico de HEATH-CARTER (1967).</p><p>III) "Teste em Ciências do Esporte", do CELAFISCS, editado por MATSUDO que ampliou o número de mensurações de dobras cutâneas. Em</p><p>1984.</p><p>IV) De ROSE et al, com a publicação do caderno MEC "Cineantropometria: Educação Física e Treinamento Desportivo",</p><p>Escolha uma:</p><p>A. I e III apenas.</p><p>B. Todos os itens corretos. </p><p>C. I e II apenas.</p><p>D. II e IV apenas.</p><p>E. I, II e III.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Acredita-se que essas padronizações antropométricas muito contribuíram para evolução da Cineantropometria no Brasil.</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I) No entanto, atualmente novo esforço deve ser feito nesse sentido, haja vista que outras medidas são exigidas a partir da atual evolução</p><p>da Cineantropometria, bem como existe a necessidade de uma revisão das padronizações utilizadas no Brasil.</p><p>Porque.</p><p>II) Percebe-se que algumas medidas requerem maior discussão, pois não estão bem claras, como, por exemplo: a dobra cutânea da coxa,</p><p>axilar-média, supra-ilíaca e abdominal, pois existem muitas divergências entre as padronizações, quanto ao local e sentido do pinçamento</p><p>das dobras cutâneas. O mesmo pode ser observado para diversas medidas de comprimento e circunferência corporais.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>B. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>C. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Policleto, com a escultura que chamou de __________________ ou ___________________ (Lançador de dardo, desenvolvida no</p><p>Século V a.C, representou a perfeição absoluta da forma masculina, a partir da seleção e superposição de partes anatômicas de vinte</p><p>indivíduos (BALDWIN, 1914; apud BOVARD & COZENS, 1938). Qual a escultura, que tinha a ideia de procurar obter um protótipo da</p><p>proporcionalidade humana, foi considerada por Ross e Wilson como o primeiro modelo metafórico (Phantom) cineantropométrico (VELHO</p><p>et ai, 1993). De acordo com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - Daryphoros ou "Speer Thrower" </p><p>B. - Dionísio ou Praxíteles.</p><p>C. - Atenodoro, ou Polidoro.</p><p>D. - Laocoonte ou Hermes.</p><p>E. - Parthenos ou Fídia.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A produção do conhecimento não acompanhou o mesmo entusiasmo pela pesquisa em somatotipia. Ou seja, a sua utilização no cotidiano,</p><p>para a melhoria da seleção de atletas e controle do treinamento físico, bem como, para a melhoria das aulas de Educação Física foi muito</p><p>limitada.</p><p>Dentre as a�rmações abaixo, analise as prováveis causas que podem ser atribuídas para a não utilização prática:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Em geral, os estudos se limitaram a caracterizar e comparar grupos.</p><p>B. O pouco retorno aos alunos, atletas e técnicos do conhecimento produzido.</p><p>C. Talvez a ausência do professor ou técnico, capaz de fazer a interface entre estrutura e função.</p><p>D. Todas as respostas estão corretas </p><p>E. As di�culdades de interpretar a pontuação obtida nos componentes endo-meso- ecto.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, no que diz respeito à antropometria.</p><p>Quem deve ser considerado o pai da Antropometria, a ele é creditado como tendo descoberto a ciência e divulgado o termo</p><p>Antropometria. Também descobriu que a teoria da curva normal de Gauss podia ser aplicada nos modelos estatísticos para a análise dos</p><p>fenômenos biológicos, principalmente em medicas antropométricas.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Linné (1707-1778);</p><p>B. Quetelet (1786-1874); </p><p>C. Leonardo dá Vinci (1452-1519).</p><p>D. Bu�on (1707-1788);</p><p>E. White (1729-1813);</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 7</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>I) O impulso negativo no avanço da Cineantropometria foi a não de�nição dos pontos anatômicos, para o estabelecimento dos locais de</p><p>medições.</p><p>II) A direção da pesquisa a partir desse momento foi marcada por normalizações e um maior rigor metodológico, que formaram as bases</p><p>para as padronizações atuais.</p><p>III) No quarto momento, a direção das investigações voltou-se para o estudo quantitativo do tamanho, forma, proporção, composição,</p><p>maturação em relação à função motora grossa.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. nenhuma das alternativas acima</p><p>está correta.</p><p>B. I e III apenas.</p><p>C. I e II apenas.</p><p>D. I, II e III. </p><p>E. II e III apenas.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p></p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. Apesar do início da pesquisa em composição corporal ser anterior ao da somatotipia, sua evolução no Brasil foi muito rápida e</p><p>somente nos últimos 20 anos, apresenta sinais mais incisivos em direção a soluções de problemas da área.</p><p>B. Todas as alternativas estão corretas.</p><p>C. O impulso qualitativo no avanço da Cineantropometria é a grande demanda de verbas injetadas pelos órgãos públicos.</p><p>D. A produção do conhecimento acompanhou o entusiasmo pela pesquisa em somatotipia principalmente com as pesquisas em</p><p>jogadores de futebol.</p><p>E. O investimento na formação de recursos humanos em Educação Física e Medicina do Esporte contribuíram signi�cativamente para a</p><p>sistematização de centros de estudos e linhas de pesquisa em Cineantropometria. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>No ano de 1860, Cronwell estudou o crescimento de escolares de 8 a 18 anos, de Manchester, e descobriu que, em geral, as meninas eram</p><p>mais altas e mais pesadas que os meninos, entre as idades de _______ e ______anos; a partir daí, os meninos tornaram-se mais altos e</p><p>mais pesados. Em conformidade com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o proferido.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. 09 e 20 anos.</p><p>B. 11 e 16 anos.</p><p>C. 11 e 14 anos. </p><p>D. 08 e 18 anos.</p><p>E. 10 e 21 anos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão</p><p>10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, duas equações divergiram. Solicitamos que con�ra o relato abaixo e marque a alternativa</p><p>correta:</p><p>I) Na tentativa de descobrir qual equação de YUHAZS que originou a de FAULKNER, procurou-se a referência citada "Physiology of</p><p>swimming and diving" (1968). Através da leitura dessa referência não foi possível concluir que tenha sido adaptada de Yuhazs e que a</p><p>mesma seja especí�ca para nadadores.</p><p>Porque</p><p>II) Na tentativa de solucionar a dúvida, em comunicação pessoal com o Dr. Faulkner em novembro de 1994, via Internet, ele informou que</p><p>não lembrava fonte bibliográ�ca da referida equação, mas que era uma equação geral, não especí�ca para nadadores.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>C. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>ATIVIDADE ANTERIOR</p><p>Material complementar</p><p></p><p>PRÓXIMA ATIVIDADE</p><p>Avaliação Formativa II </p><p></p><p>Iniciado em Friday, 6 Nov 2020, 09:31</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Friday, 6 Nov 2020, 09:34</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>3 minutos 20 segundos</p><p>Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Solicitamos que con�ra as a�rmações abaixo e marque a alternativa correta:</p><p>I) A evolução da pesquisa em Cineantropometria tem seus princípios tal qual o método pitagórico, quando as formas corporais eram</p><p>cultuadas como sinônimo de beleza, estética e saúde.</p><p>II) Observou-se, também, que os estudos no Brasil foram mais antropométricos que cineantropométricos.</p><p>III) A evolução da pesquisa em Cineantropometria indica que a produção do conhecimento na área tem sido exclusivamente racional e</p><p>cientí�ca;</p><p>Escolha uma:</p><p>A. todas alternativas acima estão corretas.</p><p>B. I e II apenas.</p><p>C. II e III apenas. </p><p>D. I, II e III.</p><p>E. I e III apenas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A produção do conhecimento não acompanhou o mesmo entusiasmo pela pesquisa em somatotipia. Ou seja, a sua utilização no cotidiano,</p><p>para a melhoria da seleção de atletas e controle do treinamento físico, bem como, para a melhoria das aulas de Educação Física foi muito</p><p>limitada.</p><p>Dentre as a�rmações abaixo, analise as prováveis causas que podem ser atribuídas para a não utilização prática:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. As di�culdades de interpretar a pontuação obtida nos componentes endo-meso- ecto.</p><p>B. Todas as respostas estão corretas </p><p>C. Em geral, os estudos se limitaram a caracterizar e comparar grupos.</p><p>D. Talvez a ausência do professor ou técnico, capaz de fazer a interface entre estrutura e função.</p><p>E. O pouco retorno aos alunos, atletas e técnicos do conhecimento produzido.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O povo grego possivelmente tenha sido o primeiro povo a cultuar a forma corporal como sinônimo de beleza, estética e saúde; seus deuses</p><p>eram �guras compostas por formas que eram consideradas perfeitas. Protágoras, um �lósofo grego do Século V a.C. a�rmava que "...O</p><p>homem é a medida padrão de todas as coisas" (Pereira Neto, 1992, p. 36). Neste sentido, muitos povos chegaram a usar partes do corpo</p><p>como padrão e unidade de medida.</p><p>Identi�que as medidas que ainda hoje, essas unidades são muito utilizadas</p><p>Escolha uma:</p><p>A. - pé, braça e a polegada. </p><p>B. - pé, braça e o quilômetro.</p><p>C. - pé, tarefa e a polegada.</p><p>D. - pé, palmo e a polegada.</p><p>E. - pé, milha e a polegada.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, con�rme a alternativa correta:</p><p>A Cineantropometria é entendida como uma ciência integrante de várias áreas do conhecimento cientí�co:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. nenhuma das alternativas acima está correta.</p><p>B. Geologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Crescimento e Desenvolvimento Humano,</p><p>Medicina Desportiva, Saúde Pública e Ergonomia.</p><p>C. Antropologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Crescimento e Desenvolvimento Humano,</p><p>Medicina Desportiva, Saúde Pública e Ergonomia. </p><p>D. Antropologia, Educação Física, Nutrição, Atividade Física e Saúde, Fisiologia do Esforço, Psicologia, Medicina Desportiva, Saúde</p><p>Pública e Ergonomia.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Em acordo com o texto sugerido para leitura, duas equações divergiram. Solicitamos que con�ra o relato abaixo e marque a alternativa</p><p>correta:</p><p>I) Na tentativa de descobrir qual equação de YUHAZS que originou a de FAULKNER, procurou-se a referência citada "Physiology of</p><p>swimming and diving" (1968). Através da leitura dessa referência não foi possível concluir que tenha sido adaptada de Yuhazs e que a</p><p>mesma seja especí�ca para nadadores.</p><p>Porque</p><p>II) Na tentativa de solucionar a dúvida, em comunicação pessoal com o Dr. Faulkner em novembro de 1994, via Internet, ele informou que</p><p>não lembrava fonte bibliográ�ca da referida equação, mas que era uma equação geral, não especí�ca para nadadores.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>Escolha uma:</p><p>A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>B. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.</p><p>D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Dentre as tendências de investigação que poderão ser assumidas em Cineantropometria, no Brasil, pode-se destacar as seguintes:</p><p>I) Análise das técnicas de medição em Cineantropometria.</p><p>II) Análise longitudinal de crescimento e maturação em escolares.</p><p>III) Detecção e prognóstico de talentos esportivos.</p><p>IV) Postura e composição corporal do brasileiro frente às diversas situações do mercado de trabalho.</p><p>Escolha uma:</p><p>A. II e III apenas.</p><p>B. I e II apenas.</p><p>C. I, II e III.</p><p>D. I e III apenas.</p><p>E. todas alternativas acima</p>