D 28 Arquivo folha de resposta da Atividade individual 2

Prévia do material em texto

FOLHA DE RESPOSTA ATIVIDADE INDIVIDUAL
	CURSO: História
	PERÍODO:
3º
	Data:08/09/_25_
	DISCIPLINA: [D28] Teoria da Docência em História
	Polo:BURITIS
	PROFESSORA FORMADORA: Kátia Franciele Corrêa Borges Theóphilo
	Nome: LINDOMAR BERNALDO DE JESUS
De acordo com o texto da professora Tânia Regina de Luca (pp. 33–61) responda:
1. De que maneira as transformações tecnológicas nas últimas décadas impactaram as práticas de pesquisa histórica, especialmente no que diz respeito ao acesso e à apropriação dos documentos?
2. Qual é o papel paradoxal das redes sociais enquanto objeto e meio de pesquisa histórica e quais consequências este papel pode gerar para o ensino de História?
3. Diante da expansão do uso de fontes digitais e virtuais, quais desafios metodológicos emergem para o historiador na seleção, interpretação e preservação dos documentos?
4. Como a ampliação das categorias de fontes históricas, associada à interdisciplinaridade, modificou os enfoques temáticos e as práticas de pesquisa na historiografia contemporânea?
RESPOSTAS
1. As transformações tecnológicas das últimas décadas ampliaram significativamente o acesso às fontes históricas, permitindo a consulta a arquivos digitalizados, bibliotecas virtuais e bancos de dados on-line. Isso reduziu barreiras geográficas e temporais, tornando a pesquisa mais ágil e democrática. Ao mesmo tempo, a apropriação dos documentos passou a exigir maior criticidade, já que a facilidade de acesso não elimina os problemas de autenticidade, contextualização e confiabilidade das fontes.
2. As redes sociais exercem um papel paradoxal: são, ao mesmo tempo, objeto e meio de pesquisa histórica. Como objeto, permitem compreender práticas sociais, memórias coletivas e formas de mobilização contemporâneas. Como meio, possibilitam a divulgação, circulação e produção de conhecimento histórico em tempo real. Esse duplo papel, porém, traz consequências para o ensino de História, pois coloca em questão a fronteira entre conhecimento científico e senso comum, exigindo do professor estratégias pedagógicas que valorizem a análise crítica das informações.
3. O uso crescente de fontes digitais e virtuais apresenta desafios metodológicos importantes: a imensa quantidade de dados disponíveis exige critérios rigorosos de seleção; a interpretação demanda novas competências técnicas e hermenêuticas; e a preservação enfrenta o problema da obsolescência tecnológica e da fragilidade dos suportes digitais. Esses fatores obrigam o historiador a repensar suas práticas e metodologias de forma constante.
4. A ampliação das categorias de fontes históricas, aliada à interdisciplinaridade, transformou a historiografia contemporânea. Documentos antes considerados marginais — como fotografias, relatos orais, objetos culturais e produções midiáticas — ganharam centralidade, permitindo novos enfoques temáticos, como gênero, etnia, memória e cultura. Essa diversidade metodológica enriqueceu as práticas de pesquisa e abriu caminhos para uma visão mais plural e complexa do passado.
image1.jpeg