2 - ROTEIRO DE LEITURA PPB 2023

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<p>ROTEIRO DE LEITURA</p><p>PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS – 2023</p><p>VÍDEOS:</p><p>Neste link é possível ter acesso a uma lista de reprodução com diversos vídeos</p><p>relacionados aos conteúdos estudados. Todos eles utilizam fontes e referências</p><p>acadêmicas e científicas.</p><p>https://www.youtube.com/playlist?list=PLs3B_lqhxFT0aIIvYNYbr5U7m139</p><p>1KLYf</p><p>Este próximo link refere-se a alguns vídeos com DICAS sobre como estudar de</p><p>forma mais eficiente ou melhorar seus hábitos de estudo que podem favorecer</p><p>seu aprendizado. No entanto, é preciso dizer que nenhum deles oferece garantia</p><p>de resultados – o que depende muito de cada indivíduo e história de vida -, mas</p><p>apenas podem ser fontes iniciais desse processo de aprendizado. Use com</p><p>responsabilidade!</p><p>https://www.youtube.com/playlist?list=PLs3B_lqhxFT0xNQwR-</p><p>KNGC8nMpCH8Qpdy</p><p>PODCAST’s</p><p>Essa é a minha lista de reprodução no Castbox. Confira!</p><p>https://castbox.fm/epl/33485</p><p>AULA 1</p><p>Apresentação da disciplina: ementa, objetivos, conteúdo programático,</p><p>estratégias de trabalho, avaliação e bibliografia básica e complementar.</p><p>Orientação para a execução dos debates e das atividades práticas.</p><p>Tema da Aula: CIÊNCIA PSICOLÓGICA: Principais níveis de análise da</p><p>Psicologia. Método científico.</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, prólogo,</p><p>capítulos 1 e 4.</p><p>Série Cosmos, Ep 2 – O que as moléculas fazem https://dai.ly/x7uqxi4</p><p>Youtube: Minutos Psíquicos – O que é a Psicologia; Nerdologia: É só uma</p><p>teoria; Caos e efeito borboleta; Uma questão de fé; Simpatias funcionam?;</p><p>Como funciona a Astrologia.</p><p>Canal History: Como a terra fez o homem. (disponível no Youtube) 1:15’</p><p>https://www.youtube.com/playlist?list=PLs3B_lqhxFT0aIIvYNYbr5U7m1391KLYf</p><p>https://www.youtube.com/playlist?list=PLs3B_lqhxFT0aIIvYNYbr5U7m1391KLYf</p><p>https://www.youtube.com/playlist?list=PLs3B_lqhxFT0xNQwR-KNGC8nMpCH8Qpdy</p><p>https://www.youtube.com/playlist?list=PLs3B_lqhxFT0xNQwR-KNGC8nMpCH8Qpdy</p><p>https://castbox.fm/epl/33485</p><p>https://dai.ly/x7uqxi4</p><p>https://youtu.be/5ChFRkyN6YI</p><p>AULA 2</p><p>Apresentação da proposta de Pesquisa, conforme o que está descrito no</p><p>item VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO dO Plano de Ensino.</p><p>Os alunos deverão se dividir em subgrupos de 5 A 8 alunos(as) e deverão</p><p>entregar a Etapa 1 da pesquisa ao professor na AULA 3 (em versão</p><p>impressa).</p><p>Tema da Aula: SENSAÇÃO: Definição do processo sensorial; representação do</p><p>mundo exterior; neurônios sensórios, apresentação geral dos sentidos (visão,</p><p>audição, paladar, olfato, tato, cinestésico e vestibular).</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 6.</p><p>Canal History: O Cérebro. (disponível no Youtube) 1:29’</p><p>AULA 3</p><p>Entrega para o(a) professor(a) da Etapa 1 do trabalho prático em versão</p><p>impressa conforme está descrito no tópico VI – ESTRATÉGIA DE</p><p>TRABALHO deste Plano de Ensino.</p><p>Tema da Aula: SENSAÇÃO: Sentidos; Limiares; Adaptação sensorial;</p><p>transdução; Interação sensorial; Processamentos Top-Down eBottom-Up.</p><p>Estratégia Complementar: Estudo de Caso sobre processos sensoriais in</p><p>SACKS, O. O homem que confundiu sua mulher com um chapéu. 1ª ed. São</p><p>Paulo: Companhia da Letras, 1997, p. 59-70. Caso sugerido: "A MULHER</p><p>DESENCARNADA". Trata-se de um caso interessante que evidencia o sentido</p><p>proprioceptivo a partir de um déficit. Sacks discute sobre o sentido corporal e sua</p><p>relação com outros (visão, equilíbrio e propriocepção).</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N.Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 6.</p><p>Nerdologia: Mensagens Subliminares; Supervisão</p><p>AULA 4</p><p>Devolução pelo(a) professor(a) da correção da Etapa 1 do trabalho prático,</p><p>devidamente corrigido, e orientação aos grupos de alunos(as). A Etapa 2</p><p>deverá ser entregue impressa na Aula 8, conforme está descrito no tópico</p><p>VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO deste Plano de Ensino.</p><p>Tema da Aula: PERCEPÇÃO: Apresentação do conceito; Atenção; Percepção</p><p>de forma, padrões e cores – figura e fundo e agrupamento.</p><p>https://youtu.be/UpuAFfTW4VQ</p><p>Estratégia Complementar: Estudo de caso sobre Percepção in SACKS, O. O</p><p>homem que confundiu sua mulher com um chapéu. 1ª ed. São Paulo:</p><p>Companhia da Letras, 1997. p. 22-37. Caso sugerido: "O HOMEM QUE</p><p>CONFUNDIU SUA MULHER COM UM CHAPÉU". Trata-se de um caso de</p><p>prosopagnosia e propicia discussão em torno da questão da percepção e dos</p><p>princípios da Gestalt (Psicologia da Forma).</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N.Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 6.</p><p>Truques da Mente - Percepção Sensorial; Ver para Crer; Ilusão de Ótica.</p><p>AULA 5</p><p>Tema da Aula: PERCEPÇÃO: Ilusão de ótica e movimento; Percepção de</p><p>profundidade e distância – dicas monoculares e binoculares; Percepção de</p><p>movimento; Constância perceptiva.</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 6.</p><p>TEDTalks: Percepção – David Eagleman (2015)</p><p>Vilayanur Ramachandran sobre a sua mente (TED) 2007.</p><p>AULA 6</p><p>Tema da Aula: MEMÓRIA: Caracterização da memória – sistema de</p><p>processamento de informações e sua metodologia de estudo; Codificação,</p><p>armazenamento e recuperação da informação – memória sensorial, memória de</p><p>curto prazo, memória de longo prazo; Tipos de Memória de Longo Prazo.</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 8.</p><p>Minutos Psíquicos: Sua memória é boa?</p><p>Nerdologia: Memória</p><p>Truques da Mente: Memória; Os mistérios da memória https://dai.ly/x16h3t3</p><p>TEDTalks: Elizabeth Loftus – A ficção da memória</p><p>Amnesiac - A história de Henry Molaison (H.M.) [Legendado]</p><p>https://youtu.be/W0TTQroCjoQ</p><p>O momento em que bailarina com Alzheimer lembra seus movimentos em</p><p>'Lago dos Cisnes' https://youtu.be/sXNOloPxIH0</p><p>AULA 7</p><p>Tema da Aula: MEMÓRIA: Esquecimento – falha na codificação, falha no</p><p>armazenamento e falha na recuperação.</p><p>Estratégia Complementar: Estudo de caso sobre amnésia/perda de memória.</p><p>Sugestões:</p><p>https://dai.ly/x35olh0</p><p>https://dai.ly/x2t7oru</p><p>https://dai.ly/x2yd3a8</p><p>https://youtu.be/4c1lqFXHvqI</p><p>https://youtu.be/Rl2LwnaUA-k</p><p>https://dai.ly/x16h3t3</p><p>https://youtu.be/W0TTQroCjoQ</p><p>https://youtu.be/sXNOloPxIH0</p><p>SACKS, O. O homem que confundiu sua mulher com um chapéu. 1ª ed. São</p><p>Paulo: Companhia da Letras, 1997. p. 38-58. Caso sugerido: "MARINHEIRO</p><p>PERDIDO". O caso relata a história de Jimmie, um homem de 49 anos que</p><p>mantinha memória de um período bem específico de sua vida. Devido ao abuso</p><p>de álcool apresentou a Síndrome de Korsakov caracterizada nesse caso por</p><p>amnésia retrógrada. O caso traz aspectos peculiares que suscitaram muitas</p><p>dúvidas em Sacks, além de seus diálogos com Luria.</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 8.</p><p>AULA 8</p><p>Primeiro tempo: Aplicação da Prova Bimestral (NP1).</p><p>Entrega para o(a) o professor(a) da Etapa 2 do Trabalho Prático em versão</p><p>impressa, conforme o que está descrito no tópico VI – ESTRATÉGIA DE</p><p>TRABALHO deste Plano de Ensino</p><p>AULA 9</p><p>Primeiro tempo: Mostra Pedagógica da NP1.</p><p>Segundo tempo: Tema da Aula: ESTADOS DE CONSCIÊNCIA: Conceito de</p><p>Consciência; Monitoramento e Controle; Alterações da consciência, substâncias</p><p>psicoativas.</p><p>Estratégia Complementar: Estudo de caso sobre Drogas psicoativas, Percepção</p><p>e Consciência. In SACKS, O. O homem que confundiu sua mulher com um</p><p>chapéu. 1ª ed. São Paulo: Companhia da Letras, 1997. p. 175-179. Caso</p><p>sugerido: "O CÃO SOB A PELE". O caso aborda uso de droga e exacerbação</p><p>dos sentidos e uma discussão sobre o humano (ser civilizado). Em paralelo,</p><p>Sacks traz sucintamente um caso de perda do sentido do olfato.</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 3.</p><p>Scicast #141: Sono e Sonhos (Podcast)</p><p>Naruhodo #14 - Sonhamos todas as noites, até quando não nos lembramos?</p><p>(Podcast)</p><p>Alô, Ciência! #031 O que é consciência? (Podcast)</p><p>Kurzgesagt – In a Nutshell: A Origem da Consciência - Como as coisas</p><p>inconscientes se tornaram conscientes</p><p>AULA 10</p><p>Devolução pelo(a) professor(a) da correção da Etapa 2 do Trabalho Prático,</p><p>devidamente corrigido, e orientação aos grupos de alunos(as) bem como</p><p>assinatura do TCLE pelo professor. A Etapa 3 deve ser entregue em versão</p><p>impressa na Aula 14, conforme o que está descrito no item VI –</p><p>ESTRATÉGIA DE TRABALHO deste Plano de Ensino.</p><p>Tema da Aula: ESTADOS DE CONSCIÊNCIA: Variações nos níveis de</p><p>percepção; Ciclo sono-vigília; Sonhos.</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 3.</p><p>AULA 11</p><p>Tema da Aula: MOTIVAÇÃO: Conceitos motivacionais – Instintos; Drives e</p><p>incentivos; Excitação ótima, Hierarquia de motivos. Fome; Motivação sexual.</p><p>Estratégia Complementar: Debate sobre a necessidade de pertencimento:</p><p>motivação básica?</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N.Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 11.</p><p>AULA 12</p><p>Tema da Aula: EMOÇÃO: o conceito de emoção e os métodos de estudo;</p><p>teorias da emoção - James-Lange, Cannon-Bard e a teoria dos dois fatores de</p><p>Schachter – importância destes estudos para o desenvolvimento de</p><p>conhecimento científico na área de emoções; os elementos da experiência</p><p>emocional – componentes cognitivos, fisiológicos e comportamentais. Emoção</p><p>Corporificada; Emoção Expressada.</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 12.</p><p>Nerdologia: Como seria viver sem emoções?; Aflição</p><p>Minutos Psíquicos: O que são emoções ? Divertida Mente</p><p>AULA 13</p><p>Tema da Aula: PENSAMENTO: Conceitos; Solução de problemas. Tomada de</p><p>decisão e julgamentos. Pensamento e Linguagem.</p><p>Bibliografia básica:</p><p>MYERS, D.; DEWALL, N.Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017, capítulo 9.</p><p>AULA 14</p><p>Entrega para o(a) professor(a) da versão final, Etapa 3, impressa da</p><p>pesquisa.</p><p>Revisão dos estudos realizados nas aulas do 2º bimestre.</p><p>AULA 15</p><p>Primeiro tempo: Prova Bimestral (NP2).</p><p>Segundo tempo: Devolutiva pelo(a) professor(a) da versão impressa da Etapa</p><p>3 corrigida e orientação aos grupos de alunos sobre a apresentação oral.</p><p>AULA16</p><p>Primeiro tempo: Mostra Pedagógica daProva Bimestral (NP2).</p><p>Segundo tempo: Apresentação oral da pesquisa (10-15 minutos para cada</p><p>grupo).</p><p>AULA17</p><p>Primeiro tempo: Prova Substitutiva.</p><p>Segundo tempo: Apresentação oral da pesquisa (10-15 minutos para cada</p><p>grupo).</p><p>AULA 18</p><p>Apresentação oral da pesquisa (10-15 minutos para cada grupo).</p><p>AULA 19</p><p>Aplicação do EXAME.</p><p>AULA 20</p><p>Período de Revisão de Notas e Faltas.</p>