EDUCAÇÃO ESPECIAL - FACUMINAS GUARULHOS

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<p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>EMENTA EDUCAÇÃO ESPECIAL</p><p>Nível do curso: Pós – Graduação Lato Sensu</p><p>Código de credenciamento no MEC: 250624</p><p>Modalidade: EAD</p><p>Carga horária: 600H</p><p>Objetivos:</p><p>O curso de pós-graduação em Educação Especial, tem como objetivo</p><p>identificar, compreender e criar estratégias a fim de desenvolver e estimular</p><p>processos cognitivos fundamentais envolvidos na aprendizagem de indivíduos</p><p>com Necessidades Especiais. Refletir criticamente sobre a educação do portador</p><p>de necessidades especiais no contexto sociocultural brasileiro visando sua plena</p><p>cidadania. Compreender a necessidade de profissionais preparados para</p><p>atuarem junto aos alunos com necessidades especiais, nas diferentes</p><p>modalidades de atendimento.</p><p>Metodologia</p><p>Os conteúdos programáticos previstos nos cursos ofertados na INSTITUIÇÃO</p><p>utilizam metodologia embasada na tecnologia da informação, comunicação,</p><p>conforme segue: Acesso a rede de comunicação em ambiente virtual de</p><p>aprendizagem AVA. “Colaborar” por meio do qual o acadêmico desenvolve a</p><p>atividade autônoma, acessando as aulas Web, realizando as avaliações virtuais</p><p>referente às disciplinas ministradas no módulo; apostilas em PDF de acordo com</p><p>disciplinas específicas; provas por disciplina, o aluno realiza uma prova para</p><p>cada disciplina, aplicada de forma online, para avaliar o conjunto de</p><p>competências e habilidades; Trabalho de Conclusão de Curso – TCC. Tais</p><p>recursos possibilitam ao aluno a realização do auto estudo e subsidiam o</p><p>desenvolvimento das atividades mencionadas acima, referentes a cada</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>disciplina, bem como estágio curricular obrigatório ou não obrigatório e o trabalho</p><p>de conclusão de curso, quando houver.</p><p>1) METODOLOGIA CIENTÍFICA – 40H</p><p>EMENTA: Tipos De Trabalhos Científicos; Conceitos De Pesquisa Científica;</p><p>Etapas Da Pesquisa Científica; Projeto De Pesquisa; Introdução; Delimitação Do</p><p>Tema; Problema De Pesquisa; Hipóteses; Definição Dos Objetivos; Justificativa;</p><p>Referencial Teórico; Metodologia; Recursos; Cronograma; Referências;</p><p>Estrutura De Um Trabalho Acadêmico; Elementos Pré-Textuais; Elementos</p><p>Textuais; Elementos Pós-Textuais; Regras Da Abnt; Regras Gerais De</p><p>Formatação; Elementos Sem Título E Sem Indicativo Numérico; Títulos; Títulos</p><p>Sem Indicativo Numérico; Indicativos De Seção; Numeração Progressiva;</p><p>Elementos De Apoio Ao Texto; Citação; Notas De Rodapé; Alíneas; Ilustrações;</p><p>Tabelas; Numerais; Dicas Importantes; Sites Interessantes Para Pesquisa;</p><p>Disposições Do Sumário; Bibliografia.</p><p>Referências Básicas:</p><p>ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico:</p><p>elaboração de trabalhos na graduação. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2009.</p><p>BARROS, Aidil J. da Silveira; LEHFELD, Neide A. de Souza. Fundamentos de</p><p>metodologia científica: um guia para a iniciação científica. 3. ed. São Paulo:</p><p>Makron Books, 2000.</p><p>CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo:</p><p>Prentice Hall, 2002.</p><p>Referências Complementares:</p><p>FUNDAÇÃO ESCOLA DE COMÉRCIO ÁLVARES PENTEADO (FECAP).</p><p>Código de ética do Centro Universitário FECAP. São Paulo: FECAP, 2010.</p><p>GARCIA, Pedro Luengo. O plágio e a compra de trabalhos acadêmicos: um</p><p>estudo exploratório com professores de administração. 2006. 130 f. Dissertação</p><p>(Mestrado em Administração) – Faculdade Cenecista de Varginha,</p><p>Varginha/MG, 2006.</p><p>KROKOSCZ, Marcelo. Abordagens sobre o plágio nas melhores universidades</p><p>dos cinco continentes e do Brasil. 2011. (Artigo científico submetido para</p><p>publicação).</p><p>OLIVEIRA, Sílvio Luiz de. Metodologia científica aplicada ao direito. São Paulo:</p><p>Pioneira Thomson Learning, 2002. SILVA, Renata. Modalidades e etapas da</p><p>pesquisa e do trabalho científico. São José: USJ, 2008.</p><p>TREVINO, Linda Klebe; BUTTERFIELD, Kenneth D. Honor codes and other</p><p>contextual influences on Academic Integrity. Research in Higher Education,</p><p>Dordrecht, v. 43, n.</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>2) DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR – 40H</p><p>EMENTA: Estágio, didática e identidade docente no ensino superior; O Papel da</p><p>Didática na Formação do Professor: abordagens e fundamentos teóricos;</p><p>Conceito de didática; Evolução histórica da didática; A Didática e a Construção</p><p>da Identidade Docente no Ensino Superior; Teoria e Prática Docente;</p><p>Organização do trabalho pedagógico e avaliação formativa no ensino superior;</p><p>A Sala de Aula: Espaço de Mediação, Produção e Apropriação do</p><p>Conhecimento; Planejamento e Avaliação no Ensino Superior; Métodos e</p><p>Metodologias de Ensino; Concepções e Práticas de Avaliação da Aprendizagem;</p><p>Docência e as tecnologias da informação e comunicação; (TICs) No ensino</p><p>superior; A Docência no Ensino Superior e as Tecnologias da Informação e</p><p>Comunicação.</p><p>Referências Básicas:</p><p>ANASTASIOU, L. G. C. Metodologia de Ensino na Universidade Brasileira:</p><p>elementos de uma trajetória. Campinas: Papirus, 2001.</p><p>BERBEL, N. A. N. A problematização e a aprendizagem baseada em problemas</p><p>(PBL): diferentes termos ou diferentes caminhos? Interface. Comunicação,</p><p>Saúde, Educação, v. 2, n. 2, p. 139-154, fev./1998.</p><p>CALDEIRA, A. M. S. A apropriação e construção do saber docente e a prática</p><p>cotidiana. Cadernos de Pesquisa, v. 95, 1995.</p><p>Referências Complementares:</p><p>A.; CASTANHO, M. E. L. M. (Org.). Pedagogia Universitária: a aula em foco. 2.</p><p>ed. Campinas: Papirus, 2001. p. 75-89.</p><p>CUNHA, E. R. Os saberes docentes ou saberes dos professores. Revista Cocar,</p><p>v. 1, p. 31- 39, 2007. GAUTHIER, C.; MARTINEAU, S.; DESBIENS, J.-F.; MALO,</p><p>A. e SIMARD, D. Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporâneas</p><p>sobre o saber docente. Editora Unijuí, 1998.</p><p>CUNHA, A. M. de O.; BRITO, T. R.; CICILLINI, G. A. Dormi aluno (a)... Acordei</p><p>professor (A): Interfaces da Formação para o Exercício do Ensino Superior. In:</p><p>29ª Reunião Anual da Anped. GT 11- Política e Educação Superior. Caxambu,</p><p>15-18 de out. 2006. [e-book]</p><p>GIL, A. C. Didática do Ensino Superior. São Paulo: Atlas, 2012. KUBO, O. M.;</p><p>MAZZIONI, S. As estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem:</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>concepções de alunos e professores de ciências contábeis. Chapecó,</p><p>Unochapecó, 2006.</p><p>MIZUKAMI, M. G. N.</p><p>Ensino: as abordagens do processo. 13. Reimpr. São</p><p>Paulo: EPU, 2003. PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. 2. ed.</p><p>São Paulo: Cortez, 2004.</p><p>3) DIREITOS HUMANOS – 40H</p><p>EMENTA: Conceito; Direitos Humanos E Direitos Fundamentais; Funções E</p><p>Características Dos Direitos Humanos; As Constituições Brasileiras E A</p><p>Evolução Dos Direitos Humanos; Direitos Humanos No Mundo: História,</p><p>Fundamentos; História Das Declarações De Direitos; Fundamentos Teóricos</p><p>Distintos; Mitos E Verdades Sobre Os Direitos Humanos; Expressão Formal Dos</p><p>Direitos Humanos; Direitos Humanos No Brasil; Violência E A Agenda De</p><p>Direitos Humanos No Brasil: Uma Agenda A Ser Construída.</p><p>Referências Básicas:</p><p>ANTISERI, Dario; REALE, Giovanni. História da Filosofia: Filosofia Pagã Antiga,</p><p>Vol. 1. Tradução de Ivo Storniolo. São Paulo: Paulus, 2003, pág. 289.</p><p>ARISTÓTELES.Política. Obras. Madeira: 2º Ed. Aguilar, 1973. Verbete 1252.</p><p>HAYEK, Friedrich August von, Direito, Legislação e Liberdade, Vol. II. São Paulo:</p><p>Visão, 1985.</p><p>Referências Complementares:</p><p>BONAVIDES, Paulo. Do Estado Liberal ao Estado Social. 8º ed., São Paulo:</p><p>Malheiros Editores, 2007.</p><p>BRANDÃO, Guildo Marçal. Hegel: O Estado como Realização Histórica da</p><p>Liberdade. In: WEFFORT, Francisco C.(Org.). Os Clássicos da Política, Vol. II.</p><p>São Paulo: Ática, 2001, p. 106-108.</p><p>KARNAL, Leandro. Estados Unidos: A Formação da Nação. 4º ed., São Paulo:</p><p>Contexto, 2007, p. 82-86.</p><p>MASCARO, Alysson Leandro. Introdução à Filosofia do Direito: dos modernos</p><p>aos contemporâneos. São Paulo: Atlas, 2002, pág. 118.</p><p>PORTAL DA EDUCAÇÃO. A História dos Direitos Humanos no Brasil. Disponível</p><p>em: <https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/a-</p><p>historia-dosdireitos-humanos-no-brasil/29142>.</p><p>4) ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL – 40H</p><p>EMENTA: Ética; A Idade Antiga; Aristóteles; Sócrates; Platão; Moral; Relação</p><p>Ética E Moral; Ética Cristã; Idade Média; Santo Agostinho; Tomás De Aquino;</p><p>Ética Protestante E O Espírito Do Capitalismo (Weber); Immanuel Kant; Moral</p><p>Kantiana; Ética Profissional; Deodontologia; Códigos De Ética; Tipos De Código</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>De Ética; Tendências Códigos De Ética Profissional; Características</p><p>Fundamentais De Uma Conduta Ética.</p><p>Referências Básicas:</p><p>ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. 2ª ed.. Lisboa: Quetzal Editores, 2006.</p><p>BOFF, Leonardo. Ética e Moral: a busca dos fundamentos. 9ª ed., São Paulo:</p><p>Editora Vozes, 2014.</p><p>BORGES, Maria de Lurdes et al. Ética. Rio de Janeiro, DP & A: Editora Ltda,</p><p>2003.</p><p>Referências Complementares:</p><p>FERNANDES, Vladimir. Filosofia, comunicação e ética. São Paulo: Editora Sol,</p><p>2011, p. 92.</p><p>FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Miniaurélio: o dicionário da língua</p><p>portuguesa. 8. ed. Curitiba: Positivo, 2010. 895 p. ISBN 978-85-385-4240-7.</p><p>Fundamentos da Formação Profissional. Instituto Formação Cursos Técnico</p><p>Profissionalizantes. 1/2014.014. Disponível</p><p>em:<http://www.ifcursos.com.br/sistema/admin/arquivos/15-03-00-</p><p>apostilasegurancadotrabalho.pdf>>. Acesso em Acesso em 22 mar 2022.</p><p>KANT, Immanuel. Fundamentação da Metafísica dos Costumes e Outros</p><p>Escritos. São Paulo: Martin Claret: 2004.</p><p>MACLNTYRE, A. (1998). A Short History of Ethics. Notre Dame: University of</p><p>Notre Dame Press. Editora University of Notre Dame Press, 1998, p.197. Rodrigo</p><p>da Paixão: PACHECO; Taynara Ribeiro :ABREU; Aline Pereira: DIAS. Ética</p><p>protestante e o espírito do capitalismo. JUS.COM.BR, 03/2019. Disponível em:</p><p>< Acesso em 22 mar 2022. Rosiane Follador Rocha: EGG. História da ética.</p><p>ESDE BRASIL S.A.</p><p>SILVA, F. L. Breve Panorama Histórico da Ética. Revista Bioética, Título:</p><p>Bioética, v. 1, nº. 1, p. 7 – 11, 1993</p><p>5) INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS – 40H</p><p>EMENTA: Inovação Versus Tecnologia; A Tecnologia Da Informação E A</p><p>Comunicação; A Interatividade Na Tecnologia Da Educação; A Criatividade, A</p><p>Tecnologia E A Educação; Tecnologia, Criatividade E Aprendizagem; Formação</p><p>Docente E Práticas Pedagógicas Diante Das Inovações Tecnológicas; Práticas</p><p>Pedagógicas E Fazer Docente: A Discussão Ainda/Sempre Necessária; As</p><p>Tecnologias Digitais E Suas Possibilidades Pedagógicas; Ava (Ambiente Virtual</p><p>De Aprendizagem): Do Ead Ao Ensino Presencial.</p><p>Referências Básicas:</p><p>ARETIO L. G.; CORBELLA, M. R.; FIGAREDO D. D. De la Educación a Distancia</p><p>a La Educación Virtual. Barcelona: Ariel, 2007.</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>CARNEIRO, M.L.F; TURCHIELO, L.B.(Orgs). Educação a distância e tutoria:</p><p>considerações pedagógicas e práticas. Porto Alegre: Evangraf, 2013, 148p.</p><p>CARNEIRO, Mára Lúcia Fernandes; MARASCHIN, Cleci; TAROUCO, Liane</p><p>Margarida Rockenbach. Os domínios de aprendizagem e o papel do professor.</p><p>Referências Complementares:</p><p>RENOTE: revista novas tecnologias na educação [recurso eletrônico]. Porto</p><p>Alegre, RS, 2004.</p><p>CERUTTI, E.; GIRAFFA, L. M. M. Uma nova juventude chegou à Universidade:</p><p>E agora, professor? Curitiba: CRV, 2015.</p><p>CORREIA, Jorge A. Matos. A antinomia educação tradicional-educação nova:</p><p>Uma proposta de superação. Millenium, 1997.</p><p>DIAS, R. A.; LEITE, L. S. Educação a distância: uma história, uma legislação,</p><p>uma realidade. Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery. Curso de</p><p>Pedagogia, n. 3, 2007.</p><p>FERREIRA, M. J. M. A. Novas tecnologias na sala de aula. Monografia do Curso</p><p>de Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas</p><p>Interdisciplinares. Universidade Estadual da Paraíba, Pró-Reitoria de Ensino</p><p>Médio, Técnico e Educação à Distância, Departamento da PROEAD, Sousa, PB,</p><p>2014.</p><p>6) LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) – 40H</p><p>EMENTA:</p><p>Fundamentos Da Língua Brasileira De Sinais (Libras); Terminologias;</p><p>Concepções De Surdez; Cultura Surda; Identidade Surda; Abordagens</p><p>Educacionais; O Tradutor E Intérprete De Língua De Sinais (Tils); Tipos De</p><p>Discurso; Código De Ética; O Futuro Profissional Do Tradutor E Intérprete De</p><p>Língua De Sinais; Legislação Inclusiva; Documentação Internacional Inclusiva;</p><p>Legislação Inclusiva Brasileira; Legislação Para A Inclusão De Surdos; Lei</p><p>Libras: Conquista Histórica; Aspectos Linguísticos Da Língua Brasileira De</p><p>Sinais (Libras); Iconicidade E Arbitrariedade; Variações Linguísticas; Fonologia</p><p>Da Língua Brasileira De Sinais; Morfologia Da Língua Brasileira De Sinais; Libras</p><p>Como Instrumento De Inclusão Social.</p><p>Referências Básicas:</p><p>ALBRES, N. de A. A construção dos sinais e sua mobilidade específica. In:</p><p>LACERDA, C. B. F. de. SANTOS, L. F. dos. Tenho um aluno surdo, e agora?</p><p>Introdução a LIBRAS e educação de surdos. São Carlos – SP: EdUFSCar, 2013.</p><p>BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília.</p><p>Disponível em:</p><p>http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em:</p><p>25 mar 2022.</p><p>BRASIL. Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº</p><p>10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais -</p><p>http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE</p><p>FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Disponível</p><p>em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-</p><p>2006/2005/decreto/d5626.htm>Acesso em: 25 mar 2022</p><p>Referências Complementares:</p><p>BRASIL. Lei 10.436, de 24 de Abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de</p><p>Sinais - Libras e dá outras providências. Disponível em:</p><p>http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/ leis/2002/l10436.htm Acesso em: 25 mar</p><p>2022.</p><p>BRASIL. Lei n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Estabelece normas gerais</p><p>e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras</p><p>de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências.</p><p>Disponível em: <http:// www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L10098.htm> Acesso</p><p>em: 25 mar 2022.</p><p>BRASIL. Lei n. 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira</p><p>de Sinais - Libras e dá outras providências. Disponível em: <http://</p><p>www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/2002/L10436.htm>. Acesso em: 25 mar</p><p>2022.</p><p>BRASIL. Lei n. 12.319, de 1º de setembro de 2010. Regulamenta a profissão de</p><p>Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Disponível em:</p><p><http:// www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12319.htm></p><p>Acesso em: 25 mar 2022.</p><p>7) COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA OU AUMENTATIVA - 60H</p><p>EMENTA: Surgimento Da Comunicação Alternativa E Ampliada; Conceitos</p><p>Importantes; Fundamentos Teóricos Da Comunicação Alternativa; Comunicação</p><p>Alternativa No Brasil; Comunicação Alternativa E Suas Variantes;. Classificação</p><p>Internacional De Funcionalidade, Incapacidade E Saúde (Cif); Sistema De</p><p>Símbolos Bliss; Tecnologia Assistiva; A Comunicação Alternativa E Ampliada</p><p>Como Uma Das Áreas Da Tecnologia Assistiva; Recursos De Comunicação</p><p>Alternativa; Comunicação Alternativa E Aprendizagem; Alfabetização, Distúrbios</p><p>De Fala E Comunicação Alternativa: Características E Instrumentos Para</p><p>Avaliação E Intervenção; Diferentes Abordagens De Leitura E Escrita Nas</p><p>Concepções De Ensino; Modelos De Processamento De Leitura; Letramento,</p><p>Práticas E Sujeitos; Escrita, Ensino E Comunicação Alternativa; Comunicação</p><p>Alternativa Na Escola: Habilidades Comunicativas E O Ensino Da Leitura E</p><p>Escrita; Ações Do Programa Na Escola; Considerações Finais</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>Referências Complementares:</p><p>AMERICAN SPEECH-LANGUAGE-HEARING ASSOCIATION et al. Roles and</p><p>responsibilities of speech-language pathologists with respect to augmentative</p><p>and alternative communication: Technical report. ASHA supplement, v. 24, n. 5,</p><p>2004.</p><p>AARON, P. G.; JOSHI, R.; QUATROCHE, Diana. Becoming a professional</p><p>reading teacher. Paul H Brookes Publishing, 2008.</p><p>AMERICAN SPEECH-LANGUAGE-HEARING ASSOCIATION et al. Roles and</p><p>responsibilities of speechlanguage pathologists with respect to alternative</p><p>communication: Position statement. ASHA Supplement 25, 2005.</p><p>Referências Básicas:</p><p>BERSCH, Rita. Tecnologia assistiva e educação inclusiva. Ensaios</p><p>Pedagógicos, Brasília: SEESP/MEC, p. 89-94, 2006.</p><p>BRASIL. Portal de Ajudas Técnicas. Equipamento e material pedagógico</p><p>especial para educação, capacitação e recreação da pessoa com deficiência</p><p>física. Recursos para comunicação alternativa (pp. 47). Brasília: MEC/SEESP,</p><p>2004a.</p><p>BRASIL. O acesso de alunos com deficiência às escolas e classes comuns da</p><p>rede regular (pp. 60). Brasília: Ministério Público Federal / Fundação Procurador</p><p>Pedro Jorge de Melo e Silva, 2004b.</p><p>BRASIL. Decreto 5.296 de 20 de dezembro de 2004. Brasília, 2004c.</p><p>BRASIL. Ata da VII Reunião do Comitê de Ajudas Técnicas. Brasília, 2007.</p><p>8) DEFICIÊNCIA AUDITIVA E VISUAL- 60H</p><p>EMENTA: Deficiência Visual; Conceito; A Importância Da Visão; O Que Significa</p><p>A Perda Da Visão; Vida, Escola E Amadurecimento; Aspectos Positivos Na</p><p>Integração; Curiosidade: Um Pouco Sobre A História Braile; Alfabetização Da</p><p>Criança Com Deficiencia Visual; Como A Informática Pode Ajudar?; Deficiência</p><p>Auditiva; Do Diagnóstico À Participação Social; Curiosidade: Como As Pessoas</p><p>Ouvem?; Entrando Na Escola; Desenvolvimento Da Linguagem; Papel Do</p><p>Professor; Referências Bibliográficas</p><p>Referências Complementares:</p><p>ALMEIDA, Maria da Glória de Souza. Prontidão para alfabetização através do</p><p>sistema braille. Apostila. Rio de Janeiro, Instituto Benjamin Constant, 1995.</p><p>AMIRALIAN, Maria Lúcia de Toledo. Interação – condição básica para o trabalho</p><p>do portador de deficiência visual. Tendências e desafios da Educação Especial.</p><p>Brasília, SEEP, 1994.</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267347</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267348</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267349</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267350</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267350</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267351</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267352</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267352</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267353</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267354</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267354</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267355</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267356</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267356</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267357</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267358</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267358</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267359</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267360</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267361</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267361</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL/DEFICIÊNCIA%20AUDITIVA%20E%20VISUAL.docx%23_Toc42267362</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>BATISTA, Cristina et al. Educação profissional e colocação no trabalho. Brasília,</p><p>Federação Nacional das APAEs, 1997</p><p>Referências Básicas:</p><p>BRAGA, Ana Paula. “Recursos ópticos para visão subnormal – seu uso pela</p><p>criança e adolescente”. Revista Con-tato. São Paulo, Laramara, agosto de 1997.</p><p>BRUNO, Marilda. Intervenção precoce: momento de interação e comunicação.</p><p>Perspectivas e reflexões. São Paulo, CENP/SEE, 1993.</p><p>———. O desenvolvimento integral do portador de deficiência visual. São Paulo,</p><p>Laramara, 1993.</p><p>CARVALHO, Erenice Natália S. A educação especial: concepção de deficiência.</p><p>Brasília, Secretaria de Educação Especial, Ministério da Educação, 1996.</p><p>GARCIA, Nely. “As implicações do sistema Braille na vida escolar da criança</p><p>portadora de cegueira”, in Contato: conversas sobre deficiência visual. São</p><p>Paulo, Laramara, no 4, junho de 1998</p><p>9) DEFICIÊNCIA FÍSICA, INTELECTUAL E SUPERDOTAÇÃO- 60H</p><p>EMENTA: Definição, Causas E Consequências Principais Tipos De Deficiência</p><p>Intelectual; Deficiência Intelectual X Doença Mental; Desenvolvimento</p><p>Conceitual; Novas Premissas; Idade Cronológica E Objetos De Aprendizagem;</p><p>A Autonomia Como Meta Educacional; Novas Propostas; A Fusão Dos Sistemas</p><p>De Ensino; Integração E Inclusão; Desafios; Funcionamento Mental E</p><p>Habilidades Cognitivas; Os Obstáculos Do Meio E A Produção Das</p><p>Inadaptações; Reflexões; Deficiência Física; Definição, Conceitos E Causas;</p><p>Educação - Como Incluir Deficientes Físicos Na Escola Regular?; Processo De</p><p>Desenvolvimento E Aprendizagem De Crianças Com Deficiência Física; Ações</p><p>Para A Qualidade De Vida E Êxito Na Educação; Novo Olhar, Novas</p><p>Possibilidades; O Que É Deficiência Múltipla; Tipos De Múltipla Deficiência;</p><p>Necessidades Da Pessoa Com Múltiplas Deficiências; Deficiência Múltipla E</p><p>Educação; Tecnologias Assistivas – Trabalhando Com Necessidades Múltiplas;</p><p>Tecnologia Assistiva; A Aprendizagem De Crianças Com Deficiências Múltiplas;</p><p>Repletas De Necessidades; Crianças Superdotadas Também Precisam De</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>Atendimento Especializado. Saiba Como Agir Com Esse Público; Como</p><p>Identificar A Superdotação.</p><p>Referências Complementares:</p><p>AUDY, P., RUPH, F. e RICHARD, M. "La prévention des échecs et des abandons</p><p>par l'actualisation du potentiel intellectuel (A.P.I.)".</p><p>Revue Québécoise de Psychologie. nº 1. 1991, vol. 14.</p><p>BANK-MIKKELSEN, N.E. "The normalization principle". In: Flynn, R.J. e Nitsch,</p><p>L.E. Normalization, social integration and community services. Baltimore, MD:</p><p>University Park Press, 1980.</p><p>BORKOWSKI, J.M. e PRESSLEY, M. "Spontaneous strategies use:</p><p>Perspectives from metacognitive theory". Intelligence. 1987, vol.11(1), pp. 61-75.</p><p>Referências Básicas:</p><p>BROWN, L. et alii. "A strategy for developing chronological age, appropriate and</p><p>functional curricular for adolescents and severely handicapped adolescents and</p><p>young adults". The Journal of Special Education. 3 (1). 1979, pp. 81-90.</p><p>DORÉ, R., WAGNER, S, BRUNET, J.P. Réussir l'intégration scolaire —la</p><p>déficience intellectuelle. Montreal, Les Éditions Logiques, 1996.</p><p>FEUERSTEIN, R. "L'attitude active modifiante envers les difficultés</p><p>d'apprentissage par l'intégration et `l'inovation". Conferência em memória do Dr.</p><p>Sam Rabinovitch, Association québécoise pour les enfants avec troubles</p><p>d'apprentissage. Montreal, 8 de março de 1978.</p><p>Cadernos CEDES -School education for the mentally disabled: questions for rese</p><p>Page 6 of 8http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-</p><p>326219980003000... 21/8/2008______. The dynamic assessment on retarded</p><p>performers: Thelearning potential assessment, device theory, instrument, and</p><p>techniques. Baltimore. 1979.</p><p>FEUERSTEIN, R. et alii. Instrumental enrichment: An intervention program for</p><p>cognitive modificability. Baltimore: Park Press, 1980.</p><p>10) LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS DE INCLUSÃO – 40H</p><p>EMENTA: Introdução; História Da Legislação Reguladora Da Educação De</p><p>Pessoas Com Deficiencia ; Principios Fundamentais Contemplados Pela</p><p>Declaraçãode Salamanca; Lei Brasileira De Inclusão Da Pessoas Com</p><p>Deficiencia ; Principais Compromissos Sobre Educação No Estatuto Da Pessoa</p><p>Com Deficiencia; Política Nacional De Educação Especial Na Perspectiva Da</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone:</p><p>IN:</p><p>COLL, César; MARCHESI, Álvaro; PALACIOS, Jesús e colaboradores.</p><p>Desenvolvimento psicológico e educação.2˚ ed.- Porto Alegre: Artmed; 2004.</p><p>RIVIERE, Angel. O Desenvolvimento e a Educação da Criança Autista. IN:</p><p>COLL, César; MARCHESI, Alvaro; PALACIOS, Jesús e Organizadores.</p><p>Necessidades Educativas Especiais e Aprendizagem Escolar. V. 03- Porto</p><p>Alegre: Artes Médicas 1995.</p><p>Referências Básicas: BRASIL. Subsecretaria Nacional de Promoção dos Direitos</p><p>da Pessoa com Deficiência. Comitê de Ajudas Técnicas- Tecnologia Assistiva –</p><p>Brasília: Corde, 2009.</p><p>BRASIL. MEC/SEEP. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da</p><p>Educação Inclusiva. Portaria n˚948, de 09 de outubro de 2007.</p><p>BRASIL. MEC- Secretaria de Educação Especial.- Nota Técnica-</p><p>SEESP/GAB/N˚11/0210.</p><p>BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Documento Subsidiário à Politica de</p><p>Inclusão. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação especial,</p><p>2005.</p><p>BRASIL. MEC. Secretaria de Educação Especial. Manual de Orientação:</p><p>Programa de Implantação de Sala de Recursos Multifuncionais. 2010.</p><p>12) TGD/TEA – 60H</p><p>EMENTA: CID 10; CID 11 (IMPLANTAÇÃO EM JANEIRO DE 2022); UM</p><p>APANHADO HISTÓRICO: TRANSTORNOS E SÍNDROMES ANTES DA DSM V</p><p>E CID11 (2022); SÍNDROME DE ASPERGER; Sintomas; Critérios para</p><p>diagnóstico; Causas; Pontos Fortes; Desafios; Intervenções e tratamento; A</p><p>HISTÓRIA DO AUTISMO (REFERÊNCIA DSM IV/ CID10); Conceito; Causas;</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312617</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312617</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312618</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312619</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312620</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312620</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312621</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312621</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312622</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312622</p><p>file://///FACUMINAS-AD-FS/Setores/Pedagogico/NÚCLEO%20DE%20PLANEJAMENTO%20PEDAGÓGICO/MATERIAL%20DIDÁTICO%20PÓS-GRADUAÇÃO/EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO%20ESPECIAL/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS/TECNOLOGIAS%20ASSISTIVAS.docx%23_Toc72312623</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>Diagnóstico; Indicadores da Presença do TEA; Motores; Sensoriais; Fala;</p><p>Expressividade</p><p>Referências Complementares:</p><p>ASSOCIAÇÃO AMERICANA DE PSIQUIATRIA. DSM-IV-TR: Manual</p><p>diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 4.ed.rev. Porto Alegre: Artmed,</p><p>2002 .</p><p>BRASIL. Política Nacional de Educação Especial: livro 1. Brasília: MEC/SEESP,</p><p>1994.</p><p>ASSOCIAÇÃO AMERICANA DE PSIQUIATRIA. DSM-V-TR: Manual diagnóstico</p><p>e estatístico de transtornos mentais. 4.ed.rev. Porto Alegre: Artmed, 2002 .</p><p>BRASIL. Política Nacional de Educação Especial: livro 1. Brasília: MEC/SEESP,</p><p>1994.</p><p>PAULON, S.M.; FREITAS, L.B. de L.; PINHO, G.S. Documento subsidiário à</p><p>política de inclusão. Brasília: MEC/SEESP, 2005. SCHWARTZMAN, J. S.</p><p>Síndrome de Rett. Rev. Bras. Psiquiatr. [online]. 2003, vol.25, n.2, pp. 110-113.</p><p>ISSN 1516-4446. doi: 10.1590/S1516- 44462003000200012.</p><p>Referências Básicas:</p><p>BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Operacionais da Educação Especial</p><p>para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica.</p><p>Brasília, MEC/SEESP, 2008.</p><p>BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP, 2008a.</p><p>BRASIL. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA). Prescrição e</p><p>consumo de metilfenidato no Brasil: identificando riscos para o monitoramento e</p><p>controle sanitário. Boletim de Farmacoepidemiologia do Sistema Nacional de</p><p>Gerenciamento de Produtos Controlados (SNGPC), v. 2, n. 2, jul./dez. 2012.</p><p>Disponível em: Disponível em:</p><p>http://www.anvisa.gov.br/sngpc/boletins/2012/boletim_sngpc_2_2012_corrigido</p><p>_2.pdf Acessado em 26 de novembro de 2021.</p><p>BRASIL. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA). Núcleo de</p><p>Assessoramento Econômico em Regulação (NUREM)/Gerência de Avaliação</p><p>Econômica de Novas Tecnologias (GERAE). Boletim Saúde & Economia:</p><p>Transtornos de Ansiedade, ano V, n. 10, p. 1-5, 2013. Disponível em: Disponível</p><p>em:</p><p>http://www.anvisa.gov.br/sngpc/boletins/2012/boletim_sngpc_2_2012_corrigido_2.pdf</p><p>http://www.anvisa.gov.br/sngpc/boletins/2012/boletim_sngpc_2_2012_corrigido_2.pdf</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>http://portal.anvisa.gov.br/documents/33884/412285/Boletim+Sa53%C3%BAde</p><p>+e+Economia+n%C2%BA+10/a45e002d-df42-4345-a3a2-67bf2451870c</p><p>Acesso em: 26 nov. 2021.</p><p>13) TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) – 20H</p><p>EMENTA: TCC</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do</p><p>Campus Sede: Av. Bom Clima, 106, Jardim Bom Clima, Guarulhos/SP – CEP. 07196-220</p><p>Endereço do Polo Administrativo: Rua Duque de Caxias, n 366, Centro, Coronel Fabriciano/MG - Telefone: (31) 99296-2704/ (31) 3842-3838 - E-mail:</p><p>secretaria@facuminas.com.br</p><p>FACULDADE FACUMINAS DE PÓS-GRADUAÇÃO</p><p>Portaria de Credenciamento MEC nº 148, de 10 de março de 2022</p><p>Mantenedora: FACULDADE FACUMINAS LTDA- CNPJ: 26.934.799/0001-87.</p><p>Endereço do Campus Sede: Av. 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