Relatos de Estágio: Presencial e Remoto

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<p>ATIVIDADE 5 – RELATO COMPARATIVO: 50H CARGA HORÁRIA</p><p>O que fazer: elaborar relatos pontuais e comparativos com registros de experiências de</p><p>estágio presencial e de estágio remoto.</p><p>1) Relato das vivências no período do estágio presencial;</p><p>O estágio presencial aconteceu na E.E. PREDISENTE GETÚLIO VARGAS,</p><p>localizada no distrito de Vila Vargas, Dourados/MS.</p><p>A área o estagio realizado foi no Ensino Médio, com observação nos 2° e 3° anos</p><p>e regência nos 1° anos.</p><p>Os alunos gostavam muito do professor responsável pela disciplina. Possuíam boa</p><p>relação. Porém a disciplina em si não era bem vista pelos alunos, pois muitos tinham</p><p>dificuldades na aprendizagem, alguns não tinham base nem para cálculos matemáticos</p><p>básicos (frações, multiplicações, etc.). Mas o docente responsável sempre ficou a</p><p>disposição dos alunos para tirar duvidas e explicar o conteúdo quantas vezes fosse</p><p>preciso.</p><p>A escola não possuía estrutura laboratorial para o ensino de física, o que em alguns</p><p>casos seriam muito bons, pois alguns conteúdos se fossem explicados em laboratórios</p><p>seriam mais fáceis de entender e com certeza traria mais dedicação aos alunos em relação</p><p>a matéria. Todavia, para não ficar apenas aulas monótonas de teoria e exercícios, o</p><p>professor buscava utilizar a sala de tecnologia para demonstrar conceitos físicos por meio</p><p>de vídeos e simuladores.</p><p>A vivencia de estágio presencial foi de muita valia.</p><p>2) Relato das vivências no período do estágio remoto;</p><p>Devido a pandemia, as aulas precisaram ser por modo remoto e consequentemente</p><p>o estágio curricular supervisionado.</p><p>Muitos alunos apresentaram dificuldades para conseguir acessar a plataforma de</p><p>ensino e as aulas on-line, assim como o professor. As aulas sempre começavam atrasadas,</p><p>porque o educador esperava que todos os alunos entrassem na sala de aula virtual.</p><p>Os educandos apresentavam muitas queixas, pois sentiam saudades de estarem</p><p>juntos na sala de aula com o professor, para poder tirar suas dúvidas. Alguns alunos</p><p>sentiam vergonha de fazer perguntas, devido ao fato de terem dificuldades de entender o</p><p>conteúdo.</p><p>O professor se queixava do fato de ter que acabar trabalhando mais horas do que</p><p>já trabalhava. Todos os professores e a coordenação deviam realizar reuniões remotas</p><p>para tratar das dificuldades encontradas e isso cansava muito o docente.</p><p>O educador procurava mantar a animação dos alunos para a disciplina. Trazendo</p><p>vídeos e simuladores para a explicação das aulas. Mas, o professor revelou que não</p><p>poderia complicar muito o conteúdo, porque seria injusto com seus alunos.</p><p>O estágio remoto demonstrou a falha educacional existente na país, a desigualdade</p><p>social que a comunidade se encontra, pois, muitos alunos não possuíam</p><p>computadores/notebook.</p><p>Apesar de não precisar do deslocamento para acompanhar as aulas, o ensino por</p><p>modo remoto trazia mais cansaço do que o presencial.</p><p>3) Relato comparativo dessas vivências.</p><p>A vivencia no modo EAD, mostrou a importância que se deve dar aos</p><p>profissionais da educação. O trabalho deles, muitas vezes recebendo pouco, é um serviço</p><p>cansativo.</p><p>Acredito que se for necessário aulas remotas para o ano de 2021, o governo precisa</p><p>investir ainda mais na educação. Assim como melhorar o salário desses educadores, que</p><p>muito se esforçam para levar educação a seus alunos.</p><p>As aulas remotas mostraram a importância do contato professor-aluno, a</p><p>importância da boa relação entre eles.</p>