AVALIAÇÃO BIMESTRAL MATEMÁTICA

Prévia do material em texto

<p>ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ELIZABEL MARIA GOMES SALLES</p><p>AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA – 2º BIMESTRE</p><p>PROFESSOR(A): ___________________________ ANO / TURMA: _________</p><p>ALUNO(A): ________________________________________________________________ DATA: ____/____/ 2024</p><p>1- Complete a pirâmide onde cada tijolinho acima é o resultado da multiplicação dos dois de baixo. (1,0)</p><p>2- Escreva as adições de parcelas iguais como uma multiplicação e depois resolva. (1,0)</p><p>a) 5+5+5+5= _____x______=_______</p><p>b) 9+9+9+9+9= _______x______=______</p><p>c) 2+2+2= ______x_______=________</p><p>d) 6 +6+6+6= _______x_______=________</p><p>3- Efetue as multiplicações mentalmente e registre-as. (1,0)</p><p>a) 60 x 5 =_________</p><p>b) 400 x 10=________</p><p>c) 30 x 3= _________</p><p>d) 2000 x 6 = _______</p><p>e) 45 x 100= ________</p><p>f) 10 x 7=_________</p><p>g) 5 x 400=________</p><p>h) 9 x 50=_________</p><p>i) 45 x 10=________</p><p>j) 30 x 20=________</p><p>4- Todo ano, nas proximidades da Páscoa, muitas pessoas produzem e vendem ovos de chocolate e</p><p>caixas de bombom. Juliana produziu 56 caixas de bombom para vender. Se cada caixa possui 24</p><p>bombons, quantos bombons Juliana produziu? (1,0)</p><p>Cálculo R: _____________________________________</p><p>5- Observe a forma que Maurício cortou um bolo. (1,0)</p><p>a) Quantas linhas de pedaços existem?</p><p>_____________________________________</p><p>b) Quantos pedaços em cada linha?</p><p>_____________________________________</p><p>c) Usando uma multiplicação, como podemos calcular o total de</p><p>pedaços? ___________________________________________</p><p>d) E usando uma adição? ______________________________________________</p><p>NOTA</p><p>6- Efetue as divisões mentalmente e registre-as. (1,0)</p><p>a) 21÷ 3=_________</p><p>b) 400 ÷ 10=________</p><p>c) 30 ÷ 3= _________</p><p>d) 420 ÷ 6 = _______</p><p>e) 100 ÷ 2= ________</p><p>f) 12 ÷ 4=_________</p><p>g) 1800 ÷ 9=________</p><p>h) 350 ÷ 5=_________</p><p>i) 30 8100 ÷ 90=________</p><p>j) 140 ÷ 7=________</p><p>7- Efetue as divisões a seguir e classifique-as em exatas ou não exatas. (1,0)</p><p>a) 1 5 0 3 b) 2 2 4 6</p><p>18 37</p><p>44</p><p>_____________________ ______________________</p><p>8- Para um aniversário, as 30 mesas disponíveis em um salão de festa foram distribuídas de modo que</p><p>cada mesa seria para 6 convidados e, mesmo assim, ainda restariam 2 convidados para acomodar.</p><p>Sabendo disso, calcule quantas pessoas foram convidadas para festa. (1,0)</p><p>Cálculo R:</p><p>9- Observe a quantia que Maria ganhou. Ela irá repartir igualmente entre ela e os 3 irmãos. Que quantia</p><p>receberá cada um? (1,0)</p><p>Cálculo</p><p>a) R$ 20,00</p><p>b) R$ 17,00</p><p>c) R$ 16,00</p><p>d) R$ 22,00</p><p>10- Com base na operação 14 dividido por 2 = 7, verifique as afirmações abaixo e coloque (V) para</p><p>verdadeiro ou (F) para falso. (1,0)</p><p>a) ( ) O número 2 é o divisor da operação.</p><p>b) ( ) O quociente é o resultado da operação.</p><p>c) ( ) Essa operação é inversa à multiplicação.</p><p>d) ( ) A igualdade equivalente à operação é 7 x 2 = 14.</p>