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<p>1</p><p>REDAÇÃO PARA CONCURSOS:</p><p>DO ZERO AO TOPO</p><p>PROFESSORA ADRIANA FIGUEIREDO</p><p>CADERNO 3</p><p>PROFESSORA ADRIANA FIGUEIREDO</p><p>COMO REDIGIR UM</p><p>PARÁGRAFO DE</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>PROFESSORA ADRIANA FIGUEIREDO</p><p>O TÓPICO FRASAL</p><p>Professora Adriana Figueiredo</p><p>EXEMPLO DE TEXTO</p><p>ARGUMENTATIVO</p><p>Professora Adriana Figueiredo</p><p>Tema: Efeitos da prisionização na ressocialização dos detentos</p><p>O sistema penitenciário brasileiro enfrenta desafios no que diz respeito à ressocialização dos</p><p>presos (frase de cunho geral). Não há dúvida (modalizador) de que o encarceramento em massa é</p><p>incapaz de reintegrar os indivíduos à sociedade (tese). Isso ocorre não só porque há uma visão</p><p>controversa de que o sistema prisional deve apenas retirar o criminoso do convívio social (1º tópico</p><p>frasal), mas também devido às condições precárias de estrutura das penitenciárias (2º tópico frasal).</p><p>EXEMPLO DE TEXTO</p><p>ARGUMENTATIVO</p><p>De certo modo é equivocada a ideia de que as redes prisionais devem afastar os criminosos</p><p>da sociedade e puni-los, em vez de investir em projetos de ressocialização (1º tópico frasal). Isso pode</p><p>ser explicado pelo pouco esforço de gestores em propiciar ambientes de educação dentro das cadeias,</p><p>apesar de ser esse um direito previsto na Lei de Execução Penal (explicação). É o que se pode perceber</p><p>nos dados divulgados pelo Conselho Nacional do Ministério Público em 2018: em quase metade das</p><p>unidades prisionais, não há assistência educacional aos detentos. Como consequência, os indivíduos</p><p>postos em liberdade têm dificuldades de conseguir entrar no mercado de trabalho, o que pode levá-los</p><p>a reingressar no mundo criminal (consequência).</p><p>EXEMPLO DE TEXTO</p><p>ARGUMENTATIVO</p><p>Outro fato que contribui para a incapacidade de ressocializar os ex-detentos (retomada da</p><p>tese) são as péssimas condições existentes nas penitenciárias do país (2º tópico frasal). Com efeito,</p><p>além das condições de higiene precárias, a superlotação das celas torna a pena ainda mais severa</p><p>(explicação). Hoje, a taxa de ocupação dos presídios do país é de 175,82%, segundo o CNMP</p><p>(exemplo). Isso afeta negativamente os detentos durante o período de reclusão, que ficam mais</p><p>suscetíveis a doenças físicas e mentais, o que pode tornar-se uma desvantagem no processo de volta à</p><p>sociedade (consequência).</p><p>Desse modo, é evidente que o sistema prisional no Brasil não colabora para a ressocialização</p><p>dos indivíduos (retomada da tese introduzida por um conector de fechamento/conclusão). Sendo</p><p>assim, deve-se buscar outras soluções, como penas alternativas e parcerias público-privadas, para que</p><p>os detentos possam estudar e trabalhar enquanto estiverem nas prisões (sugestão solução do</p><p>problema).</p><p>EXEMPLO DE TEXTO</p><p>ARGUMENTATIVO</p><p>#anotaai</p><p>Tópico frasal é a ideia ou argumento central do parágrafo, apresentada de forma genérica. Tudo que</p><p>se afirma no parágrafo girará, portanto, em torno da fundamentação do tópico frasal.</p><p>O tópico frasal</p><p>No texto padrão, o tópico frasal inicia o parágrafo e na sequência vem a sua fundamentação. Esse é o</p><p>método dedutivo de raciocínio, em que o autor parte da generalização para o seu detalhamento</p><p>(GERAL → ESPECÍFICO).</p><p>EXEMPLO:</p><p>A falta do sentimento de cidadania nas pessoas sem registro civil reflete na manutenção de uma</p><p>sociedade historicamente excludente (GERAL – tópico frasal). De acordo com a antropóloga brasileira</p><p>Lilia Schwarcz, isso acontece porque, na formação da sociedade brasileira, não houve a construção de</p><p>um ideal de “Nação”, mas, meramente, de um “Estado”. Com isso, o caráter de desigualdade social se</p><p>mantém, sobretudo, para as pessoas que não tiveram acesso ao registro oficial e que frequentemente</p><p>são obrigadas a lidar com situações discriminatórias. (ESPECÍFICO – fundamentação).</p><p>O tópico frasal</p><p>Pode também o parágrafo apresentar seu argumento principal no início ou no fim da argumentação.</p><p>Aqui, o autor parte das definições, exemplos, comparações, dados estatísticos, para, na sequência,</p><p>apresentar o tópico frasal. São parágrafos menos comuns, pautados no método indutivo de raciocínio</p><p>(ESPECÍFICO → GERAL).</p><p>EXEMPLO:</p><p>Pesquisa da CNTE (Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação), realizada em 2003,</p><p>mostrou que 51,1% dos professores em atividade estavam na faixa dos 40 aos 59 anos, e somente</p><p>2,9% se encontravam na faixa entre 19 e 24 anos (ESPECÍFICO – fundamentação). Esses dados são</p><p>preocupantes porque apontam para um envelhecimento de grande parte da categoria, ao mesmo</p><p>tempo em que não mostram uma tendência de reposição desses profissionais (GERAL – tópico frasal).</p><p>O tópico frasal</p><p>COMO EXPANDIR O</p><p>PARÁGRAFO</p><p>Professora Adriana Figueiredo</p><p>Desenvolver o parágrafo significa expandir sua ideia-núcleo, de modo a torná-lo claro e bem</p><p>fundamentado. Tal fundamentação pode ocorrer por diversos critérios, lembrando que, em um único</p><p>parágrafo, o autor pode utilizar mais de um artifício na busca da maneira mais convincente de se</p><p>expressar.</p><p>Como expandir o parágrafo</p><p>1. Apresentação de explicação ou esclarecimento</p><p>Neste caso, elucida-se o tópico frasal, quando este apresenta certa obscuridade, uma necessidade de</p><p>maior clareza.</p><p>Exemplo:</p><p>O acesso gratuito e universal à saúde é um direito de todos os brasileiros (TÓPICO FRASAL). Isso</p><p>significa que a população tem direito ao acesso a diversos serviços de saúde, que vão desde</p><p>atendimentos básicos até cirurgias de alta complexidade (EXPLICAÇÃO).</p><p>Como expandir o parágrafo</p><p>2. Utilização de exemplos</p><p>Os exemplos caracterizam-se como uma maneira bem elucidativa de concretizar o que há de abstrato</p><p>no tópico frasal. Seguindo esse critério, o parágrafo se desenvolve por meio da ilustração da ideia-</p><p>núcleo, constituindo-se em uma das formas mais simples de se demonstrar aquilo que se afirma.</p><p>Exemplo:</p><p>Há uma relação estreita e forte entre o consumismo e o meio ambiente (TÓPICO FRASAL). Para</p><p>atender à demanda do consumo é necessário, por exemplo, extrair matérias primas da natureza,</p><p>transportar materiais e fazer grande uso de energia elétrica e de água. (EXEMPLOS)</p><p>Como expandir o parágrafo</p><p>3. Divisão ou explanação das ideias em cadeia</p><p>Nesse tipo de fundamentação, o autor divide sua ideia inicialmente apresentada em duas ou mais</p><p>partes, e, na sequência, as explana, cada uma a seu momento. Essa explanação em cadeia pode durar</p><p>o parágrafo inteiro ou pode avançar ao longo do texto, dependendo da dimensão da discussão.</p><p>Exemplo:</p><p>As cidades em processo rápido de crescimento no Brasil indicam duas modalidades de crescimento</p><p>dos organismos urbanos (TÓPICO FRASAL): um crescimento horizontal por partilha de espaços e um</p><p>crescimento vertical, à custa de edifícios de muitos andares.</p><p>Como expandir o parágrafo</p><p>4. Parágrafo com testemunho de autoridade</p><p>Nesse tipo de fundamentação, busca-se atestar o tópico frasal por meio de fala de figura reconhecida</p><p>no assunto.</p><p>Exemplo:</p><p>O consumo desenfreado é reflexo de um desenvolvimento econômico que se deu de modo hedonista</p><p>(TÓPICO FRASAL). Pesquisadores da Universidade de São Paulo apontam que a sociedade atual</p><p>reconhece que o consumo é sinônimo de felicidade e bem estar, e até mesmo de prestigio e de status</p><p>(TESTEMUNHO DE AUTORIDADE).</p><p>Como expandir o parágrafo</p><p>5. Parágrafo com dados estatísticos</p><p>Esse tipo de fundamentação se baseia em uma comprovação do tópico frasal por meio de dados de</p><p>pesquisas.</p><p>Exemplo:</p><p>A maioria dos docentes não têm a formação necessária para atender alunos com deficiência, o que</p><p>acaba desmotivando-os e, em último caso, causando a evasão escolar (TÓPICO FRASAL). O Censo de</p><p>2010 apontou que 61% das pessoas com deficiência com 15 anos ou mais não possuem o ensino</p><p>fundamental completo ou não tiveram acesso a qualquer nível de instrução (DADOS).</p><p>Como expandir o parágrafo</p><p>6. Parágrafo com causas/consequências</p><p>Aqui, ou o tópico frasal é a causa e seu desenvolvimento expõe suas consequências, ou será ele a</p><p>consequência e o restante do parágrafo desenvolverá suas causas.</p><p>Exemplos:</p><p>Muitos atletas, para conseguirem se manter na profissão, precisam apelar para formas de arrecadação</p><p>informal de</p><p>dinheiro e caridade de amigos e familiares (TÓPICO FRASAL). Essa condição reflete</p><p>negativamente no desempenho desses atletas e nas suas competições (CONSEQUÊNCIA).</p><p>Muitos atletas, para conseguirem se manter na profissão, precisam apelar para formas de arrecadação</p><p>informal de dinheiro e caridade de amigos e familiares (TÓPICO FRASAL). Isso acontece pela falta de</p><p>incentivos do governo, além do pouco investimento do setor privado nos esportes com menos apelo</p><p>público (CAUSA).</p><p>Como expandir o parágrafo</p><p>COMO GERAR IDEIAS</p><p>PROFESSORA ADRIANA FIGUEIREDO</p><p>GERAR E SELECIONAR IDEIAS</p><p>Professora Adriana Figueiredo</p><p>GERAR E SELECIONAR IDEIAS</p><p>EM UMA REDAÇÃO</p><p>DE ATÉ 30 LINHAS</p><p>DOIS OU TRÊS</p><p>TÓPICOS FRASAIS</p><p>Um em cada parágrafo de</p><p>desenvolvimento.</p><p>GERAR E SELECIONAR IDEIAS</p><p>PARA CADA TÓPICO</p><p>FRASAL</p><p>Dois ou três subtópicos</p><p>#anotaai</p><p>EXEMPLOS DE PROVAS</p><p>RECENTES</p><p>Professora Adriana Figueiredo</p><p>TEMA: Combate às mudanças climáticas: responsabilidade dos indivíduos ou das grandes</p><p>corporações?</p><p>VUNESP – 2022 – Câmara Municipal de São</p><p>José dos Campos-SP – Técnico Legislativo</p><p>TEMA: A GARANTIA DOS DIREITOS HUMANOS NO SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO</p><p>CESPE / CEBRASPE - 2022 - SERES-PE -</p><p>Policial Penal do Estado</p><p>BRAINSTORM DOS TÓPICOS</p><p>FRASAIS</p><p>Professora Adriana Figueiredo</p><p>A técnica consiste em você anotar tudo relacionado ao tema/tese que poderia ser utilizado como</p><p>tópicos frasais, bem como suas próprias fundamentações.</p><p>BRAINSTORM DOS TÓPICOS FRASAIS</p><p>BRAINSTORM DOS TÓPICOS FRASAIS</p><p>“Por que isso acontece?”</p><p>Faça perguntas à</p><p>tema/tese</p><p>“O que isso gera?”</p><p>“É possível dividir essa ideia? Como?”</p><p>BRAINSTORM DOS SUBTÓPICOS</p><p>Professora Adriana Figueiredo</p><p>Agora é o momento da hierarquização das ideias do brainstom.</p><p>Se você dividiu o tema em duas ou três partes, já tem os tópicos frasais. Em caso negativo, escolha</p><p>duas ou três causas ou duas ou três consequências, que serão os tópicos frasais do parágrafos de</p><p>desenvolvimento.</p><p>BRAINSTORM DOS SUBTÓPICOS</p><p>BRAINSTORM DOS SUBTÓPICOS</p><p>“Por que isso acontece?”</p><p>Faça perguntas ao</p><p>tópico frasal</p><p>“O que isso gera?”</p><p>“Que outros autores já falaram sobre isso?”</p><p>“Como posso falar isso em outras palavras?”</p><p>“Em que situações na atualidade eu vejo isso?”</p><p>“Quais pesquisas eu conheço sobre esse assunto?”</p><p>#anotaai</p><p>ELABORAÇÃO DO ROTEIRO</p><p>Professora Adriana Figueiredo</p><p>O diagrama a seguir representa e aprofunda a estrutura lógica de uma dissertação-argumentativa.</p><p>O modelo mental representado pelo diagrama é de que deverá existir uma tese contendo as duas</p><p>ideias-chave contidas no tema, os argumentos em defesa da tese (tópicos frasais), a fundamentação</p><p>desses tópicos frasais (subtópicos) e a elaboração de um fechamento para o texto.</p><p>ELABORAÇÃO DO ROTEIRO</p><p>PARÁGRAFO DESENVOLVIMENTO</p><p>ARGUMENTATIVO</p><p>TESE/TEMA</p><p>Ideias selecionadas</p><p>Causas e consequências</p><p>Divisão</p><p>/</p><p>/</p><p>/</p><p>/</p><p>Fundamentação das Ideias</p><p>Exemplos</p><p>Testemunhos de autoridade</p><p>Explicação</p><p>Divisão</p><p>Dados estatísticos</p><p>TEMA:</p><p>PRODUÇÃO | CRIAR | ELABORAR ROTEIRO</p><p>PARÁGRAFO DESENVOLVIMENTO</p><p>ARGUMENTATIVO</p><p>OPINIÃO/SUGESTÃO/SOLUÇÃO:</p><p>#anotaai</p><p>TEMA INÉDITO</p><p>PROFESSOR RODOLFO GRACIOLI</p><p>Como tornar garantir que a justiça</p><p>esteja ao alcance de todos em um país</p><p>marcado pela desigualdade?</p><p>Português com Lógica</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Relações</p><p>sociais</p><p>Texto I</p><p>“O Judiciário, nos tempos atuais não pode se propor a exercer função apenas jurídica, técnica,</p><p>secundária, mas deve exercer papel ativo, inovador da ordem jurídica e social, visto que é chamado a</p><p>contribuir para a efetivação dos direitos sociais, procurando dar-lhes sua real densidade e concretude.</p><p>Estes são os maiores desafios do Poder Judiciário Contemporâneo”.</p><p>(https://www.tjdft.jus.br/institucional/imprensa/campanhas-e-produtos/artigos-discursos-e-entrevistas/artigos/2013/justica-ao-alcance-de-todos-desafio-do-poder-judiciario-</p><p>contemporâneo) – Acesso em maio de 2022</p><p>https://www.tjdft.jus.br/institucional/imprensa/campanhas-e-produtos/artigos-discursos-e-entrevistas/artigos/2013/justica-ao-alcance-de-todos-desafio-do-poder-judiciario-contemporâneo</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Texto II</p><p>“Combate à desigualdade está na ordem do dia: nas manchetes de jornais, nos estudos acadêmicos e</p><p>na pauta dos candidatos. Mas há uma forma de desigualdade que recebe pouca atenção: o acesso à</p><p>Justiça. Está escrito na nossa Constituição (art. 5.º) que todos somos iguais perante a lei, sem distinção</p><p>de qualquer natureza. Rico e pobre, preto e branco, homens e mulheres deveriam ter o mesmo</p><p>tratamento. Eu nunca entendi como esse princípio é compatível com prisões especiais para quem tem</p><p>curso superior. Não é só uma distinção, é injusto ao dar tratamento particular a quem tem acesso ao</p><p>ensino universitário, quem teve muito mais oportunidades na vida do que os de baixa escolaridade,</p><p>relegados às prisões medievais”.</p><p>(https://economia.estadao.com.br/noticias/geral,elena-landau-dificuldade-acesso-justica-desigualdade,70004025819) – Acesso em junho de 2022</p><p>https://economia.estadao.com.br/noticias/geral,elena-landau-dificuldade-acesso-justica-desigualdade,70004025819</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Você deve produzir um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema:</p><p>Como tornar garantir que a justiça esteja ao alcance de todos em um país marcado pela</p><p>desigualdade?</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Relações</p><p>sociais</p><p>Encaminhamentos analíticos - desafios:</p><p>❑ Acesso à justiça</p><p>❑ Digitalização de processos</p><p>❑ Ruptura com a morosidade (maior celeridade nos trâmites)</p><p>❑ Ações de cunho sustentável</p><p>❑ Ampliação e qualificação do capital humano</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Relações</p><p>sociais</p><p>Em 2021, trâmite de processos na Justiça do Brasil</p><p>teve recorde de tempo de espera</p><p>Dados compilados pela CNN com base em plataforma do CNJ mostram que processos</p><p>tramitaram, em média, por dois anos e sete meses no judiciário brasileiro; maior número</p><p>desde o início da série histórica, em 2015</p><p>CNN Brasil</p><p>03/05/2022</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Relações</p><p>sociais</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Relações</p><p>sociais</p><p>❑ O término de um processo judicial em primeira instância, no entanto, não é o mais</p><p>comum de acontecer no Brasil, o que pode prolongar ainda mais o tempo de</p><p>tramitação, segundo especialistas ouvidos pela CNN.</p><p>❑ De acordo com o painel do Conselho Nacional de Justiça, quando o processo vai para a</p><p>segunda instância, momento em que uma das partes envolvidas entra com recurso, a</p><p>duração da ação aumenta, em média, um ano e um mês, totalizando três anos e oito</p><p>meses.</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Relações</p><p>sociais</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Relações</p><p>sociais</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Relações</p><p>sociais</p><p>O PRINCÍPIO CONSTITUCIONAL DO ACESSO À</p><p>JUSTIÇA</p><p>❑ O princípio constitucional do acesso à justiça é um direito fundamental previsto no</p><p>inciso XXXV do Artigo 5º da Constituição Federal de 1988 – nossa atual constituição.</p><p>Este direito garante a todos os brasileiros a possibilidade de acesso ao Poder</p><p>Judiciário e à Justiça.</p><p>❑ Dessa maneira, é responsabilidade do Estado garantir que todos cidadãos brasileiros</p><p>e estrangeiros residentes do país possam reivindicar seus direitos.</p><p>https://www.politize.com.br/direitos-sociais-o-que-sao/</p><p>https://www.politize.com.br/constituicao-de-1988/</p><p>https://www.politize.com.br/temas/judiciario/</p><p>Professora Adriana Figueiredo (11) 99946-0499Professora Adriana Figueiredo professoraadrianafigueiredo</p><p>Relações</p><p>sociais</p><p>❑ O Brasil é uma República Federativa e também tem como princípio fundamental o Princípio da</p><p>separação dos poderes. Tal princípio é, inclusive, uma das cláusulas pétreas da Constituição</p><p>Federal de 1988 como podemos observar abaixo:</p><p>❑ “Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e</p><p>o Judiciário”</p><p>❑ Assim, estipula-se que a função do Poder Executivo é a de governar o povo e administrar os</p><p>interesses públicos, de acordo com as leis previstas na Constituição Federal. Já o Poder</p><p>Legislativo tem como funções principais a elaboração das leis e fiscalização das ações do governo</p><p>federal e das entidades da Administração. E o Poder Judiciário fica com a função de garantir os</p><p>direitos individuais, coletivos e sociais, e resolver conflitos entre cidadãos, entidades e Estado.</p><p>OBRIGADO!</p><p>PROFESSOR RODOLFO GRACIOLI</p><p>Português com Lógica</p>