EDUCAÇÃO LÚDICA

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<p>QUESTÃO 1</p><p>Marque a alternativa correta.</p><p>Um critério para a definição de pequenos grupos de trabalho, sejam</p><p>duplas ou trios, é a ideia de seguir a premissa de "diferentes, porém</p><p>próximos". O que isso significa na prática?</p><p>a )</p><p>Diferentes em gênero para poderem aprender mais sobre a</p><p>diversidade, mas que morem próximos para que possam fazer</p><p>trabalhos fora do ambiente escolar sem transtornos.</p><p>b )</p><p>Diferentes nas convicções religiosas para que possam aprender mais</p><p>sobre suas crenças, mas que sejam próximos em idades para que</p><p>tenham assuntos em comum.</p><p>c )</p><p>Diferentes para que cada um possa ajudar o outro a pensar de outra</p><p>forma, mas que sejam próximos em data de nascimento para</p><p>aprenderem melhor por causa da idade.</p><p>d )</p><p>Diferentes para cada um poder ajudar o outro a encontrar novas</p><p>formas de aprender e se sentirem próximos fisicamente para que</p><p>possam aproveitar as aulas juntos.</p><p>e )</p><p>Diferentes para cada um poder ajudar o outro a encontrar novas</p><p>perspectivas, e próximos porque tal diferença não pode ser muito</p><p>grande, sob o risco de um se sobrepor ao pensamento do outro.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 2</p><p>Para desenvolver competências de uso das tecnologias nos alunos</p><p>será necessário que o professor utilize as tecnologias em diversos</p><p>contextos escolares. Isso requer uma mudança da perspectiva para</p><p>que os recursos tecnológicos sejam entendidos como parte da cultura</p><p>do mundo contemporâneo e, dessa forma, presentes e indispensáveis</p><p>no ambiente escolar.</p><p>Nesse sentido, qual é a relação das tecnologias com a</p><p>transdisciplinaridade e com a transversalidade?</p><p>a )</p><p>Somente a interdisciplinaridade deve ser praticada no ambiente</p><p>escolar por integrar duas ou mais disciplinas e, dessa forma,</p><p>relacionar-se com os recursos tecnológicos na escola.</p><p>b )</p><p>As tecnologias digitais podem atuar tanto como</p><p>transdisciplinaridade quanto como transversalidade no ensino</p><p>das disciplinas, pois não restringem as suas possibilidades</p><p>somente a essa ou àquela área.</p><p>c )</p><p>Recursos tecnológicos têm limite de atuação dentro da escola, por</p><p>isso não apresentam sucesso quando em uso nos projetos que</p><p>envolvem transdisciplinaridade e transversalidade.</p><p>d )</p><p>Não há relação, uma vez que são assuntos totalmente diferentes. A</p><p>tecnologia serve ao ensinamento, e a transdisciplinaridade e a</p><p>transversalidade servem para a integração de assuntos nos projetos</p><p>propostos na escola.</p><p>e )</p><p>A transdisciplinaridade e a transversalidade não são uma possibilidade</p><p>de trabalho na educação; dessa forma, devem ficar afastadas dos</p><p>recursos tecnológicos que são utilizados no ambiente escolar.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 3</p><p>O trabalho em grupo pode ser uma ferramenta muito eficiente para a</p><p>aprendizagem, como metodologia lúdica incorporada às práticas</p><p>educativas da sala de aula. Diante disso, é relevante dizer que grande</p><p>responsabilidade pelo sucesso dessa metodologia recai sobre o</p><p>professor e as suas escolhas e atitudes?</p><p>a )</p><p>Não. O trabalho em grupo funciona como um péssimo meio para o</p><p>desenvolvimento da linguagem com modos e gêneros de</p><p>comunicação variáveis, porque afasta os alunos da linguagem culta e</p><p>faz com que falem muitas gírias.</p><p>b )</p><p>Não. A responsabilidade da realização do trabalho em grupo é dos</p><p>integrantes da equipe e não do professor, especialmente no que diz</p><p>respeito à convivência entre os integrantes dos grupos.</p><p>c )</p><p>Sim. Alunos que trabalham em grupo expressam (mesmo que não</p><p>verbalmente) suas ideias, seus sentimentos, seus desejos, seus</p><p>triunfos e suas hesitações, e cabe ao professor estar atento para</p><p>bloquear qualquer ação nesse sentido que foge da proposição do</p><p>trabalho.</p><p>d )</p><p>Sim. A interação, a conversa e o trabalho em conjunto que os</p><p>alunos realizam permitem que participem e ajam como</p><p>pesquisadores, desde que o tema proposto pelo professor seja</p><p>de fato relevante para isso e haja apoio docente.</p><p>e )</p><p>Não. A vantagem de um propor um trabalho em grupo é justamente a</p><p>falta de necessidade de planejamento para as atividades, uma vez</p><p>que trabalho lúdico não precisa ser previsto no rol de atividades</p><p>docentes.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 4</p><p>Marque a alternativa correta.</p><p>A construção da palavra ludopedagogia relaciona ludo, "jogo,</p><p>brinquedo", e pedagogia, "teoria e ciência do ensino" (MAFFEI, 2021).</p><p>Dessa forma, quando falamos de ludopedagogia, estamos tratando</p><p>de:</p><p>a )</p><p>realizar poucos jogos, brinquedos e brincadeiras para não atrapalhar</p><p>os estudos.</p><p>b )</p><p>realizar o processo de ensino-aprendizagem por meio de jogos,</p><p>brinquedos e brincadeiras.</p><p>c )</p><p>utilizar aparelhos eletrônicos nas aulas do Ensino Médio.</p><p>d )</p><p>realizar jogos, brinquedos e brincadeiras nas aulas de Educação</p><p>Física.</p><p>e )</p><p>realizar jogos, brinquedos e brincadeiras nas salas de Educação</p><p>Infantil.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 5</p><p>O desenho é uma atividade lúdica muito utilizada nas salas de aula de</p><p>Educação Infantil, mas também recomendada para demais níveis da</p><p>Educação Básica. Sobre a ação de desenhar, quais das assertivas a</p><p>seguir comunicam ideias corretas?</p><p>I. O desenho é uma forma de linguagem em que a criança expressa o</p><p>que sente, pensa e vive, não é apenas um registro do passado.</p><p>II. No desenho a criança integra sensibilidade e imaginação, reflete</p><p>sobre ações e expressa a sua criatividade.</p><p>III. Desenhar é uma atividade motora e por isso deve ser realizada</p><p>apenas com crianças que estão em desenvolvimento de sua</p><p>motricidade fina.</p><p>IV. Desenho é uma forma simbólica da qual a criança faz uso para</p><p>exprimir suas necessidades, seus desejos e suas preferências.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a )</p><p>Estão corretas as assertivas I, III e IV.</p><p>b )</p><p>Estão corretas as assertivas I, II e IV.</p><p>c )</p><p>Estão corretas as assertivas II e III.</p><p>d )</p><p>Estão corretas apenas as assertivas I e IV.</p><p>e )</p><p>Estão corretas as assertivas II, III e IV.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 6</p><p>Existem quatro eixos de natureza diferentes que sustentam as</p><p>atividades de ludicidade como processos científicos, sendo bases e</p><p>fundamentos dessa ideia. São eles: sociológico, psicológico,</p><p>pedagógico e epistemológico.</p><p>Qual das alternativas define o eixo sociológico?</p><p>a )</p><p>O eixo sociológico trata da necessidade de conhecer as teorias que</p><p>englobam o conhecimento científico.</p><p>b )</p><p>O eixo sociológico trata das experiências educativas resultantes da</p><p>prática docente.</p><p>c )</p><p>O eixo sociológico trata das culturas e das relações entre as</p><p>pessoas.</p><p>d )</p><p>O eixo sociológico trata das emoções envolvidas nos processos de</p><p>ludicidade.</p><p>e )</p><p>O eixo sociológico trata do movimento envolvido em todas as ações</p><p>lúdicas.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 7</p><p>Peer Instruction (em inglês), ou instrução em pares, é o nome dado à</p><p>metodologia em que os alunos são divididos em pares e, a partir</p><p>desse encontro, estudarão juntos, buscarão conhecimentos,</p><p>melhorarão suas habilidades e aprenderão um com a colaboração do</p><p>outro.</p><p>Que forma de metodologia é essa?</p><p>a )</p><p>É uma metodologia chamada duplicidade, pois considera que um</p><p>aluno não terá a mesma chance de aprender do que dois alunos</p><p>juntos. Nesse caso, as duplas sempre serão as mesmas durante o</p><p>ano todo.</p><p>b )</p><p>É uma metodologia expositiva em que o professor expõe à classe,</p><p>dividida em duplas, o conteúdo que deverão aprender, como sempre</p><p>se fez na educação e sempre deu certo.</p><p>c )</p><p>É uma forma de metodologia ativa, porque tem por princípio que</p><p>os alunos buscarão conhecimento, pesquisarão e estarão em</p><p>movimento (atividade).</p><p>d )</p><p>É uma forma de metodologia expositiva, pois os alunos farão</p><p>exposição do resultado de suas pesquisas e seu trabalho em pares</p><p>para o restante dos colegas de sala.</p><p>e )</p><p>É uma forma de metodologia da aula invertida, porque parte do</p><p>princípio que o professor não fornece informações sobre o</p><p>assunto e que os alunos estudarão em pares.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 8</p><p>Marque a alternativa correta.</p><p>Há diferentes jogos tecnológicos</p><p>para diversas situações, que vão de</p><p>aprendizagem à diversão e, dessa forma, servem a vários propósitos</p><p>na educação. Há aplicativos usados como diversão que podem</p><p>igualmente servir a finalidades educativas.</p><p>Nesse contexto, qual é o papel do professor?</p><p>a )</p><p>Não permitir o uso de celulares em sala de aula, sob nenhum aspecto,</p><p>visto que não são elementos com viés pedagógico.</p><p>b )</p><p>Pesquisar antes de indicar jogos e aplicativos aos seus alunos,</p><p>de modo que possa auxiliá-los a aprender com significado e</p><p>diversão.</p><p>c )</p><p>Deixar claro para os alunos que há momentos de estudo sério e há</p><p>momentos de diversão na escola e que isso não pode ser misturado.</p><p>d )</p><p>Aceitar todos os aplicativos e as possibilidades educativas que os</p><p>alunos sugerirem, porque eles conhecem mais do que os professores.</p><p>e )</p><p>Não aceitar o uso de jogos eletrônicos na educação, porque eles</p><p>podem dispersar a turma para a diversão, e não para a aprendizagem.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 9</p><p>Há uma quantia imensa de brinquedos prontos e muitos deles são</p><p>excelentes para o desenvolvimento infantil. Alguns são jogos, outros</p><p>exploram o lado comercial, aspectos tecnológicos, alguns brinquedos</p><p>apresentam temas ecológicos, outros exploram multimeios que</p><p>encantam por suas cores, luzes e sons. Hoje em dia é possível</p><p>escolher brinquedos para as crianças com muita variedade e</p><p>qualidade. Então, por que é importante que a criança construa</p><p>brinquedos para brincar?</p><p>I. Porque quando constroem jogos as crianças desenvolvem suas</p><p>potencialidades, suas habilidades e seu raciocínio.</p><p>II. Porque a construção do jogo faz com que as crianças sejam mais</p><p>organizadas nas suas aprendizagens formais.</p><p>III. Porque a construção do jogo faz com que as crianças se divirtam e</p><p>fiquem mais motivadas a aprender sobre o que constroem.</p><p>IV. Porque construir brinquedos faz com que as crianças tenham um</p><p>tempo destinado a gastar sua energia e não atrapalhar a aula.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a )</p><p>Estão corretas as assertivas II e IV.</p><p>b )</p><p>Estão corretas as assertivas II e III.</p><p>c )</p><p>Está correta apenas a assertiva IV.</p><p>d )</p><p>Estão corretas as assertivas III e IV.</p><p>e )</p><p>Estão corretas as assertivas I e III.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 10</p><p>Para a formação de grupos de trabalho, pontos muito importantes são</p><p>criar categorias em cada equipe que se forma e deixar que os alunos</p><p>escolham os participantes de cada categoria pelas suas habilidades: o</p><p>redator, aquele que anotará, o líder, o moderador. Lembrando que,</p><p>mesmo com tal atribuição (ou outra que você escolher), todos os</p><p>alunos são pesquisadores.</p><p>Sobre os grupos de trabalho, assinale a alternativa correta.</p><p>a )</p><p>O professor não deve se preocupar com os alunos que não estiverem</p><p>em sala no dia da divisão de grupos, eles que procurem se encaixar</p><p>em alguma equipe depois uma vez que a responsabilidade da</p><p>presença é deles.</p><p>b )</p><p>Os critérios de montagem dos grupos devem ser sempre por escolha</p><p>do professor, não há necessidade de democratizar a escolha dos</p><p>agrupamentos nem de dar satisfação das suas escolhas aos alunos.</p><p>c )</p><p>A escolha dos integrantes do grupo precisa ser bem-feita, mas o</p><p>acompanhamento das atividades dos integrantes do grupo é papel das</p><p>próprias equipes, não do professor.</p><p>d )</p><p>Quando os conflitos aparecerem nos grupos, o professor precisa</p><p>ajudar os alunos a encontrarem uma solução, auxiliando-os na</p><p>análise de pontos de vista, ações e habilidades dos integrantes.</p><p>e )</p><p>Não há necessidade de planejar previamente o trabalho em grupo</p><p>com relação ao número de estudantes, eles devem obedecer ao que o</p><p>professor propuser, inclusive se algumas equipes ficarem maiores que</p><p>outras.</p>