Atendimento de Aluno com Transtornos Globais do Desenvolvimento - UN3 - Vídeo 06

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<p>ATENDIMENTO EDUCACIONAL</p><p>DE ALUNO COM TRANSTORNOS</p><p>GLOBAIS</p><p>DO DESENVOLVIMENTO</p><p>Prof(a). Me. Greicy Juliana Moreira</p><p>III MÉTODOS EDUCACIONAIS DE INTERVENÇÃO E APOIO</p><p>A INCLUSÃO DO ALUNO COM TGD-TEA</p><p>2</p><p>sobre a literatura infanto-</p><p>juvenil</p><p>ABA</p><p>ANÁLISE APLICADA DO COMPORTAMENTO</p><p>OUTRAS TÉCNICAS DE APOIO</p><p>EDUCACIONAL</p><p>3. ABA – ANÁLISE APLICADA DO COMPORTAMENTO</p><p>3</p><p>Intervenção e ao ensino de aptidões</p><p>necessárias para viver em uma</p><p>sociedade.</p><p>Do campo científico do</p><p>behaviorismo: observa, analisa e</p><p>explica a associação entre o</p><p>ambiente, o comportamento humano</p><p>e a aprendizagem.</p><p>3. ABA – ANÁLISE APLICADA DO COMPORTAMENTO</p><p>4</p><p>Na área de saúde</p><p>(a psicologia, a terapia</p><p>ocupacional</p><p>e a fonoaudiologia)</p><p>Na educação: é a maior</p><p>abordagem de tratamento</p><p>empregada em autistas</p><p>3. ABA – PRINCÍPIOS ESSENCIAIS</p><p>5</p><p>Deve ser aplicada por</p><p>profissionais</p><p>capacitados</p><p>Os pais devem saber</p><p>sobre a ABA e manter,</p><p>nos diferentes</p><p>ambientes que</p><p>frequenta, as ações</p><p>orientadas</p><p>As ações devem ser</p><p>integradas entre a</p><p>clínica e a escola</p><p>▰ Torne o ambiente de aprendizagem reforçador. ▰ Prepare o ambiente de aprendizagem. ▰ Combine e varie demandas de ensino. ▰ Intercale tarefas fáceis e difíceis. ▰ Aumente gradualmente o número de demandas.</p><p>6</p><p>3. ABA – APLICAÇÃO</p><p>▰ Agilize o ritmo de instrução. ▰ Ensine fluência das habilidades. ▰ Cartões de dicas para professores. ▰ Contato visual. ▰ Técnicas comportamentais usadas em ABA. ▰ Exemplo de currículo, espaço de trabalho e aulas.</p><p>7</p><p>3. ABA – APLICAÇÃO</p><p>4. OUTRAS TÉCNICAS DE APOIO EDUCACIONAL</p><p>8</p><p>AIT – Treinamento de Integração Auditiva - Auditory</p><p>Integration Training</p><p>Fonte: Autismo.com, online</p><p>AIT – TREINAMENTO DE INTEGRAÇÃO AUDITIVA</p><p>AUDITORY INTEGRATION TRAINING</p><p>9</p><p>é uma abordagem</p><p>audiológica para o</p><p>tratamento das</p><p>“distorções auditivas”</p><p>O objetivo é o reduzir</p><p>os sintomas que estão</p><p>interferindo no</p><p>funcionamento auditivo</p><p>SI – INTEGRAÇÃO SENSORIAL</p><p>SENSITORY INTEGRATION</p><p>10</p><p>Intervenção</p><p>semelhante à</p><p>Integração Auditiva,</p><p>mas com atuação em</p><p>outra área</p><p>Técnica que visa</p><p>integrar as</p><p>informações que</p><p>chegam ao corpo da</p><p>criança</p><p>Brincadeiras que</p><p>envolvem</p><p>movimentos,</p><p>equilíbrio e</p><p>sensações táteis</p><p>VÍDEO: “O QUE É TERAPIA ABA? - GRUPO CONDUZIR”</p><p>11 Link do vídeo: https://youtu.be/3lKpH69eKjw</p><p>Duração: 00:00 até 02: 16</p><p>CRÉDITOS - REFERÊNCIAS ▰ BONDY, Andy S.; FROST, Lori A. The picture exchange communication system training manual. Cherry Hill: Pyramid Educational Consultants, 1994. ▰ BONDY, Andy. PECS: Potential benefits and risks. The Behavior Analyst Today, 2001 2, 127-132. ▰ BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas de aprendizagem: autismo.</p><p>Coordenação geral - Francisca Roseneide Furtado do Monte, Idê Borges dos Santos. reimpressão. Brasília: MEC/SEESP, 2004. ▰ BRITES, Luciana; BRITES, Clay. Mentes únicas. São Paulo: Gente, 2019. ▰ DEFENDI, Edson Luiz. Transtorno do Espectro do Autismo – TEA. São Paulo, 2016. ▰ MARQUES, Marli Bonamini; MELLO, Ana Maria S. Ros de. TEACCH - Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children. In.:</p><p>CAMARGOS JR., Walter e Colaboradores (orgs.). Transtornos invasivos do desenvolvimento: 3º milênio. 2ª ed. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos;</p><p>Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, 2005, p. 144-147. ▰ MELLO, Ana Maria S. Rios. Autismo: guia prático. 6. ed. São Paulo: AMA; Brasília: CORDE, 2007. ▰ MIGUEL, Caio Flávio Andriussi; BRAGA-KENYON, Paula; KENYON, Shawn E.. Uma introdução ao sistema de comunicação através de troca de figuras (PECS). In.:</p><p>CAMARGOS JR., Walter e Colaboradores (orgs.). Transtornos invasivos do desenvolvimento: 3º milênio. 2ª ed. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos;</p><p>Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, 2005, p.177-183. ▰ SIMÃO, Bruno Luis. Métodos de intervenção pedagógica no TEA. Curitiba: Contentus, 2020. https://plataforma.bvirtual.com.br/ ▰ TAVARES, Grazielle. Estimulação cognitiva no TEA. Curitiba: Contentus, 2020. https://plataforma.bvirtual.com.br/</p><p>12</p><p>https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/186153/pdf/0?code=ZXIRSGlaSdaK5p+XpSQuSVUEYvPoPL4VrhUoWFkFzogTrKA4hoMKyi+3FZauDEsaMMoHTyvFz5c8CBurilHheQ==</p><p>https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/186153/pdf/0?code=ZXIRSGlaSdaK5p+XpSQuSVUEYvPoPL4VrhUoWFkFzogTrKA4hoMKyi+3FZauDEsaMMoHTyvFz5c8CBurilHheQ==</p><p>13</p><p>Obrigada!</p><p>Greicy Juliana Moreira</p><p>Contatos: magistragreicy14@gmail.com</p>