MEDIAÇÃO SIMBÓLICA - VYGOTSKY

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<p>A mediação simbólica –</p><p>Cap. 2</p><p>OLIVEIRA, M. K. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio-</p><p>histórico. 4ª ed. São Paulo: Scipione, 1997.</p><p>A mediação simbólica</p><p> Vygotsky dedicou-se principalmente ao estudo de função psicológica</p><p>superiores ou processos mentais superiores.</p><p> Mente psicológica + sofisticada + complexas</p><p> Típicos humano= controle consciente do comportamento, a ação</p><p>intencional e a liberdade do indivíduo em relação as características da</p><p>momento e espaço presentes</p><p> Exemplo: pensa em objetos ausentes imagina, planeja ações a serem</p><p>realizadas.</p><p> Superiores porque diferenciam-se de momentos mais elementares como =</p><p>ações reflexas</p><p>A mediação simbólica</p><p> Reações automatizadas (movimento cabeça na direção de um som forte)</p><p>ou processo de associação simples (como evitar o contato de mão com a</p><p>chama de vela)</p><p> Exemplo: Animal aprende acender a luz mas voluntariamente não deixa</p><p>de realizar o teste por que uma pessoa está dormindo no quarto</p><p> O comportamento de tomada de decisão é um comportamento superior,</p><p>tipicamente humano (caráter voluntário intencional)</p><p>Conceito MEDIAÇÃO – Conceito</p><p>Central</p><p> Processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação e</p><p>relação deixa de ser direta e passa a ser mediada</p><p> Indivíduo – mão – vela – dor</p><p> Indivíduo – mão – calor – lembrar (mediação pela lembrança) – dor –</p><p>retirar mão</p><p> Indivíduo – retirar mão – quando alguém falar (mediação por intervenção</p><p>de pessoa)</p><p> Processo estímulo (substituído por ato complexo) – resposta</p><p> Um elo a mais na relação organismo/meio, tornando-as mais complexas.</p><p> Ao longo desenvolvimento do indivíduo as relações mediante passam a</p><p>predominar sobre as relações diretas.</p><p>S ------------------------ R</p><p>X</p><p>X = Elemento</p><p>mediador</p><p> Vygotsky trabalha com a noção de que a relação dos humanos com o</p><p>mundo não é uma relação direta mas fundamentalmente uma relação</p><p>mediada.</p><p> Funções psicológicas superiores apresentam uma estrutura tal que entre o</p><p>humano e o mundo real existem mediadores – ferramentas auxiliares de</p><p>atividade humana</p><p>instrumentos / SIGNOS</p><p>O uso de instrumentos</p><p> Busca compreender as características do humano através de estudo da</p><p>origem e desenvolvimento da espécie humana</p><p> Humano espécie diferenciada a partir de trabalhos e a formação de</p><p>sociedade</p><p> trabalho ação transformadora – cria cultura e história</p><p> Desenvolve atividade coletiva – relações sociais</p><p> Desenvolve criação e utilização de instrumentos</p><p> Instrumento = é um objetivo social e mediador de relação entre o</p><p>indivíduo e o mundo.</p><p>O uso de instrumentos</p><p> Diferença entre o animal é que transformam o ambiente num modo</p><p>específico, mas não desenvolvem sua relação com o meio num processo</p><p>histórico-cultural, como os humanos.</p><p>O uso de signos (representam outros</p><p>objetos)</p><p> O signo age como um instrumento da atividade psicológica de maneira</p><p>análoga ao papel de um instrumento no trabalho</p><p> Instrumento psicológico ( orientados para dentro do indivíduo)</p><p> Uso</p><p> Marca externa – auxilia na memória ou atenção</p><p> “a memória mediada por signos é mais poderosa que a memória não</p><p>mediada” ( lista de compras; mapas)</p><p> E permite maior controle voluntária do sujeito sobre sua atividade (jogo</p><p>cores)</p><p> Mediação é um processo essencial para tomar possíveis atividade</p><p>psicológicas voluntárias intencionais, controladas pelo próprio indivíduo</p><p>O uso de signos (representam outros</p><p>objetos)</p><p> Processos de mediação vão se desenvolvendo não estão presente em</p><p>crianças pequenos pq são função psicológica mais sofisticadas.</p><p> A partir de 8 anos usam cartões</p><p>Os sistemas simbólicos e o processo de</p><p>internalização</p><p> Processo de internalização = marcas externas vão se transformando em</p><p>processo interior de mediação (jogo cores com adultos – representação</p><p>mental)</p><p> São desenvolvidos sistemas simbólicos que organizam os signos em</p><p>estruturas complexas e articuladas. Exemplo: Linguagem.</p><p> Fundamental para desenvolvimento dos processos mentais superiores.</p><p> Evidencia importância das relação sociais na construção de processos</p><p>psicológicos.</p><p> As representações mentais da realidade exterior são na verdade, as</p><p>principais mediadores a serem considerados na relação do homem com o</p><p>mundo.</p><p>Os sistemas simbólicos e o processo de</p><p>internalização</p><p> Signos compartilhados – permitem a comunicação e a aprimorada de</p><p>interação social.</p><p> É o grupo cultural onde o indíviduo se desenvolve que lhe fornece formas</p><p>de perceber e organizar o real, as quais vão construir os instrumentos</p><p>psicológicos que fazem a mediação entre o indivíduo e o mundo.</p><p> Avião, Vicente, Maturana (filtro vê e opera sobre o mundo)</p><p>Os sistemas simbólicos e o processo de</p><p>internalização</p><p> Grupo cultural em que as crianças nascem e se observaram funcionaram</p><p>na sentido de produzir adultos que operam psicologicamente de um</p><p>maneira particular de acordo com os moldes culturais construídos de</p><p>ordenar o real.</p><p> Vygotsky – cultura – é mais q NSE (grupo cultural que fornece ao indivíduo</p><p>um ambiente estruturado (filme que já começou) .</p><p> É através de relação interpessoal concreta com outras pessoas que o</p><p>indivíduo vai chegar a interiorizar as formas culturalmente estabelecidas</p><p>de funcionamento psicológico – fornece matéria prima para o</p><p>desenvolvimento psicológico do indivíduo.</p><p>Os sistemas simbólicos e o processo de</p><p>internalização</p><p> Cultura – palco negociação – movimento de recriação, Reinterpretação</p><p>de informação, conceito e significados.</p><p> Interação entre vários planos históricos.</p><p> A história de espécie = filogênese</p><p> A história do grupo cultural,</p><p> A história do organismo individual da espécie (ontogênese)</p><p> Sequência singular de processos e experiências vividas por cada indivíduo.</p><p>Os sistemas simbólicos e o processo de</p><p>internalização</p><p> Internalização – não é passíva. Mas de transformação. De síntese.</p><p> “indivíduo toma posse”</p><p> funções interpessoais transformam-se em atividade internas,</p><p>intrapsicológicas.</p><p> Desenvolvimento humano = de fora pra dentro</p><p> Indivíduo realiza ação externa – interpretação de acordo com significados</p><p>da cultural – atribuiu significados as suas próprias ações e desenvolve</p><p>processo psicológico interno.</p><p>Os sistemas simbólicos e o processo de</p><p>internalização</p><p> Interpretação por ele próprio a partir de mecanismos estabelecidos pelo</p><p>grupo cultural e compreendido para meio dos códigos.</p><p> Ler útimo parágrafo pg.40</p><p>Slide 1: A mediação simbólica – Cap. 2</p><p>Slide 2: A mediação simbólica</p><p>Slide 3: A mediação simbólica</p><p>Slide 4: Conceito MEDIAÇÃO – Conceito Central</p><p>Slide 5</p><p>Slide 6</p><p>Slide 7: O uso de instrumentos</p><p>Slide 8: O uso de instrumentos</p><p>Slide 9: O uso de signos (representam outros objetos)</p><p>Slide 10: O uso de signos (representam outros objetos)</p><p>Slide 11: Os sistemas simbólicos e o processo de internalização</p><p>Slide 12: Os sistemas simbólicos e o processo de internalização</p><p>Slide 13: Os sistemas simbólicos e o processo de internalização</p><p>Slide 14: Os sistemas simbólicos e o processo de internalização</p><p>Slide 15: Os sistemas simbólicos e o processo de internalização</p><p>Slide 16: Os sistemas simbólicos e o processo de internalização</p>