- Plano de Acao Alex Tavares Santos

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<p>Plano de Ação</p><p>Nome:</p><p>Nome do/a tutor/a:</p><p>Disciplina: Gestão Escolar, Diversidade e Direitos Humanos</p><p>1. Diagnóstico da situação: funcionamento dos espaços de gestão democrática e participação do PEE, NEE e com outros potenciais marcadores sociais, nestes espaços</p><p>Como tem funcionado os espaços de gestão democrática na escola onde atua: Conselho Escolar, Conselho de Classe Participativo, Associação de Pais e Mestres (APM), Grêmio Estudantil, sobretudo aqueles que envolvam a organização estudantil?</p><p>Os próprios educandos que compõem o público da Educação Especial (PEE), como aqueles com outras necessidades educativas especiais (NEE) - e considerando as interseccionalidades de outros marcadores sociais -, têm participado desses espaços?</p><p>Se sim, como tem sido essa participação? Eles próprios têm abertura e condições de acessibilidade, para plena participação, apresentando, por exemplo, colaborações, proposições, demandas, reivindicações, ou seja, participando das discussões e processos decisórios do cotidiano escolar?</p><p>As colaborações, proposições, demandas, reivindicações deste público têm sido reconhecidas e consideradas pela gestão nos processos decisórios?</p><p>2. Plano de Ação: Metas</p><p>Considerando o diagnóstico anterior, elabore metas, prevendo a:</p><p>· efetivação do funcionamento dos espaços de gestão democrática: Conselho Escolar, Conselho de Classe Participativo, Associação de Pais e Mestres (APM), Grêmio Estudantil, sobretudo aqueles que envolvam a organização estudantil</p><p>· efetivação e/ou ampliação da plena participação dos educandos que compõem o PEE, com NEE e com outros potenciais marcadores sociais, nos espaços mencionados</p><p>3. Estratégias para implementação do Plano de Ação: execução</p><p>Considerando as metas propostas no Plano de Ações, indique estratégias que promovam a sua implementação e execução:</p><p>Como a gestão escolar deve atuar para o efetivo funcionamento dos espaços de gestão democrática: Conselho Escolar, Conselho de Classe Participativo, Associação de Pais e Mestres (APM), Grêmio Estudantil, sobretudo aqueles que envolvam a organização estudantil?</p><p>Quais ações da gestão escolar poderiam efetivar ou ampliar a plena participação de educandos que compõem o público da Educação Especial (PEE), como aqueles com outras necessidades educativas especiais (NEE) - e considerando as interseccionalidades de outros marcadores sociais -, nos espaços mencionados?</p><p>Como pode ser a participação destes educandos em tais espaços?</p><p>4. Considerações finais</p><p>Elabore considerações finais, contendo sua reflexão acerca do que relatou do cenário atual (diagnóstico) e das possibilidades levantadas, via metas e estratégias, como da exequibilidade delas no seu contexto escolar.</p><p>5. Referências Bibliográficas</p><p>Listar referências consultadas para a elaboração desta atividade, segundo as normas da ABNT.</p><p>image1.jpg</p>