revisao_simulado 04

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<p>26/03/2024 10:16:58 1/4</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>MAURÍCIO DE CARVALHO IBIAPINA</p><p>Disciplina:</p><p>Ritmo e Movimento</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 As danças populares são formas de expressar a</p><p>X A) questões relacionadas a identidade cultural e ancestralidade.</p><p>B) formação global do indivíduo.</p><p>C) reflexão sobre a importância da cultura erudita.</p><p>D) formação técnica e plástica dos participantes.</p><p>E) dança na escola.</p><p>Questão</p><p>002 A melodia, ritmos, instrumentos de percussão e danças de origem afro-brasileiras estão</p><p>inseridas na cultura popular brasileira e são consideradas fundamentais para a</p><p>consolidação e perpetuação da memória e identidade social, as quais contribuem para a</p><p>consolidação da cultura popular brasileira. Sendo assim, assinale a dança que NÃO é de</p><p>natureza afro-brasileira.</p><p>A) Maculelê.</p><p>X B) Valsa.</p><p>C) Moçambique.</p><p>D) Congada.</p><p>E) jongo</p><p>Questão</p><p>003 O professor de uma Escola Municipal propõe como uma das avaliações bimestrais, um</p><p>festival de dança, em que os alunos irão construir um trabalho criativo, em grupo. Essa</p><p>proposta, numa perspectiva social, tem como objetivo resolver:</p><p>A) Lideranças, valorização cultural e o processo criativo.</p><p>X B) A expressão criativa, construção coletiva e a valorização cultural.</p><p>C) A expressão criativa, o trabalho coletivo, além de ressaltar as lideranças.</p><p>D) O processo criativo individual, o trabalho coletivo e a valorização cultural.</p><p>E) Trabalho coletivo, enaltecer a liderança e o processo criativo.</p><p>Questão</p><p>004 Própria dos festejos juninos, a quadrilha nasceu como dança aristocrática. Oriunda dos</p><p>salões franceses, depois difundida por toda a Europa. No Brasil, foi introduzida como</p><p>dança de salão e, por sua vez, apropriada e adaptada pelo gosto popular. Para sua</p><p>ocorrência, é importante a presença de um mestre “marcante” ou “marcador”, pois é</p><p>quem determina as figurações diversas que os dançadores desenvolvem. Observa-se a</p><p>constância das seguintes marcações: “Tour”, “En avant”, “Chez des dames”, “Chez des</p><p>cheveliê”, “Cestinha de flor”, “Balancê”, “Caminho da roça”, “Olha a chuva”,</p><p>“Garranchê”, “Passeio”, “Coroa de flores”, “Coroa de espinhos” etc.</p><p>No Rio de Janeiro, em contexto urbano, apresenta transformações: surgem novas</p><p>figurações, o francês aportuguesado inexiste, o uso de gravações substitui a música ao</p><p>vivo, além do aspecto de competição, que sustenta os festivais de quadrilha,</p><p>promovidos por órgãos de turismo.</p><p>CASCUDO. L.C. Dicionário do folclore brasileiro. Rio de Janeiro: Melhoramentos. 1976.</p><p>As diversas formas de dança são demonstrações da diversidade cultural do nosso país.</p><p>Entre elas, a quadrilha é considerada uma dança folclórica por:</p><p>26/03/2024 10:16:58 2/4</p><p>X A) Abordar as tradições e costumes de determinados povo ou regiões distintas de uma</p><p>mesma nação.</p><p>B) Possuir como característica principal os atributos divinos e religiosos e, por isso,</p><p>identificar uma nação ou região.</p><p>C) Acontecer em salões e festas e ser influenciada por diversos gêneros musicais.</p><p>D) Necessitar de vestuário específico para a sua prática, o qual define seu país de origem.</p><p>E) Apresentar cunho artístico e técnicas apuradas, sendo também, considerada dança-</p><p>espetáculo.</p><p>Questão</p><p>005 De acordo com os PCN´s, um dos temas transversais a serem desenvolvidos nas aulas</p><p>de Educação Física é a Pluralidade Cultural. Neste contexto, as interseções da Educação</p><p>Física para este tema, permite,</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>A) que os alunos apenas conheçam outras culturas.</p><p>B) que se vivenciem diversas culturas, para que o aluno possa escolher a sua própria</p><p>cultura.</p><p>C) que o aluno vivencie apenas o que julga necessário.</p><p>D) que se conheça outras culturas, a fim de questionar cada uma delas.</p><p>X E) que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas</p><p>manifestações culturais.</p><p>Questão</p><p>006 De acordo com a BNCC, no novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto</p><p>histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao</p><p>novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o</p><p>acúmulo de informações. Isso requer o desenvolvimento de competências para,</p><p>EXCETO:</p><p>X A) Desenvolver dependência para tomar decisões.</p><p>B) Atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais.</p><p>C) Aprender a aprender.</p><p>D) Aplicar conhecimentos para resolver problemas.</p><p>E) Saber lidar com a informação cada vez mais disponível.</p><p>26/03/2024 10:16:58 3/4</p><p>Questão</p><p>007 “Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial,</p><p>tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à</p><p>ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais se</p><p>incluem:</p><p>I. as formas de expressão;</p><p>II. os modos de criar, fazer e viver;</p><p>III. as criações científicas, artísticas e tecnológicas;</p><p>IV. as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às</p><p>manifestações artísticoculturais;</p><p>V. os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico,</p><p>paleontológico, ecológico e científico.</p><p>§ 1.º O poder público, com a colaboração da comunidade, promoverá e protegerá o</p><p>patrimônio cultural brasileiro, por meio de inventários, registros, vigilância,</p><p>tombamento e desapropriação, e de outras formas de acautelamento e preservação.</p><p>§ 2.º Cabem à administração pública, na forma da lei, a gestão da documentação</p><p>governamental e as providências para franquear sua consulta a quantos dela</p><p>necessitem.</p><p>§ 3.º A lei estabelecerá incentivos para a produção e o conhecimento de bens e valores</p><p>culturais.</p><p>§ 4.º Os danos e ameaças ao patrimônio cultural serão punidos, na forma da lei.</p><p>§ 5.º Ficam tombados todos os documentos e os sítios detentores de reminiscências</p><p>históricas dos antigos quilombos”.</p><p>Qual é o número do artigo presente na Constituição Federal – Capitulo III: da educação,</p><p>da cultura e do desporto citado acima?</p><p>X A) Seção I: Art. 215.</p><p>B) Seçao I: Art. 211.</p><p>C) Seção II: Art. 216.</p><p>D) Nenhuma das alternativas.</p><p>E) Seção III: Art. 217.</p><p>Questão</p><p>008 Um professor de Educação Física explicita preocupações acerca do esporte na escola:</p><p>“Os rumos pedagógicos em relação a ele (esporte) não devem estar ligados à</p><p>transformação do Brasil em uma nação olímpica, mas sim permitir a todos os escolares</p><p>a realização de atividades corporais e o conhecimento de um bem cultural construído</p><p>pela humanidade ao longo do tempo. Um desses propósitos deve o ser o da análise de</p><p>como o esporte em nosso país vem sendo coisificado por empresários de crianças, por</p><p>‘peneiras’ excludentes em todas as regiões do país [...] e até a inclusão nas mentes</p><p>infantis da ascensão social via esporte”.</p><p>José Ricardo da Silva Ramos. Jornal do Brasil, 17 out. 2001</p><p>A partir desse texto, pode-se afirmar, quanto à prática da Educação Física e do Esporte</p><p>na escola, que</p><p>X A) os profissionais das diversas áreas participam intensamente do processo de construção</p><p>de uma Educação Física para além do esporte de performance e profissionalizante,</p><p>inclusive em suas especificidades.</p><p>B) é função social da escola oferecer a prática de atividades físicas e esportivas para</p><p>formação de atletas de alto nível, promovendo a mobilidade social.</p><p>C) a escola tem o papel de descobrir talentos e incentivar vocações em todas as áreas,</p><p>inclusive na Educação Física e no Esporte, provendo o nascimento de futuros ídolos</p><p>nacionais.</p><p>26/03/2024 10:16:58 4/4</p><p>D) a escola não é espaço exclusivamente para instrução escolar, pois deve proporcionar</p><p>uma formação geral contemplando elementos como a cidadania e o autoconhecimento</p><p>da condição sociocultural do aluno na sociedade.</p><p>E) a escola deve proporcionar uma formação esportiva e cultural condizente com a</p><p>promoção de uma saúde produtiva para que os alunos possam se inserir no mercado de</p><p>trabalho.</p>