Prova - Acessibilidade em Espaços Edificados de uso Público - Módulo 2

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<p>Iniciado em quarta-feira, 18 set. 2024, 15:57</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em quarta-feira, 18 set. 2024, 16:04</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>6 minutos 23 segundos</p><p>Notas 10,00/10,00</p><p>Avaliar 29,00 de um máximo de 29,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Dentre as modalidades de restaurantes populares no Brasil, podemos destacar tanto os àla carte e os de serviços de Bu�et. A respeito</p><p>da acessibilidade nestes espaços, é correto a�rmar que:</p><p>I.    Deve-se pensar a acessibilidade espacial destes espaços desde seu acesso, o qual deve contemplar sempre que houver desníveis,</p><p>rampas e escadas devidamente sinalizados e com corrimãos adequados para garantia de segurança aos clientes.</p><p>II.    Logo na recepção, o balcão de atendimento deve contemplar o seu uso tanto para pessoas em pé quanto sentadas, com</p><p>adequadas alturas e áreas de aproximação permitindo atividades como pagamento.</p><p>III.    Durante todo o atendimento, deve-se ter preocupação com a comunicação. Pode-se disponibilizar terminais de comunicação (ou</p><p>simples tablets) que auxiliam na troca de informações entre funcionários e clientes. Além disso, pode-se ainda incluir no cardápio</p><p>informações em outras línguas, Braille e em fonte ampliada, assim como é interessante se ter uma equipe capacitada para atendimento</p><p>a todos os usuários.</p><p>IV.    As mesas acessíveis devem ser facilmente identi�cadas e localizadas dentro de uma rota acessível e devem estar distribuídas por</p><p>todo o espaço de forma a garantir a inclusão de todas as pessoas com de�ciência.</p><p>V.    No caso de bu�et, para apoio de bandejas, talheres, pratos, copos, temperos, alimentos e bebidas, estes devem estar dispostos</p><p>dentro da faixa de alcance manual, e o passa-pratos deve ter altura entre 75 e 85 cm.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Somente a alternativa II está correta.</p><p>b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.</p><p>c. A alternativa IV está incorreta.</p><p>d. A alternativa V está incorreta.</p><p>e. Todas as alternativas estão corretas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Resposta: letra E.</p><p>Projetos que contemplem Acessibilidade em restaurantes devem englobar aspectos como: rampas e escadas seguras e bem-</p><p>sinalizadas; balcão de atendimento pensado em duas alturas; diferentes canais de comunicação entre equipe e clientes; mesas</p><p>disponíveis em rotas acessíveis e bu�ets e demais alimentos dispostos dentro da área de alcance manual. Detalhes simples</p><p>que fazem toda a diferença na experiência de todos.</p><p>Garantir espaços adequadamente projetados e executados trata-se de um investimento tão importante quanto o próprio</p><p>cardápio em um restaurante. Cada vez mais, pessoas idosas têm frequentado restaurantes como um hábito de lazer. O</p><p>cuidado em se adotar parâmetros de projeto acessíveis além de �delizar o público em geral, garantem aos empresários</p><p>lealdade deste grupo que, cada vez mais, tem crescido no País.</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 1/11</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Projetos de hotéis acessíveis, de acordo com os princípios do Desenho Universal devem atender a todos hóspedes, independentemente</p><p>de sua condição física, sensorial, intelectual ou mental. Em relação às soluções abaixo listadas, considerando seu uso por um</p><p>HÓSPEDE CEGO, podemos a�rmar:</p><p>I.  Materiais impressos disponíveis em formato digital, Braille, fonte ampliada e com contraste, contendo informações sobre facilidades e</p><p>serviços oferecidos</p><p>II.  Materiais de higiene (shampoo, condicionador, etc.) identi�cados em braile e embalagens em formatos diferentes</p><p>III.  Elevadores com sinalização sonora para descida e subida e informação do andar no qual a cabine se encontra.</p><p>IV.  Presença de mapa tátil com sinalização dos principais pontos de interesse em cada pavimento.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Todas as alternativas referem-se a soluções que atendem aos requisitos de acessibilidade para esse usuário. </p><p>b. Nenhuma das alternativas refere-se a soluções que atendem aos requisitos de acessibilidade para esse usuário.</p><p>c. Somente as alternativas I, II, IV referem-se a soluções que atendem aos requisitos de acessibilidade para esse usuário.</p><p>d. Somente as alternativas I, II referem-se a soluções que atendem aos requisitos de acessibilidade para esse usuário.</p><p>e. Somente as alternativas I e IV referem-se a soluções que atendem aos requisitos de acessibilidade para esse usuário.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Resposta: letra A.</p><p>Os quatro itens listados nos apresentam algumas soluções possíveis para facilitar o uso e aprimorar a experiência de um hospede cego.</p><p>Ainda que a NBR 9050:2015, quando trata de acessibilidade em espaços de hospedagem apresente soluções predominantemente</p><p>voltadas ao hóspede em cadeira de rodas, veri�camos a necessidade de incluir soluções que vão muito além de circulações adequadas,</p><p>para abranger um maior número de possíveis usuários à estas edi�cações.</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 2/11</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A Lei de Diretrizes Básicas da Educação (LDB), garante o direito à igualdade de oportunidades de educação para todos, sendo</p><p>fundamental a oferta de práticas e metodologias de ensino inclusivas, assim como acessibilidade aos espaços das escolas. Identi�que,</p><p>dentre as soluções abaixo, aquelas que devem fazer parte de uma escola inclusiva:</p><p>I.  Pisos, paredes e móveis com cores contrastantes para facilitar a percepção de limites espaciais.</p><p>II.  Ambientes identi�cados por letras grandes, com contraste de cor e relevo.</p><p>III.  Quadro em cor contrastante em relação à parede, em material que não gere re�exos da iluminação.</p><p>IV.  Área de circulação entre carteiras que permita passagem de uma pessoa em cadeira de rodas e em locais de mudança de rota, com</p><p>dimensionamento que permita rotação adequada.</p><p>V.   O professor deve ter cuidado na hora de planejar a disposição dos móveis (carteiras e cadeiras) para se certi�car de que todos os</p><p>alunos vão conseguir enxergá-lo.</p><p>VI.  Carteiras para destros e canhotos</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Somente I, II e III estão corretas.</p><p>b. Somente I, III e V estão corretas.</p><p>c. Somente V está incorreta.</p><p>d. Todas as alternativas são corretas. </p><p>e. Somente III está incorreta.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Resposta: letra D.</p><p>Aspectos como os mencionados são importantes para todos os alunos e em especial o contraste de cores, letras grandes e ausência de</p><p>re�exos auxiliam a percepção dos espaços para alunos com baixa-visão; e a visualização do professor é essencial para alunos surdos</p><p>que fazem leitura labial.</p><p>A acessibilidade nas escolas, considerando a diversidade de todos os alunos, é essencial para efetivar políticas de educação inclusiva</p><p>que garantam não só o acesso físico aos espaços e equipamentos da escola, mas a sua participação efetiva nas diversas atividades de</p><p>aprendizado e convivência. Considerar as necessidades de alunos com di�culdades de movimento, de percepção sensorial e de</p><p>compreensão permite eliminar barreiras físicas e de comunicação, e ampliar as possibilidades de acesso à informação, ao aprendizado e</p><p>à inclusão.</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 3/11</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Uma biblioteca acessível deve atender todos os seus usuários para a realização de distintas atividades, com espaços e instalações que</p><p>consideram suas diferentes condições físicas, antropométricas e sensoriais, incluindo a acessibilidade digital e tecnológica. Assinale,</p><p>dentre as alternativas abaixo, aquela que NÃO corresponde a solução adequada para inclusão nestes espaços:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>Fonte: Acervo pessoal de Franciele Fantini.</p><p></p><p>b.</p><p>Fonte: Acervo pessoal de Carolina Pinto.</p><p>c.</p><p>Fonte: Câmara Municipal de Birigui, 2011.</p><p>http://www.camarabirigui.sp.gov.br/imagens/inoticias/Lupa%202.jpg</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 4/11</p><p>http://www.camarabirigui.sp.gov.br/imagens/inoticias/Lupa%202.jpg</p><p>d.</p><p>Fonte: Prefeitura Municipal de Curitiba, 2015.https://mid.curitiba.pr.gov.br/2015/capa/00165823.jpg</p><p>e.</p><p>Fonte: Acervo pessoal de Rafael Campos.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Resposta: letra A.</p><p>Catracas sem porta alternativa di�cultam o acesso de pessoas em cadeira de rodas, mães com carrinhos de bebê, pessoas obesas e</p><p>pessoas com mobilidade reduzida.</p><p>Conforme estudamos, além do espaço físico sem barreiras, sanitários acessíveis e mobiliário adequado que permita a orientação, o</p><p>deslocamento, e o uso para todos, as bibliotecas devem possuir locais, equipamentos e recursos de tecnologia assistiva que permitam a</p><p>comunicação e o acesso à informação para pessoas com de�ciências sensoriais, assim como possuir pro�ssionais capacitados para</p><p>operar esses equipamentos atender adequadamente a todos.</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 5/11</p><p>https://mid.curitiba.pr.gov.br/2015/capa/00165823.jpg</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Considerando as imagens abaixo, extraídas da NBR 9050:2015, é CORRETO a�rmar que:</p><p>A</p><p>B</p><p>I.  Em uma biblioteca, livros expostos a 50 cm do piso demandariam menor esforço para alcance do usuário A em relação ao usuário B.</p><p>II.  Para o usuário A, livros expostos acima de 155 cm do piso ainda poderiam ser alcançados, porém recomenda-se que a demanda</p><p>deste esforço seja apenas eventual.</p><p>III.  Entre 140 e 155 cm, o alcance dos livros para o usuário B é mais confortável do que para o usuário A.</p><p>IV.  Livros expostos a 100 cm de altura não demandariam inclinação para pega em ambos os casos, sendo essa uma altura ideal, não</p><p>somente para a exposição de livros com maior interesse e uso mais frequente, como também para comandos e outros equipamentos</p><p>que demandam acionamento.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Todas estão corretas.</p><p>b. Somente a alternativa I está incorreta.</p><p>c. As alternativas I, II e III estão corretas.</p><p>d. As alternativas I e III estão corretas.</p><p>e. As alternativas II e IV estão corretas. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Resposta: letra E.</p><p>A utilização de parâmetros antropométricos para estabelecimento das alturas de alcance torna nossos projetos mais acessíveis. É</p><p>importante considerarmos a altura de usuários em pé, sentados, adultos e crianças no momento da distribuição dos objetos a serem</p><p>alcançados.</p><p>Conhecer os parâmetros antropométricos é fundamental para o projeto adequado das distintas atividades em nossos ambientes.</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 6/11</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A reserva de espaços e assentos em teatros, cinemas, auditórios, estádios, ginásios de esporte, locais de espetáculos e de conferências</p><p>e similares para pessoas com de�ciência, em edi�cações com capacidade de até mil lugares, deve ser de:</p><p>I.  Dois por cento de espaços para pessoas em cadeira de rodas, com a garantia de, no mínimo, um espaço.</p><p>II.  Dois por cento de assentos para pessoas com de�ciência ou com mobilidade reduzida, com a garantia de, no mínimo, um assento.</p><p>III.  Cinquenta por cento dos assentos reservados para pessoas com de�ciência ou com mobilidade reduzida devem ter características</p><p>dimensionais e estruturais para o uso por pessoa obesa conforme norma técnica de acessibilidade da ABNT, com a garantia de, no</p><p>mínimo, um assento.</p><p>IV.  Na hipótese de a aplicação do percentual previsto resultar em número fracionado, será utilizado o primeiro número inteiro superior.</p><p>Dessa forma, pode-se a�rmar que em um cinema com 500 assentos deve-se prever:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. 20 espaços para pessoas em cadeira de rodas; 20 assentos para pessoas com de�ciência ou mobilidade reduzida, sendo 10</p><p>destes para uso de pessoas obesas.</p><p>b. 20 espaços para pessoas em cadeira de rodas; 10 assentos para pessoas com de�ciência ou mobilidade reduzida, sendo 2</p><p>destes para uso de pessoas obesas.</p><p>c. 10 espaços para pessoas em cadeira de rodas; 10 assentos para pessoas com de�ciência ou mobilidade reduzida,</p><p>sendo 5 destes para uso de pessoas obesas.</p><p></p><p>d. 10 espaços para pessoas em cadeira de rodas; 10 assentos para pessoas com de�ciência ou mobilidade reduzida, sendo 2</p><p>destes para uso de pessoas obesas.</p><p>e. 50 espaços para pessoas em cadeira de rodas; 50 assentos para pessoas com de�ciência ou mobilidade reduzida, sendo 10</p><p>destes para uso de pessoas obesas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Resposta: letra C.</p><p>Neste cálculo consideramos: 2% de 500 = 10. 50% de 10 = 5 para estabelecimento do número mínimo de assentos para cada grupo.</p><p>A proporção de espaços reservados para pessoas em cadeira de rodas e os assentos para pessoas com de�ciência ou mobilidade</p><p>reduzida e obesas está estabelecida no Decreto nº 9.404 de 11 de junho de 2018, que dispõe sobre a reserva de espaços e assentos</p><p>em teatros, cinemas, auditórios, estádios, ginásios de esporte, locais de espetáculos e de conferências e similares para pessoas com</p><p>de�ciência e, em conformidade com o art. 44 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa</p><p>com De�ciência (Estatuto da Pessoa com De�ciência).Além do estabelecimento mínimo, cabe ressaltar que os espaços e os assentos</p><p>deverão situar-se em locais que garantam a acomodação de um acompanhante ao lado da pessoa com de�ciência ou com mobilidade</p><p>reduzida, resguardado o direito de se acomodar proximamente a grupo familiar e comunitário e que estes devem possibilitar o uso de</p><p>rota de emergência.</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 7/11</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Analisando a imagem abaixo de um mapa de sala de cinema, assinale a alternativa INCORRETA:</p><p>Fonte: Desenho de Paty de Avila Baccin.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Assentos acessíveis devem ser localizados de forma a garantir a acomodação de um acompanhante ao lado da pessoa com</p><p>de�ciência ou com mobilidade reduzida, o que não ocorre com o primeiro assento da �la J.</p><p>b. Percebe-se na imagem acima a ausência de localização de assentos para pessoas obesas, obrigatórios neste tipo de espaço na</p><p>proporção de cinquenta por cento dos assentos reservados para pessoas com de�ciência, ou com mobilidade reduzida, com no</p><p>mínimo 1 lugar.</p><p>c. A posição dos assentos acessíveis deve sempre ocorrer na primeira �leira, sendo acomodados nela todas as pessoas</p><p>com mobilidade reduzida, pessoas em cadeira de rodas, pessoas surdas e pessoas cegas.</p><p></p><p>d. Assentos reservados devem ser distribuídos em locais adjacentes a rotas de fuga acessíveis.</p><p>e. Em caso de ausência de palco, a distribuição dos assentos para pessoas com de�ciência auditiva pode ocorrer de forma</p><p>heterogênea no espaço.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Reposta: letra C.</p><p>Recomenda-se que a posição dos assentos acessíveis seja distribuída desde que estejam localizadas em uma rota acessível vinculada a</p><p>uma rota de fuga.</p><p>Espaços de cinema acessíveis permitem acesso à cultura para todos!</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 8/11</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>De acordo com a NBR 9050:2015, em cinemas, a distância mínima para a localização dos espaços para pessoa em cadeira de rodas</p><p>(P.C.R.), os assentos para pessoas com mobilidade reduzida (P.M.R.) e pessoa obesa deve ser calculada traçando-se um ângulo visual de</p><p>no máximo 30° a partir do limite superior da tela até a altura de 1,15 m do piso, conforme imagem abaixo:</p><p>Fonte: NBR 9050:2015.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Se tan 30° = 0,58 m e a primeira</p><p>�la estiver localizada a 4,30 m da tela e a PMR sentar-se na primeira �leira, a tela deverá ter,</p><p>aproximadamente, 2,0 m de altura, e seu limite inferior deverá estar localizado a 1,15 m do piso.</p><p>b. Se tan 30° = 0,58 m e a primeira �la estiver localizada a 4,30 m da tela e a PMR sentar-se na primeira �leira, a tela deverá ter,</p><p>aproximadamente, 7,40 m de altura, e seu limite inferior deverá estar localizado a 1,15 m do piso.</p><p>c. Se tan 30° = 0,58 m e a primeira �la estiver localizada a 4,30 m da tela e a PMR sentar-se na primeira �leira, a tela deverá</p><p>ter, aproximadamente, 2,5 m de altura, e seu limite inferior deverá estar localizado a 1,15 m do piso.</p><p></p><p>d. Se tan 30° = 0,58 m e a primeira �la estiver localizada a 4,30 m da tela e a PMR sentar-se na primeira �leira, a tela deverá ter,</p><p>aproximadamente, 3,65 m de altura, e seu limite inferior deverá estar localizado a 1,15 m do piso.</p><p>e. Nenhuma das alternativas está correta.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Resposta: letra C.</p><p>Além de adequado posicionamento em relação à tela, sugere-se que espaços e assentos sejam distribuídos pelo recinto em locais</p><p>diversos, em todos os setores, próximos aos corredores, devidamente sinalizados, evitando-se áreas segregadas de público e obstrução</p><p>das saídas, em conformidade com as normas de acessibilidade.</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 9/11</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Presentes em residências, clubes e escolas, piscinas são importantes instalações de lazer e prática esportiva. Quando falamos de</p><p>piscinas acessíveis, devemos considerar:</p><p>I.  Recomenda-se que a cor do revestimento da piscina seja escolhida em tom contrastante em relação ao piso adjacente de modo que</p><p>seja facilitado o reconhecimento de suas bordas.</p><p>II.  Recomenda-se que o revestimento de piso de suas áreas adjacentes seja de material atérmico, de modo que seja permitido o</p><p>caminhar ou se sentar sem desconforto causado pelo calor excessivo de materiais absorventes. Além disso, deve-se ter cuidado na</p><p>escolha do tom, para que o revestimento não se torne altamente re�exivo com incidência da luz natural ou arti�cial do local de</p><p>implantação.</p><p>III.  O acesso à água deve ser garantido através de: bancos de transferências, escadas submersas, rampas submersas, e/ou</p><p>equipamentos de transferência para piscinas com profundidade máxima de 1,20 m.</p><p>iv.   A instalação de barras de apoio nas bordas internas das piscinas, na altura do nível da água, em locais que não inter�ram no acesso</p><p>dão maior segurança no momento de se circular dentro da água e facilitam a realização de exercícios que permitam apoio.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Somente alternativa I está correta.</p><p>b. Todas as alternativas estão corretas. </p><p>c. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.</p><p>d. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.</p><p>e. Nenhuma das alternativas está correta.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Resposta: letra B.</p><p>Piscinas acessíveis contemplam a preocupação com a cor do revestimento e suas características técnicas para uso seguro e</p><p>confortável. Além disso, o acesso à água deve ser garantido através de diferentes meios e o uso da piscina recebe segurança adicional</p><p>quando engloba a presença de barras de apoio.</p><p>Pensar na acessibilidade em piscinas, equipando-as para pessoas de necessidades diversas, não é tão difícil quanto parece e pode</p><p>trazer inúmeros benefícios!</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 10/11</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Trabalhar com acessibilidade em bens tombados não é uma tarefa fácil. Deve-se a todo momento colocar na balança o valor histórico e</p><p>cultural que o edifício possui e compatibilizar as soluções adotadas para a eliminação, redução ou superação de barreiras sem</p><p>descaracterizar o edifício.  Sobre este assunto é INCORRETO a�rmar que:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. O poder público deve adotar soluções destinadas à eliminação, à redução ou à superação de barreiras para a promoção do</p><p>acesso a todo patrimônio cultural, observadas as normas de acessibilidade, ambientais e de proteção do patrimônio histórico e</p><p>artístico nacional.</p><p>b. Quando for necessária a intervenção em um edifício histórico, é fundamental registrar a época da execução assim como os</p><p>materiais utilizados.</p><p>c. Recomendação do IPHAN estabelece o critério de reversibilidade - determina que se deve evitar intervenções que alterem de</p><p>maneira irreversível as características que dão identidade ao patrimônio a ser adaptado.</p><p>d. Um dos aspectos mais comuns a ser considerado no momento da adequação de edifícios tombados refere-se ao seu acesso, o</p><p>qual deve, preferencialmente, ocorrer pela entrada principal, ou uma outra integrada a ela.</p><p>e. Nos casos em que se julgue impossível adaptar um edifício tombado conforme a ABNT NBR 9050, �ca dispensada sua</p><p>adaptação.</p><p></p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Resposta: letra E.</p><p>Espaços destinados a todos devem considerar a diversidade humana. Devemos sempre buscar a promoção da acessibilidade, não</p><p>deixando de lado as limitações físicas e conceituais que o patrimônio histórico carrega consigo.</p><p>Soluções de promoção da acessibilidade aos bens culturais imóveis devem sempre se compatibilizar com a sua preservação. Assim</p><p>como é comum a demanda de adequações estruturais e de sistemas de um patrimônio histórico, a acessibilidade deve entrar na pauta</p><p>como uma demanda crescente para permitir o acesso e apropriação por todos.</p><p>18/09/24, 16:02 Exercício Avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=6628996&cmid=121689 11/11</p>