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<p>Atividade 2 - AP – Unidade II</p><p>Prezado aluno, para você se planejar para a prática de</p><p>ensinoEducação Física Na Educação Infantil (Universidade Cruzeiro do Sul)</p><p>Digitalizar para abrir em Studocu</p><p>A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade</p><p>Atividade 2 - AP – Unidade II</p><p>Prezado aluno, para você se planejar para a prática de</p><p>ensinoEducação Física Na Educação Infantil (Universidade Cruzeiro do Sul)</p><p>Digitalizar para abrir em Studocu</p><p>A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade</p><p>Baixado por Fer Antonio (mtbj2011@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|40821914</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=atividade-2-ap-unidade-iiprezado-aluno-para-voce-se-planejar-para-a-pratica-de-ensino</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/document/universidade-cruzeiro-do-sul/educacao-fisica-na-educacao-infantil/atividade-2-ap-unidade-iiprezado-aluno-para-voce-se-planejar-para-a-pratica-de-ensino/63396208?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=atividade-2-ap-unidade-iiprezado-aluno-para-voce-se-planejar-para-a-pratica-de-ensino</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/course/universidade-cruzeiro-do-sul/educacao-fisica-na-educacao-infantil/3189157?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=atividade-2-ap-unidade-iiprezado-aluno-para-voce-se-planejar-para-a-pratica-de-ensino</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=atividade-2-ap-unidade-iiprezado-aluno-para-voce-se-planejar-para-a-pratica-de-ensino</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/document/universidade-cruzeiro-do-sul/educacao-fisica-na-educacao-infantil/atividade-2-ap-unidade-iiprezado-aluno-para-voce-se-planejar-para-a-pratica-de-ensino/63396208?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=atividade-2-ap-unidade-iiprezado-aluno-para-voce-se-planejar-para-a-pratica-de-ensino</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/course/universidade-cruzeiro-do-sul/educacao-fisica-na-educacao-infantil/3189157?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=atividade-2-ap-unidade-iiprezado-aluno-para-voce-se-planejar-para-a-pratica-de-ensino</p><p>Nome: Guilherme Gonçalves RGM:1824219584</p><p>AP – Unidade II</p><p>Tema: "Dança: Explorando o Movimento e a recreação"</p><p>Neste planejamento, as principais ideias apresentadas são a valorização do</p><p>movimento corporal, a promoção da diversão e a integração com as Diretrizes</p><p>Curriculares da Educação Infantil. O tema destaca a importância de proporcionar</p><p>experiências lúdicas, jogos, brincadeiras e danças para o desenvolvimento integral</p><p>das crianças na Educação Física.</p><p>O objetivo da atividade é oferecer um ambiente propício para que as crianças</p><p>explorem seu corpo, desenvolvam habilidades motoras, aprendam a se relacionar</p><p>com os outros e vivenciem momentos de prazer e diversão por meio do movimento.</p><p>As atividades propostas serão planejadas de forma a contemplar diferentes aspectos</p><p>do movimento corporal, como habilidades motoras básicas (correr, pular,</p><p>arremessar), coordenação motora fina (manipulação de objetos), equilíbrio, noção</p><p>espacial, entre outros.</p><p>Para a atividade escolar de Educação Física com dança, são necessários</p><p>alguns materiais específicos para promover uma experiência adequada aos alunos.</p><p>Como:</p><p>Equipamento de som: Um sistema de som ou caixas de som portáteis são</p><p>essenciais para reproduzir a música necessária para a atividade de dança. É</p><p>importante ter um equipamento com qualidade de som suficiente para que todos os</p><p>alunos possam ouvir e se envolver na atividade.</p><p>Música: Preparar uma seleção de músicas adequadas para a atividade de</p><p>dança. Escolhendo diferentes estilos musicais, dependendo do objetivo da aula e do</p><p>nível dos alunos. As músicas devem ser alegres, estimulantes e adequadas ao tipo</p><p>de dança proposta.</p><p>Ambiente adequado: Verificar se o local da atividade possui espaço suficiente</p><p>para os movimentos da dança. Um espaço amplo e livre de obstáculos é importante</p><p>para que os alunos possam se movimentar com segurança. Caso necessário, é</p><p>possível afastar mesas, cadeiras e outros objetos que possam atrapalhar a prática.</p><p>Espelhos: Ter espelhos na sala de aula é útil para que os alunos possam se</p><p>observar durante a dança e corrigir suas posturas e movimentos. Os espelhos</p><p>Baixado por Fer Antonio (mtbj2011@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|40821914</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=atividade-2-ap-unidade-iiprezado-aluno-para-voce-se-planejar-para-a-pratica-de-ensino</p><p>permitem que os alunos visualizem melhor os detalhes e a qualidade de suas</p><p>execuções, facilitando a aprendizagem e o aprimoramento.</p><p>Vestes adequadas: Incentivar os alunos a usarem roupas confortáveis e</p><p>adequadas para a prática da dança. Roupas leves, flexíveis e calçados apropriados</p><p>permitem que eles se movimentem com mais liberdade e conforto durante a</p><p>atividade.</p><p>Acessórios: O estilo de dança escolhido, pode ser necessário utilizar alguns</p><p>acessórios, como lenços, fitas, bastões, leques, entre outros. Esses acessórios</p><p>podem agregar elementos lúdicos e criativos à atividade, tornando-a mais divertida e</p><p>estimulante.</p><p>Adaptar os materiais de acordo com a faixa etária dos alunos e com o nível de</p><p>complexidade da atividade de dança proposta. Além disso, verificar a disponibilidade</p><p>e os recursos da instituição de ensino para garantir que todos os materiais estejam</p><p>acessíveis antes da realização da atividade.</p><p>Base ideológica</p><p>A base ideológica para a atividade de dança na Educação Física pode ser</p><p>fundamentada em princípios como inclusão, expressão corporal, criatividade,</p><p>valorização da cultura e do movimento, bem como no respeito à diversidade e à</p><p>autonomia dos alunos, dentre elas:</p><p>Inclusão: A atividade promovera a inclusão de todos os alunos,</p><p>independentemente de suas habilidades físicas ou de suas características</p><p>individuais. Será criado um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada aluno se</p><p>sinta valorizado e incluído, permitindo que todos participem da atividade de acordo</p><p>com suas possibilidades e limitações.</p><p>Expressão corporal: A atividade de dança é uma forma de expressão corporal</p><p>que permite aos alunos explorarem e comunicarem suas emoções, sentimentos e</p><p>ideias por meio do movimento. A base ideológica deve incentivar a liberdade de</p><p>expressão, encorajando os alunos a experimentarem diferentes movimentos,</p><p>explorarem seu próprio corpo e expressarem sua individualidade através da dança.</p><p>Criatividade: Deve estimular os alunos, proporcionando oportunidades para</p><p>que eles desenvolvam coreografias, improvisem movimentos e explorem diferentes</p><p>estilos de dança. Valorizando a originalidade, expressão e criação.</p><p>Valorização da cultura e do movimento: A dança é uma forma de manifestação</p><p>cultural, carregada de significados e representações. Explorando a diversidade</p><p>Baixado por Fer Antonio (mtbj2011@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|40821914</p><p>cultural, promovendo a compreensão e o respeito pelas diferentes formas de dança</p><p>presentes na sociedade. Além de que, é importante valorizar o movimento como</p><p>uma dimensão essencial da experiência humana, reconhecendo sua importância</p><p>para o desenvolvimento integral dos alunos.</p><p>Respeito à diversidade e autonomia: Promovendo o respeito à diversidade de</p><p>corpos, habilidades e experiências dos alunos. Isso implica em oferecer uma</p><p>variedade de opções de movimento, respeitando as preferências individuais, e</p><p>garantindo que todos os alunos se sintam confortáveis e seguros ao realizar a</p><p>atividade de dança. Outrossim, é importante estimular a autonomia dos alunos,</p><p>encorajando-os</p><p>a tomar decisões, experimentar diferentes movimentos e participar</p><p>ativamente da construção da atividade.</p><p>Avaliação</p><p>A avaliação dos alunos na atividade de dança será realizada de forma</p><p>abrangente e aberta, levando em consideração diferentes aspectos do processo de</p><p>aprendizagem e participação dos estudantes. A seguir, descrevo algumas formas de</p><p>avaliação que podem ser adotadas:</p><p>Observação direta: O professor observara atentamente o desempenho dos</p><p>alunos durante as atividades de dança, registrando suas habilidades técnicas,</p><p>expressão corporal, criatividade, participação e interação com os colegas. Essa</p><p>observação, ocorrera de forma contínua ao longo das aulas, permitindo ao professor</p><p>identificar o progresso individual de cada aluno.</p><p>Autoavaliação: Incentivarei os alunos a refletirem sobre seu próprio</p><p>desempenho e progresso na atividade de dança é uma estratégia valiosa. Por meio</p><p>de registros escritos, diálogos individuais ou até mesmo atividades de autorreflexão,</p><p>os alunos podem expressar suas percepções sobre suas conquistas, desafios e</p><p>metas, bem como compartilhar suas próprias avaliações sobre seu desenvolvimento</p><p>na dança.</p><p>Avaliação entre pares: Promoverei os mesmos, em que os alunos fornecem</p><p>devolutiva construtiva uns aos outros, pode ser uma forma eficaz de incentivar a</p><p>participação ativa e o desenvolvimento de habilidades sociais. Essa avaliação será</p><p>realizada por meio de discussões em grupo e formulários de avaliação, em que os</p><p>alunos apontam pontos fortes e sugestões de melhoria para seus colegas.</p><p>Apresentações e performances: Esses momentos proporcionam aos alunos a</p><p>oportunidade de demonstrar suas habilidades e expressão corporal diante de uma</p><p>Baixado por Fer Antonio (mtbj2011@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|40821914</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=atividade-2-ap-unidade-iiprezado-aluno-para-voce-se-planejar-para-a-pratica-de-ensino</p><p>plateia. Nessas ocasiões, o professor avaliara aspectos técnicos, criatividade, fluidez</p><p>de movimento, presença de palco e interação com o público. Realizadas por meio de</p><p>critérios preestabelecidos, como uma rubrica específica para avaliação de</p><p>apresentações.</p><p>É importante ressaltar que a avaliação na dança é um processo contínuo e</p><p>formativo, com ênfase no desenvolvimento individual e na valorização do esforço e</p><p>progresso de cada aluno. A devolutiva oferecida pelo professor e pelos colegas deve</p><p>ser construtiva, incentivando os alunos a buscarem o aprimoramento constante e o</p><p>prazer na prática da dança. A avaliação pautada na valorização da diversidade de</p><p>habilidades e na promoção de um ambiente seguro e inclusivo.</p><p>Baixado por Fer Antonio (mtbj2011@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|40821914</p>