Método Redação e Portugues - Larissa - Slides de Aula

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

<p>ACENTUAÇÃO</p><p>GRÁFICA</p><p>1. ACENTUAÇÃO DOS MONOSSÍLABOS</p><p>Recebem acento agudo ou circunflexo os</p><p>vocábulos monossílabos terminados em:</p><p>• -a, -as : já, pás</p><p>• -e, -es : pé, mês</p><p>• -o, -os : nó, pôs</p><p>NOVIDADE</p><p>• -éu(s), -éi(s), -ói(s) :</p><p>céu, véus, méis, réis, dói, róis</p><p>ACENTO</p><p>Tônico</p><p>▼</p><p>Gráfico</p><p>▼</p><p>Relativo à fonologia. Relativo à ortografia.</p><p>• Tipos de acento gráfico:</p><p>agudo ( ´ )</p><p>circunflexo ( ^ )</p><p>grave ( ` )</p><p>2. ACENTUAÇÃO DOS OXÍTONOS</p><p>Recebem acento agudo ou circunflexo os vocábulos</p><p>oxítonos terminados em:</p><p>-a, -as : maracujá, jacás*</p><p>-e, -es : rapé, cortês</p><p>-o, -os : cipó, avós</p><p>-em, -ens : além, armazéns, parabém, parabéns.</p><p>* cestos usados em animais.</p><p>NOVIDADE</p><p>* -éu(s), -éi(s), -ói(s) : bacharéis, troféus, caubóis.</p><p>Observações importantes:</p><p>1ª) Incluem-se nesta regra as formas verbais do tipo:</p><p>amá-lo</p><p>perdê-la</p><p>guardá-las</p><p>2ª) Algumas formas verbais recebem até dois acentos</p><p>gráficos:</p><p>fá-lo-ás</p><p>trá-lo-á</p><p>3. ACENTUAÇÃO DOS PAROXÍTONOS</p><p>Recebem acento os paroxítonos terminados em:</p><p>> -ã, -ãs, -ão, -ãos : ímã, órfãs, órgão, órfãos...</p><p>> -i, -is, -u(s) : júri, lápis, meinácu1, bônus...</p><p>> -l, -n, -r, -x, -ps : túnel, hífen, caráter, fênix, bíceps...</p><p>> -on, -ons, -um, -uns : rádon2, elétrons, álbuns...</p><p>> ditongo oral átono ( seja crescente ou decrescente) : jóquei,</p><p>túneis, régua, tênue, pôneis...</p><p>( 1 tribo indígena da região do Xingu.) (2 gás radioativo muito pesado.)</p><p>Observações importantes:</p><p>NOVIDADE</p><p>* Os ditongos -ei(s), -oi(s) NÃO são acentuados, nos vocábulos</p><p>pa-roxítonos.</p><p>Exemplos: ideia, assembleia, joia, boia, paranoico...</p><p>ATENÇÃO:</p><p>1ª) Também não são acentuados os vocábulos paroxítonos termina-</p><p>dos em -ens: itens, edens, mensagens, nuvens, hifens, liquens.</p><p>2ª) Os prefixos paroxítonos terminados em -i e -r não são acentua-</p><p>dos: antibacteriano, super-homem, semi-histórico.</p><p>CRITÉRIO PRÁTICO :</p><p>INVERSÃO</p><p>As regras das oxítonas e das paroxítonas acen-</p><p>tuadas se aplicam de maneira invertida e comple-</p><p>mentar. Assim:</p><p>* Se a oxítona terminada em uma certa letra é acen-</p><p>tuada, a paroxítona com a mesma terminação não é.</p><p>> guaraná (oxítona terminada em –a é acentuada )</p><p>> escada (paroxítona terminada em –a não é acentuada )</p><p>* Se a oxítona terminada em uma certa letra não é</p><p>acentuada, a paroxítona com mesma terminação é.</p><p>> funil (oxítona terminada em –l não é acentuada )</p><p>> fútil (paroxítona terminada em –l é acentuada )</p><p>Exceção:</p><p>O critério da inversão só não é válido para as paro-xítonas</p><p>terminadas em:</p><p>–am (=falam) e ditongos + (-s) (= farmácia).</p><p>CRITÉRIO PRÁTICO :</p><p>4. ACENTUAÇÃO DOS PROPAROXÍTONOS:</p><p>Recebem acento agudo ou circunflexo todos os</p><p>vocábulos proparoxítonos :</p><p>Matemática, lâmpada, próximo, pêssego.</p><p>OBSERVAÇÃO.: perFORmance , JOnathan.</p><p>(são proparoxítonos, mas não são acentuadas).</p><p>ACENTUAÇÃO GRÁFICA</p><p>Regras Especiais*</p><p>(*adaptadas à reforma ortográfica)</p><p>1. VERBOS: TER E VIR</p><p>Acentua-se o “e” das formas verbais “têm” e “vêm”</p><p>indicativas de plural.</p><p>3ª pessoa/singular 3ª pessoa/plural</p><p>Ele tem Eles têm</p><p>Ele vem Eles vêm</p><p>OBSERVAÇÃO:</p><p>Os verbos derivados de TER e VIR (intervir, convir,</p><p>manter etc.) recebem acento agudo ,no singular, e</p><p>acento circunflexo, nas formas plurais.</p><p>3ª pess. singular 3ªpess.plural</p><p>Ele intervém Eles intervêm</p><p>Ele mantém Eles mantêm</p><p>2. ACENTUAÇÃO DOS HIATOS</p><p>Exigências para a acentuação dos hiatos:</p><p>1ª) a 2ª vogal do hiato deve ser “ -i” ou “-u” tônico(s);</p><p>2ª) a 2ª vogal do hiato deve estar sozinha na sílaba ou</p><p>seguida de –s.</p><p>Exemplos: ja-ta-í, ba-ú, e-go-ís-ta, ja-ús1...</p><p>Obs.: Não se acentuam -i e -u tônicos em hiatos seguidos de -nh:</p><p>ra-i-nha, gra-u-nha2...</p><p>(1 grande peixe de água doce) (2 semente de uva)</p><p>2.1. NOVIDADE - ACENTUAÇÃO DOS HIATOS</p><p>1) Nas palavras paroxítonas, o “-i” e “-u” tônicos, na</p><p>segunda vogal do hiato, NÃO recebem acento, SE</p><p>antes deles houver ditongo.</p><p>Exemplo: boi-u-na1, Bo-cai-u-va, fei-u-ra...</p><p>2) Na palavras em que o “i” e “u” se repetem no hiato,</p><p>essas vogais NÃO recebem acento.</p><p>Exemplo: va-di-i-ce, xi-i-ta, su-cu-u-ba2...</p><p>(1 cobra grande e negra que, segundo a lenda, vira as embarcações)</p><p>(2 planta medicinal)</p><p>2.2. HIATOS com letras repetidas (E\O)</p><p>NÃO recebe acento circunflexo a primeira vogal</p><p>dos hiatos “-ee” e “-oo”, mesmo quando for tônica:</p><p>Exemplos:</p><p>cre-em, de-em, le-em, ve-em</p><p>a-ben-ço-o, en-jo-o, vo-o...</p><p>3. ACENTO DIFERENCIAL</p><p>O acento diferencial pode ser de</p><p>dois tipos:</p><p>-OBRIGATÓRIO</p><p>ou FACULTATIVO.</p><p>3.1. Acento diferencial OBRIGATÓRIO:</p><p>- PÔR (verbo).....................................POR (preposição)</p><p>Ela não deseja pôr a vida dele em risco. (verbo)</p><p>Passamos por lugares belíssimos. (preposição)</p><p>- PÔDE (verbo/ passado)...............PODE (verbo/presente)</p><p>Naquele dia, ele não pôde comparecer. (verbo no passado)</p><p>Será que ele pode nos ajudar? (verbo no presente)</p><p>3.2. Acento diferencial FACULTATIVO:</p><p>- DÊMOS ou DEMOS ( pres. do subj.) \\ DEMOS ( pret. perf.)</p><p>É essencial que nós dêmos\ demos o nosso amor a ele. (pres.)</p><p>Não demos o nosso amor a ele. (= pretérito perfeito)</p><p>- FÔRMA ou FORMA (= recipiente) \\ FORMA (formato ou dá origem)</p><p>Use a fôrma\ forma de barro. (= recipiente)</p><p>A nuvem tomou a forma de uma flor. (= formato)</p><p>Esta escola forma campeões, há trinta e três anos. (=origem)</p><p>3.3. Observação Importante:</p><p>O acento diferencial não será mais usado para diferenciar</p><p>as palavras paroxítonas que são homógrafas (= mesma</p><p>grafia , mas significações diferentes):</p><p>ANTES DA REFORMA X APÓS A REFORMA</p><p>pára (verbo) para</p><p>péla ( verbo) pela</p><p>pólo (extremidade) polo</p><p>pélo (verbo) pelo</p><p>pêlo (substantivo) pelo</p><p>pêra (substantivo) pera</p><p>4. ACENTUAÇÃO DOS GRUPOS GUE,</p><p>GUI, QUE, QUI</p><p>NOVIDADE:</p><p>O acento agudo não será usado nas formas verbais que</p><p>têm o acento tônico na raiz ( = formas rizotônicas), com</p><p>“u” tônico dos grupos -gue, -gui,-que.</p><p>ANTES DA REFORMA APÓS A REFORMA</p><p>argúi argui</p><p>averigúe averigue</p><p>apazigúe apazigue</p><p>apazigúem apaziguem</p><p>obliqúe oblique</p><p>5. TREMA (notação léxica):</p><p>NOVIDADE</p><p>O trema deixará de ser utilizado nas palavras de língua portuguesa ou</p><p>naquelas que já foram aportuguesadas.</p><p>ANTES DA REFORMA APÓS A REFORMA</p><p>argüir arguir</p><p>lingüiça linguiça</p><p>tranqüilo tranquilo</p><p>cinqüenta cinquenta</p><p>ATENÇÃO:</p><p>O trema deve ser utilizado nos nomes próprios</p><p>estrangeiros e seus derivados.</p><p>Müller, mülleriano,</p>
<p>infinitivo não tem valor temporal ou modal.</p><p>> pessoal (tem sujeito):</p><p>> Se estudarmos bastante, seremos aprovados.</p><p>> impessoal (não tem sujeito):</p><p>> Lutar, apesar das adversidades, é um desafio.</p><p>52</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/formas-nominais-do-verbo/</p><p>> O gerúndio é empregado como adjetivo ou como</p><p>advérbio.</p><p>> - o gerúndio (terminação “ndo”)</p><p>> Estamos lutando para sermos aprovados!</p><p>> Ele atravessou a rua correndo.</p><p>> Indo a pé, iremos curtir as belezas do lugar!</p><p>53</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/gerundio/</p><p>> O particípio é empregado como indicador de ação</p><p>finalizada, na formação de tempos compostos ou</p><p>como adjetivo.</p><p>> - o particípio (terminação “do” – forma regular)</p><p>> O professor havia lutado muito pelos alunos!</p><p>> Eu havia escolhido alguns livros de Jane Austen.</p><p>> Ele já tinha saído, quando chegamos ao restaurante.</p><p>54</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/participio-2/</p><p>> Observação: os verbos que se unem a uma forma</p><p>nominal de outro verbo (o principal) são chamados</p><p>de “verbos auxiliares”.</p><p>> Tenho lido muito sobre a destruição ambiental.</p><p>> Ele teve de ir embora, pois não marcou horário.</p><p>> Estávamos conversando quando o vimos passar.</p><p>55</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/verbos-auxiliares-portugues/</p><p>VERBOS</p><p>O QUE SÃO?</p><p>> Os verbos são palavras que indicam acontecimentos,</p><p>situando-os no tempo. Os verbos compõem a classe</p><p>de palavras que mais se flexiona.</p><p>2</p><p>FLEXÕES VERBAIS</p><p>> Os verbos variam em pessoa, em número, em</p><p>tempo, em modo e em voz.</p><p>3</p><p>FLEXÃO EM PESSOA E EM NÚMERO</p><p>4</p><p>Pessoa Número (singular) Número (plural)</p><p>1ª pessoa Eu danço Nós dançamos</p><p>2ª pessoa Tu danças Vós dançais</p><p>3ª pessoa Ele/Ela dança Eles/Elas dançam</p><p>FLEXÃO EM TEMPO</p><p>> Expressam o momento em que ocorre o fato</p><p>indicado pelo verbo.</p><p>> São três tempos verbais:</p><p>> o presente (o fato ocorre no momento da fala);</p><p>> o pretérito ou passado (o fato ocorre antes do</p><p>momento da fala)</p><p>> e o futuro (o fato ocorre depois do momento da fala).</p><p>5</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/tempos-verbais/</p><p>Vale frisar que os tempos pretérito e</p><p>futuro se ramificam nos modos</p><p>indicativo e subjuntivo, conforme</p><p>veremos a seguir:</p><p>FLEXÃO EM MODO</p><p>> 1- Indicativo (exprime certeza):</p><p>> Já compraram os brinquedos para a festa das</p><p>crianças.</p><p>> Faremos uma reunião com os sócios na próxima</p><p>terça-feira.</p><p>7</p><p>MODO INDICATIVO : POSSUI 06 TEMPOS VERBAIS.</p><p>> PRESENTE</p><p>> PRETÉRITO PERFEITO</p><p>> PRETÉRITO IMPERFEITO</p><p>> PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO</p><p>> FUTURO DO PRESENTE</p><p>> FUTURO DO PRETÉRITO</p><p>8</p><p>FLEXÃO EM MODO</p><p>> 2- Subjuntivo (exprime dúvida, condição, possibili-</p><p>dade, hipótese, desejo)</p><p>> Se você fosse ao local, ficaria impressionada!</p><p>> Que você celebre com muita alegria este dia tão</p><p>especial!</p><p>9</p><p>MODO SUBJUNTIVO : POSSUI 03 TEMPOS VERBAIS.</p><p>> PRESENTE</p><p>> PRETÉRITO IMPERFEITO</p><p>> FUTURO</p><p>10</p><p>FLEXÃO EM MODO</p><p>> 3- Imperativo (exprime ordem, pedido, conselho,</p><p>advertência, sugestão, convite)</p><p>> Não conte a ele, pois a festa é uma surpresa!</p><p>(Imperativo negativo)</p><p>> Leia as instruções para a montagem do</p><p>equipamento. (Imperativo afirmativo)</p><p>11</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-negativo/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-afirmativo/</p><p>MODO IMPERATIVO : POSSUI 02 FORMAS.</p><p>> IMPERATIVO AFIRMATIVO</p><p>> IMPERATIVO NEGATIVO</p><p>12</p><p>FLEXÃO EM VOZ</p><p>Há 03 tipos de vozes verbais:</p><p>1- Voz ativa, o sujeito é agente da ação expressa pelo</p><p>verbo, isto é, ele pratica a ação expressa pelo verbo.</p><p>> Os alunos não terminaram a prova no tempo</p><p>previsto.</p><p>> O professor explica com clareza os complicados</p><p>conceitos.</p><p>> A direção da escola adiou a festa junina para o</p><p>próximo mês.</p><p>13</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-ativa/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-ativa/</p><p>> 2- Voz passiva, o sujeito é paciente da ação</p><p>indicada pelo verbo. Isso significa que ele sofre ou</p><p>recebe a ação indicada pelo verbo.</p><p>> A voz passiva divide-se em:</p><p>> 2.1- voz passiva analítica.</p><p>> 2.2- voz passiva sintética ou pronominal.</p><p>14</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>> Passiva analítica (Verbo auxiliar “ser” + mais o</p><p>particípio do verbo principal):</p><p>> Os presentes foram escolhidos pelas crianças.</p><p>> Os moradores não foram ouvidos pelo poder público.</p><p>> Neste mês, serão inauguradas novas lojas na</p><p>cidade.</p><p>15</p><p>Cabe elucidar que, geralmente, a voz</p><p>passiva analítica é formada com o</p><p>verbo auxiliar “ser”. Porém, há casos</p><p>em que outros verbos são empregados.</p><p>Repare:</p><p>A criança ia acompanhada pela avó.</p><p>A casa estava infestada de pernilongos.</p><p>O jovem está sendo socorrido pelos</p><p>bombeiros.</p><p>> - Passiva pronominal (Pronome apassivador “se”</p><p>junto a um verbo ativo da 3ª pessoa):</p><p>> Vendem-se lotes no centro da cidade.</p><p>> Reformou-se a ponte no mês passado.</p><p>> Ainda não se resolveram os problemas...</p><p>17</p><p>> Na voz reflexiva, o sujeito é agente e paciente da</p><p>ação expressa pelo verbo, ou seja, ele pratica e ao</p><p>mesmo tempo recebe a ação. Em outras palavras, a</p><p>voz reflexiva é um misto das vozes citadas</p><p>anteriormente.</p><p>18</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-reflexiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/sujeito/</p><p>Exemplos:</p><p>> Aquela aluna destacava-se dos demais colegas de</p><p>classe.</p><p>> Os pais aproximaram-se dos filhos na hora da</p><p>homenagem.</p><p>> As meninas arrumaram-se rapidamente, pois não</p><p>queriam chegar atrasadas.</p><p>19</p><p>Compare as vozes verbais:</p><p>O rapaz feriu com a faca. (Voz ativa)</p><p>O rapaz foi ferido com a faca. (Voz passiva)</p><p>O rapaz feriu-se com a faca. (Voz reflexiva)</p><p>VERBOS</p><p>parte 03</p><p>2</p><p>MODO</p><p>INDICATIVO</p><p>4</p><p>5</p><p>USO DOS TEMPOS</p><p>VERBAIS</p><p>PRESENTE - MODO: INDICATIVO</p><p>7</p><p>1.Para indicar fato no momento da fala.</p><p>Ex: Eu ministro uma aula.</p><p>2.Para indicar futuro próximo.</p><p>EX: Daqui a pouco, ela volta.</p><p>Embarco no próximo voo.</p><p>PRESENTE - MODO: INDICATIVO</p><p>3.Para afirmação de verdades.</p><p>EX: Os homens são mortais.</p><p>4.Presente histórico.</p><p>EX: No dia 17 de dezembro de 1989, o</p><p>povo brasileiro elege diretamente o</p><p>Presidente da República.</p><p>8</p><p>9</p><p>PRESENTE - MODO: INDICATIVO</p><p>5. Com valor de IMPERATIVO, o presente</p><p>constitui uma forma delicada e famili-</p><p>ar de pedir ou ordenar alguma coisa.</p><p>EX: Agora, você se comporta direitinho, ok?</p><p>Depois você resolve esta questão por mim.</p><p>10</p><p>MODO INDICATIVO</p><p>PRETÉRITO</p><p>2 TIPOS:</p><p>Pretérito Perfeito e</p><p>Pretérito Imperfeito</p><p>PRETÉRITO PERFEITO - MODO: INDICATIVO</p><p>1-Indica ação concluída no passado.</p><p>EX: Joguei bola ontem.</p><p>12</p><p>PRETÉRITO IMPERFEITO - MODO: INDICATIVO</p><p>2-Indica ação habitual.</p><p>EX: Ele sempre me visitava aos domingos.</p><p>(ação frequente)</p><p>3- Indica ação em andamento que foi interrom-</p><p>pida por outra.</p><p>EX: Nós fechávamos a porta quando eles chega-</p><p>ram. (ação interrompida)</p><p>13</p><p>14</p><p>PRETÉRITO IMPERFEITO - MODO: INDICATIVO</p><p>4- Ao transportar-se mentalmente para o passa-</p><p>do e falar do que então era presente, também é</p><p>usado o pretérito imperfeito.</p><p>EX: Eu admirava a paisagem, a vida passava deva-</p><p>gar. Quase nada se movia. Uma pessoa aparecia</p><p>aqui, um cão latia ali, mas, no geral, tudo era muito</p><p>quieto.</p><p>15</p><p>PRETÉRITO IMPERFEITO - MODO: INDICATIVO</p><p>5- Para indicar cortesia, emprega-se o pretérito</p><p>imperfeito no lugar do presente.</p><p>EX: Queria pedir-lhe uma gentileza.</p>
<p>No lugar de...</p><p>Quero pedir-lhe uma coisa.</p><p>16</p><p>PRETÉRITO-MAIS-QUE-PERFEITO</p><p>MODO: INDICATIVO</p><p>1- Indica ação ocorrida, no passado, anterior a</p><p>outra ação também passada.</p><p>EX: Quando fez a lição dele, eu já fizera a minha.</p><p>17</p><p>MODO INDICATIVO</p><p>FUTURO</p><p>2 TIPOS:</p><p>Futuro do Presente e</p><p>Futuro do Pretérito</p><p>FUTURO DO PRESENTE - MODO: INDICATIVO</p><p>1-Indica ação que ocorrerá num tempo futuro</p><p>(vindouro) em relação ao tempo atual.</p><p>EX: Eu irei ,à praia, amanhã.</p><p>2-Indica ação com tom imperativo, enfático.</p><p>EX: Não furtarás!</p><p>19</p><p>20</p><p>... Vai virar.... Virará???</p><p>FUTURO DO PRETÉRITO - MODO: INDICATIVO</p><p>2- Indica ação que ocorreria desde que certa</p><p>condição tivesse sido atendida.</p><p>EX: Eu iria à praia, se estivesse em férias.</p><p>3- Indica dúvida ou incerteza em relação a um</p><p>fato passado.</p><p>EX: Ela teria vinte anos quando sumiu.</p><p>21</p><p>MODO</p><p>SUBJUNTIVO</p><p>23</p><p>USO DOS TEMPOS</p><p>VERBAIS</p><p>PRESENTE - MODO: SUBJUNTIVO</p><p>25</p><p>1.Para indicar processo hipotético que muitas</p><p>vezes está ligado ao desejo, à suposição.</p><p>Ex:Talvez eu faça curso de idiomas neste ano.</p><p>Obs.: normalmente é empregado depois de convém que,</p><p>é necessário que, é possível que, tomara que, talvez.</p><p>PRETÉRITO IMPERFEITO - MODO: SUBJUNTIVO</p><p>26</p><p>1.Para indicar processos de limites imprecisos,</p><p>anteriores ao momento da fala.</p><p>Ex: Fizesse sol ou chovesse, não dispensava um</p><p>passeio no parque.</p><p>2.Para indicar processo que poderia ter ocorri-</p><p>do mediante certa condição.</p><p>EX: Se pensasse no futuro, estudaria mais.</p><p>PRETÉRITO IMPERFEITO - MODO: SUBJUNTIVO</p><p>27</p><p>3.Para indicar circunstância de concessão.</p><p>Ex: Embora se esforçasse, não conseguiria a</p><p>simpatia dos colegas.</p><p>FUTURO - MODO: SUBJUNTIVO</p><p>28</p><p>1.Para indicar acontecimento possível no futuro.</p><p>Ex: Quando ele chegar, iniciaremos a reunião.</p><p>Obs.: o futuro é também usado em frases que</p><p>indicam possibilidade ou desejo.</p><p>Se ele vier à loja, levará as encomendas.</p><p>MODO</p><p>IMPERATIVO</p><p>FORMAÇÃO DO IMPERATIVO</p><p>30</p><p>USO DOS TEMPOS</p><p>VERBAIS</p><p>IMPERATIVO EM SÍNTESE</p><p>IMPERATIVO AFIRMATIVO: ORDEM</p><p>- Do presente do indicativo e do presente do subjuntivo origina-se o</p><p>imperativo afirmativo.</p><p>- No imperativo afirmativo, as formas da 2° pessoa (singular e do</p><p>plural) originam-se do presente do indicativo sem –s; as demais são</p><p>as mesmas do presente do subjuntivo.</p><p>IMPERATIVO NEGATIVO: PROIBIÇÃO</p><p>- No imperativo negativo, as formas de todas as pessoas coincidem</p><p>com as do presente do subjuntivo (exceto a 1ª pessoa / singular).</p><p>OBS.: No imperativo (AFIRMATIVO e NEGATIVO), não se conjuga</p><p>a 1° pessoa do singular.</p><p>32</p><p>33</p><p>34</p><p>VERBOS</p><p>parte 04</p><p>Conjugação Verbal</p><p>verbo regular</p><p>37</p><p>38</p><p>40</p><p>amásseis</p><p>43</p><p>Conjugação Verbal</p><p>verbo irregular</p><p>45</p><p>46</p><p>Fordes</p><p>Formas Nominais</p><p>48</p><p>49</p><p>50</p><p>51</p><p>52</p><p>53</p><p>54</p><p>FORMAS RIZOTÔNICAS E ARRIZOTÔNICAS</p><p>Formas rizotônicas são formas verbais em que a sílaba tônica está</p><p>no radical da palavra.</p><p>Formas arrizotônicas são formas verbais em que a sílaba tônica não</p><p>está no radical da palavra, mas sim na terminação.</p><p>Exemplos: (recear/ presente do indicativo)</p><p>Eu receio (rizotônicas)</p><p>Tu receias (rizotônicas)</p><p>Ele receia (rizotônicas)</p><p>Nós receamos (arrizotônicas)</p><p>Vós receais (arrizotônicas)</p><p>Eles receiam (rizotônicas)</p><p>55</p><p>VERBOS</p><p>parte 05</p><p>Tempos primitivos e</p><p>tempos derivados</p><p>3</p><p>Tempo primitivo:</p><p>1-PRESENTE (Indicativo)</p><p>Tempos derivados do Presente (Indicativo):</p><p>1-1) Presente (subjuntivo)</p><p>1-2) Imperativo afirmativo</p><p>1-3) Imperativo negativo</p><p>1º</p><p>4</p><p>2º</p><p>Tempo primitivo:</p><p>2- PRETÉRITO PERFEITO (Indicativo)</p><p>Tempos derivados do Pret. Perf. (Indicativo):</p><p>2-1) Pretérito mais-que-perfeito (Indicativo)</p><p>2-2) Pretérito imperfeito (Subjuntivo)</p><p>2-3) Futuro (Subjuntivo)</p><p>Tempo primitivo:</p><p>3- INFINITIVO IMPESSOAL</p><p>Tempos derivados do Pret. Perf. (Indicativo):</p><p>3-1) Futuro do presente (Indicativo)</p><p>3-2) Futuro do pretérito (Indicativo)</p><p>3-3) Pretérito imperfeito (Indicativo)</p><p>3-4) Infinitivo pessoal, Gerúndio e Particípio.</p><p>5</p><p>3º</p><p>Tempo simples</p><p>7</p><p>Tempo composto</p><p>CARACTERÍSTICAS do tempo composto</p><p>1- Formado por verbo auxiliar + verbo principal.</p><p>2- Verbos auxiliares: TER ou HAVER.</p><p>3- Verbos principais: no particípio</p><p>4- Só o verbo auxiliar flexiona.</p><p>5- Pode indicar significado diferente daquele expresso</p><p>pelo mesmo tempo em sua forma simples.</p><p>Ex.: Eu tenho ficado em casa nesses dias.</p><p>Nós temos ficado em casa nesses dias.</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>MODO INDICATIVO - TEMPO COMPOSTO</p><p>1- Pretérito Perfeito: __________+ particípio</p><p>(auxiliar) (principal)</p><p>2- Pretérito Mais-que-Perfeito: __________+ particípio</p><p>(auxiliar) (principal)</p><p>3- Futuro do Presente: __________+ particípio</p><p>(auxiliar) (principal)</p><p>4- Futuro do Pretérito: __________+ particípio</p><p>(auxiliar) (principal)</p><p>presente</p><p>pretérito</p><p>imperfeito</p><p>futuro do</p><p>presente</p><p>futuro do</p><p>pretérito</p><p>12</p><p>INDICATIVO - TEMPO COMPOSTO - EXEMPLOS</p><p>1- Pretérito Perfeito: tenho/hei + estudado</p><p>(auxiliar) (particípio)</p><p>2- Pretérito Mais-que-Perfeito: tinha/havia+ estudado</p><p>(auxiliar) (particípio)</p><p>3- Futuro do Presente: terei/ haverei + estudado</p><p>(auxiliar) (particípio)</p><p>4- Futuro do Pretérito: teria/haveria + estudado</p><p>(auxiliar) (particípio)</p><p>presente</p><p>pretérito imperfeito</p><p>futuro do presente</p><p>futuro do pretérito</p><p>13</p><p>MODO SUBJUNTIVO - TEMPO COMPOSTO</p><p>1- Pretérito Perfeito: __________+ particípio</p><p>(auxiliar) (principal)</p><p>2- Pretérito Mais-que-Perfeito: __________+ particípio</p><p>(auxiliar) (principal)</p><p>3- Futuro : __________+ particípio</p><p>(auxiliar) (principal)</p><p>presente</p><p>pretérito</p><p>imperfeito</p><p>futuro</p><p>14</p><p>SUBJUNTIVO - TEMPO COMPOSTO - EXEMPLOS</p><p>1- Pretérito Perfeito: tenha/haja + estudado</p><p>(auxiliar) (particípio)</p><p>2- Pretérito Mais-que-Perfeito: tivesse/houvesse+ estudado</p><p>(auxiliar) (particípio)</p><p>3- Futuro : tiver/houver + estudado</p><p>(auxiliar) (particípio)</p><p>presente</p><p>pretérito imperfeito</p><p>futuro</p><p>USOS DO TEMPO</p><p>COMPOSTO</p><p>MODO INDICATIVO</p><p>16</p><p>1-Pretérito Perfeito (composto)</p><p>Expressa um fato que teve início no passado e</p><p>que pode se prolongar até o momento atual.</p><p>Tenho estudado muito para os exames.</p><p>MODO INDICATIVO</p><p>2-Pret. Mais-que-perfeito (composto)</p><p>Expressa fato anterior a outro fato já concluído.</p><p>Ele já tinha estudado as lições quando os</p><p>amigos chegaram.</p><p>17</p><p>MODO INDICATIVO</p><p>3-Futuro do Presente (composto)</p><p>Enuncia um fato posterior ao momento atual,</p><p>mas já concluído antes de outro fato futuro.</p><p>Antes de bater o sinal, os alunos já terão termi-</p><p>nado o teste.</p><p>18</p><p>MODO INDICATIVO</p><p>4-Futuro do Pretérito (composto)</p><p>Enuncia fato que poderia ter ocorrido</p><p>posteriormente a um determinado fato passado.</p><p>Se eu tivesse ganhado esse dinheiro, teria</p><p>viajado nas férias.</p><p>19</p><p>MODO SUBJUNTIVO</p><p>1-Pretérito Perfeito (composto)</p><p>Expressa fato totalmente concluído no passado</p><p>ou desejo de que algo</p>
<p>tenha terminado.</p><p>Embora tenha estudado bastante, não passou.</p><p>Espero que ele tenha estudado bastante...</p><p>20</p><p>MODO SUBJUNTIVO</p><p>2-Pretérito Mais-Que-Perfeito (composto)</p><p>Expressa passado anterior a outro passado já</p><p>concluído.</p><p>Embora o teste já tivesse começado, alguns</p><p>alunos puderam entrar na sala de exames.</p><p>21</p><p>MODO SUBJUNTIVO</p><p>3-Futuro (composto)</p><p>Enuncia fato posterior ao momento atual, mas já</p><p>concluído antes de outro fato futuro*.</p><p>Quando ele tiver saído do hospital, nós o visitaremos.</p><p>(*alta hospitalar)</p><p>22</p><p>23</p><p>QUADRO COMPARATIVO</p><p>(TEMPO COMPOSTO/ SENTIDO)</p><p>1- Presente</p><p>2- Pret. Perfeito</p><p>(frequência)</p><p>3- Pret. Imperfeito</p><p>4- Pret. M.Q.P (= t.simples)</p><p>5- Fut. Presente(= t.simples)</p><p>6- Fut. Pretérito(= t.simples)</p><p>1- Presente</p><p>2- Pret. Perfeito</p><p>(fato concluído ou desejo de conclusão)</p><p>3- Pret. Imperfeito</p><p>4- Pret. M.Q.P</p><p>(= pret. Imperfeito simples do Subjuntivo)</p><p>5- Futuro (= t.simples)</p><p>INDICATIVO SUBJUNTIVO</p><p>OBSERVAÇÕES</p><p>IMPORTANTES</p><p>CORRELAÇÃO VERBAL</p><p>Refere-se aos tempos e modos verbais que podem apa-</p><p>recer na mesma frase/sentença sem comprometer o sen-</p><p>tido do texto.</p><p>a)Caso eu tivesse dinheiro, faço um curso.</p><p>(tivesse = hipótese, faço = certeza. Errado)</p><p>Caso eu tivesse dinheiro, faria um curso.</p><p>(tivesse = hipótese, faria = hipótese. Certo)</p><p>25</p><p>1ª</p><p>26</p><p>Algumas possibilidades de correlações verbais :</p><p>b)Sei que você me apresentava a ela, se não fosse o</p><p>acaso a atrapalhar. (errado)</p><p>Sei que você me apresentaria a ela, se não fosse o acaso</p><p>a atrapalhar.(certo)</p><p>presente do indicativo + futuro do pretérito do indicativo</p><p>c)Notei que você iria me apresentar àquela mulher. (errado)</p><p>Notei que você ia me apresentar àquela mulher. (certo)</p><p>pretérito perfeito do indicativo + pretérito imperfeito do indicativo</p><p>27</p><p>d)Disseram que ela ia ser apresentada a mim. (errado)</p><p>Disseram que ela seria apresentada a mim. (certo)</p><p>pretérito perfeito do indicativo + futuro do pretérito do indicativo</p><p>e)Se eu passasse por ela, apresentava pra você. (errado)</p><p>Se eu passasse por ela, apresentaria a você. (certo)</p><p>pretérito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretérito do indicativo</p><p>28</p><p>f) Queria que você tivesse visto àquela mulher. (errado)</p><p>Gostaria que você tivesse visto àquela mulher. (certo)</p><p>futuro do pret. do indicativo + pretérito mais-que-perfeito comp.subjuntivo</p><p>g) Quando eu passar por ela, apresentarei/apresento a</p><p>você. (ambas estão certas)</p><p>futuro do subjuntivo + futuro do presente indicativo/presente do indicativo</p><p>29</p><p>Os verbos terminados em –IAR são REGULARES e se</p><p>conjugam como COPIAR.</p><p>Eu copio</p><p>Tu copias</p><p>Ele copia</p><p>Nós copiamos</p><p>Vós copiais</p><p>Eles copiam</p><p>30</p><p>2ª</p><p>O verbo VER no futuro do subjuntivo, transforma-se em VIR.</p><p>31</p><p>3ª</p><p>O verbo INTERVIR se conjuga como VIR.</p><p>32</p><p>4ª</p><p>O verbo REQUERER, no pretérito imperfeito do Subjun-</p><p>tivo, conjuga-se da seguinte forma:</p><p>Se eu requeresse SE EU REQUISESSE</p><p>Se tu requeresses SE TU REQUISESSES</p><p>Se ele requeresse</p><p>Se nós requerêssemos</p><p>Se vós requerêsseis</p><p>Se eles requeressem</p><p>33</p><p>5ª</p><p>VERBOS</p><p>O QUE SÃO?</p><p>> Os verbos são palavras que indicam acontecimentos,</p><p>situando-os no tempo. Os verbos compõem a classe</p><p>de palavras que mais se flexiona.</p><p>2</p><p>FLEXÕES VERBAIS</p><p>> Os verbos variam em pessoa, em número, em</p><p>tempo, em modo e em voz.</p><p>3</p><p>FLEXÃO EM PESSOA E EM NÚMERO</p><p>4</p><p>Pessoa Número (singular) Número (plural)</p><p>1ª pessoa Eu danço Nós dançamos</p><p>2ª pessoa Tu danças Vós dançais</p><p>3ª pessoa Ele/Ela dança Eles/Elas dançam</p><p>FLEXÃO EM TEMPO</p><p>> Expressam o momento em que ocorre o fato</p><p>indicado pelo verbo.</p><p>> São três tempos verbais:</p><p>> o presente (o fato ocorre no momento da fala);</p><p>> o pretérito ou passado (o fato ocorre antes do</p><p>momento da fala)</p><p>> e o futuro (o fato ocorre depois do momento da fala).</p><p>5</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/tempos-verbais/</p><p>Vale frisar que os tempos pretérito e</p><p>futuro se ramificam nos modos</p><p>indicativo e subjuntivo, conforme</p><p>veremos a seguir:</p><p>FLEXÃO EM MODO</p><p>> 1- Indicativo (exprime certeza):</p><p>> Já compraram os brinquedos para a festa das</p><p>crianças.</p><p>> Faremos uma reunião com os sócios na próxima</p><p>terça-feira.</p><p>7</p><p>MODO INDICATIVO : POSSUI 06 TEMPOS VERBAIS.</p><p>> PRESENTE</p><p>> PRETÉRITO PERFEITO</p><p>> PRETÉRITO IMPERFEITO</p><p>> PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO</p><p>> FUTURO DO PRESENTE</p><p>> FUTURO DO PRETÉRITO</p><p>8</p><p>FLEXÃO EM MODO</p><p>> 2- Subjuntivo (exprime dúvida, condição, possibili-</p><p>dade, hipótese, desejo)</p><p>> Se você fosse ao local, ficaria impressionada!</p><p>> Que você celebre com muita alegria este dia tão</p><p>especial!</p><p>9</p><p>MODO SUBJUNTIVO : POSSUI 03 TEMPOS VERBAIS.</p><p>> PRESENTE</p><p>> PRETÉRITO IMPERFEITO</p><p>> FUTURO</p><p>10</p><p>FLEXÃO EM MODO</p><p>> 3- Imperativo (exprime ordem, pedido, conselho,</p><p>advertência, sugestão, convite)</p><p>> Não conte a ele, pois a festa é uma surpresa!</p><p>(Imperativo negativo)</p><p>> Leia as instruções para a montagem do</p><p>equipamento. (Imperativo afirmativo)</p><p>11</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-negativo/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-afirmativo/</p><p>MODO IMPERATIVO : POSSUI 02 FORMAS.</p><p>> IMPERATIVO AFIRMATIVO</p><p>> IMPERATIVO NEGATIVO</p><p>12</p><p>FLEXÃO EM VOZ</p><p>Há 03 tipos de vozes verbais:</p><p>1- Voz ativa, o sujeito é agente da ação expressa pelo</p><p>verbo, isto é, ele pratica a ação expressa pelo verbo.</p><p>> Os alunos não terminaram a prova no tempo</p><p>previsto.</p><p>> O professor explica com clareza os complicados</p><p>conceitos.</p><p>> A direção da escola adiou a festa junina para o</p><p>próximo mês.</p><p>13</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-ativa/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-ativa/</p><p>> 2- Voz passiva, o sujeito é paciente da ação</p><p>indicada pelo verbo. Isso significa que ele sofre ou</p><p>recebe a ação indicada pelo verbo.</p><p>> A voz passiva divide-se em:</p><p>> 2.1- voz passiva analítica.</p><p>> 2.2- voz passiva sintética ou pronominal.</p><p>14</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>> Passiva analítica (Verbo auxiliar “ser” + mais o</p><p>particípio do verbo principal):</p><p>> Os presentes foram escolhidos pelas crianças.</p><p>> Os moradores não foram ouvidos pelo poder público.</p><p>> Neste mês, serão inauguradas novas lojas na</p><p>cidade.</p><p>15</p><p>Cabe elucidar que, geralmente, a voz</p><p>passiva analítica é formada com o</p><p>verbo auxiliar “ser”. Porém, há casos</p><p>em que outros verbos são empregados.</p><p>Repare:</p><p>A criança ia acompanhada pela avó.</p><p>A casa estava infestada de pernilongos.</p><p>O jovem está sendo socorrido pelos</p><p>bombeiros.</p><p>> - Passiva pronominal (Pronome apassivador “se”</p><p>junto a um verbo ativo da 3ª pessoa):</p><p>> Vendem-se lotes no centro da cidade.</p><p>> Reformou-se a ponte no mês passado.</p><p>> Ainda não se resolveram os problemas...</p><p>17</p><p>> Na voz reflexiva, o sujeito é agente e paciente da</p><p>ação expressa pelo verbo, ou seja, ele pratica e ao</p><p>mesmo tempo recebe a ação. Em outras palavras, a</p><p>voz reflexiva é um misto das vozes citadas</p><p>anteriormente.</p><p>18</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-reflexiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/sujeito/</p><p>Exemplos:</p><p>> Aquela aluna destacava-se dos demais colegas de</p><p>classe.</p><p>> Os pais aproximaram-se dos filhos na hora da</p><p>homenagem.</p><p>> As meninas arrumaram-se rapidamente, pois não</p><p>queriam chegar atrasadas.</p><p>19</p><p>Compare as vozes verbais:</p><p>O rapaz feriu com a faca. (Voz ativa)</p><p>O rapaz foi ferido</p>
<p>com a faca. (Voz passiva)</p><p>O rapaz feriu-se com a faca. (Voz reflexiva)</p><p>PROCESSOS DE</p><p>FORMAÇÃO DE PALAVRAS</p><p>TIPOS DE PALAVRAS:</p><p>1. Palavra primitiva: é toda palavra que não</p><p>nasce de outra, dentro da língua portuguesa.</p><p>EX.: rua, sol, pedra, cidade etc.</p><p>2. Palavra derivada: é toda palavra que ser</p><p>forma a partir de outra palavra pré-existente.</p><p>EX.: novidade (novo); ensolarada (sol), ferreiro</p><p>(ferro)..</p><p>TIPOS DE PALAVRAS:</p><p>3. Palavra simples: são aquelas que possuem</p><p>apenas um radical.</p><p>EX.: cidade, casa, pedra.</p><p>4. Palavra composta: é toda palavra que se</p><p>forma a partir da reunião de dois ou mais</p><p>radicais.</p><p>EX.: pontapé (ponta+pé);</p><p>azul-claro (azul+claro).</p><p>PRINCIPAIS PROCESSOS :</p><p>COMPOSIÇÃO & DERIVAÇÃO</p><p>Uma palavra é formada por composição quan-</p><p>do, para formá-la, juntam-se dois ou mais</p><p>radicais.</p><p>A composição pode ser de dois tipos:</p><p>por justaposição e por aglutinação.</p><p>1 – Composição:</p><p>1.1. Composição por justaposição:</p><p>Quando não há alteração/perda de fonética com ou</p><p>sem presença de hífen.</p><p>EX.: girassol (gira + sol),</p><p>pé de moleque (pé + de + moleque),</p><p>guarda-roupa (guarda + roupa)</p><p>1.2. Composição por aglutinação:</p><p>Quando há alteração e/ou perda fonética.</p><p>EX.: planalto (plano + alto),</p><p>fidalgo (filho + de + algo),</p><p>petróleo (pedra+óleo),</p><p>Portugal ( porto + Cale),</p><p>aguardente (água + ardente),</p><p>pernalta (perna + alta),</p><p>vinagre (vinho + acre)...</p><p>PRINCIPAIS PROCESSOS :</p><p>COMPOSIÇÃO & DERIVAÇÃO</p><p>DERIVAÇÃO</p><p>2. Derivação: é o processo pelo qual uma</p><p>palavra nova (derivada) forma-se a partir de</p><p>uma única outra palavra já existente (chama-</p><p>da primitiva). Em geral, a derivação se dá pelo</p><p>acréscimo de prefixo ou sufixo à palavra</p><p>primitiva.</p><p>A derivação pode ocorrer das seguintes</p><p>maneiras:</p><p>2.1. DERIVAÇÃO PREFIXAL</p><p>Ocorre quando acrescentamos um prefixo à</p><p>palavra primitiva.</p><p>EX.: RE (prefixo) + fazer (palavra primitiva)</p><p>= REfazer (deriv. prefixal)</p><p>2.2. DERIVAÇÃO SUFIXAL</p><p>Ocorre quando acrescentamos um sufixo à</p><p>palavra primitiva.</p><p>EX.: ponta (palavra primitiva) + EIRO (sufixo)</p><p>= ponteiro (deriv. sufixal)</p><p>2.3. DERIVAÇÃO PREFIXAL E SUFIXAL</p><p>Ocorre quando há acréscimo de prefixo e de sufixo ao</p><p>mesmo radical.</p><p>EX.: DESlealMENTE ( DES- prefixo / -MENTE suf.)</p><p>DESleal</p><p>lealMENTE.</p><p>Obs.: o acréscimo de afixos ocorre de forma indepen-</p><p>dente, ou seja, sem a presença de um dos afixos a</p><p>palavra continua tendo significado.</p><p>2.4. DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA</p><p>Ocorre quando a um determinado radical acrescentam-se,</p><p>ao mesmo tempo, um prefixo e um sufixo.</p><p>EX.: RE (prefixo) + pátria (palavra primitiva) + AR (sufixo)</p><p>= REpatriAR (parassíntese)</p><p>AnoitECER</p><p>PERnoitAR.</p><p>Obs.: A palavra só é formada por</p><p>parassíntese se, ao tirarmos o prefixo ou</p><p>sufixo, ela deixar de ter sentido. Não</p><p>existe, por exemplo, patriar. Se, tirando o</p><p>prefixo ou sufixo, a palavra continuar com</p><p>sentido, dizemos que ela foi formada por</p><p>derivação prefixal e sufixal.</p><p>Ex.: infelizmente.</p><p>EXEMPLO 01: ANOITECER</p><p>EXEMPLO 02: REFLORESCER</p><p>ATENÇÃO!</p><p>2.5. DERIVAÇÃO REGRESSIVA ou deverbal</p><p>Ocorre quando a palavra diminui, reduz-se. Esse</p><p>processo dá origem a substantivos abstratos a</p><p>partir de verbos.</p><p>Ex.: O resgate dos passageiros foi feito através da</p><p>âncora.</p><p>resgate: (ação) derivação regressiva.</p><p>âncora: (não indica ação) palavra primitiva.</p><p>Observação importante:</p><p>1. verbo (primitiva) = substantivo abstrato (derivada): Der. regressiva</p><p>Lutar (verbo) – R = LUTA (subst.abstrato):</p><p>Derivação regressiva.</p><p>2. substantivo concreto (primitiva) verbo (derivada): Der. Sufixal</p><p>Âncora (subst. concreto) +R= ANCORAR ( verbo):</p><p>Derivação sufixal.</p><p>• Se o SUBSTANTIVO ABSTRATO é formado de</p><p>verbo, o substantivo é palavra DERIVADA.</p><p>• Se o SUBSTANTIVO CONCRETO forma o</p><p>verbo, o substantivo é palavra PRIMITIVA.</p><p>RESUMINDO:</p><p>2.6. DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA ou conversão</p><p>Ocorre quando há passagem de uma palavra</p><p>pertencente a determinada classe gramatical para outra</p><p>classe.</p><p>• EX.:</p><p>fumar (é verbo) --> o fumar (é substantivo)</p><p>claro (é adjetivo) --> ela fala claro (é advérbio).</p><p>• (Note que a palavra muda de classe gramatical sem</p><p>sofrer modificação em sua forma.)</p><p>PROCESSOS</p><p>SECUNDÁRIOS DE</p><p>FORMAÇÃO DE PALAVRAS</p><p>3.HIBRIDISMO</p><p>Uma palavra é formada por hibridismo quando</p><p>na constituição dela entram palavras</p><p>pertencentes a origens diferentes.</p><p>EX.:</p><p>Sociologia(sócio-latim) + logia-grego)</p><p>automóvel(auto-grego + móvel-latim)</p><p>burocracia (buro-francês + cracia-grego).</p><p>4.ONOMATOPEIA</p><p>Consiste na criação de vocábulos através da tentativa de</p><p>imitação de vozes ou de sons da natureza.</p><p>EX.: tique-taque,</p><p>reco-reco,</p><p>zunzum,</p><p>fonfom,</p><p>cocoricó,</p><p>boom!.</p><p>5.ABREVIAÇÃO ou REDUÇÃO</p><p>É a forma reduzida apresentada por algumas</p><p>palavras:</p><p>Ex.: auto (automóvel),</p><p>quilo (quilograma),</p><p>moto (motocicleta).</p><p>6.NEOLOGISMO</p><p>Criação de novas palavras para atender às</p><p>necessidades dos falantes em contextos específicos.</p><p>(...)</p><p>Amar e malamar,</p><p>Amar, desamar,amar,</p><p>Sempre, e até de olhos vidrados, amar?</p><p>Carlos Drummond de Andrade.</p><p>Obs.: Forma-se uma palavra por neologismo semântico, quando se dá um</p><p>novo significado ao que já existe. Por exemplo, a palavra legal significa</p><p>dentro da lei; a esse significado somamos outro: pessoa boa, pessoa</p><p>legal.</p><p>7.SIGLONIMIZAÇÃO ou ACRÔNIMO:</p><p>Siglas são formadas pela combinação das le-</p><p>tras iniciais de uma sequência de palavras que</p><p>constitui um nome:</p><p>EX.: IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística);</p><p>IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano) etc.</p><p>8. ESTRANGEIRISMO</p><p>Introdução de palavras de outros idiomas na</p><p>língua portuguesa. Podem ser chamados de:</p><p>- anglicismo (do inglês),</p><p>- galicismo (do francês) entre outros.</p><p>ANGLICISMOS</p><p>GALICISMOS</p><p>8.1.Com aportuguesamento:</p><p>EX.: estresse, estande, futebol, bife, xampu...</p><p>8.2.Sem aportuguesamento:</p><p>Observe que, no último caso, não houve alteração na grafia dos vocábulos.</p><p>Os estrangeirismos possuem duas categorias:</p><p>9.REDUPLICAÇÃO ou REDOBRO:</p><p>Consiste na repetição da sílaba radical de um vocábulo.</p><p>É utilizada (o) na estruturação das onomatopeias e, por</p><p>apresentar conotação de carinho, figura nos nomes de</p><p>parentesco na linguagem infantil e nos hipocorísticos.</p><p>EX.: papá (ou papai) ,mamã (ou mamãe), titio, Lulu, Zezé.</p><p>Obs.: dignos de nota são os casos de redobro intensivo:</p><p>Ela é linda, linda. Vou já, já.</p><p>VARIAÇÕES</p><p>LINGUÍSTICAS</p><p>O QUE SÃO?</p><p>São os diferentes modos de expressão por meio da língua,</p><p>levando-se em conta a escolha de palavras, a construção do</p><p>enunciado e até o tom da fala.</p><p>A língua é o nosso código básico de expressão, e, por isso,</p><p>ela muda de acordo com a cultura, com a região, com a</p><p>época, com o contexto, com as experiências e com as</p><p>necessidades do indivíduo e do grupo que a utiliza.</p><p>Tipos de variações</p><p>linguísticas</p><p>1-Variações históricas (diacrônicas)</p><p>As variações históricas tratam das mudanças ocorridas na língua</p><p>com o decorrer do tempo. Algumas expressões deixaram de existir,</p><p>outras novas surgiram e outras se transformaram com a ação do tempo.</p><p>Exemplo:</p><p>a) fonética: Vossa mercê → Vosmecê → Você → Cê</p><p>b) grafia: Conseqüência → Consequência</p><p>Phase → Fase</p><p>c) semântica: “rapariga”</p><p>2-Variações geográficas (diatópicas)</p><p>As variações geográficas estão ligadas às diferenças de linguagem</p><p>devido à região (variação</p>
<p>regional) .</p><p>Exemplos:</p><p>1- Um falante brasileiro, um angolano e um português conversando:</p><p>nos três países, fala-se português, mas há diferenças imensas entre</p><p>cada fala.</p><p>2- Há diferenças entre a forma de expressão usada na capital e nas</p><p>cidades do interior ainda que sejam do mesmo estado.</p><p>3- Observemos alguns exemplos de diferenças regionais:</p><p>- “mandioca”, “aipim” ou “macaxeira”</p><p>- “biscoito” e “bolacha” ( que se estende para todo o território nacional.)</p><p>3-Variações sociais (diastráticas)</p><p>As variações sociais são percebidas segundo os grupos sociais envolvidos no</p><p>processo de comunicação. (classe social, escolaridade, gênero...)</p><p>• Fonológicos - “prantar” em vez de “plantar”;</p><p>“bão” em vez de “bom”;</p><p>“pobrema” em vez de “problema”;</p><p>“bicicreta” em vez de “bicicleta”.</p><p>• Morfossintáticos - “dez real” em vez de “dez reais”;</p><p>“eu vi ela” em vez de “eu a vi”;</p><p>“eu truci” em vez de “eu trouxe”;</p><p>“nós vai” em vez de “nós vamos”.</p><p>Gíria X Jargão</p><p>É um tipo de linguagem utilizada por um determinado grupo</p><p>social, fazendo com que se diferencie dos demais falantes da</p><p>língua.</p><p>• A gíria é normalmente relacionada à linguagem de grupos de</p><p>jovens (skatistas, surfistas, rappers, etc.).</p><p>• O jargão é, em geral, relacionado à linguagem de grupos</p><p>profissionais (professores, médicos, advogados, etc.) Alguns</p><p>autores classificam como variação linguística profissional.</p><p>4- Variações de registro</p><p>(diafásica, nível)</p><p>• São as mudanças da língua de acordo com o grau de</p><p>formalidade, ou seja, a língua pode variar entre uma</p><p>linguagem formal ou uma linguagem informal de</p><p>acordo com o contexto.</p><p>• Linguagem formal: é usada em situações comunicativas</p><p>formais, como uma palestra, um congresso, uma reunião</p><p>empresarial, etc.</p><p>• Linguagem Informal: é usada em situações comunicativas</p><p>informais, como reuniões familiares, encontro com</p><p>amigos, etc.</p><p>Nesses casos, há o uso da linguagem coloquial.</p><p>Exemplos:</p><p>A maneira de falar com amigos</p><p>provavelmente não será a mesma usada</p><p>em uma entrevista de emprego e também</p><p>será diferente quando usada para falar</p><p>com pais e avós.</p><p>EM SUMA: as variações</p><p>estilísticas respeitam a situa-</p><p>ção da interação social, levando-se em conta</p><p>ambiente</p><p>e expectativas dos interlocutores.</p><p>•Enem</p><p>•Enem</p><p>Preconceito</p><p>linguístico</p><p>O que é?</p><p>O preconceito linguístico é baseado em um sistema</p><p>de valores , segundo o qual determinadas</p><p>variedades linguísticas são consideradas</p><p>“mais corretas” do que outras, gerando um</p><p>juízo de valor negativo em relação ao modo</p><p>de falar diferente daqueles que se</p><p>configuram como os “melhores”.</p><p>Como ocorre?</p><p>As diversas maneiras de expressão ganham</p><p>status de maior ou menor prestígio</p><p>social baseado em uma série de</p><p>preconceitos sociais.</p><p>As variações linguísticas ligadas a grupos de maior poder</p><p>aquisitivo e status social, ou a regiões tidas como</p><p>“desenvolvidas” ganham maior destaque e</p><p>preferência em relação às variedades</p><p>linguísticas ligadas a grupos de menor poder</p><p>aquisitivo, marginalizados, que sofrem</p><p>preconceitos ou que são estigmatizados.</p><p>PRECONCEITO LINGUÍSTICO: A VERDADE</p><p>O preconceito linguístico é a reprodução,</p><p>no campo linguístico, de um sistema de</p><p>valores sociais, econômicos e culturais.</p><p>No entanto, o estudo das variações</p><p>linguísticas permite concluir que não há uma</p><p>única maneira de expressar-se</p><p>e que, portanto, não há apenas um ÚNICO modo</p><p>certo.</p><p>OBRIGADA!</p><p>Agora é hora de resolver os</p><p>exercícios sobre o conteúdo</p><p>estudado.</p><p>Em caso de dúvida, solicite ajuda, ok?</p>
<p>Hübner, hübneriano...</p><p>O Brasil das Placas</p><p>Vejam os erros mais comuns</p><p>e também os incomuns.</p><p>Acentuação</p><p>Onde</p><p>Quando</p><p>ESTRUTURA DA</p><p>PALAVRA</p><p>Você sabia?</p><p>Embora utilizemos as</p><p>palavras como um todo</p><p>significativo, elas são</p><p>formadas por estruturas</p><p>menores, com</p><p>significados próprios.</p><p>Observe:</p><p>Morfemas : conceito.</p><p>As palavras podem ser subdivididas em</p><p>estruturas significativas menores - os</p><p>morfemas, também chamados de</p><p>elementos mórficos.</p><p>Os morfemas podem ser de 4 tipos:</p><p>1. Raiz e Radical.</p><p>2. Vogal Temática.</p><p>*vogais e consoantes de ligação.</p><p>3. Afixos.</p><p>4. Desinências.</p><p>TIPOS DE MORFEMAS</p><p>1. Radical e Raiz</p><p>2. Vogal Temática</p><p>*Vogal e Consoante de ligação</p><p>1</p><p>RAIZ e RADICAL</p><p>1. Raiz e Radical</p><p>Bases vocabulares.</p><p>RAIZ</p><p>A RAIZ é o elemento irredutível de uma palavra,</p><p>sem presença de afixos. Ela remete ao contexto</p><p>de criação (formação).</p><p>Reduzir: -duz-</p><p>Irredutível : -dut-</p><p>RADICAL</p><p>O RADICAL é o morfema que contém o significado</p><p>básico da palavra e a ele podem ser acrescidos outros</p><p>elementos mórficos, como as desinências e os afixos.</p><p>vender (vend- er)</p><p>venda (vend- a)</p><p>vendedor (vend- e dor)</p><p>Observe:</p><p>Resumindo</p><p>RAIZ RADICAL</p><p>A raiz é analisada segundo</p><p>uma perspectiva histórica,</p><p>implicando estudos</p><p>etimológicos.</p><p>Exemplos</p><p>criança</p><p>crença</p><p>O radical é um termo usado</p><p>regularmente, sendo</p><p>facilmente depreendido.</p><p>Apresenta um caráter prático</p><p>e gramatical.</p><p>Exemplos</p><p>cantar (cant- ar);</p><p>cantor (cant- or);</p><p>cantiga (cant- iga).</p><p>2</p><p>VOGAL</p><p>TEMÁTICA</p><p>2.Vogal Temática</p><p>É uma vogal que prepara o radical para</p><p>receber a desinência. Esse tipo de vogal</p><p>pode ser de dois tipos: verbal e nominal.</p><p>Vogais temáticas - VERBAIS</p><p>- São vogais</p><p>temáticas verbais:</p><p>-a, -e, -i.</p><p>- As vogais temáticas</p><p>verbais</p><p>desempenham duas</p><p>funções:</p><p>1ª Definem a</p><p>conjugação verbal a</p><p>que os verbos</p><p>pertencem.</p><p>2ª Formam o tema.</p><p>1ª Indicam a conjugação verbal.</p><p>-ar</p><p>1ª conjugação</p><p>-a: estudar</p><p>-er/-or*</p><p>2ª</p><p>conjugação</p><p>-e: atender</p><p>-e: pôr</p><p>(Latim- poer)</p><p>-ir</p><p>3ª</p><p>conjugação</p><p>-i: assumir</p><p>2ª Formam o tema.</p><p>TEMA: RADICAL + VOGAL TEMÁTICA</p><p>RADICAL - estudar</p><p>VOGAL TEMÁTICA - estudar</p><p>TEMA - estuda</p><p>RADICAL - atender</p><p>VOGAL TEMÁTICA - atender</p><p>TEMA - atende</p><p>Vogais temáticas - NOMINAIS</p><p>- São vogais temáticas</p><p>nominais: -a, -e, -o.</p><p>-As vogais temáticas</p><p>nominais</p><p>desempenham uma</p><p>função:</p><p>1-Formam o tema.</p><p>Obs.:</p><p>Não indicam o gênero</p><p>dos vocábulos.</p><p>São sempre átonas.</p><p>1- Formam o tema.</p><p>TEMA: RADICAL + VOGAL TEMÁTICA</p><p>RADICAL - carros</p><p>VOGAL TEMÁTICA - carros</p><p>TEMA - carro</p><p>RADICAL - casas</p><p>VOGAL TEMÁTICA - casas</p><p>TEMA - casa</p><p>Observações importantes:</p><p>1.</p><p>Observações importantes:</p><p>2.</p><p>*Vogais e Consoantes de</p><p>Ligação</p><p>Apenas ligam morfemas, mas não são</p><p>morfemas.</p><p>-i-: parisiense (Paris-i-ense)</p><p>-l-: chaleira (chá-l-eira)</p><p>Como ocorrem por razões fonéticas,</p><p>não apresentam valor significativo,</p><p>portanto NÃO são morfemas.</p><p>TIPOS DE MORFEMAS</p><p>3. Afixos</p><p>4. Desinências</p><p>• Desinências nominais</p><p>• Desinências verbais</p><p>3</p><p>AFIXOS</p><p>3 - Afixos</p><p>Morfemas que alteram o sentido/ a natureza</p><p>do radical ao qual se anexam.</p><p>Os afixos podem ser de 2 tipos:</p><p>Prefixos: são colocados antes do radical.</p><p>Sufixos: são colocados após o radical.</p><p>4</p><p>DESINÊNCIAS</p><p>4 - Desinências</p><p>Morfemas que indicam as flexões dos</p><p>vocábulos. Podem ser de 2 tipos.</p><p>4.1. Desinências nominais.</p><p>4.2. Desinências verbais.</p><p>4.1</p><p>Faça a análise mórfica dos nomes abaixo.</p><p>MENINAS</p><p>RADICAL: MENIN-</p><p>VOGAL TEMÁTICA:</p><p>TEMA:</p><p>DNG: -A- (feminino)</p><p>DNNº: -S (plural)</p><p>GAROTO</p><p>RADICAL: GAROT-</p><p>VOGAL TEMÁTICA: -O</p><p>TEMA: GAROTO</p><p>DNG: (masculino)</p><p>DNNº: (singular)</p><p>4.2</p><p>4.2.DESINÊNCIAS</p><p>VERBAIS</p><p>Podem ser de 2 tipos:</p><p>1 Desinência número-pessoal (DNP)</p><p>2 Desinência modo-temporal (DMT)</p><p>1 - Desinência número-</p><p>pessoal (DNP):</p><p>- número (singular e</p><p>plural)</p><p>- pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª )</p><p>Desinência número-pessoal: indica o número e a pessoa a qual se</p><p>refere a ação verbal.</p><p>SINGULAR 1.ª (EU)</p><p>Exemplos:</p><p>eu canto eu amo eu vendo</p><p>eu prendo eu parto eu abro</p><p>-O desinência número-pessoal indicativa</p><p>de:</p><p>Desinência número-pessoal: indica o número e a pessoa a qual se</p><p>refere a ação verbal.</p><p>SINGULAR 2.ª (TU)</p><p>Exemplos:</p><p>tu cantas tu amas tu vendes</p><p>tu prendes tu partes tu abres</p><p>-S desinência número-pessoal indicativa</p><p>de:</p><p>Desinência número-pessoal: indica o número e a pessoa a qual se refere a</p><p>ação verbal.</p><p>PLURAL 1.ª (NÓS)</p><p>Exemplos:</p><p>nós cantamos nós partimos nós abrimos</p><p>nós amamos nós vendemos nós prendemos</p><p>-MOS desinência número-pessoal</p><p>indicativa de:</p><p>ANÁLISE MÓRFICA</p><p>CANTEI CANTAR -O/-EI</p><p>RADICAL:</p><p>VT:</p><p>TEMA:</p><p>DMT: PRETÉRITO PERFEITO -INDICATIVO</p><p>DNP:</p><p>Desinência número-pessoal: indica o número e a pessoa a qual se</p><p>refere a ação verbal.</p><p>PLURAL 3.ª (ELES(AS))</p><p>Exemplos:</p><p>eles cantam eles amam eles vendem</p><p>eles prendem eles partem eles abrem</p><p>-M desinência número-pessoal indicativa</p><p>de:</p><p>2 - Desinência modo-temporal</p><p>(DMT):</p><p>- modo (indicativo, subjuntivo e imperativo) e</p><p>- tempo (passado, presente e futuro).</p><p>Desinência modo-temporal: indica em que modo e em que tempo ocorre a</p><p>ação verbal.</p><p>INDICATIVO PRETÉRITO IMPERFEITO</p><p>(1ª CONJUGAÇÃO)</p><p>Exemplos:</p><p>eu cantava tu cantavas ele cantava (CANTAR)</p><p>-VA desinência modo-temporal indicativa</p><p>de:</p><p>Desinência modo-temporal: indica em que modo e em que tempo ocorre a</p><p>ação verbal.</p><p>INDICATIVO PRETÉRITO IMPERFEITO (2ª e 3ª</p><p>CONJUGAÇÃO)</p><p>Exemplos:</p><p>eu vendia tu vendias ele vendia (VENDER)</p><p>eu partia tu partias ele partia (PARTIR)</p><p>-IA desinência modo-temporal indicativa</p><p>de:</p><p>Desinência modo-temporal: indica em que modo e em que tempo ocorre a</p><p>ação verbal.</p><p>INDICATIVO PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO (1ª, 2ª</p><p>e 3ª CONJUGAÇÃO)</p><p>Exemplos:</p><p>eu brincara tu brincaras ele brincara (BRINCAR)</p><p>eu vendera tu venderas ele vendera (VENDER)</p><p>eu partira tu partiras ele partira (PARTIR)</p><p>-RA desinência modo-temporal indicativa</p><p>de:</p><p>Desinência modo-temporal: indica em que modo e em que tempo ocorre a</p><p>ação verbal.</p><p>INDICATIVO FUTURO DO PRETÉRITO (1ª, 2ª e 3ª</p><p>CONJUGAÇÃO)</p><p>Exemplos:</p><p>eu brincaria tu brincarias ele brincaria (BRINCAR)</p><p>eu venderia tu venderias ele venderia (VENDER)</p><p>eu partiria tu partirias ele partiria (PARTIR)</p><p>-RIA desinência modo-temporal indicativa</p><p>de:</p><p>Desinência modo-temporal: indica em que modo e em que tempo ocorre a</p><p>ação verbal.</p><p>SUBJUNTIVO</p>
<p>PRETÉRITO IMPERFEITO (1ª, 2ª e 3ª</p><p>CONJUGAÇÃO)</p><p>Exemplos:</p><p>SE eu brincasse SE tu brincasses SE ele brincasse (BRINCAR)</p><p>SE eu vendesse SE tu vendesses SE ele vendesse (VENDER)</p><p>SE eu partisse SE tu partisses SE ele partisse (PARTIR)</p><p>-SSE desinência modo-temporal indicativa</p><p>de:</p><p>RESUMINDO MORFEMAS</p><p>RADICAL</p><p>Base vocabular</p><p>tanto de verbos</p><p>quanto de nomes.</p><p>-Radical de verbos</p><p>-Radical de nomes</p><p>VOGAL TEMÁTICA</p><p>Prepara o radical para re-</p><p>ceber as desinências tanto</p><p>de verbos quanto de no-</p><p>mes.</p><p>-Vogal temática de verbos.</p><p>-Vogal temática de nomes.</p><p>AFIXOS</p><p>Alteram o sentido/a na-</p><p>tureza do radical ao qual</p><p>se anexam.</p><p>-Prefixos: antes do radical</p><p>-Sufixos: após o radical.</p><p>DESINÊNCIAS</p><p>Indicam as flexões</p><p>(=variações) tanto de</p><p>verbos quanto de nomes) .</p><p>- Desinências nominais.</p><p>- Desinências verbais.</p><p>Faça a análise mórfica dos nomes abaixo.</p><p>MENINAS</p><p>RADICAL:</p><p>VOGAL TEMÁTICA:</p><p>TEMA:</p><p>DNG:</p><p>DNNº:</p><p>GAROTO</p><p>RADICAL:</p><p>VOGAL TEMÁTICA:</p><p>TEMA:</p><p>DNG:</p><p>DNNº:</p><p>Faça a análise mórfica dos nomes abaixo.</p><p>AMARÍAMOS</p><p>RADICAL:</p><p>VOGAL TEMÁTICA:</p><p>TEMA:</p><p>DMT:</p><p>DNP:</p><p>VENDESSES</p><p>RADICAL:</p><p>VOGAL TEMÁTICA:</p><p>TEMA:</p><p>DMT:</p><p>DNP:</p><p>PARTO</p><p>RADICAL:</p><p>VOGAL TEMÁTICA:</p><p>TEMA:</p><p>DMT:</p><p>DNP:</p><p>ATENÇÃO</p><p>PARTIMOS</p><p>RADICAL: PART- PRESENTE DO INDICATIVO</p><p>VOGAL TEMÁTICA: -I-</p><p>TEMA: PARTI-</p><p>DMT:</p><p>DNP: -MOS PRET.PERFEITO DO INDICATIVO</p><p>FONÉTICA E FONOLOGIA</p><p>Fonética e Fonologia</p><p>Fonética –analisa os sons em sua realização concreta, na</p><p>forma como as consoantes e vogais são pronunciadas.</p><p>Fonologia – estuda os fonemas da língua nas diversas</p><p>Combinações dentro de uma língua, classificando-os em</p><p>unidades capazes de diferenciar significados, chamadas</p><p>fonemas. (linguística).</p><p>Meu carro quebrou.</p><p>CARRO - /k/ /a/ /R/ /u/ - Descrição fonética</p><p>[ ‘kaRu] – descrição fonológica</p><p>• O fonema é a menor unidade fônica distintiva da pala-</p><p>vra, ou seja, é através de um fonema que podemos modi-</p><p>ficar uma palavra inteira.</p><p>• EX: BELA – VALA – CALA – MALA – SALA</p><p>BALA – VILA – COLA – MULA – SELA</p><p>Fonema x Letra</p><p>• SOFÁ – [so ‘fa] 4 letras - 4 fonemas</p><p>• NEXO – [‘nεksu] 4 letras – 5 fonemas</p><p>• TERRA – [‘tεRa] 5 letras – 4 fonemas</p><p>Classificação dos fonemas</p><p>• Vogal – fonemas pronunciados sem obstáculo à passa-</p><p>gem de ar, chegando livremente ao exterior.</p><p>Exemplo: pato, bota, pipa, tatu</p><p>Classificação dos fonemas</p><p>• Semivogal – fonemas que juntam a uma vogal,</p><p>formando com esta uma só sílaba:</p><p>Exemplos: Couro, baile.</p><p>-Os fonemas /i/ e /u/ átonos funcionam como</p><p>semivogais.</p><p>-As letras E e O, nas mesmas circunstâncias,</p><p>também se-</p><p>rão chamadas de semivogais</p><p>(mãe, rádio).</p><p>Veja +exemplos:</p><p>Classificação dos fonemas</p><p>Consoante – fonemas produzidos mediante a resistência</p><p>que os órgãos bucais (língua, dentes e lábios)</p><p>opõem à passagem de ar.</p><p>Exemplos: caderno, lâmpada</p><p>Ex: Lâmpada = lã – pa – da</p><p>O fonema a está</p><p>nasalizado.</p><p>SÍLABA</p><p>É a unidade fônica centrada numa vogal e</p><p>emitida num só impulso respiratório.</p><p>Exemplos:</p><p>• A-ZEI-TO-NA</p><p>• E-GÍP-CIO</p><p>• SUBS-TAN-TI-VO</p><p>Classificação dos vocábulos quanto ao</p><p>NÚMERO de SÍLABAS</p><p>• Monossílabos – apresentando uma só sílaba</p><p>pé, pá, me</p><p>• Dissílabos – apresentando duas sílabas</p><p>ca-fé, so-fá</p><p>• Trissílabos – apresentando três</p><p>sílabas.</p><p>ca-deira, ca-der-no</p><p>• Polissílabos – apresentando quatro</p><p>ou mais sílabas.</p><p>te-le-fo-ne, re-fri-ge-ran-te</p><p>Classificação das palavras quanto à</p><p>TONICIDADE</p><p>a) Monossílabos átonos: não têm sentido</p><p>próprio e também não têm acento.</p><p>Ex: lhe, de , se, os ,as</p><p>b) Monossílabos tônicos: têm sentido próprio</p><p>e podem ou não ter acento.</p><p>Ex: sol, pé, lá, vi</p><p>c) Oxítonas – a sílaba tônica é a</p><p>última da palavra.</p><p>Ex: ma-ra-cu-já, ca-fé, re-com-</p><p>por</p><p>d) Paroxítona – a sílaba tônica é a</p><p>penúltima</p><p>sílaba da palavra.</p><p>Ex: ca-dei-ra, ca-rá-ter</p><p>e) Proparoxítonas – a sílaba tônica é a</p><p>antepe-núltima sílaba da</p><p>palavra.</p><p>Ex: sí-la-ba, me-ta-fí-si-ca,</p><p>lâm-pa-da</p><p>ENCONTROS</p><p>VOCÁLICOS e CONSONANTAIS</p><p>Encontros vocálicos</p><p>Sequências de sons vocálicos (vogais e/ou</p><p>semivogais) que podem ocorrer em uma mesma</p><p>sílaba ou em sílabas separadas.</p><p>As vogais serão as pronunciadas com mais</p><p>força, enquan-to as semivogais serão mais</p><p>fracas na emissão e sempre átonas.</p><p>Há três tipos de encontros vocálicos:</p><p>hiatos</p><p>ditongos</p><p>tritongos</p><p>Hiato</p><p>Encontro de fonemas vocálicos em sílabas</p><p>diferentes.</p><p>• Sa-ú-de</p><p>• Co-o-pe-rar</p><p>• Ru-im</p><p>• Cre-em</p><p>• Pi-a-no</p><p>Veja exemplos:</p><p>Ditongo</p><p>Encontro de fonemas vocálicos na mesma sílaba.</p><p>Os ditongos podem ser classificados de várias formas:</p><p>a) decrescentes ou crescentes</p><p>b) nasais ou orais.</p><p>c) abertos ou fechados.</p><p>Veja exemplos:</p><p>Exemplos:</p><p>a) Ditongo crescente – SV + V (gló-ria)</p><p>Ditongo decrescente – V + SV (Cha-péu)</p><p>b) Ditongo nasal</p><p>com índices claros de nasalidade: a presença do (~) e ou</p><p>das letras -m ou -n em fim de sílaba.</p><p>mão, amam [ãw], tam-bém</p><p>Ditongo oral – os ditongos que não nasais são orais (mau)</p><p>c) Ditongos abertos :</p><p>são aqueles que têm som mais amplo.</p><p>Exemplo: céu, pai, dói, jiboia, herói</p><p>Ditongos fechados:</p><p>são aqueles que têm som mais fechado.</p><p>Exemplo: loira, roubar, seu</p><p>Ditongo Fonético</p><p>Tritongo</p><p>É um encontro vocálico que ocorre quando há</p><p>a seguinte sequência de fonemas:</p><p>SEMIVOGAL + VOGAL + SEMIVOGAL em uma só sílaba.</p><p>Ex: U-ru-guai, sa-guões, en-xa-guou, qual-</p><p>quer [uaw]</p><p>Também podem ser classificados em nasais e</p><p>orais como os ditongos.</p><p>Exemplos:</p><p>Tritongos Nasais: possuem som nasal.</p><p>saguão</p><p>Tritongos Orais: não possuem som nasal.</p><p>Uruguai</p><p>Encontro consonantal</p><p>É o encontro de duas ou mais consoantes na</p><p>mesma síla-ba. Pode ocorrer de duas formas:</p><p>PERFEITO : encontro de duas ou mais consoantes na</p><p>mesma sílaba (perfeito ou próprio).</p><p>Exemplo: pra-to</p><p>IMPERFEITO : encontro de duas ou mais</p><p>conso-antes em sílabas</p><p>diferentes (imperfeito ou</p><p>impróprio).</p><p>Exemplo: rit-mo</p><p>Veja exemplos:</p><p>Dígrafos</p><p>Ocorre quando há duas letras, na</p><p>mesma síla-ba, mas só há um fonema</p><p>que as representa.</p><p>Ex: du-cha [du∫a]</p><p>Os dígrafos podem ser de dois</p><p>tipos:</p><p>consonantais e vocálicos.</p><p>Dígrafos Consonantais</p><p>São dígrafos que possuem som de consoantes,sen-</p><p>do, por isso representado por consoantes.</p><p>CH- chover</p><p>RR - carroça</p><p>LH – ilha</p><p>SS - pássaro</p><p>NH – ninho</p><p>SC - piscina</p><p>GU – guerra</p><p>SÇ - cresça</p><p>QU – queijo</p><p>XC – exceção</p><p>Dígrafos Vocálicos</p><p>São dígrafos que possuem som de vogais, sendo,</p><p>por isso representados por vogais nasais.</p><p>Nesse caso, são formados por vogais seguidos</p><p>de –M ou de –N, na mesma sílaba.</p><p>Exemplos:</p><p>• AM – cam-po</p><p>• AN – can-to</p><p>• EM – sem-pre</p><p>• EN – pen-te</p><p>• IM – lim-po</p><p>• IN – pin-to</p><p>• OM – com-pro</p><p>• ON – con-to</p><p>• UM – bum-bo UN – pre-sun-to</p><p>Dígrafos Vocálicos</p><p>São dígrafos que possuem som de vogais, sendo, por isso representados por</p><p>vogais nasais. Nesse caso, são formados por vogais seguidos de – –</p><p>na mesma sílaba.</p><p>Exemplos:</p><p>AM – cam-po</p><p>AN – can-to</p><p>EM – sem-pre</p><p>EN – pen-te</p><p>IM – lim-po</p><p>IN – pin-to</p>
<p>OM – com-pro</p><p>ON – con-to</p><p>UM – bum-bo UN – pre-sun-to</p><p>Dífono</p><p>Ocorre quando há apenas uma letra, mas dois fone-</p><p>mas que a representam ao mesmo tempo.</p><p>Exemplo: letra x quando pronunciada como /ks/.</p><p>Táxi</p><p>Tóxico</p><p>Anexo</p><p>Fixo</p><p>FORMAÇÃO DE PALAVRAS</p><p>FORMAÇÃO DE PALAVRAS</p><p>A formação de palavras no Português</p><p>obedece principalmente a dois proces-</p><p>sos: composição e derivação.</p><p>2</p><p>COMPOSIÇÃO</p><p>> Processo que consiste em unir dois</p><p>ou mais radicais formando palavras</p><p>compostas.</p><p>> Pode ocorrer der 2 formas:</p><p>3</p><p>COMPOSIÇÃO POR JUSTAPOSIÇÃO</p><p>> Não ocorre perda de letras ou fone-</p><p>mas. Unem-se duas palavras com ou</p><p>sem hífen.</p><p>Ex.: couve-flor, girassol, arranha-céu...</p><p>4</p><p>COMPOSIÇÃO POR AGLUTINAÇÃO</p><p>> Ocorre perda de letras e/ou de fonemas.</p><p>Unem-se duas palavras com ou sem hífen.</p><p>Ex.: água + ardente = aguardente,</p><p>plano + alto = planalto,</p><p>em + boa + hora = embora,</p><p>filho + de + algo = fidalgo...</p><p>5</p><p>Consiste no acréscimo de afixos</p><p>(prefixos ou sufixos) a um radical.</p><p>Pode ocorrer de 04 maneiras:</p><p>DERIVAÇÃO</p><p>DERIVAÇÃO PREFIXAL</p><p>> Consiste em adicionar prefixo ao radical.</p><p>Ex.: normal –anormal,</p><p>forma – reforma,</p><p>homem- super-homem,</p><p>vestibular – pré-vestibular...</p><p>7</p><p>DERIVAÇÃO SUFIXAL</p><p>> Consiste em adicionar sufixo ao radical.</p><p>Ex.: gosto – gostoso,</p><p>leal – lealdade,</p><p>pedra – pedreira,</p><p>engenho - engenheiro e engenharia...</p><p>8</p><p>DERIVAÇÃO PREFIXAL e SUFIXAL</p><p>> Consiste em adicionar prefixo e sufixo ao</p><p>mesmo radical. (O prefixo não depende do</p><p>sufixo e vice-versa)</p><p>> Ex.: infelizmente – feliz/infeliz/felizmente,</p><p>desrespeitosamente – respeito/desrespeito/</p><p>respeitosamente</p><p>*Obs.: se um deles for retirado da palavra, não fará falta para o significado.</p><p>9</p><p>DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA</p><p>> Consiste no acréscimo simultâneo de prefixo</p><p>e sufixo ao radical.</p><p>Ex.: entristecer – en/trist/ecer,</p><p>amanhecer – a/manh/ecer,</p><p>avermelhado – a/vermelh/ado.</p><p>(*Obs.: se um deles for retirado, o vocábulo perde o sentido).</p><p>10</p><p>PREFIXAL e SUFIXAL ou PARASSÍNTESE</p><p>> SUPERCONFORTÁVEL (Der. prefixal e sufixal)</p><p>> SUPERCONFORTÁVEL, existe confortável.</p><p>> SUPERCONFORTÁVEL, não existe vocábulo.</p><p>> ENTARDECER (Derivação parassintética)</p><p>> ENTARDECER, não existe vocábulo.</p><p>> ENTARDECER, não existe vocábulo.</p><p>OUTROS PROCESSOS DE</p><p>FORMAÇÃO DE</p><p>PALAVRAS</p><p>DERIVAÇÃO REGRESSIVA OU DEVERBAL</p><p>> Forma substantivos derivados de verbos.</p><p>Ex.: combateR (verbo) – combate (substantivo),</p><p>pescaR (verbo) – pesca (substantivo),</p><p>buscaR (verbo) – busca (substantivo).</p><p>OBS.: os substantivos formados a partir de verbos</p><p>são chamados deverbais ou pós-verbais e são</p><p>sempre abstratos.</p><p>ATENÇÃO!</p><p>Há situações, porém, em que os substantivos originam os verbos.</p><p>Ex.: planta (substantivo) – plantaR (verbo),</p><p>âncora (substantivo) – ancoraR (verbo).</p><p>Resumindo:</p><p>1- verbo forma substantivo DERIVAÇÃO REGRESSIVA</p><p>(os dois vocábulos dão ideia de ação, movimento)</p><p>Ex.: combater ( PRIMITIVA) e combate (DERIVADA/ subst.abstrato)</p><p>2- substantivo forma o verbo DERIVAÇÃO SUFIXAL *</p><p>(nenhum dos vocábulos indicam ação, movimento)</p><p>Ex.: âncora (PRIMITIVA/ subst. concreto) – ancorar (DERIVADA)</p><p>DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA ou CONVERSÃO</p><p>> Consiste na mudança de classe gramatical e</p><p>de sentido da palavra, sem alterar a sua</p><p>forma.</p><p>Ex.: o jantar (substantivo), jantar (verbo);</p><p>a aranha (substantivo), mulher aranha (adjetivo).</p><p>15</p><p>HIBRIDISMO</p><p>> Consiste na formação de palavras por meio do uso</p><p>de morfemas de origens diferentes:</p><p>Ex.: - automóvel (grego e latim),</p><p>- sociologia (latim e grego),</p><p>- sambódromo (dialeto africano e grego),</p><p>- burocracia (francês e grego),</p><p>- sociologia (latim e grego),</p><p>- romancista (latim e grego).</p><p>16</p><p>ONOMATOPEIA</p><p>> Palavras que procuram reproduzir graficamente</p><p>sons ou ruídos.</p><p>Ex.: tique-taque, miau, zum, plaft...</p><p>ATENÇÃO: os verbos onomatopeicos são impessoais,</p><p>são conjugados apenas na terceira pessoa:</p><p>miar, coaxar, latir...</p><p>17</p><p>ABREVIAÇÃO ou REDUÇÃO</p><p>> Redução de uma palavra até o limite que não prejudique a</p><p>compreensão.</p><p>Ex.: - moto (por motocicleta),</p><p>- pneu (por pneumático),</p><p>- foto (por fotografia),</p><p>- cinema (por cinematográfico),</p><p>- cine ( por cinema),</p><p>- portuga (por português).</p><p>18</p><p>SIGLONIMIZAÇÃO ou SIGLA</p><p>> Abreviação de duas ou mais palavras (redução de um</p><p>sintagma (expressão)).</p><p>Ex.: - USP (Universidade de São Paulo),</p><p>- SUS ( Sistema Único de Saúde)</p><p>Há particularidades na ORTOGRAFIA das siglas.</p><p>19</p><p>ORTOGRAFIA das SIGLAS</p><p>a)Se a sigla tiver três ou menos letras, tudo maiúsculo.</p><p>Ex.: CEF, MEC, PF, ONU.</p><p>b)Se a sigla tiver mais de três letras, só a 1ª maiúscula.</p><p>Ex.: Aids, Detran, Cesgranrio, Mercosul.</p><p>c) Se pronunciar todas as letras da sigla, tudo maiúsculo.</p><p>Ex.: PSDB, INSS, BNDES.</p><p>Observação: 1- Nunca use pontos entre as letras da sigla.</p><p>2- Se for plural, coloque o “s” sem apóstrofo. Ex.: PFs, CDs.</p><p>PALAVRA VALISE ou PALAVRA CENTAURO</p><p>> Fusão de duas palavras, geralmente uma perde a</p><p>parte final e a outra perde a parte inicial, isto é,</p><p>utiliza parte de duas palavras primitivas para</p><p>formar uma palavra nova.</p><p>Ex.: - portunhol (português + espanhol),</p><p>- FlaFlu (Flamengo + Fluminense),</p><p>- Grenal (Grêmio + Internacional).</p><p>EMPRÉSTIMOS LINGUÍSTICOS</p><p>(Estrangeirismo ou importação vocabular)</p><p>> Uso de palavras estrangeiras</p><p>(muitas já aportuguesadas).</p><p>Ex.: - self service, show,</p><p>- shopping,</p><p>- stress (estresse),</p><p>- shampoo (xampu).</p><p>NEOLOGISMO</p><p>> Criação de novos vocábulos. Ocorre de 2 formas:</p><p>a) por mudança de sentido de vocábulo existente.</p><p>Ex.: orelhão, rede, gato, papelão, laranja...</p><p>b) por acréscimo de morfema a vocábulo existente.</p><p>Ex.: “descurtir”, “desamar”...</p><p>PRONOMES RELATIVOS</p><p>Pronome relativo é aquele que, refere-</p><p>se a um termo anterior (antecedente)</p><p>dentro de um enunciado para que evitar</p><p>repetições desnecessárias.</p><p>Exemplo:</p><p>O rapaz é João.(a)</p><p>O rapaz saiu.(b)</p><p>O rapaz que saiu é João. (c)</p><p>3</p><p>Quais são os pronomes relativos?</p><p>4</p><p>Variáveis</p><p>Invariáveis</p><p>Masculino Feminino</p><p>Singular Plural Singular Plural</p><p>o qual os quais a qual as quais que</p><p>cujo cujos cuja cujas quem</p><p>quanto quantos - quantas onde</p><p>Emprego dos</p><p>pronomes relativos</p><p>1-Que, o qual e variáveis</p><p>> Podem referir-se a pessoas ou a coisas.</p><p>> Podem ser substituídos por o qual (flexões).</p><p>Exemplo:</p><p>Comprei uma casa que fica num bairro próximo daqui.</p><p>6</p><p>2-Quem</p><p>> Refere-se apenas a pessoas ou a coisas personificadas.</p><p>> Normalmente será antecedido por uma preposição.</p><p>Exemplo:</p><p>As pessoas de quem você falou são muito talentosas.</p><p>Obs.: embora o uso de que ou de o qual seja possível ao</p><p>referir-se a pessoas, o mais indicado é utilizar quem.</p><p>7</p><p>https://www.portugues.com.br/gramatica/uso-pronome-relativo-quem.html</p><p>3-Cujo e variáveis</p><p>> 03 EXIGÊNCIAS para ser usado:</p><p>1ª- Não aceita artigo antes ou depois dele.</p><p>2ª - Estabelecem relação de posse com o antecedente.</p><p>3 ª- Concordam em gênero e em número com o consequente.</p><p>Exemplo:</p><p>Este é o escritor cujo livro é muito lido.</p>
<p>(o livro do escritor)</p><p>8</p><p>ATENÇÃO!</p><p>Observe a clara relação de posse, ou seja,</p><p>o antecedente possui o consequente.</p><p>Esta é a LOJA cujas VENDAS subiram.</p><p>(as vendas da loja)</p><p>4-Quanto</p><p>> Vem antecedido por um pronome indefinido (tudo,</p><p>todo, toda, todos, todas, tanto).</p><p>Exemplos:</p><p>Fez tanto quanto podia, mas não conseguiu.</p><p>Tudo quanto era gente apareceu hoje.</p><p>10</p><p>https://www.portugues.com.br/gramatica/pronomes-indefinidos.html</p><p>5- Onde</p><p>> Sempre se referirá a um lugar:.</p><p>> Pode ser substituído por em que /no qual(flexões).</p><p>Exemplos:</p><p>Aquele foi o lugar onde nos conhecemos.</p><p>Gosto do brinquedo onde fomos por último.</p><p>11</p><p>Função sintática dos pronomes relativos</p><p>O pronome relativo, estando na oração seguinte, retoma</p><p>um termo já expresso na oração anterior.Veja:</p><p>Os alunos foram classificados. Os alunos prepararam-se.</p><p>Unindo as orações por meio de um pronome relativo:</p><p>Os alunos QUE se prepararam foram classificados.</p><p>O pronome relativo “que” substitui “alunos "exercendo, nesse caso, a</p><p>função de sujeito da oração.</p><p>12</p><p>Os pronomes relativos podem exercer diversas</p><p>funções sintáticas dentro das orações.</p><p>1 Sujeito</p><p>Os alunos que estudaram foram aprovados</p><p>(Os alunos estudaram.)</p><p>2 Objeto direto</p><p>Chegaram as pessoas que convidei para o evento.</p><p>(Convidei as pessoas para o evento)</p><p>13</p><p>3 Objeto indireto</p><p>Aquelas são as referências bibliográficas de que você precisa.</p><p>(Você precisa das referências bibliográficas)</p><p>4 Complemento nominal</p><p>São muitas as travessuras de que o garoto é capaz.</p><p>(O garoto é capaz de muitas travessuras)</p><p>Complemento nominal, uma vez que completa o sentido do adjetivo “capaz”.</p><p>14</p><p>5 Predicativo do sujeito</p><p>Admiro o grande homem que você é.</p><p>(Você é um grande homem.)</p><p>6 Agente da passiva</p><p>Este é o jornal por que fui homenageado.</p><p>(Fui homenageado pelo jornal.)</p><p>15</p><p>7 Adjunto adverbial</p><p>Esta é a casa em que vivi durante algum tempo.</p><p>(Vivi na casa durante algum tempo)</p><p>8 Adjunto adnominal</p><p>O aluno, cuja família desconhecemos, é problemático.</p><p>(Desconhecemos a família do aluno)</p><p>16</p><p>CASOS ESPECIAIS</p><p>1- Quem e onde são vocábulos que, eventualmente, apa-</p><p>recem sem fazer referência a antecedentes o que po-</p><p>de gerar outras classificações morfológicas.</p><p>Exemplos:</p><p>> Fico onde sinto que devo. (conjunção)</p><p>> Venho de um lugar onde todos trabalham duro.</p><p>> Quem tudo quer tudo perde. (pronome indefinido)</p><p>> Respeito a todos com quem me relaciono.</p><p>17</p><p>CASOS ESPECIAIS</p><p>2- COMO e QUANDO como pronomes relativos.</p><p>Não gostamos da maneira como somos tratados.</p><p>(Somos tratados dessa maneira)</p><p>*Adj. adv. de modo.</p><p>Avisarão o momento quando deveremos nos apresentar.</p><p>(Deveremos nos apresentar em algum momento)</p><p>*Adj. Adv. de tempo</p><p>18</p><p>AULA 19</p><p>CONCORDÂNCIA</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>Você vai aprender a usar corretamente as regras de</p><p>concordância na construção dos períodos do seu texto.</p><p>2</p><p>CONCORDÂNCIA</p><p>VERBAL</p><p>Você vai aprender a usar corretamente as regras de</p><p>concordância verbal na construção</p><p>dos períodos do seu texto.</p><p>3</p><p>CONCEITO</p><p>CONCORDÂNCIA</p><p>VERBAL</p><p>SUJEITO SIMPLES</p><p>6</p><p>7</p><p>SUJEITO SIMPLES-COLETIVO</p><p>8</p><p>SUJEITO SIMPLES-SUBSTANTIVO PLURAL</p><p>ATENÇÃO!</p><p>9</p><p>CONCORDÂNCIA VERBAL – SUJEITO QUE/QUEM</p><p>10</p><p>SUJEITO SIMPLES – UM DOS QUE</p><p>11</p><p>SUJEITO com QUAL(IS) DE NÓS/VÓS</p><p>12</p><p>VERBOS + PARTÍCULA SE</p><p>14</p><p>SUJEITO SIMPLES – PRONOME DE TRATAMENTO</p><p>CONCORDÂNCIA</p><p>VERBAL</p><p>SUJEITO</p><p>COMPOSTO</p><p>15</p><p>16</p><p>SUJEITO COMPOSTO-ANTEPOSTO E POSPOSTO</p><p>SUJEITO COMPOSTO POR NÚCLEOS SINÔNIMOS</p><p>17</p><p>SUJEITO COMPOSTO- NÚCLEO RESUMITIVO</p><p>SUJEITO COMPOSTO- NÚCLEO GRADATIVO</p><p>18</p><p>SUJEITO COMPOSTO- PESSOAS GRAMATICAIS DIFERENTES</p><p>SUJEITO COMPOSTO- NÚCLEOS LIGADOS POR OU ou POR NEM</p><p>19</p><p>SUJEITO COMPOSTO POR VERBOS ANTÔNIMOS</p><p>ATENÇÃO! SUJEITO ORACIONAL</p><p>21</p><p>SUJEITO COMPOSTO- UM e OUTRO/ NEM UM NEM OUTRO</p><p>Verbo no singular ou no plural</p><p>Um e outro aluno indisciplinado será punido.</p><p>Um e outro aluno indisciplinado serão punidos.</p><p>Nem um nem outro atendeu meu pedido. ( preferência)</p><p>Obs.: Nem um nem outro atenderam meu pedido .</p><p>CASOS</p><p>ESPECIAIS</p><p>22</p><p>23</p><p>VERBOS IMPESSOAIS</p><p>ATENÇÃO!</p><p>24</p><p>VERBO PARECER + VERBO NO INFINITIVO</p><p>AULA 20</p><p>CONCORDÂNCIA</p><p>VERBO SER</p><p>Você vai aprender a usar corretamente a concordância</p><p>especial do verbo serna construção dos</p><p>períodos do seu texto.</p><p>26</p><p>27</p><p>VERBO SER CONCORDA</p><p>COM O SUJEITO ou COM O PREDICATIVO</p><p>ATENÇÃO!</p><p>28</p><p>VERBO SER CONCORDA COM O SUJEITO</p><p>VERBO SER CONCORDA COM O PREDICATIVO</p><p>29</p><p>VERBO SER CONCORDA COM O NÚMERO</p><p>ATENÇÃO!</p><p>30</p><p>VERBO SER FICA INVARIÁVEL</p><p>AULA 18</p><p>CRASE</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>Você vai aprender a usar o acento indicativo de crase</p><p>corretamente na construção dos períodos do seu texto.</p><p>2</p><p>3</p><p>5</p><p>LOCUÇÕES</p><p>PREPOSITIVAS</p><p>LOCUÇÕES</p><p>CONJUNTIVAS</p><p>LOCUÇÕES</p><p>ADVERBIAIS</p><p>ERA RUIM A PEÇA À</p><p>QUAL FIZ REFERÊNCIA.</p><p>OBEDECEU ÀQUELES</p><p>RAPAZES.</p><p>OBEDECEU ÀS LEIS DE</p><p>TRÂNSITO.</p><p>LOCUÇÕES FEMININAS</p><p>PREPOSIÇÃO “A” +</p><p>PRONOME INICIADO POR “A”</p><p>PREPOSIÇÃO “A” + ARTIGO</p><p>“A” ou “AS”</p><p>FUSÃO</p><p>TRADIÇÃO</p><p>C</p><p>R</p><p>A</p><p>S</p><p>E</p><p>(</p><p>C</p><p>A</p><p>S</p><p>O</p><p>S</p><p>O</p><p>B</p><p>R</p><p>IG</p><p>A</p><p>T</p><p>Ó</p><p>R</p><p>IO</p><p>S</p><p>)</p><p>6</p><p>1º CASO : PREPOSIÇÃO + ARTIGO</p><p>A CRASE É OBRIGATÓRIA EM 3 CASOS:</p><p>:</p><p>7</p><p>8</p><p>MÉTODO PRÁTICO</p><p>9</p><p>A) Preposição “A” + pron. demonstrativos aquele (a)(s), aquilo :</p><p>Visava a aquele cargo ?</p><p>Visava àquele cargo ?</p><p>B) Preposição “A” + pronomes relativos a qual e as quais :</p><p>Era inteligente a atriz a a qual fiz alusão.</p><p>Era inteligente a atriz à qual fiz alusão.</p><p>C) Preposição “A” + pronome demonstrativo a ( ou as ) :</p><p>Referi-me a a ( = aquela ) que chegou mais cedo .</p><p>Referi-me à que chegou mais cedo .</p><p>2º CASO: PREPOSIÇÃO + PRONOME INCIDADO POR “A”</p><p>10</p><p>3º CASO: LOCUÇÕES FEMININAS</p><p>11</p><p>3º CASO: LOCUÇÕES FEMININAS</p><p>12</p><p>13</p><p>A CRASE É FACULTATIVA EM 3 CASOS :</p><p>2º CASO</p><p>1º CASO</p><p>3º CASO</p><p>14</p><p>15</p><p>A CRASE É PROIBIDA :</p><p>16</p><p>17</p><p>A CRASE É PROIBIDA EM 3 CASOS :</p><p>18</p><p>A CRASE É PROIBIDA EM 3 CASOS :</p><p>19</p><p>A CRASE É PROIBIDA EM 3 CASOS :</p><p>TERRA – CASA – DISTÂNCIA</p><p>COM DETERMINANTE / COM CRASE</p><p>Os amigos regressaram à terra de seus antepassados.</p><p>Após o trabalho, foi à casa da namorada.</p><p>Mantenha-se à distância de cinco metros.</p><p>20</p><p>A CRASE É PROIBIDA EM 3 CASOS :</p><p>TERRA – CASA – DISTÂNCIA</p><p>SEM DETERMINANTE / SEM CRASE</p><p>Encantados, os turistas desceram a terra.</p><p>Depois do trabalho, foi a casa antes de ir à escola.</p><p>Sempre permaneci a distância.</p><p>21</p><p>AULA 23</p><p>PERÍODO composto</p><p>por SUBORDINAÇAÕ</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>Você vai aprender a identificar os períodos que formam</p><p>os textos e a usar a pontuação correta dentro deles.</p><p>2</p><p>Existem 03 tipos de orações subordinadas, as quais</p><p>são classificadas de acordo com a função que exercem</p><p>em relação à oração principal a que se ligam.</p><p>Substantivas: exercem função de substantivo.</p><p>Adjetivas: exercem função de adjetivo.</p><p>Adverbiais: exercem função de advérbio.</p><p>Tipos de Orações Subordinadas</p><p>Orações Subordinadas Adjetivas</p><p>Possuem valor e função de adjetivo. Assim, exercem a</p><p>função de adjunto adnominal do antecedente.</p><p>Este é o texto vencedor</p><p>substantivo adjetivo/ adjunto adnominal</p>
<p>Este é o texto que venceu.</p><p>substantivo oração adjetiva/ adjunto adnominal</p><p>Importante</p><p>As orações adjetivas são, geralmente, iniciadas por pronome</p><p>relativo que /o qual / a qual/ os quais/ as quais ...</p><p>As orações subordinadas adjetivas podem ser classi-</p><p>ficadas de 02 maneiras diferentes:</p><p>restritivas e explicativas.</p><p>.</p><p>Tipos de Orações Subordinadas Adjetivas</p><p>1-Orações Subordinadas Adjetivas Restritivas:</p><p>Especificam o sentido do nome a que se referem, restringindo</p><p>seu significado. São indispensáveis para a compreensão da</p><p>frase e não são separadas por vírgulas da oração principal.</p><p>Exemplos:</p><p>- Ele é um dos diretores que é apreciado por todos.</p><p>- Toda comida que é nova é mais saborosa.</p><p>7</p><p>2- Orações Subordinadas Adjetivas Explicativas</p><p>Acrescenta uma informação acessória, ampliando ou esclarecendo um</p><p>detalhe de um conceito que já se encontra definido. Aparece sempre</p><p>separada por vírgulas e pode ser retirada da frase sem que haja</p><p>alteração do sentido da mesma.</p><p>Exemplos:</p><p>- O leão, que é um animal selvagem, atacou o domador.</p><p>- Os planetas, que são redondos, ficam distantes da Terra.</p><p>AULA 24</p><p>PERÍODO composto</p><p>por SUBORDINAÇAÕ</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>Você vai aprender a identificar os períodos que formam</p><p>os textos e a usar a pontuação correta dentro deles.</p><p>2</p><p>Existem 03 tipos de orações subordinadas, as quais são classificadas</p><p>de acordo com a função que exercem em relação à oração principal a</p><p>que se ligam.</p><p>Substantivas: exercem função de substantivo.</p><p>Adjetivas: exercem função de adjetivo.</p><p>Adverbiais: exercem função de advérbio.</p><p>Tipos de Orações Subordinadas</p><p>São orações que exercem a função de adjunto adverbial do</p><p>verbo da oração principal, tendo a mesma função que um</p><p>advérbio na estrutura frásica.</p><p>- Acrescentam à oração principal circunstâncias de tempo,</p><p>modo, fim, causa, consequência, condição...</p><p>- São iniciadas por conjunções ou por locuções conjuntivas.</p><p>- São classificadas conforme a circunstância que expressam.</p><p>.</p><p>Orações Subordinadas Adverbiais</p><p>As orações subordinadas adverbiais podem ser classi-ficadas de</p><p>10 maneiras diferentes:</p><p>- Causal</p><p>- Consecutiva</p><p>- Condicional</p><p>- Concessiva</p><p>- Comparativa</p><p>- Conformativa</p><p>.</p><p>Tipos de Orações Subordinadas Adverbiais</p><p>- Temporal</p><p>- Proporcional</p><p>- Modal</p><p>- Locativa</p><p>- Final</p><p>.</p><p>Tipos de Orações Subordinadas Adverbiais</p><p>Oração Subordinada Adverbial Causal</p><p>Apresenta a causa da ação expressa pelo verbo da oração</p><p>principal. Pode ser iniciada pelas seguintes conjunções e</p><p>locuções causais: porque, que, porquanto, visto que, uma vez</p><p>que, já que, pois que, por isso que, como, como que…</p><p>- Não vou trabalhar hoje porque vou ao médico.</p><p>- Já que está calor, vamos tomar banho de piscina.</p><p>.</p><p>Oração Subordinada Adverbial Consecutiva</p><p>Apresenta a consequência da ação expressa pelo verbo da</p><p>oração principal. Pode ser iniciada pelas seguintes conjunções e</p><p>locuções consecutivas: que, tanto que, tão que, tal que, tamanho</p><p>que, de forma que, de modo que, de sorte que, de tal forma que, …</p><p>- As pessoas da torcida gritaram tanto que ficaram roucas.</p><p>- Mariana desistiu da perfeição, de modo que acabou sendo feliz.</p><p>.</p><p>Oração Subordinada Adverbial Condicional</p><p>Apresenta uma condição para a realização ou não em relação da</p><p>ação expressa pelo verbo da oração principal. Pode ser iniciada</p><p>pelas seguintes conjunções e locuções condicionais: se, salvo se,</p><p>desde que, exceto se, caso, desde, a menos que, uma vez que, a</p><p>não ser que,…</p><p> Se ele cumprir sua parte do acordo, poderemos seguir</p><p>conforme planejado.</p><p> Caso você não saia de casa, passarei por lá.</p><p>.</p><p>Oração Subordinada Adverbial Concessiva</p><p>Apresenta uma concessão em relação a ação expressa pelo</p><p>verbo da oração principal, ou seja, apresenta uma ideia de</p><p>contraste e contradição. Pode ser iniciada pelas seguintes</p><p>conjunções e locuções concessivas: embora, conquanto, ainda</p><p>que, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que, por</p><p>mais que, por pouco que, por muito que, …</p><p> Embora seja de risco, concordo com a realização do negócio.</p><p> Farei o que acho correto, mesmo que você seja contra.</p><p>.</p><p>Oração Subordinada Adverbial Comparativa</p><p>Apresenta comparação em relação a ação expressa pelo verbo</p><p>da oração principal. Pode ser iniciada pelas seguintes conjunções</p><p>e locuções comparativas: como, mais do que, menos do que,</p><p>assim como, bem como, tanto quanto …</p><p> É tão desgastante correr atrás como ficar esperando.</p><p> Meu pai age como agia meu avô.</p><p>.</p><p>Oração Subordinada Adverbial Conformativa</p><p>Apresenta ideia de conformidade, de concordância e regra em</p><p>relação em relação a ação expressa pelo verbo da oração</p><p>principal. Pode ser iniciada pelas seguintes conjunções:</p><p>conforme, como, consoante, segundo, …</p><p> Faço rabanadas conforme minha avó me ensinou.</p><p> O campeonato será disputado segundo as regras estabele-</p><p>cidas pelo comitê.</p><p>.</p><p>Oração Subordinada Adverbial Temporal</p><p>Apresenta uma circunstância de tempo em relação a ação</p><p>expressa pelo verbo da oração principal. Pode ser iniciada pelas</p><p>seguintes conjunções e locuções temporais: quando, enquanto,</p><p>agora que, logo que, desde que, assim que, tanto que, apenas,</p><p>antes que, até que, sempre que, depois que, cada vez que, mal…</p><p> Quando ouço esta música, penso em você.</p><p> Mal entrei no banho, o telefone tocou.</p><p>.</p><p>Oração Subordinada Adverbial Proporcional</p><p>Apresenta ideia de proporcionalidade em relação a ação</p><p>expressa pelo verbo da oração principal. Pode ser iniciada pelas</p><p>seguintes conjunções e locuções proporcionais: à proporção que,</p><p>à medida que, ao passo que, quanto mais… mais, quanto</p><p>menos… menos, quanto maior… maior, quanto maior… menor,…</p><p> Quanto mais independente a filha ficava, mais sozinha a mãe</p><p>se sentia.</p><p> Ele melhorava sua forma física à medida que treinava.</p><p>.</p><p>17</p><p>Oração Subordinada Adverbial Modal</p><p>Apresenta o modo como a ação expressa pelo verbo da</p><p>oração principal é realizada. Pode ser iniciada pela seguinte</p><p>locução conjuntiva modal: sem que.</p><p> Fez diversos donativos para a caridade sem que ninguém</p><p>soubesse.</p><p> Fez diversos donativos para a caridade, escondendo isso de</p><p>todos. (orações reduzidas do gerúndio)</p><p>Nota: A Nomenclatura Gramatical Brasileira não reconhece as conjunções modais e, consequentemente, as</p><p>orações subordinadas adverbiais modais.</p><p>.</p><p>Oração Subordinada Adverbial Locativa</p><p>Apresenta o local onde a ação expressa pelo verbo da</p><p>oração principal é realizada. Pode ser iniciada pela seguinte</p><p>locução conjuntiva locativa: onde.</p><p>• Quero visitar a escola onde estudei.</p><p>• Você vai morar na casa onde há um belo jardim.</p><p>Nota: Apenas alguns gramáticos citam a oração subordinada adverbial locativa.</p><p>.</p><p>Oração Subordinada Adverbial Final</p><p>Apresenta o fim ou finalidade em relação a ação expressa pelo</p><p>verbo da oração principal. Pode ser iniciada pelas seguintes</p><p>conjunções e locuções finais: a fim de que, para que, que, …</p><p> Todos se esforçaram para que tudo desse certo.</p><p> A aluna estudou muitas horas a fim de que não reprovasse.</p><p>.</p><p>AULA 25</p><p>22</p><p>Oração subordinada adverbial</p><p>causal</p><p>X</p><p>Oração coordenada sindética</p><p>explicativa</p><p>Entender é preciso!</p><p>1 - A oração subordinada causal tem uma relação de</p><p>dependência em relação à principal, apresenta um motivo,</p><p>uma causa da ação, do acontecimento, da ocorrência referida</p><p>nessa oração principal. Nos exemplos seguintes, é visível essa</p><p>dependência entre a causal e a principal:</p><p>a) Como não tenho fome, não almoço.</p><p>O fato de não ter</p>
<p>fome é a causa, o motivo que leva a pessoa</p><p>a não almoçar.</p><p>.</p><p>b) Como Vítor lê muito, domina o vocabulário.</p><p>O facto de o Vítor ler muito é a causa, o motivo, que o leva a</p><p>dominar o vocabulário.</p><p>c) Como o vestido era muito caro, Marta não o comprou.</p><p>O fato de o vestido ser caro foi o motivo, a causa, que levou a</p><p>Marta a não o comprar</p><p>.</p><p>Entender é preciso!</p><p>d) Como ía distraído, o menino caiu.</p><p>O fato de o menino ir distraído foi a causa da sua queda.</p><p>e) Como o discurso foi brilhante, aplaudiram o orador.</p><p>O fato de o discurso ser brilhante foi a causa dos aplausos.</p><p>.</p><p>Entender é preciso!</p><p>2 - A oração coordenada explicativa apresenta a justificativa</p><p>que leva o emissor a fazer a ação, a fazer o pedido, a dar o</p><p>conselho na oração anterior.</p><p>Observe as orações coordenadas explicativas apresentadas</p><p>abaixo:</p><p>a) Sobe, que te quero mostrar uns livros. = Sobe, pois quero</p><p>mostrar-te uns livros.</p><p>A ação de querer mostrar os livros não é a causa da ação de</p><p>subir; é a justificativa do pedido de que suba.</p><p>.</p><p>Agora, veja!</p><p>b) Come a sopa toda, que está muito boa. = Come a sopa toda,</p><p>pois está muito boa.</p><p>O fato de a sopa estar muito boa não é a causa de a pessoa a</p><p>comer; é a justificativa do conselho para comer a sopa.</p><p>c) Não tenhais medo, que o mundo não acaba agora. = Não</p><p>tenhais medo, pois o mundo não acaba agora.</p><p>O fato de o mundo não acabar agora não é a causa de as</p><p>pessoas não terem medo; é a justificativa para que as pessoas</p><p>não tenham medo.</p><p>.</p><p>Entender é preciso!</p><p>d) Manuel tem dinheiro, pois comprou um carro novo.</p><p>O fato de Manuel ter comprado um carro novo não é a causa</p><p>de ele ter dinheiro; é a justificativa da dedução de que Manuel</p><p>tenha dinheiro.</p><p>e) O pai já está deitado, pois as luzes estão apagadas.</p><p>O fato de as luzes estarem apagadas não é a causa de o pai</p><p>estar deitado; é a justificativa da dedução de que o pai já</p><p>esteja deitado.</p><p>.</p><p>Entender é preciso!</p><p>AULA 21</p><p>PERÍODO simples</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>2</p><p>Você vai aprender a identificar a oração absoluta</p><p>e o período simples.</p><p>O período pode ser caracterizado pela presença de</p><p>uma ou de mais orações, por isso, pode ser simples</p><p>ou composto.</p><p>Período Simples - apresenta apenas uma oração que</p><p>recebe o nome de oração absoluta.</p><p>Exemplos:</p><p>> Já acordamos.</p><p>> Hoje está tão quente!</p><p>> Preciso disto.</p><p>3</p><p>O que é Período Simples?</p><p>PERÍODO composto</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>4</p><p>Você vai aprender a identificar as orações e suas</p><p>funções/sentidos dentro de diferentes tipos de período.</p><p>PERÍODO composto</p><p>por COORDENAÇAÕ</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>Você vai aprender a identificar as orações coordenadas e</p><p>os seus sentidos no período composto por coordenação.</p><p>5</p><p>Período Composto por Coordenação é formado por</p><p>orações que não dependem sintaticamente umas das</p><p>outras, ou seja, são independentes. Essas orações são</p><p>chamadas de orações coordenadas.</p><p>Exemplos:</p><p>Gritou com o irmão/ e correu para o quarto.</p><p>Descansei,/ fui à praia/ e visitei lugares maravilhosos.</p><p>Conceito</p><p>As orações coordenadas podem ser Sindéticas ou</p><p>Assindéticas. Nas sindéticas é utilizada conjunção, enquanto</p><p>nas assindéticas, não.</p><p>Exemplos:</p><p>Descansei,/ fui à praia,/ peguei onda, / voltei para casa.</p><p>(04 Orações Coordenadas Assindéticas)</p><p>Vou sair,/ mas volto logo!</p><p>(01 Or. Coord. Assind.) +(01 Oração Coordenada Sindética)</p><p>Tipos de Orações coordenadas</p><p>As orações coordenadas sindéticas podem ser de 5</p><p>tipos:</p><p>Orações coordenadas SINDÉTICAS:</p><p>1) Aditivas - expressam ideia de soma. As conjunções</p><p>mais frequentes são: e, bem como, como também,</p><p>mas ainda, mas também.</p><p>Exemplos:</p><p>> Gosto de cinema, bem como de teatro.</p><p>> Conheceu a Europa, como também a Ásia.</p><p>Classificação das Orações coordenadas SINDÉTICAS:</p><p>2) Adversativas - expressam ideia de adversidade, de</p><p>oposição. As conjunções mais frequentes são: contu-</p><p>do, entretanto, mas, no entanto, porém, todavia.</p><p>Exemplos:</p><p>Vou caminhar hoje, contudo só posso depois do jantar.</p><p>O jantar estava delicioso, mas deveria ter reduzido o sal.</p><p>Classificação das Orações coordenadas SINDÉTICAS:</p><p>3) Alternativas - expressam ideia de alternância, esco-</p><p>lha. As conjunções mais frequentes são: já...já, ou,</p><p>ora…ora, ou…ou, quer ...quer, seja… seja.</p><p>Exemplos:</p><p>> Ora está bem, ora não está.</p><p>> Assistirei a um filme ou lerei um livro.</p><p>Classificação das Orações coordenadas SINDÉTICAS:</p><p>4) Conclusivas - expressam ideia de conclusão. As con-</p><p>junções mais frequentes são: assim, então, logo, pois,</p><p>por isso, portanto.</p><p>Exemplos:</p><p>> Faço tudo pela manhã, fico, pois, com a tarde livre.</p><p>> Ela tirou péssimas notas, portanto não viajará nas</p><p>férias.</p><p>Classificação das Orações coordenadas SINDÉTICAS:</p><p>5) Explicativas - expressam ideia de explicação, justifi-</p><p>cativa. As conjunções mais frequentes são: pois, que,</p><p>porque.</p><p>Exemplos:</p><p>> Não visitei você, porque não sabia do seu retorno</p><p>ao Brasil.</p><p>> Foi recompensado, pois foi bom aluno.</p><p>Classificação das Orações coordenadas SINDÉTICAS:</p><p>14</p><p>Resumindo:</p><p>Orações Coordenadas Sindéticas</p><p>justificativa.</p><p>AULA 22</p><p>PERÍODO composto</p><p>por SUBORDINAÇAÕ</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>Você vai aprender a identificar as orações subordinadas</p><p>e suas funções dentro de diferentes tipos de período.</p><p>16</p><p>Ao contrário do período composto por coordenação,</p><p>no período composto por subordinação, as orações</p><p>dependem sintaticamente uma das outras.</p><p>Exemplos:</p><p>> Tudo o que queria/ era a verdade.</p><p>> Não sei/ o que fazer.</p><p>> Ignoro/ por que você agiu assim.</p><p>Conceito</p><p>Oração principal e Oração Subordinada</p><p>oração principal + oração subordinada = per. comp. por subordinação</p><p>A oração subordinada exerce função sintática em relação à oração</p><p>principal e, por esse motivo, é chamada de subordinada.</p><p>Exemplos:</p><p>Quero/ que ele volte!</p><p>“Quero” =or. principal./“que ele volte!” =or. subordinada.</p><p>Não sei dizer/ para onde ele foi.</p><p>“Não sei dizer” =or. principal/“para onde ele foi” = or.subordinada.</p><p>Existem 03 tipos de orações subordinadas, as quais são</p><p>classificadas de acordo com a função que exercem em</p><p>relação à oração principal a que se ligam.</p><p>Substantivas: exercem função de substantivo.</p><p>Adjetivas: exercem função de adjetivo.</p><p>Adverbiais: exercem função de advérbio.</p><p>Tipos de Orações Subordinadas</p><p>20</p><p>Resumindo:</p><p>Encaixa-se na</p><p>oração principal</p><p>e é introduzida</p><p>por pronome</p><p>relativo.</p><p>Orações Subordinadas Substantivas</p><p>As orações subordinadas substantivas podem ser classi-</p><p>ficadas de 07 maneiras diferentes:</p><p>subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, completiva</p><p>nominal, predicativa, apositiva ou agente da passiva.</p><p>Importante</p><p>Geralmente, são iniciadas pelas conjunções integrantes</p><p>que /se.</p><p>1-Orações Subordinadas Substantivas Subjetivas</p><p>Têm função de sujeito da oração principal. O verbo da</p><p>oração principal apresenta-se sempre na 3.ª pessoa do</p><p>singular.</p><p>Exemplo:</p><p>> Sua presença é imprescindível. (período simples)</p><p>> É imprescindível/ que você venha. (período composto)</p><p>22</p><p>2-Orações Subordinadas Substantivas Objetivas Diretas</p><p>Têm função de objeto direto da oração principal.</p><p>Exemplo:</p><p>> Espero sua chegada.</p><p>> Espero / que você chegue.</p><p>24</p><p>3-Orações Subordinadas Substantivas Objetivas Indiretas</p><p>Têm função de objeto indireto da oração principal.</p><p>Exemplo:</p><p>> Gosto de aventuras.</p><p>> Gosto/ de me aventurar.</p><p>25</p><p>4- Orações Subordinadas Substantivas Completivas Nominais</p><p>Têm função de complemento nominal da oração principal.</p><p>Exemplo:</p><p>> Tenho medo de escuro.</p><p>> Tenho medo/ de que escureça.</p><p>26</p><p>5-Orações Subordinadas Substantivas</p>
<p>Predicativas</p><p>Têm função de predicativo do sujeito da oração</p><p>principal.</p><p>Exemplo:</p><p>> Seja cantor!</p><p>> Meu desejo era/ que ele cantasse</p><p>27</p><p>Têm função de aposto da oração principal.</p><p>Exemplo:</p><p>-Meu desejo: a felicidade dos meus filhos.</p><p>-Este é meu desejo:/ que meus filhos sejam felizes.</p><p>29</p><p>6-Orações Subordinadas Substantivas Apositivas</p><p>7-Orações Subordinadas Substantivas Agente da passiva</p><p>Têm função de agente da passiva da oração principal.</p><p>Exemplo:</p><p>> O quadro foi comprado por quem o fez.</p><p>> A obra foi apreciada por quantos a viram.</p><p>30</p><p>Resumindo:</p><p>AULA 27</p><p>PONTUAÇÃO 01</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>(VÍRGULA e PONTO e VÍRGULA)</p><p>Você vai aprender a pontuar os enunciados dentro dos</p><p>contextos em que são usados..</p><p>2</p><p>O que a VÍRGULA representa no texto?</p><p>A vírgula indica uma pausa rápida, usada com</p><p>duas finalidades:</p><p>a) sintática: organização dos termos da oração;</p><p>b) semântica: sentido do enunciado.</p><p>USA-SE A VÍRGULA:</p><p>USA-SE A VÍRGULA:</p><p>USA-SE A VÍRGULA:</p><p>USA-SE A VÍRGULA:</p><p>USA-SE A VÍRGULA:</p><p>USA-SE A VÍRGULA:</p><p>O que o sinal PONTO e VÍRGULA</p><p>representa no texto?</p><p>O ponto e vírgula indica uma pausa maior que</p><p>a vírgula e menor que o ponto. Quanto à</p><p>melodia da frase, indica um tom ligeiramente</p><p>descendente, mas capaz de assinalar que o</p><p>período não terminou.</p><p>Usa-se o sinal PONTO E VÍRGULA:</p><p>Usa-se o sinal PONTO E VÍRGULA:</p><p>AULA 28</p><p>PONTUAÇÃO 02</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>(demais sinais de pontuação)</p><p>Você vai aprender a pontuar os enunciados dentro dos</p><p>contextos em que são usados..</p><p>2</p><p>O uso de dois-pontos marca uma sensível</p><p>suspensão da voz numa frase não concluída.</p><p>3</p><p>O que o sinal de DOIS PONTOS</p><p>representa no texto?</p><p>4</p><p>USA-SE O SINAL DOIS PONTOS:</p><p>5</p><p>USA-SE O SINAL DOIS PONTOS:</p><p>Os parênteses têm a função de intercalar no texto</p><p>qualquer indicação que, embora não pertença</p><p>propriamente ao discurso, possa esclarecer o</p><p>assunto.</p><p>6</p><p>O que o sinal de PARÊNTESES</p><p>representa no texto?</p><p>7</p><p>USA-SE O SINAL PARÊNTESES:</p><p>8</p><p>USA-SE O SINAL PARÊNTESES:</p><p>OS PARÊNTESES e a pontuação:</p><p>É um traço maior que o hífen e costuma ser</p><p>empregado, no discurso direto, para indicar a fala de</p><p>personagem e, nos diálogos, a mudança de</p><p>interlocutor.</p><p>10</p><p>O que o sinal de TRAVESSÃO</p><p>representa no texto?</p><p>USA-SE TRAVESSÃO:</p><p>USA-SE TRAVESSÃO:</p><p>As aspas têm como função destacar uma</p><p>parte do texto.</p><p>13</p><p>O que o sinal de ASPAS</p><p>representa no texto?</p><p>USAM-SE ASPAS:</p><p>USAM-SE ASPAS:</p><p>AULA 16</p><p>PARTE 1</p><p>REGÊNCIA VERBAL</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>Você vai aprender a evitar desvios linguísticos na construção</p><p>dos períodos do seu texto.</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>convocar</p><p>invocar</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>31</p><p>32</p><p>PARA NÃO ESQUECER</p><p>Os pronomes o, a, os, as devem ser empregados como</p><p>complementos de verbos transitivos diretos e os</p><p>pronomes lhe, lhes como complementos de verbos</p><p>transitivos indiretos:</p><p>Quero uma mesa nova.</p><p>—> Quero-a.</p><p>Quero a meus pais.</p><p>—> Quero-lhes.</p><p>Paguei o empréstimo.</p><p>—> Paguei-o.</p><p>Paguei ao gerente.</p><p>—> Paguei-lhe.</p><p>Convidei meus pais.</p><p>—> Convidei-os.</p><p>Obedeço a meu pai.</p><p>—> Obedeço-lhe.</p><p>AULA 17</p><p>PARTE 2</p><p>REGÊNCIA NOMINAL</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>Você vai aprender a evitar desvios linguísticos na construção</p><p>dos períodos do seu texto.</p><p>34</p><p>35</p><p>36</p><p>37</p><p>AULA 26</p><p>COLOCAÇÃO</p><p>PRONOMINAL</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>Você vai aprender a identificar as situações e as posições</p><p>nas quais os pronomes oblíquos devem ser empregados.</p><p>2</p><p>REALMENTE</p><p>Como se dá a colocação pronominal?</p><p>Quais são os pronomes oblíquos átonos?</p><p>ME, TE, SE,</p><p>NOS, VOS , O(S), A(S), LHE(S).</p><p>Próclise: pronome é colocado ANTES do verbo.</p><p>Mesóclise: pronome é colocado no MEIO do verbo.</p><p>Ênclise: pronome é colocado APÓS do verbo.</p><p>Os pronomes podem assumir 03 posições</p><p>em relação ao verbo</p><p>A Próclise é obrigatória:</p><p>A Próclise é obrigatória:</p><p>A Próclise é obrigatória:</p><p>A Próclise é facultativa:</p><p>A Próclise é facultativa:</p><p>A Mesóclise é obrigatória:</p><p>Mesóclise : casos especiais</p><p>1º</p><p>2º</p><p>A Ênclise é obrigatória:</p><p>Ênclise: observações</p><p>Locução verbal – sem palavra atrativa= PRONOME LIVRE</p><p>Eu quero contar a verdade.</p><p>* Gerúndio ou infinitivo</p><p>VERBO AUXILIAR + VERBO PRINCIPAL*</p><p>SE</p><p>Colocação pronominal: locução verbal</p><p>Locução verbal – sem palavra atrativa= PRONOME LIVRE</p><p>Eu LHE quero contar a verdade.</p><p>Eu quero contar-LHE a verdade.</p><p>Exemplos</p><p>Eu quero-LHE contar a verdade.</p><p>Locução verbal – com palavra atrativa= PRÓCLISE ou ÊNCLISE</p><p>Eu não quero contar a verdade.</p><p>* Gerúndio ou infinitivo</p><p>VERBO AUXILIAR + VERBO PRINCIPAL*</p><p>SE</p><p>Colocação pronominal: locução verbal</p><p>Locução verbal – com palavra atrativa= PRÓCLISE ou ÊNCLISE</p><p>Eu não LHE quero contar a verdade.</p><p>Eu não quero contar-LHE a verdade.</p><p>Exemplos</p><p>Tempo composto= TER/HAVER +PARTICÍPIO</p><p>> O pronome oblíquo átono se liga sempre ao verbo</p><p>auxiliar, respeitando todas as regras de colocação</p><p>anteriormente citadas.</p><p>> Não teria contado a verdade. (LHE)</p><p>> Teria contado a verdade.(LHE)</p><p>> Tenho contado a verdade. (LHE)</p><p>Colocação pronominal: tempo composto</p><p>Exemplos</p><p>> Não LHE teria contado a verdade. (LHE)</p><p>> Ter-LHE-ia contado a verdade.(LHE)</p><p>> Tenho-LHE contado a verdade. (LHE)</p><p>Colocação pronominal: tempo composto</p><p>AULA 20</p><p>CONCORDÂNCIA</p><p>Gramática aplicada ao texto</p><p>Você vai aprender a usar corretamente as regras de</p><p>concordância na construção dos períodos do seu texto.</p><p>2</p><p>CONCORDÂNCIA</p><p>NOMINAL</p><p>Você vai aprender a usar corretamente as regras de</p><p>concordância nomina na construção</p><p>dos períodos do seu texto.</p><p>3</p><p>SINTAXE</p><p>parte 01</p><p>2</p><p>Termos</p><p>Essenciais</p><p>Termos</p><p>Integrantes</p><p>Termos</p><p>acessórios</p><p>VERBOS</p><p>O QUE SÃO?</p><p>> Os verbos são palavras que indicam acontecimentos,</p><p>situando-os no tempo.</p><p>2</p><p>FLEXÕES VERBAIS</p><p>> Os verbos compõem a classe de palavras que mais</p><p>se flexiona. Assim, variam em pessoa, em número,</p><p>em tempo, em modo e em voz. (BRUCE WILLS)</p><p>3</p><p>FLEXÃO EM PESSOA E EM NÚMERO</p><p>4</p><p>Pessoa Número (singular) Número (plural)</p><p>1ª pessoa Eu danço Nós dançamos</p><p>2ª pessoa Tu danças Vós dançais</p><p>3ª pessoa Ele/Ela dança Eles/Elas dançam</p><p>FLEXÃO EM TEMPO</p><p>> Expressam o momento em que ocorre o fato</p><p>indicado pelo verbo.</p><p>> São três tempos verbais:</p><p>> presente (o fato ocorre no momento da fala);</p><p>> pretérito ou passado (o fato ocorre antes do</p><p>momento da fala)</p><p>> futuro (o fato ocorre depois do momento da fala).</p><p>5</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/tempos-verbais/</p><p>Vale frisar que os tempos pretérito e</p><p>futuro se ramificam nos modos</p><p>indicativo e subjuntivo, conforme</p><p>veremos a seguir:</p><p>FLEXÃO EM MODO</p><p>> 1- Indicativo</p>
<p>(exprime certeza):</p><p>> Já compraram os brinquedos para a festa das</p><p>crianças.</p><p>> Faremos uma reunião com os sócios na próxima</p><p>terça-feira.</p><p>7</p><p>MODO INDICATIVO : POSSUI 06 TEMPOS VERBAIS.</p><p>> PRESENTE</p><p>> PRETÉRITO PERFEITO</p><p>> PRETÉRITO IMPERFEITO</p><p>> PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO</p><p>> FUTURO DO PRESENTE</p><p>> FUTURO DO PRETÉRITO</p><p>8</p><p>9</p><p>FLEXÃO EM MODO</p><p>> 2- Subjuntivo (exprime dúvida, condição, possibili-</p><p>dade, hipótese, desejo)</p><p>> Se você fosse ao local, ficaria impressionada!</p><p>> Que você celebre com muita alegria este dia tão</p><p>especial!</p><p>10</p><p>MODO SUBJUNTIVO : POSSUI 03 TEMPOS VERBAIS.</p><p>> PRESENTE</p><p>> PRETÉRITO IMPERFEITO</p><p>> FUTURO</p><p>11</p><p>FLEXÃO EM MODO</p><p>> 3- Imperativo (exprime ordem, pedido, conselho,</p><p>advertência, sugestão, convite)</p><p>> Não conte a ele, pois a festa é uma surpresa!</p><p>(Imperativo negativo)</p><p>> Leia as instruções para a montagem do</p><p>equipamento. (Imperativo afirmativo)</p><p>12</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-4/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-negativo/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/imperativo-afirmativo/</p><p>MODO IMPERATIVO : POSSUI 02 FORMAS.</p><p>13</p><p>FLEXÃO EM VOZ</p><p>Há 03 tipos de vozes verbais:</p><p>1- Voz ativa, o sujeito é agente da ação expressa pelo</p><p>verbo, isto é, ele pratica a ação expressa pelo verbo.</p><p>> Os alunos não terminaram a prova no tempo</p><p>previsto.</p><p>> O professor explica com clareza os complicados</p><p>conceitos.</p><p>> A direção da escola adiou a festa junina para o</p><p>próximo mês.</p><p>14</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-ativa/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-ativa/</p><p>15</p><p>> 2- Voz passiva, o sujeito é paciente da ação</p><p>indicada pelo verbo. Isso significa que ele sofre ou</p><p>recebe a ação indicada pelo verbo.</p><p>> A voz passiva divide-se em:</p><p>> 2.1- voz passiva analítica.</p><p>> 2.2- voz passiva sintética ou pronominal.</p><p>16</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-passiva/</p><p>2.1. VOZ PASSIVA ANALÍTICA</p><p>(Verbo auxiliar “ser/ estar” + verbo principal no particípio ):</p><p>> Os moradores não foram ouvidos pelo poder público.</p><p>> Neste mês, serão inauguradas novas lojas na cidade.</p><p>> A casa estava infestada de pernilongos.</p><p>> O jovem está sendo socorrido pelos bombeiros.</p><p>17</p><p>18</p><p>2.2. VOZ PASSIVA SINTÉTICA OU PRONOMINAL</p><p>VERBO ( 3ª pessoa) + SE (pronome apassivador) .</p><p>> Vendem-se lotes no centro da cidade.</p><p>> Reformou-se a ponte no mês passado.</p><p>> Ainda não se resolveram os problemas...</p><p>19</p><p>20</p><p>3. VOZ REFLEXIVA</p><p>> Na voz reflexiva, o sujeito é agente e paciente da</p><p>ação expressa pelo verbo, ou seja, ele pratica e ao</p><p>mesmo tempo recebe a ação.</p><p>> VOZ REFLEXIVA PODE SER DE 2 TIPOS:</p><p>> 3.1. REFLEXIVA</p><p>> 3.2. REFLEXIVA RECÍPROCA</p><p>21</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/voz-reflexiva/</p><p>https://www.infoescola.com/portugues/sujeito/</p><p>Exemplos:</p><p>> Aquela aluna destacava-se dos demais colegas de</p><p>classe.</p><p>> Os pais aproximaram-se dos filhos na hora da</p><p>homenagem.</p><p>> As meninas arrumaram-se rapidamente, pois não</p><p>queriam chegar atrasadas.</p><p>22</p><p>23</p><p>RESUMINDO vozes verbais:</p><p>O rapaz feriu com a faca. (Voz ativa)</p><p>O rapaz foi ferido com a faca. (Voz passiva)</p><p>O rapaz feriu-se com a faca. (Voz reflexiva)</p><p>O rapaz e a moça se beijaram na festa.</p><p>(Voz reflexiva recíproca)</p><p>VERBOS</p><p>parte 02</p><p>CLASSIFICAÇÃO VERBAL</p><p>1- Verbos significativos- são verbos que indicam uma</p><p>ação. Exemplos:</p><p>> Pensar: Pensei em você todo o dia.</p><p>> Dividir: Vamos dividir a mesada?</p><p>> Almoçar: Vamos almoçar agora.</p><p>> Nascer: Minha sobrinha nasceu!</p><p>26</p><p>CLASSIFICAÇÃO VERBAL</p><p>2- Verbos de ligação - são verbos que indicam um estado</p><p>ao relacionar uma característica ao sujeito. Não indicam</p><p>uma ação. Exemplos: ser, estar, parecer, andar, ficar,</p><p>continuar,permanecer...</p><p>> Meus filhos são felizes.</p><p>> O diretor parece ansioso.</p><p>> Aquele aluno anda desatento.</p><p>> Eu estou extremamente chateada!</p><p>28</p><p>CLASSIFICAÇÃO VERBAL</p><p>3- Verbos Regulares - não apresentam alterações no</p><p>radical nem nas desinências.</p><p>Exemplos: falar, torcer, tossir.</p><p>eu falo tu falas ele fala...</p><p>eu torço tu torces ele torce</p><p>eu tusso tu tosses ele tosse</p><p>29</p><p>CLASSIFICAÇÃO VERBAL</p><p>4-Verbos Irregulares - apresentam alterações</p><p>no radical nem e/ou nas desinências.</p><p>Exemplos: caber, medir...</p><p>eu caibo eu coube</p><p>eu meço eu medi</p><p>eu faço eu fiz</p><p>30</p><p>31</p><p>MÉTODO PRÁTICO</p><p>INFINITIVO</p><p>PRESENTE</p><p>(INDICATIVO)</p><p>PRETÉRITO PERFEITO</p><p>(INDICATIVO)</p><p>CLASSIFICAÇÃO</p><p>CANTAR</p><p>CANTO</p><p>CANTEI</p><p>REGULAR</p><p>DANÇAR</p><p>DANÇO</p><p>DANCEI</p><p>REGULAR*</p><p>FICAR</p><p>FICO</p><p>FIQUEI</p><p>REGULAR*</p><p>TRAZER</p><p>TRAGO</p><p>TROUXE</p><p>IRREGULAR</p><p>OUVIR</p><p>OUÇO</p><p>OUVI</p><p>IRREGULAR</p><p>32</p><p>CLASSIFICAÇÃO VERBAL</p><p>5-Verbos Anômalos - sofrem alterações profundas no</p><p>radical. Há dois casos de anômalos: SER e IR.</p><p>33</p><p>CLASSIFICAÇÃO VERBAL</p><p>6-Verbos Defectivos- são verbos que não apresentam</p><p>conjugações completas, ou seja, que não possuem</p><p>todas as formas verbais, não sendo conjugados em</p><p>todas as pessoas, tempos ou modos.</p><p>34</p><p>35</p><p>CLASSIFICAÇÃO VERBAL</p><p>7-Verbos Abundantes- são aqueles que</p><p>apresentam mais do que uma forma aceita pela</p><p>norma culta no particípio, uma forma regular e</p><p>uma irregular.</p><p>AMAR BENZER</p><p>AMANDO BENZENDO</p><p>AMADO BENZIDO BENTO</p><p>36</p><p>37</p><p>38</p><p>Infinitivo Particípio Regular Particípio Irregular</p><p>Aceitar Eu já tinha aceitado o convite. O convite foi aceito.</p><p>Entregar Se tiver entregado o livro, avise-me! Está entregue a encomenda!</p><p>Morrer Havia morrido há dias. O animal foi morto pelo visitante.</p><p>Enxugar Tinha enxugado a louça ontem. A roupa está enxuta.</p><p>Imprimir Se tivesse imprimido tínhamos vencido. Onde está o documento impresso?</p><p>39</p><p>CLASSIFICAÇÃO VERBAL</p><p>8-Verbos Pronominais- são aqueles que se</p><p>unem aos pronomes oblíquos átonos quando</p><p>conjugados. Esse tipo de verbo é usado para</p><p>indicar ações relativas ao sujeito que as pratica.</p><p>Exemplos : queixar-se,arrepender-se,</p><p>suicidar-se, pentear-se...</p><p>Eu me arrependo do que fiz.</p><p>Ele se queixou do excessivo trabalho.</p><p>40</p><p>9- Locução Verbal - é uma sequência de dois ou mais</p><p>verbos que indicam apenas uma ação verbal.</p><p>verbo auxiliar flexionado +verbo principal*</p><p>*no particípio, gerúndio ou infinitivo:</p><p>Exemplos:</p><p>tenho vivido, tiver terminado, estão esperando,</p><p>vou andando...</p><p>41</p><p>CLASSIFICAÇÃO VERBAL</p><p>42</p><p>VERBOS</p><p>parte 03</p><p>CLASSIFICAÇÃO VERBAL</p><p>7-Ve</p><p>44</p><p>Verbos pronominais</p><p>Verbos pronominais são verbos que</p><p>45</p><p>Formas rizotônicas e arrizotônicas</p><p>> Formas rizotônicas são formas verbais em que a sílaba tônica</p><p>está no radical da palavra.</p><p>Formas arrizotônicas são formas verbais em que a sílaba tônica</p><p>não está no radical da palavra, mas sim na terminação.</p><p>> Verbo recear no presente do indicativo:</p><p>Eu receio (rizotônicas)</p><p>Tu receias (rizotônicas)</p><p>Ele receia (rizotônicas)</p><p>Nós receamos (arrizotônicas)</p><p>Vós receais (arrizotônicas)</p><p>Eles receiam (rizotônicas)</p><p>46</p><p>> são verbos que não apresentam conjugações</p><p>completas, ou seja, que não possuem todas as</p><p>formas verbais, não sendo conjugados em todas as</p><p>pessoas, tempos ou modos.</p><p>47</p><p>FORMAS NOMINAIS DOS</p><p>VERBOS</p><p>> Formas nominais do verbo</p><p>> - o infinitivo</p><p>> O</p>