PLANO DE CURSO III UNIDADE RELIGIÃO 8 ANO 22

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<p>PLANO DE CURSO 2022 – ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS</p><p>Escola:_____Escola__Municipal__de___Cariacá____________________________________________________________________________</p><p>Professor(a):________Adriana____Magalhães______________________________________________________________________________</p><p>Componente Curricular:_ Ensino Religioso Ano:__8º_________Turma(s):____Única__________Turno(s):_ Matutino</p><p>Gestor (a) Escolar: __Ademilson_______________________ Coordenador(a) Pedagógico(a): Rita de Cássia________________</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE CURRICULAR: (ENSINO RELIGIOSO)</p><p>· Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.</p><p>· Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.</p><p>· Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.</p><p>· Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.</p><p>· Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.</p><p>· Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.</p><p>III UNIDADE</p><p>Unidades Temáticas</p><p>Objeto do Conhecimento</p><p>Detalhamento: Conteúdo</p><p>Direito de Aprendizagem/Habilidades</p><p>Crenças religiosas e filosofias de vida</p><p>Crenças, filosofias de vida e esfera pública</p><p>· Estado laico;</p><p>· Política e religião;</p><p>Liberdade de pensamento.</p><p>(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.</p><p>Tradições religiosas, mídias e tecnologias</p><p>* Mídias,	tecnologias	e denominações religiosas.</p><p>(EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas.</p><p>Autoconhecimento</p><p>Identidade, limites e potencialidades individuais e coletivas</p><p>· Identidade;</p><p>Autoconhecimento, limites e potencialidades.</p><p>(EF08ER06BA) Identificar o autoconhecimento como processo do ser humano que o leva a reconhecer seus limites e suas potencialidades.</p><p>· Pontos fortes e fragilidade;</p><p>Equilíbrio	individual	e coletivo.</p><p>(EF08ER07BA) Identificar os pontos fortes e fragilidades de maneira consciente e respeitosa, enfrentando pressões sociais e investindo no aprimoramento do</p><p>diálogo, com vistas ao equilíbrio individual e coletivo.</p><p>Procedimentos Metodológicos</p><p>- Aulas expositivas, leituras de diferentes textos, análise de imagens, filmes com recortes e documentários.</p><p>- Análise de objetos considerados sagrados para determinada religião.</p><p>- Serão realizados debates, confecção de cartazes, produção e análise de textos, trabalhos individuais e em grupos.</p><p>- Palavras cruzadas.</p><p>Recursos</p><p>Quadro branco, pincel, Datashow, computador, aparelho de som e xerox de materiais de apoio.</p><p>Avaliação</p><p>Avaliaremos através de trabalhos individuais ou coletivos. O aluno deverá analisar imagens, produzir textos, apresentar trabalhos , realizar atividades em sala de aula e aplicação de miniteste ou prova, sendo avaliado em todas as atividades realizadas.</p><p>Referências Bibliográficas</p><p>FIGUEIREDO, A. P. Ensino Religioso - Perspectivas Pedagógicas. 2ª ed. Petrópolis:</p><p>Vozes, 1994.</p><p>OLENIKI, M. L. R; DALDEGAN, V. M. Encantar- Uma prática pedagógica no Ensino</p><p>Religioso. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 2003.</p><p>Pesquisas em Sites na internet.</p><p>image1.png</p>