Portfolio Estagio Supervisionado.pdf

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<p>PORTFÓLIO</p><p>Estágio SupervisionadoEstágio Supervisionado</p><p>Em Saúde ColetivaEm Saúde Coletiva</p><p>Centro Universitário Christus</p><p>Vladimir Pierre Gomes Silva</p><p>6° Semestre Benfica - Noite</p><p>O Posto de Saúde Paulo Marcelo é uma unidade de</p><p>atendimento de saúde básico, vinculada à Secretaria</p><p>Municipal de Saúde de Fortaleza, onde encontram-se</p><p>médicos, dentistas e veterinários para atender à população</p><p>desta região. No posto de saúde, o paciente agenda as</p><p>consultas para prevenção e também recebe vacinas e</p><p>acompanhamento médico. Quando há necessidade de</p><p>exames de média e alta complexidade, especialidades</p><p>médicas ou cirurgias, os pacientes são encaminhados para</p><p>outra unidade de atendimento mais adequada ao serviço</p><p>necessário.</p><p>O Posto de Saúde Paulo Marcelo é um Centro de Saúde</p><p>da Família, parte da estratégia de reorientação do modelo</p><p>assistencial, a partir da atenção básica, em conformidade</p><p>com o Sistema Único de Saúde, tendo o atendimento a</p><p>família como centro de atenção, e não somente o indivíduo</p><p>doente, agindo preventivamente sobre a população.</p><p>LOCAL DO ESTÁGIO</p><p>R. Vinte e Cinco de Março, 607 - Centro, Fortaleza - CE, 60060-120</p><p>2</p><p>Posto de Saúde Paulo Marcelo</p><p>O Posto de Saúde Paulo Marcelo além de oferecer</p><p>serviços médicos básicos, marcação de consultas,</p><p>encaminhamento para atendimento especializado e</p><p>vacinação, ele também possui atendimento</p><p>odontológico, oferecendo serviços de restauração,</p><p>tratamento periodontal, aplicação de flúor,</p><p>orientação sobre higiene bucal, câncer de boca e</p><p>exodontia. Caso o paciente necessite de outros</p><p>serviços, o dentista fará o encaminhamento a um</p><p>Centro de Especialidade Odontológicas (CEO).</p><p>SERVIÇO ODONTOLÓGICO</p><p>3</p><p>Os atendimentos odontológicos ocorreram com a supervisão</p><p>dos preceptores Dra. Luciana e Dr. Uvanilson, como a sala da</p><p>odontologia do posto é pequena ficava 2 alunos dentro do</p><p>consultório e os outros ficava na sala de espera fazendo</p><p>atividade de educação em saúde. A primeira visita ao posto</p><p>ocorreu no dia 23/08/24 , nesse dia foi apresentado o</p><p>serviço, questões de funcionamento do posto, e tivemos um</p><p>momento para formular perguntas para a preceptora Luciana</p><p>sobre componentes da equipe, área territorial do ACS,</p><p>processo de territorialização, visitas domiciliares, população</p><p>adscrita (cobertura) pela unidade, agendamento de</p><p>consultas e encaminhamentos, a integração no posto entre</p><p>as diferentes áreas (Odontologia, Medicina e Enfermagem)</p><p>na abordagem ao paciente, e saber como funciona as</p><p>atividades de educação em saúde.</p><p>RELATO DE EXPERIÊNCIA</p><p>4</p><p>No dia 06/09/24 eu só fiquei na sala de espera fazendo</p><p>a atividade de educação em saúde bucal. No dia</p><p>20/09/23 eu fiquei no consultório odontológico e fiz 1</p><p>procedimento (restauração classe II) e também pude</p><p>assistir alguns procedimentos como exodontias,</p><p>restaurações e raspagem + profilaxia. O atendimento do</p><p>posto é um pouco diferente da nossa realidade na clínica</p><p>escola da Unichristus, pois como tem uma demanda bem</p><p>grande de pacientes acaba que o atendimento tem que</p><p>ser bem mais rápido, com isso no dia que realizei a</p><p>restauração não foi preciso fazer a escolha da resina, não</p><p>precisou fazer isolamento absoluto e nem anestesiar já</p><p>que o dente não tinha tecido cariado e sim um curativo</p><p>que precisou ser removido e colocado o material</p><p>definitivo. Foi uma experiência maravilhosa, aprendi muita</p><p>coisa nesse dia com a Preceptora Luciana.</p><p>RELATO DE EXPERIÊNCIA</p><p>5</p><p>Na sala de espera realizamos a atividade de</p><p>educação em saúde, abordando com as pessoas que</p><p>estavam na sala esperando ser chamada para o</p><p>atendimento sobre a importância dos cuidados de</p><p>higiene bucal, perguntávamos para elas sobre</p><p>higienização e depois realizávamos a demonstração</p><p>de técnicas de escovação com o macromodelo.</p><p>SALA DE ESPERA</p><p>6</p><p>No dia 13/09/24 foi realizado a atividade de educação em</p><p>saúde bucal na escola Casa da Criança Irmã Maria Hercilia</p><p>para dois grupos de crianças ( 4 - 6 anos) e ( 6 - 9 anos).</p><p>Para as crianças de 4 - 6 anos foi realizado uma palestra em</p><p>formato de teatro para explicar sobre a importância da</p><p>escovação dentária, demonstração de como realizar a</p><p>escovação e teve uma brincadeira didática sobre os</p><p>alimentos ( onde as crianças tinham que dizer quais</p><p>alimentos deixava o dente feliz e quais alimentos deixava o</p><p>dente triste. Para as crianças de 6 - 9 anos foi realizado uma</p><p>palestra sobre a importância da escovação dentária +</p><p>escovação supervionada + aplicação de flúor.</p><p>EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL</p><p>7</p><p>O padrão de higiene bucal em pré-escolares é influenciado</p><p>por diversos fatores. Estudo realizado com 1.122 crianças</p><p>menores de cinco anos da coorte de nascimentos de</p><p>Pelotas demonstrou que 42,7% das crianças apresentavam</p><p>higiene bucal considerada irregular. A prevalência global</p><p>de placa dental foi de 37,0%, sendo maior entre aquelas</p><p>com higiene bucal irregular, pertencentes às famílias do</p><p>menor quartil de renda familiar e de mães menos</p><p>escolarizadas. Outros fatores que podem influenciar na</p><p>ocorrência de problemas relacionados à saúde bucal de</p><p>crianças pré-escolares incluem o consumo excessivo de</p><p>açúcar, exposição inadequada a fluoretos, pouco acesso à</p><p>água e instalações sanitárias seguras, dificuldade de</p><p>acesso aos serviços de saúde bucal, escassez de cuidados</p><p>primários de saúde com enfoque na promoção da higiene</p><p>bucal e técnica adequada, bem como prevenção de</p><p>agravos no âmbito individual e coletivo.</p><p>As ações de promoção da saúde e prevenção de agravos</p><p>em instituições de educação infantil podem ser realizadas</p><p>pela equipe multiprofissional da atenção primária em saúde</p><p>junto às educadoras e à comunidade.</p><p>PROMOÇÃO DA HIGIENE BUCAL</p><p>DE PRE-ESCOLARES</p><p>8</p><p>O que levamos para a vida?</p><p>Habilidades técnicas: habilidades que foram adquiridas</p><p>durante as práticas, como destreza manual e o</p><p>conhecimento técnico, Empatia e comunicação: a</p><p>capacidade de se comunicar efetivamente com os</p><p>pacientes e entender suas necessidades, Resiliência: a</p><p>experiência em lidar com desafios e situações difíceis na</p><p>prática clínica odontológica, Trabalho em quipe: a</p><p>colaboração com outros profissionais de saúde.</p><p>Quais as relações da experiência com a futura</p><p>atividade profissional?</p><p>Aprendizado Contínuo: As experiências vivenciadas</p><p>durante o estágio supervisionado ajudam a desenvolver</p><p>uma mentalidade de aprendizado contínuo;</p><p>Desenvolvimento de Habilidades Interpessoais: A</p><p>interação constante com pacientes ensina como lidar</p><p>com diferentes personalidades;</p><p>Ética Profissional: As experiências vividas moldam a</p><p>compreensão sobre ética na odontologia.</p><p>APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA</p><p>9</p><p>Referências</p><p>10</p><p>Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção</p><p>Básica. Coordenação Nacional de Saúde Bucal. SB Brasil 2010: Pesquisa Nacional de</p><p>Saúde Bucal: resultados principais. Brasília: MS; 2012.</p><p>Avellar-Silva ABV, Oliveira LMC, Silveira RG, Miasato JM, Neves AA. Prevalência de cárie</p><p>dentária em pré-escolares de uma escola particular em uma região rural do Estado do Rio</p><p>de Janeiro. Rev Bras Pesq Saúde [Internet]. 2012 [cited 2015 May 16];14(1):49-56.</p><p>Available from: http://www.periodicos.ufes.br/RBPS/article/viewFile/3409/2670.</p><p>ANTONIO, L. P., et al. Avaliação de diferentes métodos educativos em saúde bucal em</p><p>crianças na faixa etária de 7 a 10 anos de idade. RFO, Passo Fundo, v. 20, n. 1, p. 52-58,</p><p>an./abr. 2015.</p>