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<p>RELATÓRIO INDIVIDUAL DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR</p><p>ATIVIDADE CULTURAL 3</p><p>Dados do Estudante</p><p>Nome: Danillo Amaral Delgado</p><p>Polo: Niterói</p><p>E-mail: danillo.delgado@gmail.com</p><p>Dados da Atividade</p><p>Código e Tipo de</p><p>Atividade:</p><p>ACA( ) ACB( ) ACC( ) ACD( ) ACE( )</p><p>ACF( ) ACG( ) ACH( ) ACI( ) ACJ( )</p><p>Mês/ano de realização da atividade: Maio/2024</p><p>Local de realização da atividade: Youtube / Casa</p><p>Componente Curricular de referência:Seminário de Práticas Educativas 3</p><p>Apresente um breve relato da atividade e uma reflexão, articulando-a à temática</p><p>proposta em seu Seminário “PODER, IDEOLOGIA E EDUCAÇÃO”</p><p>ORIENTAÇÕES GERAIS</p><p>- Apresente, a seguir, o Relatório Crítico Individual da Atividade Cultural 3 que</p><p>realizou, contendo Título, Introdução, Desenvolvimento (relato da AC + reflexão,</p><p>articulando-a à temática da disciplina Seminário 3 – PODER, IDEOLOGIA E</p><p>EDUCAÇÃO), Considerações finais e Referências.</p><p>- Escreva o texto de seu Relatório Crítico Individual 3, utilizando os quadros/ espaços</p><p>a seguir. Se necessário, amplie-os.</p><p>- Os comprovantes (fotografias, declarações, certificados etc.) deverão ser acrescidos</p><p>ao final deste Relatório3.</p><p>- Depois que o Relatório 3estiver pronto, salve-o em PDF e insira-o na plataforma.</p><p>ATENÇÃO: COMO AVALIAMOS?</p><p>mailto:danillo.delgado@gmail.com</p><p>Em Seminário 3, o índice de aprovação se dá por meio dos conceitos de SAFISTÓRIO</p><p>(Aprovado) ou INSATISFATÓRIO (Reprovado).</p><p>Neste caso, a AC reprovada deverá ser reenviada, ao final do semestre, como Atividade</p><p>de Reposição.</p><p>Para se conseguir o índice de APROVAÇÃO, é preciso tirar nota 7,0 (SETE) ou acima.</p><p>Notas abaixo de 7,0 (SETE) são consideradas INSATISFATÓRIAS, ficando a AC</p><p>reprovada.</p><p>Por isso, capriche o máximo possível no texto dos Relatórios, considerando todos os</p><p>Critérios de Avaliação.</p><p>RELATÓRIO CRÍTICO INDIVIDUAL3</p><p>Título:</p><p>*Nesta seção, no espaço a seguir, atribua um título ao seu Relatório.</p><p>Educação e Inteligências artificias - VIII Semana Acadêmica Seminários de Práticas</p><p>Educativas</p><p>Introdução:</p><p>*Nesta seção, explique por que você escolheu esse Código/Tipo de Atividade para realizar esta</p><p>AC e responda por que ela possibilita uma articulação adequada com o tema Poder, Ideologia e</p><p>Educação. Redija 1 a 2 parágrafos.</p><p>As tecnologias digitais sempre foram alvo de discussão dentro do meio acadêmico.</p><p>Lembro-me de quando o acesso a internet começou a ser popularizado e como os sites de</p><p>buscas (Cadê; hoje em dia o google; yahoo!; etc) entraram nas pautadas de discussão por</p><p>não se saber como isso impactaria na educação. Na época, parecia que essas ferramentas</p><p>trariam uma resposta “mágicas” com apenas alguns clicks. Hoje sabemos o tamanho da</p><p>inverdade isto é.</p><p>A professora Marina Henriques nos trouxe uma série pontos positivos e negativos sobre o</p><p>uso desta nova tecnologia, as inteligências artificiais geradoras. O plot twist desta história</p><p>é que esse resumo de pontos foi realizado pelo próprio chatgpt.</p><p>No geral, o ser humano tem certa resistência às mudanças, contudo, estas são inerentes a</p><p>nossa espécie, elas são inerentes ao mundo. Como diria Antoine-Laurent de Lavoisier,</p><p>“Na Natureza, nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”.</p><p>Desenvolvimento:</p><p>*Nesta seção, faça o relato/ narrativa da Atividade sempre articulando-o/a com o tema Poder,</p><p>Ideologia e Educação. Você pode, por exemplo, fazer referência ao texto que debatemos no Fórum</p><p>Obrigatório. Redija de 4 a 6 parágrafos.</p><p>Todo o tipo de tecnologia deve ser feito com uma reflexão crítica sobre o impacto que ela</p><p>pode trazer para o cotidiano da humanidade. Penso que a internet, num cenário total, é um</p><p>espaço muito tendencioso, muito polarizado, onde não temos controle total sobre a</p><p>informação ou sobre as referências que nos são mostradas. Isto é uma forma absurda de</p><p>poder, afinal que controla a informação, controla tudo. Um exemplo disto é o que a</p><p>professora Marina Bruno trouxe acerca do menino palestino utilizando uma metralhadora.</p><p>Qual o impacto esse tipo de informação pode trazer para a sociedade?</p><p>Quanto à ideologia, a utilização de IA geradora levanta preocupações sobre a neutralidade</p><p>das informações transmitidas. Algoritmos por trás dessas tecnologias são frequentemente</p><p>treinados em grandes conjuntos de dados que podem refletir preconceitos sociais,</p><p>perpetuando assim ideologias dominantes ou marginalizando perspectivas alternativas. No</p><p>entanto, também há o potencial de promover a diversidade e inclusão, permitindo que os</p><p>alunos expressem uma variedade de perspectivas e experiências através da criação de</p><p>conteúdo.</p><p>No âmbito educacional, as IA geradoras oferecem a promessa de personalização e</p><p>adaptação. Educadores podem criar materiais de ensino sob medida para atender às</p><p>necessidades individuais dos alunos, oferecendo recursos adaptativos que se ajustam ao</p><p>seu nível de habilidade, estilo de aprendizado e interesses. Além disso, essas tecnologias</p><p>têm o potencial de transformar ambientes de aprendizado, tornando-os mais interativos e</p><p>envolventes por meio de simuladores, jogos educacionais e experiências de realidade</p><p>virtual.</p><p>O processo de compreensão, de familiaridade, de usabilidade de qualquer recurso novo,</p><p>sendo digital ou não, demanda determinado tempo para entendermos à forma como ele</p><p>funciona e assim extrairmos com mais eficiência e agilidade aquilo que desejamos.</p><p>Considerações finais:</p><p>*Nesta seção, faça uma avaliação geral sobre o que você aprendeu com a Atividade. Você pode</p><p>apresentar aspectos positivos e negativos, por exemplo.</p><p>A partir das reflexões acerca do uso de inteligências artificiais geradores, acredito que</p><p>devemos sim, ter conhecimentos que nos possibilitem manipulá-las pois a partir de um</p><p>uso adequado, crítico, destas tecnologias, só temos a ganhar.</p><p>Da mesma forma que nós, como educadores, devemos aprender a utilizar esses recursos</p><p>de forma crítica, não devemos impedir que os estudantes também façam uso destes,</p><p>acredito que devemos ensiná-los a utilizá-los de maneira consciente e responsável.</p><p>Toda tecnologia; toda ferramenta pode ser utilizada para o bem e para o mal. Podemos</p><p>pensar nisto desde a energia nuclear, à uma chave de fenda, à uma rede social. No filme,</p><p>O Dilema das Redes, essa questão de como o recurso pode ser pensado para o bem e</p><p>acabar tomando outros contornos fica muito evidente.</p><p>Trouxe esses exemplos apenas para concluir que a forma como a tecnologia será utilizada</p><p>será determinada por nós mesmos. Então, como educador, penso que devemos utilizá-las</p><p>de forma críticas, para conhecermo-nas e assim, auxiliarmos no processo ensino x</p><p>aprendizagem de tantos estudantes e claro, como o ensino deve ser, aprendendo um tanto</p><p>com as gerações mais novas que parecem já virem com um upgrade sobre o uso destas e</p><p>tantas outras ferramentas tecnológicas.</p><p>Referências:</p><p>*Nesta última seção, liste todas as Referências que foram citadas no Relatório. Para isso, utilize as</p><p>normas da ABNT (NBR 6023 e NBR 10520)</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Qzq51c4d1aI&list=PLSDgokL5-</p><p>//d0Ld4o2DILH1aGAmj9yE4glH&index=7 Acessado em 17/05/2024</p><p>LAVOISIER, Antoine. "Na Natureza, nada se cria, nada se perde, tudo se transforma".</p><p>DOCUMENTOS COMPROBATÓRIOS EXIGIDOS</p><p>PARA O CÓDIGO DA AC REALIZADA</p><p>(CONSULTE O GUIA DA DISCIPLINA)</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Qzq51c4d1aI&list=PLSDgokL5-//d0Ld4o2DILH1aGAmj9yE4glH&index=7</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Qzq51c4d1aI&list=PLSDgokL5-//d0Ld4o2DILH1aGAmj9yE4glH&index=7</p>