Projeto de Extensão em Farmácia

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<p>1</p><p>Público</p><p>ALUNO:</p><p>KELEN SUZI BARBOSA MENDES</p><p>CURSO:</p><p>FARMÁCIA - BACHARELADO</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - FARMÁCIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso</p><p>de Farmácia, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, promovendo a</p><p>difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por meio de projetos</p><p>que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos</p><p>multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração</p><p>de conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento com às</p><p>ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados com</p><p>os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar</p><p>as ações são: Processos fisiológicos, patológicos, fisiopatológicos e bioquímicos;</p><p>Assistência e serviços farmacêuticos; Controle físico-químico, biológico e</p><p>microbiológico e garantia da qualidade</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;</p><p>Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros</p><p>de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches;</p><p>Templos Religiosos; Escolas; ONGs.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Pesquisar e desenvolver ações nos campos de assistência farmacêutica,</p><p>segurança do paciente, farmácia clínica e pesquisa clínica;</p><p>II - Selecionar, programar, adquirir, armazenar, distribuir e transportar produtos</p><p>farmacêuticos e outros produtos para a saúde;</p><p>III - Articular o saber acadêmico com as políticas públicas de saúde para</p><p>desenvolver ações de assistência farmacêutica.</p><p>PERFIL DE EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Farmácia idealizado pela IES proporciona a formação</p><p>do Farmacêutico, humanista, crítico, reflexivo, ético e generalista. A atuação no</p><p>Programa de Ação e Difusão Cultural, demonstra as habilidades para atuar na</p><p>promoção e educação em saúde, envolvendo o indivíduo, a família e a comunidade,</p><p>identificando as necessidades de aprendizagem e promovendo ações educativas;</p><p>realização e interpretação de exames clínico-laboratoriais e toxicológicos, para fins de</p><p>complementação de diagnóstico e prognóstico; prescrição, orientação, aplicação e</p><p>2</p><p>Público</p><p>acompanhamento, visando ao uso adequado de cosméticos e outros produtos para a</p><p>saúde, conforme legislação específica, no âmbito de sua competência profissional.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Criatividade e inovação</p><p>Flexibilidade e adaptação Inteligência Emocional</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Difusão Cultural, está</p><p>relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para</p><p>promover as ações de difusão cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e</p><p>humanidades.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Processos fisiológicos, patológicos, fisiopatológicos e bioquímicos;</p><p>II - Assistência e serviços farmacêuticos;</p><p>III - Controle físico-químico, biológico e microbiológico e garantia da qualidade.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TORTORA, Gerard J.; DERRICKSON, Bryan. Princípios de anatomia e fisiologia. 14. ed.</p><p>Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019.</p><p>GONÇALVES, Carolina Passarelli ...[et al.]. Assistência farmacêutica. Porto Alegre:</p><p>SAGAH, 2018.</p><p>HAMMER, Gary D.; MCPHEE, Stephen J. Fisiopatologia da doença: uma introdução à</p><p>medicina clínica. 7. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016.</p><p>DIAS, Silvio Luis Pereira; [et al.]. Química analítica: teoria e prática essenciais. Porto</p><p>Alegre : Bookman, 2016.</p><p>TEMPLATE PDCA:</p><p>Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é</p><p>um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no</p><p>MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.</p><p>1. PLANEJAMENTO (PLAN)</p><p>Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da</p><p>Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode</p><p>baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-</p><p>ptbr.pdf.</p><p>Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas</p><p>de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de</p><p>soluções de seu contexto!</p><p>https://brasil.un.org/pt-br/sdgs</p><p>https://brasil.un.org/pt-br/sdgs</p><p>https://brasil.un.org/pt-br/sdgs</p><p>https://brasil.un.org/pt-br/sdgs</p><p>3</p><p>Público</p><p>Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu</p><p>projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível</p><p>em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você</p><p>encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja.</p><p>Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta.</p><p>Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu</p><p>Relatório Final de Atividades Extensionistas.</p><p>LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO</p><p>1. ODS 3: Saúde e Bem-Estar</p><p>- Meta 3.9: Reduzir substancialmente o número de mortes e doenças causadas por</p><p>produtos químicos perigosos e poluição.</p><p>2. ODS 12: Consumo e Produção Responsáveis</p><p>- Meta 12.4: Conseguir a gestão ambientalmente correta dos produtos químicos e de</p><p>todos os resíduos ao longo de seu ciclo de vida.</p><p>- Meta 12.5: Reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio de prevenções,</p><p>redução, reciclagem e reuso.</p><p>3. ODS 17: Parcerias e Meios de Implementação</p><p>- Meta 17.16: Aumentar a colaboração entre as partes interessadas para fortalecer a</p><p>mobilização de recursos para a implementação de políticas e programas.</p><p>DEFINA A PROPOSTA.</p><p>IMERSÃO:</p><p>DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO</p><p>Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.</p><p>SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA</p><p>1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com</p><p>maior frequência?</p><p>1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente</p><p>curricular?</p><p>Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.</p><p>1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de</p><p>extensão.</p><p>4</p><p>Público</p><p>Se não for possível deve voltar à pergunta 1.</p><p>1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?</p><p>Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.</p><p>2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas</p><p>identificados?</p><p>3. Onde será realizada a ação?</p><p>4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?</p><p>5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?</p><p>6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?</p><p>7. Será necessário agendamento?</p><p>8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?</p><p>1. Identificação de Problemas</p><p>- Problemas: Alto volume de medicamentos vencidos ou não utilizados gerando</p><p>riscos de contaminação e poluição.</p><p>- Alinhamento: Sim, o problema está articulado com o conteúdo sobre saúde e</p><p>meio ambiente.</p><p>- Viabilidade: Sim, é possível mitigar esses problemas durante a duração do</p><p>projeto.</p><p>- Benefício: Sim, a solução beneficiará a comunidade ao promover saúde pública e</p><p>sustentabilidade.</p><p>2. Envolvimento das Pessoas</p><p>- Envolvidos: Profissionais de saúde, estudantes de farmácia, voluntários da</p><p>comunidade.</p><p>3. Local da Ação</p><p>- Local: Farmácias, unidades de saúde e pontos de coleta na comunidade.</p><p>4. Acesso ao Local</p><p>- Limitações: Pode haver restrições em unidades de saúde, dependendo da</p><p>localização e horários.</p><p>5. Beneficiários</p><p>- Beneficiados: Comunidade local, pacientes, e o meio ambiente.</p><p>6. Recursos Necessários</p><p>- Necessidade de Insumos: Sim, será necessário material informativo e,</p><p>possivelmente, recursos para logística de coleta.</p><p>7. Agendamento</p><p>- Agendamento: Sim, será necessário agendar com as farmácias e unidades de</p><p>saúde.</p><p>5</p><p>Público</p><p>8. Cronograma da Ação</p><p>- Período: Toda terça-feira durante 2 meses.</p><p>IDEAÇÃO:</p><p>DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.</p><p>1. Objetivo do Projeto</p><p>- Promover o descarte seguro e responsável de medicamentos vencidos ou não</p><p>utilizados, visando a saúde pública e a proteção ambiental.</p><p>2. Público-Alvo</p><p>- Moradores da comunidade, pacientes em tratamento, profissionais de saúde e</p><p>farmácias locais.</p><p>3. Atividades Propostas</p><p>- Campanhas de conscientização sobre a importância do descarte correto.</p><p>- Estabelecimento de pontos de coleta em farmácias e unidades de saúde.</p><p>- Oficinas educativas sobre o impacto do descarte inadequado.</p><p>4. Recursos Necessários</p><p>- Materiais informativos (folhetos), caixas para coleta de medicamentos.</p><p>5. Parcerias</p><p>- Farmácias locais, unidades de saúde, universidades e ONGs ambientais.</p><p>6. Cronograma</p><p>- Atividades programadas para toda terça-feira.</p><p>7. Comunicação e Divulgação</p><p>- Utilizar redes sociais, panfletos distribuídos em farmácias e unidades de saúde, e</p><p>eventos comunitários para engajar a população e disseminar informações.</p><p>PROTOTIPAÇÃO:</p><p>DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.</p><p>IDEIAS E ANOTAÇÕES:</p><p>2. REALIZAÇÃO (DO)</p><p>CRONOGRAMA:</p><p>ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4</p><p>Estudar sobre descarte</p><p>correto de medicamentos</p><p>X</p><p>Produzir panfletos sobre</p><p>descarte correto de</p><p>medicamentos</p><p>X</p><p>Agendar entrega nos locais X</p><p>Entrega de panfletos X</p><p>6</p><p>Público</p><p>3. VERIFICAÇÃO (CHECK)</p><p>Planejamento:</p><p>Imersão realizada?</p><p>(X) SIM</p><p>() NÃO</p><p>Ideação realizada?</p><p>(X) SIM</p><p>() NÃO</p><p>Prototipação realizada?</p><p>(X) SIM</p><p>() NÃO</p><p>Planejamento está ok?</p><p>(X) SIM</p><p>() NÃO</p><p>Realização:</p><p>Cronograma realizado?</p><p>(X) SIM</p><p>() NÃO</p><p>Cronograma atende a realização do projeto?</p><p>(X) SIM</p><p>() NÃO</p><p>Verificação:</p><p>Cronograma atende a realização do projeto?</p><p>(X) SIM</p><p>() NÃO</p><p>Projeto atende a proposta da instituição escolhida?</p><p>(X) SIM</p><p>() NÃO</p><p>Houve necessidade de mudança de estratégia?</p><p>() SIM</p><p>(X)NÃO</p><p>Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?</p><p>4. AÇÃO (ACT)</p><p>AÇÃO PROPOSTA:</p><p>A ação proposta consiste em implementar uma campanha de</p><p>conscientização sobre o descarte correto de medicamentos, que inclui a</p><p>entrega de panfletos e debates conscientes sobre o tema.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>7</p><p>Público</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.</p><p>Eickhoff P, Heineck I, Seixas LJ. Gerenciamento e Destinação Final de</p><p>Medicamentos: uma discussão sobre o problema. Rev. Bras. Farm 2009;</p><p>90(1):64-68.</p><p>Brasil. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). Descarte de</p><p>Medicamentos: responsabilidade compartilhada. Brasília: Anvisa; 2011.</p><p>[acessado 2012 fev 6]. Disponível em: http://www.anvisa.gov.br.</p><p>» http://www.anvisa.gov.br</p><p>Brasil. Ministério da Saúde (MS). Agencia Nacional de Vigilância Sanitária</p><p>(Anvisa). RDC no306, de 7 de dezembro de 2004. Dispõe sobre o</p><p>Regulamento Técnico para o gerenciamento de resíduos de serviços de</p><p>saúde. Diário Oficial da União 2007; 10 dez.</p><p>Brasil. Ministério do Meio Ambiente. Conselho Nacional do Meio Ambiente</p><p>(CONAMA). Resolução no 358, de 29 de abril de 2005. Dispõe sobre o</p><p>tratamento e a disposição final dos resíduos dos serviços de saúde e</p><p>dá outras providências. Diário Oficial da União 2005; 4 maio.</p><p>Bila DM, Dezotti M. Fármacos no meio ambiente. Química Nova 2003; 26(4):523-530</p><p>http://www.anvisa.gov.br/</p><p>1</p><p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>KELEN SUZI BARBOSA MENDES</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>31264618</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>Unopar Piza</p><p>CURSO:</p><p>FARMÁCIA - BACHARELADO</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - FARMÁCIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso</p><p>de Farmácia, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, promovendo a</p><p>difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por meio de</p><p>projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos</p><p>multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração</p><p>de conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento com às</p><p>ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados</p><p>com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para</p><p>correlacionar as ações são: Processos fisiológicos, patológicos, fisiopatológicos e</p><p>bioquímicos; Assistência e serviços farmacêuticos; Controle físico-químico, biológico</p><p>e microbiológico e garantia da qualidade</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;</p><p>Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros</p><p>de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos;</p><p>Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Pesquisar e desenvolver ações nos campos de assistência farmacêutica,</p><p>segurança do paciente, farmácia clínica e pesquisa clínica;</p><p>II - Selecionar, programar, adquirir, armazenar, distribuir e transportar produtos</p><p>farmacêuticos e outros produtos para a saúde;</p><p>III - Articular o saber acadêmico com as políticas públicas de saúde para</p><p>desenvolver ações de assistência farmacêutica.</p><p>2</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Farmácia idealizado pela IES proporciona a formação</p><p>do Farmacêutico, humanista, crítico, reflexivo, ético e generalista. A atuação no</p><p>Programa de Ação e Difusão Cultural, demonstra as habilidades para atuar na</p><p>promoção e educação em saúde, envolvendo o indivíduo, a família e a comunidade,</p><p>identificando as necessidades de aprendizagem e promovendo ações educativas;</p><p>realização e interpretação de exames clínico-laboratoriais e toxicológicos, para fins de</p><p>complementação de diagnóstico e prognóstico; prescrição, orientação, aplicação e</p><p>acompanhamento, visando ao uso adequado de cosméticos e outros produtos para a</p><p>saúde, conforme legislação específica, no âmbito de sua competência profissional.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Criatividade e inovação</p><p>Flexibilidade e adaptação Inteligência Emocional</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Difusão Cultural, está</p><p>relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para</p><p>promover as ações de difusão cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e</p><p>humanidades.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Processos fisiológicos, patológicos, fisiopatológicos e bioquímicos;</p><p>II - Assistência e serviços farmacêuticos;</p><p>III - Controle físico-químico, biológico e microbiológico e garantia da qualidade.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TORTORA, Gerard J.; DERRICKSON, Bryan. Princípios de anatomia e fisiologia. 14. ed.</p><p>Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019.</p><p>GONÇALVES, Carolina Passarelli ...[et al.]. Assistência farmacêutica. Porto Alegre:</p><p>SAGAH, 2018.</p><p>HAMMER, Gary D.; MCPHEE, Stephen J. Fisiopatologia da doença: uma introdução à</p><p>medicina clínica. 7. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016.</p><p>DIAS, Silvio Luis Pereira; [et al.]. Química analítica: teoria e prática essenciais. Porto</p><p>Alegre : Bookman, 2016.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual</p><p>(AVA) e</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>3</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: CAMPO</p><p>OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>1. ODS 3: Saúde e Bem-Estar</p><p>- Meta 3.9: Reduzir substancialmente o número de mortes e doenças causadas por</p><p>produtos químicos perigosos e poluição.</p><p>2. ODS 12: Consumo e Produção Responsáveis</p><p>- Meta 12.4: Conseguir a gestão ambientalmente correta dos produtos químicos e de</p><p>todos os resíduos ao longo de seu ciclo de vida.</p><p>- Meta 12.5: Reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio de prevenções,</p><p>redução, reciclagem e reuso.</p><p>3. ODS 17: Parcerias e Meios de Implementação</p><p>- Meta 17.16: Aumentar a colaboração entre as partes interessadas para fortalecer a</p><p>mobilização de recursos para a implementação de políticas e programas.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Farmácias, unidades de saúde e pontos de coleta na comunidade.</p><p>Durante a ação:</p><p>Descarte Consciente: O que Será Feito Durante a Ação</p><p>Durante a ação "Descarte Consciente: Um Caminho Seguro para Medicamentos", o</p><p>foco será o estudo do tema, a produção de panfletos informativos e a entrega desses</p><p>materiais à comunidade.</p><p>1. Estudo do Tema:</p><p>Realizarei uma pesquisa aprofundada sobre o descarte adequado de medicamentos,</p><p>incluindo os riscos associados ao descarte inadequado e as melhores práticas para a</p><p>população.</p><p>2. Produção de Panfletos:</p><p>Com base no estudo, elaborarei panfletos que abordarão a importância do descarte</p><p>consciente, orientações sobre como descartar medicamentos corretamente e os</p><p>impactos ambientais e de saúde do descarte inadequado.</p><p>4</p><p>3. Entrega à Comunidade:</p><p>A entrega dos panfletos será feita em locais estratégicos, como farmácias, unidades</p><p>de saúde e eventos comunitários, garantindo que a informação chegue ao maior</p><p>número possível de pessoas.</p><p>Essa ação visa aumentar a conscientização da comunidade sobre a importância do</p><p>descarte responsável, promovendo um ambiente mais seguro e sustentável.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não.</p><p>Resultado da ação:</p><p>A ação "Descarte Consciente: Um Caminho Seguro para Medicamentos" que eu</p><p>realizei trouxe resultados positivos e impactantes para a comunidade. Após um</p><p>aprofundado estudo do tema e a produção de panfletos informativos, consegui</p><p>entregar esses materiais em farmácias, unidades de saúde e durante eventos locais.</p><p>1. Aumento da Conscientização:</p><p>Observou-se um crescimento na conscientização sobre a importância do descarte</p><p>adequado de medicamentos. Muitas pessoas expressaram interesse em entender</p><p>melhor os riscos do descarte inadequado.</p><p>2. Distribuição de Materiais:</p><p>Distribuí cerca de 100 panfletos, alcançando um público diversificado. As informações</p><p>contidas nos panfletos foram fundamentais para esclarecer dúvidas e incentivar</p><p>práticas responsáveis.</p><p>3. Engajamento da Comunidade:</p><p>Recebi feedback positivo, com muitos moradores relatando que agora se sentem mais</p><p>informados e dispostos a seguir as orientações sobre o descarte de medicamentos.</p><p>4. Impacto Futuro:</p><p>Embora a ação não envolvesse a coleta de medicamentos, a conscientização gerada</p><p>certamente contribuirá para um descarte mais responsável no futuro, impactando</p><p>positivamente o meio ambiente.</p><p>Esses resultados destacam a eficácia da minha iniciativa em promover a</p><p>conscientização e o engajamento da comunidade em relação ao descarte responsável</p><p>de medicamentos.</p><p>Conclusão:</p><p>A ação "Descarte Consciente: Um Caminho Seguro para Medicamentos"</p><p>demonstrou ser uma iniciativa eficaz e necessária para promover a conscientização</p><p>5</p><p>sobre o descarte responsável de medicamentos. Ao realizar um estudo aprofundado</p><p>do tema, produzir panfletos informativos e entregá-los à comunidade, consegui</p><p>disseminar informações importantes sobre os riscos do descarte inadequado e as</p><p>melhores práticas a serem adotadas.</p><p>Os resultados obtidos, como o aumento da conscientização e o engajamento</p><p>da população, ressaltam a importância de iniciativas educacionais nesse campo.</p><p>Embora a ação tenha sido realizada individualmente, seu impacto foi significativo,</p><p>criando um espaço para futuras discussões e ações relacionadas à saúde pública e</p><p>sustentabilidade.</p><p>Acredito que, ao continuar a promover a educação e a conscientização,</p><p>contribuiremos para um ambiente mais seguro e saudável para todos. Essa</p><p>experiência reforçou meu compromisso em buscar soluções para problemas</p><p>comunitários e destacou a relevância de projetos que visam o bem-estar coletivo.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>“"Recebi o panfleto sobre descarte consciente de medicamentos e achei as informações</p><p>muito úteis. Antes, não sabia como descartar corretamente os medicamentos vencidos.</p><p>Agora, me sinto mais responsável e comprometido em fazer a coisa certa. Essa iniciativa</p><p>realmente ajuda a comunidade!"</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate</p><p>sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>A experiência com as ações extensionistas foi extremamente</p><p>enriquecedora e transformadora para mim, tanto pessoal quanto</p><p>profissionalmente. Ao desenvolver o projeto "Descarte Consciente: Um</p><p>Caminho Seguro para Medicamentos", pude observar um aprimoramento</p><p>significativo das minhas habilidades, especialmente em comunicação e</p><p>educação comunitária. A produção de panfletos e a entrega de informações</p><p>diretas à comunidade me ajudaram a ganhar confiança e a melhorar minha</p><p>capacidade de transmitir mensagens complexas de forma clara e acessível.</p><p>6</p><p>Além disso, notei que a ação teve um impacto positivo na</p><p>conscientização da população sobre o descarte adequado de medicamentos.</p><p>Muitas pessoas relataram que, após receber os panfletos, se sentiram mais</p><p>informadas e dispostas a agir de maneira responsável. Essa resposta reforçou</p><p>a importância do meu trabalho e me fez perceber que pequenas ações podem</p><p>realmente fazer a diferença na vida das pessoas.</p><p>Articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas foi outro aspecto gratificante da experiência. As teorias sobre</p><p>saúde pública e sustentabilidade que estudei foram fundamentais para a</p><p>elaboração do material informativo. Ao aplicar esses conceitos na prática, não</p><p>apenas ampliei minha compreensão, mas também consegui contribuir de</p><p>forma eficaz para a comunidade.</p><p>Essa vivência me proporcionou uma nova perspectiva sobre a</p><p>importância do envolvimento comunitário e me motivou a continuar buscando</p><p>soluções para problemas sociais. Em suma, as ações extensionistas não</p><p>apenas atenderam a uma necessidade da comunidade, mas também se</p><p>tornaram um catalisador para meu crescimento pessoal e profissional.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s)</p><p>gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>“Participar da ação de descarte consciente de medicamentos foi muito positivo para nós.</p><p>Recebemos os panfletos informativos e percebemos um aumento na conscientização dos</p><p>clientes sobre o descarte adequado. Muitas pessoas vieram perguntar como poderiam</p><p>descartar seus medicamentos de forma correta. Essa iniciativa realmente ajudou a</p><p>promover a saúde e a segurança na comunidade, e estamos felizes em fazer parte desse</p><p>esforço."</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>Eickhoff P, Heineck I, Seixas LJ. Gerenciamento e Destinação Final de</p><p>Medicamentos: uma discussão sobre o problema. Rev. Bras. Farm 2009;</p><p>90(1):64-68.</p><p>Brasil. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). Descarte de</p><p>Medicamentos: responsabilidade compartilhada. Brasília: Anvisa; 2011.</p><p>[acessado 2012 fev 6]. Disponível em: http://www.anvisa.gov.br.</p><p>» http://www.anvisa.gov.br</p><p>http://www.anvisa.gov.br/</p><p>7</p><p>Brasil. Ministério da Saúde (MS). Agencia Nacional de Vigilância Sanitária</p><p>(Anvisa). RDC no306, de 7 de dezembro de 2004. Dispõe sobre o</p><p>Regulamento Técnico para o gerenciamento de resíduos de serviços de</p><p>saúde. Diário Oficial da União 2007; 10 dez.</p><p>Brasil. Ministério do Meio Ambiente. Conselho Nacional do Meio Ambiente</p><p>(CONAMA). Resolução no 358, de 29 de abril de 2005. Dispõe sobre o</p><p>tratamento e a disposição final dos resíduos dos serviços de saúde e dá</p><p>outras providências. Diário Oficial da União 2005; 4 maio.</p><p>Bila DM, Dezotti M. Fármacos no meio ambiente. Química Nova 2003;</p><p>26(4):523-530</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados</p><p>demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>8</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>"Participar do projeto 'Descarte Consciente' foi uma experiência incrível. Ao produzir e</p><p>distribuir os panfletos, percebi como a comunidade estava interessada em aprender sobre o</p><p>descarte adequado de medicamentos. Muitos me agradeceram pelas informações, e isso me</p><p>fez sentir que minha contribuição realmente fez a diferença. Aprendi muito sobre</p><p>comunicação e como unir teoria e prática em ações que beneficiam a saúde pública."</p><p>MATERIAL PRODUZIDO</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>Cuide da saúde do</p><p>meio ambiente</p><p>DESCARTE</p><p>CORRETO DE</p><p>MEDICAMENTOS</p><p>Acesse mais informações</p><p>apontando seu celular para o</p><p>qr code ao lado.</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>O descarte correto de</p><p>medicamentos é fundamental</p><p>para proteger a saúde da</p><p>comunidade e o meio ambiente.</p><p>Muitas pessoas não sabem como</p><p>descartar adequadamente os</p><p>medicamentos vencidos ou não</p><p>utilizados, o que pode resultar em</p><p>sérios riscos, como contaminação</p><p>do solo e da água. Este folder tem</p><p>como objetivo informar você</p><p>sobre a importância do descarte</p><p>responsável e fornecer</p><p>orientações claras sobre como</p><p>realizar essa prática de forma</p><p>segura. Juntos, podemos garantir</p><p>um ambiente mais saudável e</p><p>seguro para todos!</p><p>KELEN SUZI BARBOSA SILVA</p><p>RISCOS DE</p><p>DESCARTE</p><p>INADEQUADO</p><p>DICAS</p><p>PRÁTICAS</p><p>Como</p><p>descartar</p><p>corretamente?</p><p>Contaminação do Solo:</p><p>Medicamentos descartados</p><p>inadequadamente podem infiltrar-se</p><p>no solo, afetando a qualidade da terra</p><p>e a saúde das plantas.</p><p>Contaminação da Água:</p><p>Produtos químicos presentes em</p><p>medicamentos podem poluir corpos</p><p>d'água, impactando ecossistemas</p><p>aquáticos e tornando a água imprópria</p><p>para consumo.</p><p>Riscos à Saúde Pública:</p><p>O acesso a medicamentos vencidos ou</p><p>descartados de forma irresponsável</p><p>pode levar a intoxicações acidentais,</p><p>especialmente entre crianças e</p><p>animais de estimação.</p><p>Desenvolvimento de Resistência:</p><p>O descarte inadequado de antibióticos</p><p>pode contribuir para o aumento da</p><p>resistência bacteriana, tornando</p><p>infecções mais difíceis de tratar.</p><p>Armazenamento Seguro:</p><p>Mantenha os</p><p>medicamentos em sua</p><p>embalagem original, com</p><p>rótulo visível, para facilitar</p><p>a identificação.</p><p>Guarde os medicamentos</p><p>em locais secos e frescos,</p><p>longe da luz solar direta,</p><p>para preservar sua</p><p>eficácia até o momento</p><p>do descarte.</p><p>Reúna os Medicamentos:</p><p>Separe todos os medicamentos</p><p>vencidos ou não utilizados, mantendo-</p><p>os em suas embalagens originais.</p><p>Verifique os Pontos de Coleta:</p><p>Identifique farmácias, hospitais ou</p><p>unidades de saúde na sua região que</p><p>aceitam medicamentos para descarte.</p><p>Leve os Medicamentos:</p><p>Dirija-se ao ponto de coleta escolhido e</p><p>entregue os medicamentos no local</p><p>designado.</p><p>Siga as Instruções:</p><p>Caso haja orientações específicas do</p><p>local, siga-as para garantir um</p><p>descarte adequado.</p><p>Descarte as Embalagens:</p><p>Após o descarte dos medicamentos,</p><p>descarte as embalagens de acordo</p><p>com as normas de reciclagem locais.</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - FARMÁCIA</p><p>1. PLANEJAMENTO (PLAN)</p><p>3. VERIFICAÇÃO (CHECK)</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - FARMÁCIA</p>