Mapa do Mil 2024 (segundo semestre) (2)

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<p>MAPA</p><p>MIL</p><p>AULA 1DO</p><p>O padrão da redação nota mil</p><p>Enem 2024</p><p>MAPA</p><p>MIL</p><p>DO</p><p>Texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto.</p><p>Nesse contexto, texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto.</p><p>Além disso, texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto.</p><p>Em suma, texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto</p><p>texto texto texto texto.</p><p>_O PROBLEMA A SOLUÇÃO_</p><p>DOMINAR OS 10 PASSOS</p><p>TER UM MODELO COM OS 10 PASSOS</p><p>TER REPERTÓRIO VERSÁTEIS</p><p>TER ARGUMENTOS VERSÁTEIS</p><p>MAPA</p><p>MILO padrão da redação nota mil Enem 2024 DO</p><p>Para t�rar m�l seguir os 10 passos</p><p>1-Repertório de abertura</p><p>2-Problematização</p><p>3-Teses</p><p>4-Retomada da tese</p><p>5-Repertório</p><p>6-Argumentação</p><p>7-Fechamento</p><p>8-Frase de abertura</p><p>9-Proposta de intervenção</p><p>10-Fechamento utópico</p><p>MAPA</p><p>MILComo fazer uma introdução nota mil sem travar? DO</p><p>1-Repertório de abertura</p><p>2-Problematização</p><p>3-Teses</p><p>A Constituição Federal de 1988, norma de maior hierarquia do sistema jurídico</p><p>brasileiro, assegura uma série de direitos fundamentais, como a dignidade. No</p><p>entanto, os desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de</p><p>cuidado realizado pela mulher ainda impedem a concretização desse</p><p>importante princípio constitucional, sendo necessário combatê-lo. Logo, é</p><p>preciso analisar não só a desigualdade social, mas também a falta de</p><p>discussões como principais causas do problema.</p><p>Tema: Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do</p><p>trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil</p><p>MAPA</p><p>MILO que fazer na introdução? DO</p><p>1-Repertório de abertura</p><p>2-Problematização</p><p>3-Teses</p><p>O princípio da entropia, conforme a Segunda Lei da Termodinâmica, afirma que a</p><p>desordem em um sistema tende a aumentar ao longo do tempo, a menos que</p><p>haja uma intervenção externa. Ao extrapolar o campo científico e adentrar no</p><p>cenário brasileiro, é possível inferir que a problemática dos desafios para o</p><p>enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher</p><p>tendem a se agravar se não houver uma análise crítica de suas causas, seguida,</p><p>ainda, de uma solução para combatê-las. Logo, faz-se inadiável a discussão</p><p>acerca dos principais fatores desse quadro: a desigualdade social e a falta de</p><p>discussões.</p><p>MAPA</p><p>MILDesenvolvimento: entenda isto para</p><p>mandar bem na argumentação</p><p>DO</p><p>Causa</p><p>Consequência</p><p>Exemplificação (principal meio de preencher lacuna)</p><p>4-Retomada da tese</p><p>5-Repertório</p><p>6-Argumentação</p><p>7-Fechamento</p><p>MAPA</p><p>MIL</p><p>DO</p><p>Desenvolvimentos das redações nota mil: causas versáteis</p><p>Negligência do governo - inoperância da máquina pública</p><p>Desigualdade social - assimetria social</p><p>Falta de discussões - escassez de engajamento da sociedade</p><p>Lacuna educacional - falha educacional</p><p>4-Retomada da tese</p><p>5-Repertório</p><p>6-Argumentação</p><p>7-Fechamento</p><p>Desenvolvimento: antes de tudo,</p><p>entenda isto</p><p>MAPA</p><p>MIL</p><p>DO</p><p>Diante desse cenário, é válido ressaltar que a [tese 1] agrava o</p><p>[tema]. Nesse viés, o [filósofo/sociólogo] afirma que [ideia].</p><p>Todavia/Sob essa perspectiva, tal pensamento não pode/ pode</p><p>ser associado à realidade brasileira, dado que [causa desdobrada].</p><p>Por conseguinte, [consequência]. Assim, não é justo que [frase de</p><p>efeito].</p><p>4-Retomada da tese</p><p>5-Repertório</p><p>6-Argumentação</p><p>7-Fechamento</p><p>Desenvolvimento: qual a estrutura que o</p><p>corretor espera? (d1)</p><p>MAPA</p><p>MILDesenvolvimento: qual a estrutura que o</p><p>corretor espera? (d2)</p><p>DO</p><p>Além disso, a manutenção do entrave é resultado, também,</p><p>da [causa 2]. Acerca dessa questão, para o [filósofo], [ideia].</p><p>Porém, apesar de [retomada do repertório], observa-se que</p><p>[causa2- desdobramento]. Isso, com efeito, [consequência].</p><p>Logo, enquanto a [tese 2] persistir, difícil será reverter o [tema].</p><p>4-Retomada da tese</p><p>5-Repertório</p><p>6-Argumentação</p><p>7-Fechamento</p><p>MAPA</p><p>MILDesenvolvimento: passo a passo</p><p>argumentativo</p><p>DO</p><p>Como argumentar sobre negligência do governo em qualquer tema:</p><p>Passo 1- evidencie que o Estado não cria medidas estratégicas,</p><p>colocando exemplo de escassez;</p><p>Passo 2- explique a consequência disso;</p><p>Passo 3- afirme que não é justo que a máquina pública ignore o</p><p>problema.</p><p>4-Retomada da tese</p><p>5-Repertório</p><p>6-Argumentação</p><p>7-Fechamento</p><p>MAPA</p><p>MIL</p><p>DO</p><p>Diante desse cenário, é válido ressaltar que a negligência do Estado agrava a falta de acesso</p><p>ao registro civil. Para Thomas Hobbes, filósofo inglês, é responsabilidade do Estado oferecer</p><p>recursos que garantam o avanço de toda a coletividade. Todavia, isso não pode ser associado</p><p>ao cenário brasileiro, visto que as autoridades não criam políticas públicas capazes de garantir</p><p>a documentação necessária dos indivíduos, sobretudo daqueles que vivem em regiões mais</p><p>afastadas dos centros urbanos. Prova disso é a escassez de cartórios em comunidades</p><p>periféricas, de modo a agravar a invisibilidade das pessoas mais vulneráveis e a perpetuar a</p><p>desigualdade social. Assim, enquanto tal displicência persistir, parcela considerável seguirá</p><p>sem acesso a direitos essenciais.</p><p>4-Retomada da tese</p><p>5-Repertório</p><p>6-Argumentação</p><p>7-Fechamento</p><p>Desenvolvimento na prática</p><p>MAPA</p><p>MIL</p><p>DO</p><p>Diante desse cenário, é válido ressaltar que a negligência do Estado agrava o discurso de ódio nas</p><p>redes sociais. Para Thomas Hobbes, filósofo inglês, é responsabilidade do Estado oferecer recursos</p><p>que garantam o avanço de toda a coletividade. No entanto, a máquina pública rompe essa ideia ao</p><p>não elaborar medidas estratégicas que, potencialmente, busquem uma regulamentação eficiente e</p><p>punitiva para a disseminação de conteúdos ofensivos e discriminatórios na internet. Prova disso é a</p><p>falta de legislação específica e atualizada que responsabilize de forma eficaz tanto os indivíduos</p><p>que propagam discursos de ódio quanto as plataformas digitais que permitem sua circulação, de</p><p>modo a fazer com que discursos preconceituosos e racistas, por exemplo, espalhem-se</p><p>impunemente. Assim, é urgente que as autoridades mudem o seu comportamento.</p><p>4-Retomada da tese</p><p>5-Repertório</p><p>6-Argumentação</p><p>7-Fechamento</p><p>Desenvolvimento na prática</p><p>MAPA</p><p>MIL</p><p>DO</p><p>Como argumentar sobre desigualdade social em qualquer tema:</p><p>Passo 1- evidencie quem tem acesso a algo e quem não tem;</p><p>Passo 2- qual a consequência dessa falta de acesso?</p><p>Passo 3- finalize afirmando que não é justo que a condição financeira</p><p>do indivíduo seja a regra.</p><p>4-Retomada da tese</p><p>5-Repertório</p><p>6-Argumentação</p><p>7-Fechamento</p><p>Desenvolvimento: passo a passo</p><p>argumentativo</p><p>MAPA</p><p>MIL</p><p>DO</p><p>Além disso, é importante compreender que a discrepância social potencializa a automedicação.</p><p>Segundo o escritor Ariano Suassuna, há uma injustiça secular que divide o Brasil em dois grupos:</p><p>o dos privilegiados e o dos desfavorecidos. Nessa lógica, compreende-se que a parcela</p><p>privilegiada da população possui acesso a uma rede satisfatória de atendimento médico,</p><p>enquanto a parcela desprivilegiada, em razão de sua ínfima condição financeira, enfrenta</p><p>postos</p><p>de atendimento lotados, os quais sofrem com a escassez de profissionais e de remédios para</p><p>atender a todos os enfermos. Consequentemente, o precário acesso da população aos serviços</p><p>de saúde engaja o sujeito a procurar por medicamentos por conta própria, sendo uma solução</p><p>prática e, também, perigosa. Logo, não é justo que a condição financeira do indivíduo seja a regra</p><p>para que este tenha o seu bem-estar garantido.</p><p>4-Retomada da tese</p><p>5-Repertório</p><p>6-Argumentação</p><p>7-Fechamento</p><p>Desenvolvimento na prática</p><p>MAPA</p><p>MILConclusão: como sempre tirar 200 pontos</p><p>na c5</p><p>DO</p><p>Portanto, convém combater o [tema]. Dessa forma, o [agente]</p><p>- responsável por [detalhamento] - deve [ação para a tese 1],</p><p>por meio de [meio], com o intuito de [intuito]. Ademais, o</p><p>[agente 2] deve [ação para a tese 2], com a finalidade de</p><p>[intuito]. Com essas medidas, será possível testemunhar a</p><p>concretização do [documento] na prática.</p><p>MAPA</p><p>MILConclusão: como sempre tirar 200 pontos</p><p>na c5</p><p>DO</p><p>Portanto, convém combater a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher.</p><p>Dessa forma, o governo federal - órgão situado no topo da administração executiva - deve</p><p>incentivar a qualificação profissional do público feminino, por meio da criação de</p><p>programas educacionais, com o intuito de inserir as mulheres no amplo mercado de</p><p>trabalho. Ademais, a mídia, enquanto principal veículo de informação, deve alertar a</p><p>sociedade acerca dessa situação enfrentada por esse grupo, com o intuito de promover a</p><p>reflexão a respeito dela. Desse modo, o direito à dignidade, presente na Constituição,</p><p>poderá ser cumprido na prática.</p>