EXERCÍCIOS DE REVISÃO COM GABARITO - EVOLUÇÃO E GENÉTICA

Prévia do material em texto

<p>GABARITO DOS EXERCÍCIOS</p><p>1º. Defina.</p><p>a) Evolução; é um processo no qual ocorrem mudanças nos seres vivos ao longo do tempo,</p><p>levando frequentemente ao surgimento de novas espécies. Essas modificações são passadas</p><p>para os descendentes, e é por isso que muitos definem evolução também como a descendência</p><p>com modificação.</p><p>b) Fixismo; teoria que explica o surgimento das espécies, afirmando que estas surgiram sobre</p><p>a Terra, cada qual já adaptada ao ambiente onde foi criada. Segundo esta teoria, as espécies</p><p>permaneceram imutáveis desde o momento em que surgiram, uma vez que não havia</p><p>necessidade de mudanças.</p><p>c) Criacionismo: é a teoria que explica a origem do Universo, da Terra e de todos os seres</p><p>vivos que nela habitam a partir da ação de uma entidade divina.</p><p>d) Genética; é uma área da biologia que estuda a hereditariedade, ou seja, como as</p><p>características dos seres vivos são transmitidas para os seus descendentes. A genética</p><p>também estuda a transmissão e a expressão dos genes no organismo, e a diversidade genética</p><p>observada nos indivíduos da mesma espécie e de espécies diferentes.</p><p>2º. Explique as duas leis propostas por Lamarck.</p><p>Lei do uso e desuso</p><p>Segundo esta lei, as partes do corpo que são mais utilizadas desenvolvem-se e as que não são</p><p>utilizadas atrofiam-se.</p><p>Lei da transmissão dos caracteres adquiridos</p><p>Segundo esta lei, as alterações provocadas no organismo pelo uso e desuso são transmitidas</p><p>aos descendentes.</p><p>3º. Como Charles Darwin explicava o que era a Seleção Natural?</p><p>Segundo Darwin, os organismos estão constantemente lutando para sobreviver no ambiente, e</p><p>o ambiente seleciona os organismos mais aptos a sobreviver. Os organismos com</p><p>características hereditárias que favorecem a sobrevivência e a reprodução tendem a deixar</p><p>mais descendentes do que os demais, o que faz com que essas características aumentem em</p><p>frequência ao longo das gerações.</p><p>4º. Diferencie órgãos homólogos de órgãos análogos.</p><p>Órgãos homólogos</p><p>Têm a mesma origem embrionária e podem ter a mesma função ou não. Por exemplo, os ossos</p><p>das patas dianteiras de diferentes vertebrados, como aves, baleias e humanos, têm uma</p><p>estrutura óssea semelhante e a mesma origem embrionária, mas têm funções diferentes.</p><p>Órgãos análogos</p><p>Têm a mesma função, mas não a mesma origem embrionária. Por exemplo, as asas de insetos</p><p>e de pássaros têm a mesma função, mas não a mesma origem embrionária.</p><p>5º. Defina.</p><p>a) Homozigoto dominante;</p><p>Apresenta dois alelos dominantes para uma característica. Os genes dominantes são aqueles</p><p>que determinam uma característica hereditária mesmo quando em dose simples nos genótipo.</p><p>Nos estudos genéticos, os genes dominantes de um indivíduo homozigoto puro são</p><p>representados pelas letras maiúsculas, a exemplo de AA, BB, VV.</p><p>b) Homozigoto recessivo;</p><p>Apresenta dois alelos recessivos para uma característica. Os alelos recessivos somente se</p><p>expressam em homozigose, portanto, não apresentam efeito fenotípico quando em</p><p>heterozigose. Nos estudos genéticos, os genes recessivos de um indivíduo homozigoto são</p><p>representados pelas letras minúsculas, a exemplo de aa, bb, vv.</p><p>c) Heterozigoto;</p><p>Os indivíduos heterozigotos apresentam dois alelos diferentes para determinada</p><p>característica. Apesar de determinarem a mesma característica, suas manifestações são</p><p>diferentes. Nos estudos genéticos, os genes dominantes de um indivíduo heterozigoto híbrido</p><p>são identificados através da representação de uma letra maiúscula e uma minúscula, como Aa,</p><p>Bb, Vv.</p><p>d) Genótipo;</p><p>É a composição genética de um indivíduo, formada pelo conjunto de alelos herdados dos</p><p>pais. O genótipo não é observável e raramente sofre alterações. É crucial para entender as</p><p>características hereditárias de um organismo.</p><p>e) Fenótipo;</p><p>É o conjunto de traços observáveis ou que podem ser mensurados de um indivíduo. O fenótipo</p><p>depende de uma combinação entre o genótipo e o ambiente e pode ser físico, psicológico,</p><p>bioquímico ou comportamental. Por exemplo, o fenótipo pode incluir características como cor</p><p>dos olhos, altura, tipo sanguíneo, tipo de cabelo, textura de pele e tamanho do nariz.</p><p>6º. O que defende o Neodarwinismo? Quais são os fatores que são usados para explicar</p><p>essa teoria?</p><p>O neodarwinismo afirma que a evolução ocorre por meio da herança, variabilidade genética,</p><p>seleção natural, mutação e mudanças nas frequências gênicas em nível de população.</p><p>7º. Como Lamarck explicou o desenvolvimento do pescoço das girafas ao propor suas</p><p>leis?</p><p>De acordo com as ideias desse biólogo, as girafas esticavam seus pescoços a fim de</p><p>conseguirem alimento, fazendo com que essa parte do corpo ficasse cada vez mais forte e</p><p>maior (lei do uso e desuso). Essas mudanças, segundo o lamarckismo, eram passadas aos</p><p>descendentes (lei da herança de características adquiridas). Isso fazia com que os</p><p>descendentes apresentassem, ao longo do tempo, pescoços cada vez maiores, uma vez que</p><p>continuavam a se esforçar, e essas mudanças continuavam a ser transmitidas.</p><p>8º. Como Charles Darwin explicou o desenvolvimento do pescoço da girafa a partir da</p><p>teoria da seleção natural?</p><p>De acordo com essa teoria, o pescoço longo das girafas surgiu como consequência da seleção</p><p>natural. Com base nessa ideia, existiam girafas que apresentavam pescoços de tamanhos</p><p>variados (variabilidade entre os indivíduos de uma população). Aquelas que possuíam pescoço</p><p>mais longo eram capazes de pegar o seu alimento no alto das árvores, enquanto as de pescoço</p><p>curto só conseguiam capturar o alimento que estava mais próximo ao solo. Quando ocorria</p><p>escassez de alimento próximo ao solo, as girafas com pescoço longo apresentavam maior</p><p>vantagem e mais chances de sobrevivência, uma vez que eram capazes de retirar o alimento</p><p>do alto. Elas apresentavam ainda maiores chances de chegar à idade reprodutiva (reprodução</p><p>diferenciada). Ao se reproduzir, essas girafas passavam essas características aos</p><p>descendentes, garantindo que o pescoço longo se mantivesse ao longo das gerações.</p><p>9º. Observe os heredogramas a seguir e responda ao que se pede.</p><p>a) Quais indivíduos são portadores de uma determinada característica?</p><p>Qual o sexo dos indivíduos afetados por essa característica?</p><p>b) Analisando o heredograma a seguir, conclui-se que dois dos dez indivíduos são vítimas de</p><p>uma anomalia causada pela ação de um gene recessivo. Assinale a opção que contém os</p><p>números que representam indivíduos cujos genótipos não podem ser determinados:</p><p>I. 1, 2, 3, 5 e 6</p><p>II. 5, 6 e 7</p><p>III. 3, 8 e 10</p><p>IV. 1, 2, 5, 6, 7, 8 e 10</p><p>V. 7, 8 e 10</p><p> Os indivíduos 4 e 7 são afetados para a característica</p><p>em questão.</p><p> O indivíduo 4, é do sexo feminino e o indivíduo 7 é do</p><p>sexo masculino.</p><p>https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-heredogramas.htm</p>