Anatomia Humana: Sistema Esquelético

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<p>Anatomia Humana Básica</p><p>Gislaine Fiaes</p><p>ANATOMIA HUMANA BÁSICA</p><p>1. Todos os campos do Formulário Padrão deverão ser devidamente preenchidos.</p><p>2. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificado plágio, inclusive de colegas,</p><p>a atividade será zerada.</p><p>3. Cópias de terceiros como livros e internet, sem citar a fonte caracterizam-se como plágio,</p><p>sendo o trabalho zerado.</p><p>4. Ao utilizar autores para fundamentar seu Projeto Integrador, os mesmos devem</p><p>ser referenciados conforme as normas da ABNT.</p><p>5. Ao realizar sua atividade, renomeie o arquivo, salve em seu computador,</p><p>anexe no campo indicado, clique em responder e finalize a atividade.</p><p>6. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.</p><p>Formatação exigida: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12.</p><p>GENERALIDADES SOBRE O SISTEMA ESQUELÉTICO</p><p>1. Conhecer e aplicar as práticas relacionadas à teoria aprendida.</p><p>2. Compreender as generalidades do sistema esquelético e respiratório.</p><p>3. Aplicar os conhecimentos obtidos na aula prática demonstrativa através da realização de atividades</p><p>teórico-prática e de problematização de caso.</p><p>O estudo da anatomia humana é imprescindível para o conhecimento e compreensão do corpo</p><p>humano como um todo, em importância e interação de todas suas estruturas e características de cada um</p><p>de seus órgãos.</p><p>Caro aluno (a)</p><p>A presente atividade prática será realizada através de videoaula demonstrativa utilizando peças</p><p>anatômicas sintéticas e o atlas de anatomia humana 3D (Human Anatomy Atlas – Visible Body).</p><p>O esqueleto humano é formado por 206 ossos agrupados em duas partes funcionais: esqueleto</p><p>axial que é formado pelos ossos da cabeça, pescoço, caixa torácica e estão localizados no centro do</p><p>corpo. Enquanto, o esqueleto apendicular é formado pelos ossos dos membros superiores e inferiores,</p><p>inclusive aqueles que formam os cíngulos dos membros superiores e dos membros inferiores. A união</p><p>do esqueleto axial com o apendicular acontece por meio das cinturas escapular e pélvica (TORTORA</p><p>e DERRICKSON, 2016).</p><p>1.1. Esqueleto axial</p><p>1.1.1. Crânio</p><p>Neurocrânio: É o esqueleto que se desenvolve ao redor do encéfalo. É constituído por 8</p><p>ossos.</p><p>Identifique:</p><p>a) Frontal (1)</p><p>b) Occipital (1)</p><p>c) Esfenóide (1)</p><p>d) Etmóide (1)</p><p>e) Parietais (2)</p><p>f) Temporais (2)</p><p>1.1.2 Víscerocrânio ou crânio facial: Identifique:</p><p>a) Nasais (2)</p><p>b) Zigomático (2)</p><p>c) Maxila (2)</p><p>d) Palatino (2)</p><p>e) Mandíbula (1)</p><p>f) Lacrimais (2)</p><p>g) Vômer (1)</p><p>h) Conchas nasais média (2)</p><p>h) Conchas nasais inferiores (2)</p><p>1.2.3 Esqueleto do tórax</p><p>a) Esterno: identifique manúbrio, corpo e processo xifóide.</p><p>b) Costelas: há 12 pares de costelas, sendo 7 pares de costelas verdadeiras, 3 pares de</p><p>costelas falsas e 2 pares de costelas flutuantes. Elas se articulam, posteriormente, com as</p><p>vértebras torácicas. Determine a posição anatômica de uma costela típica posicionando a cabeça da</p><p>costela posteriormente, tubérculo da costela e o sulco costal, inferiormente.</p><p>c) Coluna vertebral</p><p>A coluna vertebral é formada, em geral, por 33 vértebras, sendo 7 vértebras cervicais, 12</p><p>vértebras torácicas, 5 vértebras lombares, 5 vértebras sacrais e 4 vértebras coccígeas.</p><p>2.1. Esqueleto apendicular</p><p>2.2.1. Membro Superior</p><p>a) Cintura escapular (ombro)</p><p> Clavícula</p><p> Escápula</p><p>b) Braço</p><p> Úmero: é o osso do braço</p><p>c) Antebraço</p><p> Rádio: é o osso lateral do antebraço.</p><p> Ulna: é o osso medial do antebraço.</p><p>d) Mão</p><p> Ossos do carpo</p><p>- Fileira proximal: 1) escafóide, 2) semilunar, 3) piramidal e 4) pisiforme.</p><p>- Fileira distal: 1) trapézio, 2) trapezóide, 3) capitato e 4) hamato.</p><p> Metacarpos: I-V.</p><p> Falanges: proximal, média e distal.</p><p>2.2.2. Membro Inferior</p><p>a) Cintura pélvica (quadril)</p><p> Osso do quadril: Identifique ílio, ísquio e púbis.</p><p>b) Coxa</p><p> Fêmur.</p><p>c) Joelho</p><p> Patela.</p><p>d) Perna</p><p> Tíbia: é o osso medial da perna.</p><p> Fíbula: é o osso lateral da perna.</p><p>e) Pé</p><p> Ossos do tarso: tálus, calcâneo, navicular, cubóide e cuneiformes medial, intermédio e</p><p>lateral.</p><p> Metatarsos: I-V.</p><p> Falanges: Proximal, média e distal.</p><p>Materiais de consumo:</p><p>Descrição Observação</p><p>Esqueleto humano sintético</p><p>Coluna vertebral com pélvis e fêmur</p><p>Crânio didático colorido</p><p>Cabeça secção mediana</p><p>Traqueia, laringe e árvore brônquica</p><p>Software/aplicativo/simulador</p><p>Sim ( X ) Não ( )</p><p>Em caso afirmativo, qual? Human Anatomy Atlas – Visible Body</p><p>Pago ( X ) Não Pago ( )</p><p>Tipo de Licença: Não se aplica</p><p>Descrição do software/aplicativo/simulador:</p><p>Caso não seja necessário o uso do recurso, preencher com *Não se aplica</p><p>(NSA)</p><p>Kit Laboratório individual de atividade prática</p><p>Sim ( ) Não ( )</p><p>Em caso afirmativo, qual?</p><p>Pago ( ) Não Pago ( )</p><p>Tipo de Licença: Não se aplica</p><p>Descrição dos materiais do kit:</p><p>Caso não seja necessário o uso do recurso, preencher com *Não se aplica (NSA)</p><p>A disciplina de anatomia objetiva reconhecer a constituição, forma e disposição dos órgãos que</p><p>compõem os vários sistemas orgânicos, permitindo assim a compreensão dos processos fisiológicos que</p><p>ocorrem nos seres humanos. Além disso, introduz o aluno em uma nova terminologia de ampla aplicação</p><p>na área das ciências da saúde. A disciplina de anatomia humana constará de aulas teórico-práticas</p><p>desenvolvida por meio de aulas expositivas através de videoaulas.</p><p>/</p><p>VÍDEO-POCKET LEARNING</p><p>PASSO A PASSO DA PRÁTICA</p><p>Escaneie ou clique</p><p>sobre o QR Code</p><p>Caro aluno (a)</p><p>Você deverá assistir a videoaula prática demonstrativa e na sequência realizar a atividade proposta</p><p>consultando o material fornecido.</p><p>Objetivos</p><p> Compreender a anatomia do sistema esquelético.</p><p> Aplicar conceitos anatômicos e conhecimentos básicos.</p><p> Desenvolver o senso de investigação no aluno através da realização da atividade proposta.</p><p>Metodologia</p><p>Nesta aula você deverá consultar o vídeo da aula prática e a referência bibliográfica sugerida e</p><p>responder as questões propostas sobre o sistema esquelético axial e apendicular.</p><p>Atividade Proposta:</p><p>1) O esqueleto humano adulto é formado por 206 ossos, sendo dividido em esqueleto axial e apendicular.</p><p>A imagem abaixo representa em azul alguns ossos correspondentes ao esqueleto axial e apendicular,</p><p>a respeito desta temática nomeie os ossos (ou grupos de ossos) identificados na imagem através de</p><p>números.</p><p>2) O crânio é dividido em neurocrânio (ossos do crânio) e viscerocrânio (ossos da face), sendo</p><p>a estrutura óssea mais complexa do corpo, envolvendo e protegem o encéfalo, além de fornecerem</p><p>locais de fixação para alguns músculos do pescoço e da cabeça. Sobre os ossos dos crânios, observe</p><p>a imagem nomeie os 8 ossos do crânio e os 13 ossos da face.</p><p>3) Antônio 13 anos foi atingido na face durante uma prática de beisebol. E uma radiografia</p><p>revelou múltiplas fraturas dos ossos ao redor da órbita. Nomeie os ossos que formam as margens de</p><p>uma órbita.</p><p>SISTEMA RESPIRATÓRIO 2</p><p>1. Conhecer e aplicar as práticas relacionadas à teoria aprendida.</p><p>2. Compreender as generalidades do sistema esquelético e respiratório.</p><p>3. Aplicar os conhecimentos obtidos na aula prática demonstrativa através da realização de atividades</p><p>teórico-prática e de problematização de caso.</p><p>O estudo da anatomia humana é imprescindível para o conhecimento e compreensão do corpo</p><p>humano como um todo, em importância e interação de todas suas estruturas e características de cada um</p><p>de seus órgãos.</p><p>Caro aluno (a)</p><p>A presente atividade prática será realizada através</p><p>de videoaula demonstrativa utilizando peças</p><p>anatômicas sintéticas e o atlas de anatomia humana 3D (Human Anatomy Atlas – Visible Body).</p><p>As células do corpo humano utilizam oxigênio (O2) para realizar reações metabólicas e</p><p>produção de ATP que são essenciais para sua sobrevivência. Em contrapartida, estas reações</p><p>produzem metabólitos como, o dióxido de carbono (CO2) que precisam ser eliminados do organismo</p><p>pois o acúmulo de CO2 promove a acidez do pH sanguíneo sendo tóxico para as células. É</p><p>competência do sistema respiratório realizar as seguintes funções:</p><p>1. Promover a troca gasosa promovendo a captação do O2 do meio externo para</p><p>dentro do organismo e eliminar o CO2 do meio interno para o meio atmosférico.</p><p>2. Regular o pH sanguíneo através da eliminação do CO2, impedindo a acidificação</p><p>do pH que é letal para as células.</p><p>3. Promover a filtragem do ar inspirado e produzir sons (laringe).</p><p>O sistema respiratório é constituído pelo nariz, faringe, laringe, traqueia, brônquios e pelos</p><p>pulmões. Classificamos o sistema respiratório de acordo com sua estrutura ou função.</p><p>Estruturalmente, o aparelho respiratório é formado por duas partes:</p><p>1) O sistema respiratório superior que inclui o nariz, a cavidade nasal, a faringe e laringe;</p><p>2) O sistema respiratório inferior inclui a laringe, a traqueia, os brônquios e os pulmões.</p><p>Funcionalmente, dividimos o sistema respiratório em duas partes: denominadas de 1) Região</p><p>condutora do ar: cuja função é filtrar, aquecer e umedecer o ar e conduzi-lo para os pulmões. É</p><p>composto por várias estruturas tubulares e incluem: o nariz, a cavidade nasal, a faringe, a laringe, a</p><p>traqueia, os brônquios, os bronquíolos e os bronquíolos terminais; cuja função é filtrar, aquecer e</p><p>umedecer o ar e conduzi-lo para os pulmões.</p><p>2) A zona respiratória é formada por estruturas anatômicas onde ocorrem as trocas gasosas.</p><p>Estes incluem os bronquíolos respiratórios, os ductos alveolares, os sacos alveolares e os alvéolos</p><p>por executar a troca de gases entre o ar e o sangue (MARIEB; WILHELM e MALLATT, 2014;</p><p>TORTORA e DERRICKSON, 2016).</p><p>Materiais de consumo:</p><p>Descrição Observação</p><p>Esqueleto humano sintético</p><p>Coluna vertebral com pélvis e fêmur</p><p>Crânio didático colorido</p><p>Cabeça secção mediana</p><p>Traqueia, laringe e árvore brônquica</p><p>Software/aplicativo/simulador</p><p>Sim ( X ) Não ( )</p><p>Em caso afirmativo, qual? Human Anatomy Atlas – Visible Body</p><p>Pago ( X ) Não Pago ( )</p><p>Tipo de Licença: Não se aplica</p><p>Descrição do software/aplicativo/simulador:</p><p>Caso não seja necessário o uso do recurso, preencher com *Não se aplica</p><p>(NSA)</p><p>Kit Laboratório individual de atividade prática</p><p>Sim ( ) Não ( )</p><p>Em caso afirmativo, qual?</p><p>Pago ( ) Não Pago ( )</p><p>Tipo de Licença: Não se aplica</p><p>Descrição dos materiais do kit:</p><p>Caso não seja necessário o uso do recurso, preencher com *Não se aplica (NSA)</p><p>A disciplina de anatomia objetiva reconhecer a constituição, forma e disposição dos órgãos que</p><p>compõem os vários sistemas orgânicos, permitindo assim a compreensão dos processos fisiológicos que</p><p>ocorrem nos seres humanos. Além disso, introduz o aluno em uma nova terminologia de ampla aplicação</p><p>na área das ciências da saúde. A disciplina de anatomia humana constará de aulas teórico-práticas</p><p>desenvolvida por meio de aulas expositivas através de videoaulas</p><p>/</p><p>VÍDEO-POCKET LEARNING</p><p>PASSO A PASSO DA PRÁTICA</p><p>Escaneie ou clique</p><p>sobre o QR Code</p><p>A prática se baseará na identificação das seguintes estruturas anatômicas pertencentes ao</p><p>sistema respiratório:</p><p>2.1 Cavidade nasal</p><p>Septo nasal</p><p>Conchas nasais:</p><p>- Superior</p><p>- Média</p><p>- Inferior</p><p>2.2 Seios paranasais</p><p>Frontal</p><p>Esfenoidal</p><p>2.3 Faringe</p><p>Parte nasal da faringe (nasofaringe)</p><p>Parte oral da faringe (orofaringe)</p><p>Parte laríngea da faringe (laringofaringe)</p><p>2.4 Laringe</p><p>Cartilagens da laringe:</p><p>- Epiglótica ou epiglote</p><p>- Tireóidea</p><p>- Cricóidea</p><p>2.5 Traquéia</p><p>2.6 Brônquios</p><p>- Brônquio principal direito</p><p>- Brônquio principal esquerdo</p><p>- Brônquios lobares</p><p>B) A traqueostomia é um procedimento caracterizado por uma abertura da parede anterior da</p><p>traqueia, fazendo uma comunicação da mesma com o meio externo. Descreva a constituição da</p><p>traqueia.</p><p>C) A imagem abaixo ilustra as estruturas anatômicas que pertencem ao sistema respiratório.</p><p>Observe a imagem e nomeie as estruturas enumeradas.</p><p>Objetivos</p><p> Identificar as vias de passagem respiratórias em ordem, do nariz até os alvéolos nos</p><p>pulmões.</p><p> Distinguir as estruturas da parte de condução das estruturas da parte de respiração.</p><p>Metodologia</p><p>Caro aluno (a)</p><p>Você deverá após assistir a videoaula demonstrativa mencionar e descrever as várias</p><p>estruturas que protegem o sistema respiratório de poeira, bactérias, partículas de alimento e outros</p><p>materiais estranhos.</p><p>Atividade de Problematização Proposta:</p><p>Segundo o Instituto Nacional de Câncer (INCA) em 2020 no Brasil a estimativa de câncer</p><p>Neoplasia Maligna da Laringe foi de 6470 novos casos por 100 mil homens e 1.180 casos para cada</p><p>100 mil mulheres.</p><p>J. T. S, 63 anos, sexo masculino, fumante, foi diagnóstico com câncer de laringe, sendo</p><p>necessário a realização de um procedimento cirúrgico denominado de laringectomia total que</p><p>consiste na remoção da laringe indicado em casos de câncer nesta estrutura, este procedimento altera</p><p>a condução do ar, por esta razão posteriormente o paciente é submetido a uma traqueostomia</p><p>permanente que consiste em realizar uma abertura da parede anterior da traqueia, fazendo uma</p><p>comunicação da mesma com o meio externo, com o objetivo de proporcionar ao paciente a</p><p>possibilidade de respirar. Sobre este caso clínico, responda os seguintes questionamentos.</p><p>A) Descreva a constituição e função da laringe.</p><p>1</p><p>Caro aluno (a)</p><p>Você deverá assistir a videoaula prática demonstrativa e na sequência realizar a atividade proposta,</p><p>consultando o material fornecido. Neste caso, estruture seu documento conforme atividade apresentada</p><p>acima.</p><p>Consultar a referência bibliográfica proposta.</p><p>BRASIL. Instituto Nacional do Câncer. Disponível em: https://www.inca.gov.br/tipos-de-cancer/cancer-de-</p><p>laringe.</p><p>MARIEB, E. N; WILHELM, P. B; MALLATT. Anatomia Humana. São Paulo: Pearson Education do Brasil,</p><p>2014.</p>