Relatório prática - Eletricidade e Magnetísmo_Aguinaldo

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<p>RELATÓRIO DE PRÁTICA</p><p>Aguinaldo Ataíde Nunes Junior - 04144769</p><p>RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EAD</p><p>ELETRICIDADE E MAGNETÍSMO</p><p>MATRÍCULA</p><p>04144769</p><p>DADOS DO(A) ALUNO(A):</p><p>NOME: Aguinaldo Ataíde Nunes Junior MATRÍCULA: 04144769</p><p>CURSO: Engenharia Elétrica POLO: Unama</p><p>PROFESSOR(A): ELIAS ARCANJO DA SILVA JUNIOR</p><p>Conteúdo do exercício</p><p>Caro(a) Aluno(a),</p><p>Chegamos à Avaliação denominada Atividade Contextualizada!</p><p>Espero que você aproveite cada informação disponibilizada em nosso material didático e não</p><p>esqueça de que o seu Tutor também pode auxiliar você na avaliação, caso tenha dúvida,</p><p>procure-o no Fale com o Tutor.</p><p>Lembre-se: sua opinião precisa ser baseada e justificada, respaldando cientificamente seu</p><p>conhecimento e pensamento, pois não serão aceitos trechos e/ou postagens sem as devidas</p><p>referências.</p><p>Então vamos lá?</p><p>Em uma aula no laboratório de Física da UNINASSAU, o professor Rafael dividiu a sala em</p><p>5 grupos de 4 alunos e solicitou que cada grupo montasse um circuito elétrico com a</p><p>configuração abaixo. Para a realização do experimento foram disponibilizadas placas</p><p>protoboard, fontes de tensão, multímetros, amperímetros e resistores de 10 kΩ, 15 kΩ, 20 kΩ e</p><p>30 kΩ.</p><p>Em seguida, pediu que os alunos realizassem as medições da corrente elétrica que passa pelo</p><p>resistor R1 e da diferença de potencial (ddp) no resistor R4, utilizando os amperímetros e</p><p>voltímetros disponíveis no laboratório. Um dos grupos chegou atrasado e percebeu que, no</p><p>laboratório, só restavam resistores de 20 kΩ. Percebendo a confusão, o professor orientou o</p><p>grupo a usar os conhecimentos adquiridos na aula de associação de resistores para que eles</p><p>montassem um sistema equivalente ao que ele havia apresentado.</p><p>RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EAD</p><p>ELETRICIDADE E MAGNETÍSMO</p><p>MATRÍCULA</p><p>04144769</p><p>Considerando o texto acima:</p><p>a. Descreva a forma correta das conexões do voltímetro e do amperímetro e faça a representação</p><p>do circuito com os equipamentos.</p><p>b. Indique as leituras lidas pelo voltímetro e pelo amperímetro e apresente o memorial de</p><p>cálculo.</p><p>c. Represente graficamente o circuito do grupo que chegou atrasado. Justifique a escolha da</p><p>configuração indicada.</p><p>Após realizar suas reflexões, elabore um pequeno texto, contendo o máximo de 20 a 30 linhas,</p><p>expondo sua argumentação, acerca do solicitado.</p><p>Caso exista inobservância ao tema proposto, transgressão as instruções de elaboração e não</p><p>atendimento a forma de envio da atividade, que deve ser anexada e enviada em formato pdf ou</p><p>docx (Windows), informamos que a avaliação não poderá ser corrigida.</p><p>Não esqueça de realizar com antecedência sua atividade!</p><p>RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EAD</p><p>ELETRICIDADE E MAGNETÍSMO</p><p>MATRÍCULA</p><p>04144769</p><p>a) Conexões do Voltímetro e do Amperímetro</p><p>Conexões do:</p><p>Amperímetro (A): Deve ser conectado em série com o resistor R1, para medir a</p><p>corrente que passa por ele.</p><p>Voltímetro (V): Deve ser conectado em paralelo com o resistor R4, para medir a</p><p>diferença de potencial (ddp) sobre ele.</p><p>b) Leitura do voltímetro e amperímetro</p><p>Cálculo de resistência equivalente:</p><p>1. R2 e R3 em paralelo:</p><p>𝑅23 =</p><p>1</p><p>𝑅2</p><p>+</p><p>1</p><p>𝑅3</p><p>=</p><p>1</p><p>30kΩ</p><p>+</p><p>1</p><p>15kΩ</p><p>1</p><p>𝑅23</p><p>=</p><p>1</p><p>30</p><p>+</p><p>1</p><p>15</p><p>=</p><p>1+2</p><p>30</p><p>=</p><p>3</p><p>30</p><p>=> 𝑅23 = 10kΩ</p><p>2. R1 e R4 em série com R23:</p><p>𝑅𝑒𝑞 = 𝑅1 + 𝑅23 + 𝑅4 = 10𝑘𝛺 + 10𝑘𝛺 + 20𝑘𝛺 = 40𝑘𝛺</p><p>Cálculo da corrente total (I): Utilizando a Lei de Ohm:</p><p>I =</p><p>𝑉</p><p>𝑅𝑒𝑞</p><p>=</p><p>12</p><p>40𝑘𝛺</p><p>≈ 000.3A = 0,03mA.</p><p>Leitura do Amperímetro:</p><p>• A corrente no resistor R1 (que é a mesma que passa pelo amperímetro) é 0,3 mA.</p><p>[ R</p><p>1</p><p>]</p><p>[ R</p><p>2</p><p>]</p><p>[ R</p><p>3</p><p>]</p><p>1</p><p>2</p><p>V</p><p>(A</p><p>)</p><p>[ 1</p><p>2</p><p>v</p><p>]</p><p>(V</p><p>)</p><p>[ R</p><p>4</p><p>]</p><p>RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EAD</p><p>ELETRICIDADE E MAGNETÍSMO</p><p>MATRÍCULA</p><p>04144769</p><p>Cálculo da ddp no R4: Usando a Lei de Ohm:</p><p>RR4 = I x R4 = 0,0003A x 20kΩ = 6V</p><p>Leitura do Voltímetro:</p><p>• A diferença de potencial no resistor R4 é 6V.</p><p>Representação Gráfica do Circuito do Grupo que Chegou Atrasado</p><p>Para o grupo que chegou atrasado e usou resistores de 20 kΩ, eles poderiam usar a seguinte</p><p>configuração:</p><p>1. Usar R1 e R4 como 20 kΩ cada.</p><p>2. Substituir R2 e R3 por dois resistores de 20 kΩ em paralelo.</p><p>Gráfico do novo circuito:</p><p>Justificativa da configuração: A nova configuração permite que os resistores de 20 kΩ sejam usados</p><p>para obter uma resistência equivalente semelhante à original. Usando resistores em paralelo, o grupo</p><p>consegue combinar resistores para criar uma resistência equivalente que satisfaça as condições do</p><p>experimento, enquanto mantém a possibilidade de realizar as medições necessárias.</p><p>Resumo das Leituras:</p><p>• Corrente (A) através de R1: 0,3 mA</p><p>• Diferença de potencial (V) em R4: 6V</p><p>[ R</p><p>1</p><p>]</p><p>[ R</p><p>2</p><p>’ ]</p><p>[ R</p><p>3</p><p>‘ ]</p><p>1</p><p>2</p><p>V</p><p>(A</p><p>)</p><p>[ 1</p><p>2</p><p>v</p><p>]</p><p>(V</p><p>)</p><p>[ R</p><p>4</p><p>]</p><p>RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EAD</p><p>ELETRICIDADE E MAGNETÍSMO</p><p>MATRÍCULA</p><p>04144769</p><p>Texto dissertativo argumentativo:</p><p>Durante a aula de Física no laboratório da UNINASSAU, a experiência proposta pelo professor</p><p>Rafael teve como foco a prática de montagem de circuitos elétricos e a realização de medições com</p><p>amperímetros e voltímetros. A configuração inicial do circuito, composta por resistores de diferentes</p><p>valores, proporcionou aos alunos a oportunidade de aplicar os conceitos de associação de resistores e a</p><p>Lei de Ohm em um contexto real.</p><p>Um aspecto central da atividade foi a necessidade de adaptação por parte de um dos grupos,</p><p>que, ao chegar atrasado, teve que trabalhar apenas com resistores de 20 kΩ. Essa situação destacou a</p><p>importância da flexibilidade e da criatividade no aprendizado de conceitos físicos. Ao montar um</p><p>circuito equivalente utilizando resistores em paralelo, o grupo não só respeitou a resistência total</p><p>necessária, mas também pôde realizar as medições conforme o esperado.</p><p>As leituras obtidas — uma corrente de 0,3 mA através do resistor R1 e uma diferença de potencial de</p><p>6V em R4 — foram fundamentais para a compreensão dos princípios de circuitos em série e em paralelo.</p><p>A experiência prática reforçou que, mesmo diante de limitações, é possível encontrar soluções criativas</p><p>que garantam a aprendizagem efetiva.</p><p>Além disso, a atividade proporcionou um ambiente colaborativo, onde os alunos puderam</p><p>discutir e compartilhar suas ideias e estratégias. Essa troca de conhecimentos é essencial para o</p><p>desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de resolver problemas. Ao final, a aula não</p><p>apenas cumpriu seu objetivo de ensinar conceitos teóricos, mas também cultivou habilidades práticas e</p><p>colaborativas entre os alunos, tornando o aprendizado mais significativo e duradouro. A experiência</p><p>evidenciou que a física não é apenas uma disciplina teórica, mas uma área que pode ser explorada e</p><p>compreendida através da prática e da colaboração</p><p>Referências Bibliográficas:</p><p>Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2014). Fundamentos de Física. LTC.</p><p>Ebook_Eletricidade e Magnetismo_DIGITAL PAGES_COMPLETO (Versão Digital)</p><p>Livro: Tipler, P. A., & Mosca, G. (2007). Física para Cientistas e Engenheiros. Livros</p><p>Técnicos e Científicos.</p><p>Livro: "Fundamentos de Física" - David Halliday, Robert Resnick, e Jearl Walker</p><p>Livro: “Circuitos Elétricos" - Charles K. Alexander e Matthew N.O. Sadiku</p><p>Livro: "Eletrônica: Circuits and Devices" - Thomas L. Floyd</p><p>Livro: "Análise de Circuitos Elétricos" - Irwin e Nelms</p>