Exercício avaliativo - Módulo 2_ educacao museu ii

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<p>Iniciado em quarta-feira, 17 jul. 2024, 00:32</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em quarta-feira, 17 jul. 2024, 00:36</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>3 minutos 53 segundos</p><p>Notas 8,00/8,00</p><p>Avaliar 50,00 de um máximo de 50,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marque a alternativa que apresenta exemplos de práticas de Educação Museal:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. realização de palestras, encontros com professores e avaliações de conteúdo escolar.</p><p>b. aulas de conteúdos escolares realizadas em museus.</p><p>c. encontro com professores, visitas teatralizadas e cursos de formação. </p><p>d. aulas de dança, ensaios de coral e recepção de museólogos especialistas.</p><p>e. realização de serestas, aulas de museologia e áreas a�ns.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>O trabalho educativo é marcado por grande diversidade de metodologias e temáticas, sendo inserido numa proposta de formação</p><p>integral. Porém, algumas especi�cidades delineiam o trabalho educativo museal, que tem objetivos próprios que divergem dos objetivos</p><p>pedagógicos escolares, universitários e do mero entretenimento. Assim, atividades como encontro com professores, visitas teatralizadas</p><p>e cursos de formação são alguns dos exemplos de práticas de Educação Museal.</p><p>A resposta correta é: encontro com professores, visitas teatralizadas e cursos de formação.</p><p>17/07/2024, 00:36 Exercício avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5223038&cmid=92456 1/7</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Quais as vantagens do audioguia como recurso educativo?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Não há vantagens, o audioguia não é um recurso educativo.</p><p>b. O audioguia tem apenas uma vantagem, que é o visitante não se sentir sozinho no museu.</p><p>c. Não há vantagens, pois o audioguia é um recurso muito caro, pois ainda não é produzido no Brasil.</p><p>d. O audioguia pode ser editado em várias línguas e pode auxiliar pessoas com de�ciência visual e baixa visão. </p><p>e. O audioguia é um recurso voltado para pessoas com de�ciência, apresentando vantagens limitadas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Como visto nesta Unidade: “Trata-se de um recurso bastante caro, pois ainda é produzido de forma limitada no Brasil, mas de grande</p><p>utilidade para o visitante individual no museu, podendo ainda ser editado em várias línguas. Os audioguias podem ter diferentes</p><p>programações, com textos e locução voltados para públicos diversos: de diferentes faixas etárias, com audiodescrição para pessoas</p><p>cegas ou com baixa visão, que apresentem diferentes circuitos possíveis ou ainda que contenham jogos e propostas de análise de</p><p>objetos, ultrapassando a simples oferta de informações técnicas ou descritivas”.</p><p>A resposta correta é: O audioguia pode ser editado em várias línguas e pode auxiliar pessoas com de�ciência visual e baixa visão.</p><p>Apesar de não ser uma realidade para a maior parte das instituições museais, um site é uma ferramenta cada vez mais utilizada e</p><p>representa um importante espaço de divulgação das ações educativas, podendo também conter propostas de interação com o público.</p><p>Essa a�rmação é verdadeira ou falsa?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Verdadeiro </p><p>Falso</p><p>O site institucional é uma ferramenta cada vez mais utilizada nas instituições e representa um importante espaço de divulgação do</p><p>trabalho que está sendo desenvolvido. É fundamental que os setores educativos possuam seu espaço dentro do portal institucional e</p><p>nele devem constar os objetivos do setor, os projetos em andamento e demais informações. Vale, ainda, dedicar um espaço ao público</p><p>infantojuvenil com caráter lúdico e didático, visando aproximar esse segmento, de laços tão estreitos com o mundo virtual, das</p><p>questões relacionadas à preservação do patrimônio. Em geral, devem constar jogos e passatempos, textos de apoio ao professor e ao</p><p>aluno, agenda, imagens e outras informações, sempre com uma linguagem adequada à faixa etária à qual se destina.</p><p>A resposta correta é 'Verdadeiro'.</p><p>17/07/2024, 00:36 Exercício avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5223038&cmid=92456 2/7</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>O que podemos a�rmar sobre a realização de parcerias para o trabalho educativo dos museus?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Não é possível realizar parcerias quando não há recursos envolvidos.</p><p>b. Patrocínios são uma forma de marketing cultural e não se con�guram como parceria.</p><p>c. As parcerias só existem quando envolvem contrapartidas �nanceiras entre as instituições.</p><p>d. É possível estabelecer parcerias com grandes empresas e com pequenos parceiros, como representantes do comércio</p><p>local, um visitante, ou envolvendo trocas de experiência entre pro�ssionais.</p><p></p><p>e. Qualquer relação com o público pode ser considerada uma forma de parceria.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Nesta Unidade, vimos que: “As parcerias podem envolver recursos �nanceiros ou não. As contrapartidas institucionais podem ser, por</p><p>exemplo, a troca de experiência entre pro�ssionais ou a cessão de recursos físicos e de estrutura. Patrocínios também são uma forma</p><p>de parceria e não precisam acontecer somente em grandes projetos. Às vezes o comércio local, um visitante ou mesmo uma empresa</p><p>de pequeno porte podem ter interesse em se envolver com as ações de um museu”.</p><p>A resposta correta é: É possível estabelecer parcerias com grandes empresas e com pequenos parceiros, como representantes do</p><p>comércio local, um visitante, ou envolvendo trocas de experiência entre pro�ssionais.</p><p>17/07/2024, 00:36 Exercício avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5223038&cmid=92456 3/7</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Indique a melhor resposta sobre a relação que existe entre museu e escola na atualidade:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. A relação entre museus e escolas se dá com objetivo de complementar a educação escolar básica.</p><p>b. O público escolar é considerado o principal alvo de ações educativas museais, pois as escolas visitam os museus diariamente</p><p>para realizar avaliações de conteúdos do currículo escolar.</p><p>c. O público escolar pode ser considerado o principal alvo de ações educativas museais, pois é um público cativo; as visitas</p><p>realizadas por escolas, geralmente, têm objetivos pedagógicos a serem cumpridos nos museus.</p><p></p><p>d. Não se recomenda a relação entre museus e escolas para não dispersar a aprendizagem de estudantes em um espaço de</p><p>diversão.</p><p>e. A relação entre museus e escolas no Brasil é recente e está ainda em desenvolvimento.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Se, num primeiro momento, a relação dos museus com a escola surgiu com uma função de complementaridade, desde meados do</p><p>século XX passou-se a discutir a função educativa especí�ca do museu, o que levou a movimentos de distanciamento e aproximação</p><p>�uidos desde então. “Apesar do grande aumento de ações voltadas para a diversidade de públicos dos museus, o público escolar é</p><p>considerado como o principal alvo das ações educativas museais por alguns motivos: é um público cativo; as visitas realizadas por</p><p>escolas, geralmente, têm objetivos pedagógicos a serem cumpridos nos museus e, apesar de não haver no Brasil dados formais</p><p>consolidados e atualizados sobre o percentual do público escolar em relação aos demais públicos dos museus, há na literatura do</p><p>campo trabalhos que mencionam que este é ainda o maior público recebido nas ações educativas museais.”</p><p>A resposta correta é: O público escolar pode ser considerado o principal alvo de ações educativas museais, pois é um público cativo; as</p><p>visitas realizadas por escolas, geralmente, têm objetivos pedagógicos a serem cumpridos nos museus.</p><p>17/07/2024, 00:36 Exercício avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5223038&cmid=92456 4/7</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Para que se elabora um Programa Educativo e Cultural?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Para apresentar a programação</p><p>de eventos do museu.</p><p>b. Para organizar os setores, as equipes e o trabalho educativo dos museus, dando subsídios para todas as ações a serem</p><p>desenvolvidas, permitindo maior e�cácia no gerenciamento e na orientação do trabalho educativo.</p><p></p><p>c. Para orientar o trabalho de comunicação social dos museus.</p><p>d. Porque o Programa Educativo e Cultural é parte da legislação dos museus.</p><p>e. Para melhor atender as escolas que visitam os museus.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Nesta Unidade, vimos que a elaboração de um Programa Educativo e Cultural/uma Política Educacional “é fundamental na organização</p><p>de um setor educativo, permitindo maior e�cácia no seu gerenciamento e na sua orientação. Trata-se de uma ferramenta de</p><p>planejamento que dará subsídios para todas as ações a serem desenvolvidas, norteando os projetos, as linhas de pesquisa, os</p><p>programas de trabalho e as atividades”.</p><p>A resposta correta é: Para organizar os setores, as equipes e o trabalho educativo dos museus, dando subsídios para todas as ações a</p><p>serem desenvolvidas, permitindo maior e�cácia no gerenciamento e na orientação do trabalho educativo.</p><p>17/07/2024, 00:36 Exercício avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5223038&cmid=92456 5/7</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Que etapas devem ser cumpridas para a elaboração de um Programa Educativo e Cultural ou uma Política Educacional?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Diagnóstico; autoavaliação; reuniões de planejamento; de�nição da estrutura do programa/da política; avaliação. </p><p>b. Avaliação; registro; sistematização; divulgação.</p><p>c. Divulgação; elaboração; planejamento; registro.</p><p>d. De�nição da estrutura; execução; avaliação.</p><p>e. Planejamento; execução; divulgação.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Conforme vimos nesta Unidade:</p><p>Diagnóstico: esta é uma etapa importante no processo, pois permitirá uma análise da situação vigente. Uma observação crítica</p><p>pode ser um bom caminho; apontar os projetos que não deram certo e suas possíveis falhas; aqueles que alcançaram os objetivos</p><p>esperados; quais são os recursos �nanceiros e humanos disponíveis.</p><p>Autoavaliação: conhecer os pro�ssionais que fazem parte da equipe, suas angústias, suas insatisfações, seus pontos fortes e fracos.</p><p>Isso ajudará muito no momento da construção do programa ou da política e na “distribuição dos papéis” de cada um. É possível, por</p><p>exemplo, elaborar um questionário para que os membros da equipe exponham suas opiniões.</p><p>Reuniões de planejamento: os encontros de equipe compõem todo o processo de elaboração do programa educativo e cultural ou</p><p>da política educacional; é preciso que o grupo entenda a importância desse momento, busque o entrosamento para a re�exão e</p><p>coloque os objetivos coletivos acima dos individuais.</p><p>De�nição da estrutura do programa ou política: roteirizar a construção do programa ajudará a organizá-lo mentalmente,</p><p>facilitando a sua materialização. É importante contemplar ações viáveis para que os objetivos não se percam ao longo do caminho.</p><p>Assim, é pertinente de�nir a missão do setor, os objetivos, as linhas de pesquisa, os programas de ação. Outro caminho é propor</p><p>eixos de ação capazes de contemplar as várias possibilidades de atuação do setor.</p><p>Avaliação: um programa educativo e cultural ou uma política educacional não é (e não pode ser) uma ferramenta estática e rígida.</p><p>São necessárias uma avaliação constante e sua adequação a novas demandas; inclusive podendo ter “prazo de validade”, quando,</p><p>então, ele será analisado e, se necessário, reformulado.</p><p>A resposta correta é: Diagnóstico; autoavaliação; reuniões de planejamento; de�nição da estrutura do programa/da política; avaliação.</p><p>17/07/2024, 00:36 Exercício avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5223038&cmid=92456 6/7</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Selecione a a�rmação verdadeira sobre a elaboração de projetos educativos:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. A elaboração de um projeto educativo deve obrigatoriamente conter os seguintes itens: título; equipe; pesquisa; apresentação;</p><p>públicos-alvo; objetivos; justi�cativa; desenvolvimento; divulgação; cronograma; produtos gerados; registro; avaliação;</p><p>metodologias de avaliação.</p><p>b. Cada museu e cada projeto tem um per�l, sugerem-se os seguintes tópicos para o desenvolvimento de um projeto</p><p>educativo: título; equipe; pesquisa; apresentação; públicos-alvo; objetivos; justi�cativa; desenvolvimento; divulgação;</p><p>cronograma; produtos gerados; registro; avaliação; metodologias de avaliação.</p><p></p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Nesta Unidade, vimos que: “A elaboração de projetos e ações educativas museais é como qualquer processo pedagógico: precisa de</p><p>etapas de planejamento, avaliação, levantamento de recursos etc. Existem muitas formas de se pensar a elaboração de uma ação</p><p>educativa”.</p><p>A resposta correta é: Cada museu e cada projeto tem um per�l, sugerem-se os seguintes tópicos para o desenvolvimento de um projeto</p><p>educativo: título; equipe; pesquisa; apresentação; públicos-alvo; objetivos; justi�cativa; desenvolvimento; divulgação; cronograma;</p><p>produtos gerados; registro; avaliação; metodologias de avaliação.</p><p>17/07/2024, 00:36 Exercício avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa</p><p>https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5223038&cmid=92456 7/7</p>